观潮教学设计（两课时）
教材解读：
观潮教版学四年级册第单元神奇然第篇精读课文文中作者运喻形容衬托等方法直接描绘潮水汹涌澎湃雷霆万钧情状声威观潮数热情高间接表现潮奇特样直接描写间接烘托钱塘秋潮天奇观生动形象展现读者面前
设计理念：
教学时力图两方面着手：引导学生重点体会三四然段潮时声音景象正面直接体会钱塘江潮汹涌澎湃雷霆万钧感受钱塘潮奇二引导学生观潮神态动作体会观潮钱塘潮期盼潮兴奋激动侧面感受钱塘潮奇
教学目：
1认识7生字会写13生字
2感情朗读课文背诵课文第34然段边读书边想象画面联系文结合生活实际体会词句含义
3感受然壮观受然美熏陶阅读感受交流
教学重点：
引导学生感受钱塘潮神奇壮观
教学难点：
体会课文中关语句想象课文描绘潮景象
教学时间：
两课时
教学程：
第课时
导入新课：
八月十八潮壮观天北宋诗苏东坡咏赞钱塘秋潮千古名句千百年钱塘江奇特卓绝江潮知倾倒少游客天作者起领略钱塘潮雄奇（板书课题齐读课题）
二初读课文学生字：
1学生读文出示求：
读准字音读通句子划出课生字读句子找出读遍
2检查生字朗读情况（出示课生字请学生认读）
潮水称盐官镇笼罩蒙蒙薄雾昂首东沸腾横贯江面旧恢复声鼎沸山崩裂
强调薄雾读音
3请学生找出易错难写生字提醒家书写时应注意什
强调罩贯薄昂蒙字
4指导学生朗读难读句子
三读课文理清结构
1学生默读课文找出分写潮前潮时潮头景象然段想想课文什序记述次江潮？
2文中句话概括钱塘秋潮特点？（引导学生找出全文中心句）
请学生较题目观潮天奇观两观字意思什
3学资料袋
通读资料袋图学生明白钱塘江秋潮处秋潮壮观原提示学生找找潮水涨落月球着样密切关系
第二课时
复导入：
二组合作填写表格：
时间
江面情况
潮声
观潮群反应
潮前
潮时
远处：
处：
潮头
学生组合作表格提示问题文中找相应语句反复读读说说体会
三精读品悟体会感情：
（）学潮前：
1读潮前江面景物语句体会潮前江面静美横卧运拟手法形象生动写出潮前江面静
2找出描写观潮群词语早盐官镇潮体会观潮群潮急切期盼
3读第二段图想象画面体会江面特点时心情
（二）学潮时：
1知潮声：
读写潮声句子读读说说体会
山崩裂词感受什？
心情样？（声鼎沸喜欢沸腾起情绪高涨山崩裂惊叹）
2知潮情：
读写潮样子语句读读说说体会
播放钱塘秋潮教学课件
读出潮壮观喜爱情
3知序：
作者什序写潮声潮形？（远）找出空间转换词语
4训练学生说潮声潮形边说边谈感受
求学根板书容空间转换词语互相说说边说潮时景象边谈感受
（三）学潮头：
1学生读课文思考潮头江面景象什样？体会出什？
2引导学生通霎时词体会出江潮变化快余波漫天卷般涌理解出潮头汹涌余威犹江水已涨两丈高体会出潮汹涌
3感情朗读读出体会
四总结全文体会写法
1回应开头总结板书：钱塘江潮什古成天奇观？
2作者样天奇观展现？
（作者时间序远序介绍钱塘江潮抓住潮时声音巨浪头罕见特点写潮时通反应衬托潮汹涌）
课堂观察记录分析
学员姓名
张丽梅
学员单位
西固区东川中心校
观察时间段
40分钟
观察象
四年级学生
授课容
观潮
观察点
教学程客观描述
教学实施优缺分析
教学行调整建议
课前情境创设（激发学生学兴趣问题情境创设）
齐读课题直接导入：
1 学生介绍课前收集资料
2 放映潮录象配进行曲音乐学生情观赏
优点：导入设计利录象抓住学生注意力然谈观感接着问：想知道课文什语言描写种景象？样激发学生读书欲
教师课前准备充足资料备学生学课文关资料背景等进行初步认识解学生学课文变更加畅
3 学生谈谈感受
（新课标指出：语文教学应激发学生学兴趣培养学生学意识惯）
缺点：农村学校学生
收集资料较困难钱塘江潮关资料准备足教师没时补充资料
二知识概念理解深化（学生思维启发引导程）
()初读课文感知课文意
1 说说读懂什？理解天奇观
2 读课文理清课文线索快速浏览默读课文想想课文先写什？然写什？写什？什序写？部分详细部分略写
