课 题：观潮
教材分析
观潮学语文四年级册第篇课文课文通作者见闻感读者介绍称天奇观钱塘江潮文章结构清楚层次分明定写作序培养学生定序写作惯够激发学生热爱祖国河山思想感情
学情分析
班学生思维活跃乐表达生活验毕竟限文中描绘钱塘江潮雄伟景象仅想象难深刻感受需教师提供直观图象帮助理解
教学目标
1．学课生字够正确读写笼罩隐现风浪静漫天卷等词语
2．理解积累运课文中描写潮水语句背诵课文第34然段
3．够正确流利感情朗读课文潮前潮时潮序握文章脉络
4．通阅读思考交流熟读朗诵学体验边读边想朗读方法
5感悟领略钱塘江潮壮丽奇特然景观激发热爱祖国河山思想感情
教学重点难点：
教学重点：感悟领略钱塘江潮雄伟景观
教学难点：积累运课文中描写潮水句子
教学方法：情境教学法
教学准备：
教师准备：搜集整理钱塘江潮相关资料制作媒体课件
学生准备：1课前预课文2搜集关钱塘江潮文章图片
教学时间：2课时
教学设计：
第课时
情境导入设疑激趣
1．谈话引题：学身厦门喜欢海？海水涨潮？说说涨潮时海水什样？什感受？(江海涨潮气势宏伟令震撼)钱塘江浙江省河流位浙江省北部全长605千米国东南海条著名江流天钱塘江潮
2．资料展示：(播放段钱塘江潮录)潮水听潮声觉钱塘江潮样呢？请介绍者展示搜集关钱塘江潮资料
3．设疑：作者眼里钱塘潮样呢？通预请找出文中认体现钱塘江潮特点词语(学生说教师词写黑板：天奇观)什天奇观？观潮中观天奇观中观意思样？(观潮中观意思天奇观中观景象意思里指潮时景象)什钱塘江潮称天奇观？
二初读课文整体感知
1．带着问题读课文通阅读说说觉什钱塘江潮称天奇观？初读求：读准字音读通句子
2．学课字词检查预作业中生字抄写
（1） 桌互查生字读音
（2）集体交流课前部分学觉生字较难重点指导难写难记生字
(音字：颤动颤文中读chàn闷雷闷文中读mèn薄雾薄文中读bó镇逐涨读翘舌音昂首昂横贯贯注意笔画写法)
3．请学出水笔坐端正练写描3写2字
4．较快速度次阅读课文想想：作者什序写钱塘江潮？
4．交流读收获教师学生交流程中相机板书：(潮前 潮时 潮时)
5．师生梳理出文章结构：
第部分(12段)：潮前景色表现
第二部分(34段)：潮时壮观景象
第四部分(5段)：潮离时景象
6．分组读课文边读边想象钱塘江潮壮观景象
教学反思：
第二课时
回顾课文设疑导入
学钱塘江潮古称天奇观盼着亲眼奇景节课继续学观潮(板书课题)节课初读课文学解什？(根学生回答教师板书：潮前潮时潮)节课学中通阅读课文展开想象翅膀感受然创造奇异景象
二精读课文品味奇观
1．潮前奇
指名读文找找潮前景象方体现钱塘江潮天奇观？
读第2然段体会潮前钱塘江江面景象观潮心情找描写潮前景象重点词语画出(薄雾笼罩 江面宽阔)说说词语带什样感受？(教师相机板书：江面宽阔 薄雾笼罩 壮美宁静)
找名学生朗读出江面静越东越宽雨阳光笼罩着层蒙蒙薄雾句子引导学生听读中说出潮前江面静找名学生朗读出家昂首东等着盼着句子引导学生说出观潮急切心情出示课件潮前景象结合课件容感情朗读第2然段
2 潮时奇
（1）刚着观潮山海岸边焦急等着盼着潮没八月太阳火辣辣汗雨潮拥挤愿意离亲眼（学生齐：潮）（学生齐：天奇观）终时针指午点（学生齐读课文）请学
读第34然段找找语句感受奇观笔画出书空白处写批注（教师巡视指导解学生品读情况）
（午点左右……闷雷滚动）写潮水声音
（会……沸腾起）写潮水形状
总结：通潮水声音形状写出潮水奇
