第笔记教学设计
学目标
1．正确认读课生字联系文理解孤芳赏蠢蠢欲动物两忘拘谨苟言笑歪正着敝帚珍等词语意思
2．正确流利感情朗读课文
3．解课文围绕第笔记写件事
4．继续学抓住重点词句深入理解课文容体会作者文学创作热爱老师感激情
二学重点
结合具体语言文字读中解感悟课文容解课文围绕第笔记写件事
三学难点
抓住文中重点词句进行感悟朗读体会作者文学创作热爱老师感激情
四教学程
（）谈话导入
光阴似箭日月梭转眼间学生活结束六年间定许笔记记第笔记什样？（指名说）
天起作家肖复兴第笔记什样？背什事呢？（揭题出示学目标指生读）
（二） 展示预成果
课前已进行预组进行预成果交流位学愿意展示预成果解决问题？（指生展台展示导学案中预准备部分）
1读通课文标出然段号
2．读准面词语读音文中画出标出加点字读音写出加※词语意思
扑棱棱 舵手 情禁 瞥眼 奢侈品 笨拙拘谨 ※ ※孤芳赏 ※蠢蠢欲动
※物两忘 ※苟言笑 ※歪正着 ※敝帚珍
3．解作者
篇文章作者（ ）知道作品（ ）（ ）
4．篇课文围绕笔记写4件事简短语言概括四件事分（ ）（ ）（ ）（ ）
（三） 新课学
1课文笔记线索渴笔记写笔记偷整程细腻描写动心灵值仔细品读预时谁尝试解决导学案第二部分（尝试解决部分）（指生回答齐读两句子感受作者准确生动语言）
2样句子课文中请家抓住重点词句认真品读组完成导学案合作探究部分问题选出精彩回答准备进行全班展示（出示合作示）
环节鼓励学生读书引导学生读中感悟读时引导学生抓住物语言动作心理活动体会物情感指导学生感情朗读课文体会作者文学创作热爱老师感激情
重点引导学生方面阅读感悟：
①想果笔记写满话书愿隐隐激动然写越发勤奋
笔记已心弄破壳鸟样蠢蠢欲动扑棱棱飞
两句话表现强烈写作欲急想完成创举迫切心情方学生明白作者什激动激动什联系生活实际体会作者时心情
②英文老师笔记态度：走笔记迅速翻翻高声质问笔记啪’声扔讲台桌头回离开班老师笔记态度：批评句便坐鼓励番说写错想送校史展览室展览学生细读体会两位老师言行结合身体验评价两位老师做法学生教育作学生认识老师学生正确引导学生产生积极影响
③老师学翻心里漾出种异样感觉第书出版时法相感觉：种成功感觉种信心船帆风鼓满轻轻荡漾水中前漂流感觉
作者笔记展出段心理描写学生联系生活实际体会作者时成感：种感觉？种什样感觉？
④清晰记天老师告诉笔记偷走消息安慰话……
清晰记说明件事作者生影响老师正确引导学生生获益匪浅终生难忘老师段话方面肯定学生力说明写错价值干嘛偷走方面激励学生李时珍写草纲目时写半手稿丢坚持写完灰心正样鼓励引导作者走成功彼岸
⑤老师舵手总生船恰处引宽阔水域两岸猿声啼住轻舟已万重山’
结尾段点明旨耐寻味意蕴悠长情感升华老师舵手总生船恰处引宽阔水域告诉老师予学生正确引导鼓励帮助学生驶生活烦恼障碍学生明确生目标更实现身价值两岸猿声啼住轻舟已万重山诗句引表现老师正确引导学生产生积极表达作者老师感激赞美情正老师鼓励作者成位名作家
⑥作者肖复兴文笔清雅语言质朴文中喻句谓神笔理解课文遇时学生体会
笔记已心弄破壳鸟样蠢蠢欲动扑棱棱飞生动写出作者急完成作品迫切心情
笔记纸面住翻动着受惊鸟抖动着羽毛条犯错狗耷拉着尾巴形象写出作者犯错惶恐懊悔
3结：老师孩子心灵导航总生舟引更宽阔方轻松愉悦心情越重重阻碍克服重重困难终驶理想彼岸作者两岸猿声啼住轻舟已万重山诗句表达老师感激赞美情正老师鼓励作者成位名作家
4出示赞美老师诗句齐读
教师类灵魂工程师
春蚕死丝方蜡炬成灰泪始干
鹤发银丝映日月丹心热血沃新花
三尺讲台三寸舌三寸笔三千桃李
十年树木十载风十载雨十万栋梁
5仿写练：完成导学案第九题
仿写句子句子写更诗意
老师
老师
老师
6 作业：完成导学案第七八九题
7面词语补充完整
（ ）帚珍 情（ ） 全神（ ）注
（ ）言笑 孤芳（ ） （ ）正着 （ ）动已 （ ）欲动
8辨字组词
侈（ ） 稚（ ） 填（ ）
移（ ） 椎（ ） 镇（ ）
范（ ） 棱（ ） 浸（ ）
犯（ ） 凌（ ） 侵（ ）
9仿写句子句子写更诗意
老师
老师
老师
7 拓展阅读
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学目标