优点：1语文教学尤重视培养学生良语感整体握力初读课文学生会课文形成整体印象
2学边读边想画面阅读方法读懂课文想画面转换成口语进行语言训练落实新课标精神学生阅读力语言力具体实践中训练形成
3总结学法学生学会迁移培养学生学力
缺点：没学生更感悟课文语言美真正学会运学语言文字达学致目
1教学中应学生读读觉美句子样读感觉美感情读出说说觉句子美里学生充分感受语言美形象美
2学生说想象画面时应学生量文中重点词：
闷雷流动风浪静水天相接横贯江面白浪翻滚白色城墙等媒体投影词语
（二）学重点部分潮时壮观景象
1 默读34然段画出描写潮句子
2 展示画句子感情读家听 3 默读声读句子说说读着读着仿佛见什画面
4 想画面说学听
5学法总结
（三）学潮前潮退部分
课文潮时部分写美潮前潮退非常美选择喜欢部分学刚学方法
1 找出喜欢句子感情朗读边读边想画面
2 展示朗读喜欢句子说说什喜欢（说说想画面）
三知识概念掌握应展示（学生表达展示问题选择活动组织）
1学钱塘江潮世少见伟奇观天见识祖国神奇壮观然景象心中定种情感涌动语言抒发心中情感呢？学生抒情
2 体会作者表达方面课文学什？
环节设计没学生学知识进行展示延伸没关注学生实际生活中运握
学生观录结合课文试着话录配解说词编导游词然学介绍
四学生学情况握调整（学生学反馈引导确定教学调整）
关注课堂教学完整性没关注学生体差异忽视进生引导鼓励没关注课堂教学进行中学生神态表情失学生学心思考握
反馈突出节重难点非常正确重难点理解握清楚：难点学生身教参教材学生生活验知识基础思维方法等决定该知识点否难点
1解学生语文学特点全面解学生学书存知识障碍思维障碍学心理障碍特解学生生价值态度文章宣传生价值态度存差异差异点形成原带着解组织教学
2相信位学生没激发出体性学生会激发体性教师学权利学生学生课堂学
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教材解读：
观潮教版学四年级册第单元神奇然第篇精读课文文中作者运喻形容衬托等方法直接描绘潮水汹涌澎湃雷霆万钧情状声威观潮数热情高间接表现潮奇特样直接描写间接烘托钱塘秋潮天奇观生动形象展现读者面前
设计理念：
教学时力图两方面着手：引导学生重点体会三四然段潮时声音景象正面直接体会钱塘江潮汹涌澎湃雷霆万钧感受钱塘潮奇二引导学生观潮神态动作体会观潮钱塘潮期盼潮兴奋激动侧面感受钱塘潮奇
教学目：
1认识7生字会写13生字
2感情朗读课文背诵课文第34然段边读书边想象画面联系文结合生活实际体会词句含义
3感受然壮观受然美熏陶阅读感受交流
教学重点：
引导学生感受钱塘潮神奇壮观
教学难点：
体会课文中关语句想象课文描绘潮景象
教学时间：
两课时
教学程：
第课时
导入新课：
八月十八潮壮观天北宋诗苏东坡咏赞钱塘秋潮千古名句千百年钱塘江奇特卓绝江潮知倾倒少游客天作者起领略钱塘潮雄奇（板书课题齐读课题）
二初读课文学生字：
1学生读文出示求：
读准字音读通句子划出课生字读句子找出读遍
2检查生字朗读情况（出示课生字请学生认读）
潮水称盐官镇笼罩蒙蒙薄雾昂首东沸腾横贯江面旧恢复声鼎沸山崩裂
强调薄雾读音
3请学生找出易错难写生字提醒家书写时应注意什
强调罩贯薄昂蒙字
4指导学生朗读难读句子
三读课文理清结构
1学生默读课文找出分写潮前潮时潮头景象然段想想课文什序记述次江潮？
2文中句话概括钱塘秋潮特点？（引导学生找出全文中心句）
请学生较题目观潮天奇观两观字意思什
3学资料袋
通读资料袋图学生明白钱塘江秋潮处秋潮壮观原提示学生找找潮水涨落月球着样密切关系
第二课时
复导入：
二组合作填写表格：
时间
江面情况
潮声
观潮群反应
潮前
潮时
远处：
处：
潮头
学生组合作表格提示问题文中找相应语句反复读读说说体会
三精读品悟体会感情：
（）学潮前：
1读潮前江面景物语句体会潮前江面静美横卧运拟手法形象生动写出潮前江面静