（2）（条白线……横贯江面）写出潮水长解释横贯意思
（……水墙）写出潮水高解释水墙想象白浪形成白色城墙场面
（浪潮越越……颤动起）写出潮水声势猛声音响齐头进浩浩荡荡什场面？山崩裂声音样气势？词？？
（3）作者样序写潮时景象？调换序？
作者远序写潮时景象远：抓住潮声形写潮刚时景象：隆隆响声闷雷滚动水天相接方出现条白线潮远气势已现：抓住潮形声色写潮气势宏伟：白线快移逐渐拉长变粗横贯江面写出潮水远变化(文中插图)白浪翻滚白色城墙写出潮水浪头高气势越越：犹千万匹白色战马齐头进声山崩裂(录片断教师机板书：万马齐奔 山崩裂 气势宏伟)
浪越越犹战马飞奔（意思说完整）
浪越越犹千万匹白色战马飞奔（声音数量）
浪越越犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔（巨响浩声势）
3．潮时奇
课文中出钱塘潮气势宏伟壮观？读第5然段体会
抓住点师适时点拨：霎时说明时间短暂潮头奔腾西说明潮水退快余波涌江面风号浪吼静已涨两丈高出潮猛气势(请潮退录)指导学生朗读适时板书：(漫天卷 风号浪吼 余波汹涌)
4．学完课文知道什称钱塘江潮天奇观？学生谈想法（设计意图：学中学生行阅读注解圈点评价直接阅读材料画出思索轨迹认知烙印种学方法培养学生认真仔细惯拓展思维提高作水媒体课件播放形象直观加深学生课文理解更处理课文难点）
5．指导朗读留时间家背诵
三创设情境深化题
1．解积累关钱塘潮名诗句：
苏轼：八月十八潮壮观天
范仲淹：海面雷霆聚江心瀑布横
杜甫：天黯惨忽异色波涛万顷堆琉璃
孟浩然：惊涛似雪座凌生寒
王晋：海阔天空浪雷钱塘潮涌天
李廓：千里色中秋月十万军声半夜潮
2．学完课文钱塘江潮较深入解深深壮丽景象吸引果导游样解钱塘江潮游客介绍钱塘江潮呢？请学边观钱塘江潮录边编导游词加搜集材料容整理学介绍先桌交流请名学说说导游词
作业布置：
A（基础题）
1．感情朗读课文背诵三四然段
2．完成指导丛书
B（选做题）
1．写作导游钱塘江潮导游词
2 摘抄优美语句
板书设计：
教学反思：
课堂观察记录分析
学员姓名
张丽梅
学员单位
西固区东川中心校
观察时间段
40分钟
观察象
四年级学生
授课容
观潮
观察点
教学程客观描述
教学实施优缺分析
教学行调整建议
课前情境创设（激发学生学兴趣问题情境创设）
齐读课题直接导入：
1 学生介绍课前收集资料
2 放映潮录象配进行曲音乐学生情观赏
3 学生谈谈感受
优点：导入设计利录象抓住学生注意力然谈观感接着问：想知道课文什语言描写种景象？样激发学生读书欲（新课标指出：语文教学应激发学生学兴趣培养学生学意识惯
教师课前准备充足资料备学生学课文关资料背景等进行初步认识解学生学课文变更加畅
）
缺点：农村学校学生
收集资料较困难钱塘江潮关资料准备足教师没时补充资料
二知识概念理解深化（学生思维启发引导程）
()初读课文感知课文意
1 说说读懂什？理解天奇观
2 读课文理清课文线索快速浏览默读课文想想课文先写什？然写什？写什？什序写？部分详细部分略写
（二）学重点部分潮时壮观景象
优点：1语文教学尤重视培养学生良语感整体握力初读课文学生会课文形成整体印象
2学边读边想画面阅读方法读懂课文想画面转换成口语进行语言训练落实新课标精神学生阅读力语言力具体实践中训练形成
3总结学法学生学会迁移培养学生学力
缺点：没学生更感悟课文语言美真正学会运学语言文字达学致目