1．正确认读课生字联系文理解孤芳赏蠢蠢欲动物两忘拘谨苟言笑歪正着敝帚珍等词语意思
2．正确流利感情朗读课文
3．解课文围绕第笔记写件事
4．继续学抓住重点词句深入理解课文容体会作者文学创作热爱老师感激情
二学重点
结合具体语言文字读中解感悟课文容解课文围绕第笔记写件事
三学难点
抓住文中重点词句进行感悟朗读体会作者文学创作热爱老师感激情
四教学程
（）谈话导入
光阴似箭日月梭转眼间学生活结束六年间定许笔记记第笔记什样？（指名说）
天起作家肖复兴第笔记什样？背什事呢？（揭题出示学目标指生读）
（二） 展示预成果
课前已进行预组进行预成果交流位学愿意展示预成果解决问题？（指生展台展示导学案中预准备部分）
1读通课文标出然段号
2．读准面词语读音文中画出标出加点字读音写出加※词语意思
扑棱棱 舵手 情禁 瞥眼 奢侈品 笨拙拘谨 ※ ※孤芳赏 ※蠢蠢欲动
※物两忘 ※苟言笑 ※歪正着 ※敝帚珍
3．解作者
篇文章作者（ ）知道作品（ ）（ ）
4．篇课文围绕笔记写4件事简短语言概括四件事分（ ）（ ）（ ）（ ）
（三） 新课学
1课文笔记线索渴笔记写笔记偷整程细腻描写动心灵值仔细品读预时谁尝试解决导学案第二部分（尝试解决部分）（指生回答齐读两句子感受作者准确生动语言）
2样句子课文中请家抓住重点词句认真品读组完成导学案合作探究部分问题选出精彩回答准备进行全班展示（出示合作示）
环节鼓励学生读书引导学生读中感悟读时引导学生抓住物语言动作心理活动体会物情感指导学生感情朗读课文体会作者文学创作热爱老师感激情
重点引导学生方面阅读感悟：
①想果笔记写满话书愿隐隐激动然写越发勤奋
笔记已心弄破壳鸟样蠢蠢欲动扑棱棱飞
两句话表现强烈写作欲急想完成创举迫切心情方学生明白作者什激动激动什联系生活实际体会作者时心情
②英文老师笔记态度：走笔记迅速翻翻高声质问笔记啪’声扔讲台桌头回离开班老师笔记态度：批评句便坐鼓励番说写错想送校史展览室展览学生细读体会两位老师言行结合身体验评价两位老师做法学生教育作学生认识老师学生正确引导学生产生积极影响
③老师学翻心里漾出种异样感觉第书出版时法相感觉：种成功感觉种信心船帆风鼓满轻轻荡漾水中前漂流感觉
作者笔记展出段心理描写学生联系生活实际体会作者时成感：种感觉？种什样感觉？
④清晰记天老师告诉笔记偷走消息安慰话……
清晰记说明件事作者生影响老师正确引导学生生获益匪浅终生难忘老师段话方面肯定学生力说明写错价值干嘛偷走方面激励学生李时珍写草纲目时写半手稿丢坚持写完灰心正样鼓励引导作者走成功彼岸
⑤老师舵手总生船恰处引宽阔水域两岸猿声啼住轻舟已万重山’
结尾段点明旨耐寻味意蕴悠长情感升华老师舵手总生船恰处引宽阔水域告诉老师予学生正确引导鼓励帮助学生驶生活烦恼障碍学生明确生目标更实现身价值两岸猿声啼住轻舟已万重山诗句引表现老师正确引导学生产生积极表达作者老师感激赞美情正老师鼓励作者成位名作家
⑥作者肖复兴文笔清雅语言质朴文中喻句谓神笔理解课文遇时学生体会
笔记已心弄破壳鸟样蠢蠢欲动扑棱棱飞生动写出作者急完成作品迫切心情
笔记纸面住翻动着受惊鸟抖动着羽毛条犯错狗耷拉着尾巴形象写出作者犯错惶恐懊悔
3结：老师孩子心灵导航总生舟引更宽阔方轻松愉悦心情越重重阻碍克服重重困难终驶理想彼岸作者两岸猿声啼住轻舟已万重山诗句表达老师感激赞美情正老师鼓励作者成位名作家
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春蚕死丝方蜡炬成灰泪始干
鹤发银丝映日月丹心热血沃新花
三尺讲台三寸舌三寸笔三千桃李
十年树木十载风十载雨十万栋梁
5仿写练：完成导学案第九题
仿写句子句子写更诗意
老师
老师
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6 作业：完成导学案第七八九题
7面词语补充完整
（ ）帚珍 情（ ） 全神（ ）注
（ ）言笑 孤芳（ ） （ ）正着 （ ）动已 （ ）欲动
8辨字组词
侈（ ） 稚（ ） 填（ ）
移（ ） 椎（ ） 镇（ ）
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