2找出描写观潮群词语早盐官镇潮体会观潮群潮急切期盼
3读第二段图想象画面体会江面特点时心情
（二）学潮时：
1知潮声：
读写潮声句子读读说说体会
山崩裂词感受什？
心情样？（声鼎沸喜欢沸腾起情绪高涨山崩裂惊叹）
2知潮情：
读写潮样子语句读读说说体会
播放钱塘秋潮教学课件
读出潮壮观喜爱情
3知序：
作者什序写潮声潮形？（远）找出空间转换词语
4训练学生说潮声潮形边说边谈感受
求学根板书容空间转换词语互相说说边说潮时景象边谈感受
（三）学潮头：
1学生读课文思考潮头江面景象什样？体会出什？
2引导学生通霎时词体会出江潮变化快余波漫天卷般涌理解出潮头汹涌余威犹江水已涨两丈高体会出潮汹涌
3感情朗读读出体会
四总结全文体会写法
1回应开头总结板书：钱塘江潮什古成天奇观？
2作者样天奇观展现？
（作者时间序远序介绍钱塘江潮抓住潮时声音巨浪头罕见特点写潮时通反应衬托潮汹涌）
课堂观察记录分析
学员姓名
张丽梅
学员单位
西固区东川中心校
观察时间段
40分钟
观察象
四年级学生
授课容
观潮
观察点
教学程客观描述
教学实施优缺分析
教学行调整建议
课前情境创设（激发学生学兴趣问题情境创设）
齐读课题直接导入：
1 学生介绍课前收集资料
2 放映潮录象配进行曲音乐学生情观赏
优点：导入设计利录象抓住学生注意力然谈观感接着问：想知道课文什语言描写种景象？样激发学生读书欲
教师课前准备充足资料备学生学课文关资料背景等进行初步认识解学生学课文变更加畅
3 学生谈谈感受
（新课标指出：语文教学应激发学生学兴趣培养学生学意识惯）
缺点：农村学校学生
收集资料较困难钱塘江潮关资料准备足教师没时补充资料
二知识概念理解深化（学生思维启发引导程）
()初读课文感知课文意
1 说说读懂什？理解天奇观
2 读课文理清课文线索快速浏览默读课文想想课文先写什？然写什？写什？什序写？部分详细部分略写
优点：1语文教学尤重视培养学生良语感整体握力初读课文学生会课文形成整体印象
2学边读边想画面阅读方法读懂课文想画面转换成口语进行语言训练落实新课标精神学生阅读力语言力具体实践中训练形成
3总结学法学生学会迁移培养学生学力
缺点：没学生更感悟课文语言美真正学会运学语言文字达学致目
1教学中应学生读读觉美句子样读感觉美感情读出说说觉句子美里学生充分感受语言美形象美
2学生说想象画面时应学生量文中重点词：
闷雷流动风浪静水天相接横贯江面白浪翻滚白色城墙等媒体投影词语
（二）学重点部分潮时壮观景象
1 默读34然段画出描写潮句子
2 展示画句子感情读家听 3 默读声读句子说说读着读着仿佛见什画面
4 想画面说学听
5学法总结
（三）学潮前潮退部分
课文潮时部分写美潮前潮退非常美选择喜欢部分学刚学方法
1 找出喜欢句子感情朗读边读边想画面
2 展示朗读喜欢句子说说什喜欢（说说想画面）
三知识概念掌握应展示（学生表达展示问题选择活动组织）
1学钱塘江潮世少见伟奇观天见识祖国神奇壮观然景象心中定种情感涌动语言抒发心中情感呢？学生抒情
2 体会作者表达方面课文学什？
环节设计没学生学知识进行展示延伸没关注学生实际生活中运握
学生观录结合课文试着话录配解说词编导游词然学介绍
四学生学情况握调整（学生学反馈引导确定教学调整）
关注课堂教学完整性没关注学生体差异忽视进生引导鼓励没关注课堂教学进行中学生神态表情失学生学心思考握
反馈突出节重难点非常正确重难点理解握清楚：难点学生身教参教材学生生活验知识基础思维方法等决定该知识点否难点
1解学生语文学特点全面解学生学书存知识障碍思维障碍学心理障碍特解学生生价值态度文章宣传生价值态度存差异差异点形成原带着解组织教学
2相信位学生没激发出体性学生会激发体性教师学权利学生学生课堂学
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