1教学中应学生读读觉美句子样读感觉美感情读出说说觉句子美里学生充分感受语言美形象美
2学生说想象画面时应学生量文中重点词：闷雷流动风浪静水天相接横贯江面白浪翻滚白色城墙等媒体投影词语
1 默读34然段画出描写潮句子
2 展示画句子感情读家听 3 默读声读句子说说读着读着仿佛见什画面
4 想画面说学听
5学法总结
（三）学潮前潮退部分
课文潮时部分写美潮前潮退非常美选择喜欢部分学刚学方法
1 找出喜欢句子感情朗读边读边想画面
2 展示朗读喜欢句子说说什喜欢（说说想画面）
三知识概念掌握应展示（学生表达展示问题选择活动组织）
1学钱塘江潮世少见伟奇观天见识祖国神奇壮观然景象心中定种情感涌动语言抒发心中情感呢？学生抒情
2 体会作者表达方面课文学什？
环节设计没学生学知识进行展示延伸没关注学生实际生活中运握
学生观录结合课文试着话录配解说词编导游词然学介绍
四学生学情况握调整（学生学反馈引导确定教学调整）
关注课堂教学完整性没关注学生体差异忽视进生引导鼓励没关注课堂教学进行中学生神态表情失学生学心思考握
反馈突出节重难点非常正确重难点理解握清楚：难点学生身教参教材学生生活验知识基础思维方法等决定该知识点否难点
1解学生语文学特点全面解学生学书存知识障碍思维障碍学心理障碍特解学生生价值态度文章宣传生价值态度存差异差异点形成原带着解组织教学
2相信位学生没激发出体性学生会激发体性教师学权利学生学生课堂学
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观潮学语文四年级册第篇课文课文通作者见闻感读者介绍称天奇观钱塘江潮文章结构清楚层次分明定写作序培养学生定序写作惯够激发学生热爱祖国河山思想感情
学情分析
班学生思维活跃乐表达生活验毕竟限文中描绘钱塘江潮雄伟景象仅想象难深刻感受需教师提供直观图象帮助理解
教学目标
1．学课生字够正确读写笼罩隐现风浪静漫天卷等词语
2．理解积累运课文中描写潮水语句背诵课文第34然段
3．够正确流利感情朗读课文潮前潮时潮序握文章脉络
4．通阅读思考交流熟读朗诵学体验边读边想朗读方法
5感悟领略钱塘江潮壮丽奇特然景观激发热爱祖国河山思想感情
教学重点难点：
教学重点：感悟领略钱塘江潮雄伟景观
教学难点：积累运课文中描写潮水句子
教学方法：情境教学法
教学准备：
教师准备：搜集整理钱塘江潮相关资料制作媒体课件
学生准备：1课前预课文2搜集关钱塘江潮文章图片
教学时间：2课时
教学设计：
第课时
情境导入设疑激趣
1．谈话引题：学身厦门喜欢海？海水涨潮？说说涨潮时海水什样？什感受？(江海涨潮气势宏伟令震撼)钱塘江浙江省河流位浙江省北部全长605千米国东南海条著名江流天钱塘江潮
2．资料展示：(播放段钱塘江潮录)潮水听潮声觉钱塘江潮样呢？请介绍者展示搜集关钱塘江潮资料
3．设疑：作者眼里钱塘潮样呢？通预请找出文中认体现钱塘江潮特点词语(学生说教师词写黑板：天奇观)什天奇观？观潮中观天奇观中观意思样？(观潮中观意思天奇观中观景象意思里指潮时景象)什钱塘江潮称天奇观？
二初读课文整体感知
1．带着问题读课文通阅读说说觉什钱塘江潮称天奇观？初读求：读准字音读通句子
2．学课字词检查预作业中生字抄写
（1） 桌互查生字读音
（2）集体交流课前部分学觉生字较难重点指导难写难记生字
(音字：颤动颤文中读chàn闷雷闷文中读mèn薄雾薄文中读bó镇逐涨读翘舌音昂首昂横贯贯注意笔画写法)
3．请学出水笔坐端正练写描3写2字
4．较快速度次阅读课文想想：作者什序写钱塘江潮？
4．交流读收获教师学生交流程中相机板书：(潮前 潮时 潮时)
5．师生梳理出文章结构：
第部分(12段)：潮前景色表现
第二部分(34段)：潮时壮观景象
第四部分(5段)：潮离时景象
6．分组读课文边读边想象钱塘江潮壮观景象
教学反思：
第二课时
回顾课文设疑导入
学钱塘江潮古称天奇观盼着亲眼奇景节课继续学观潮(板书课题)节课初读课文学解什？(根学生回答教师板书：潮前潮时潮)节课学中通阅读课文展开想象翅膀感受然创造奇异景象
二精读课文品味奇观
1．潮前奇
指名读文找找潮前景象方体现钱塘江潮天奇观？
读第2然段体会潮前钱塘江江面景象观潮心情找描写潮前景象重点词语画出(薄雾笼罩 江面宽阔)说说词语带什样感受？(教师相机板书：江面宽阔 薄雾笼罩 壮美宁静)
找名学生朗读出江面静越东越宽雨阳光笼罩着层蒙蒙薄雾句子引导学生听读中说出潮前江面静找名学生朗读出家昂首东等着盼着句子引导学生说出观潮急切心情出示课件潮前景象结合课件容感情朗读第2然段
2 潮时奇
（1）刚着观潮山海岸边焦急等着盼着潮没八月太阳火辣辣汗雨潮拥挤愿意离亲眼（学生齐：潮）（学生齐：天奇观）终时针指午点（学生齐读课文）请学
读第34然段找找语句感受奇观笔画出书空白处写批注（教师巡视指导解学生品读情况）
（午点左右……闷雷滚动）写潮水声音
（会……沸腾起）写潮水形状
总结：通潮水声音形状写出潮水奇
（2）（条白线……横贯江面）写出潮水长解释横贯意思
（……水墙）写出潮水高解释水墙想象白浪形成白色城墙场面
（浪潮越越……颤动起）写出潮水声势猛声音响齐头进浩浩荡荡什场面？山崩裂声音样气势？词？？
（3）作者样序写潮时景象？调换序？
作者远序写潮时景象远：抓住潮声形写潮刚时景象：隆隆响声闷雷滚动水天相接方出现条白线潮远气势已现：抓住潮形声色写潮气势宏伟：白线快移逐渐拉长变粗横贯江面写出潮水远变化(文中插图)白浪翻滚白色城墙写出潮水浪头高气势越越：犹千万匹白色战马齐头进声山崩裂(录片断教师机板书：万马齐奔 山崩裂 气势宏伟)
浪越越犹战马飞奔（意思说完整）
浪越越犹千万匹白色战马飞奔（声音数量）
浪越越犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔（巨响浩声势）
3．潮时奇
课文中出钱塘潮气势宏伟壮观？读第5然段体会
抓住点师适时点拨：霎时说明时间短暂潮头奔腾西说明潮水退快余波涌江面风号浪吼静已涨两丈高出潮猛气势(请潮退录)指导学生朗读适时板书：(漫天卷 风号浪吼 余波汹涌)
4．学完课文知道什称钱塘江潮天奇观？学生谈想法（设计意图：学中学生行阅读注解圈点评价直接阅读材料画出思索轨迹认知烙印种学方法培养学生认真仔细惯拓展思维提高作水媒体课件播放形象直观加深学生课文理解更处理课文难点）
5．指导朗读留时间家背诵
三创设情境深化题
1．解积累关钱塘潮名诗句：
苏轼：八月十八潮壮观天
范仲淹：海面雷霆聚江心瀑布横
杜甫：天黯惨忽异色波涛万顷堆琉璃
孟浩然：惊涛似雪座凌生寒
王晋：海阔天空浪雷钱塘潮涌天
李廓：千里色中秋月十万军声半夜潮
2．学完课文钱塘江潮较深入解深深壮丽景象吸引果导游样解钱塘江潮游客介绍钱塘江潮呢？请学边观钱塘江潮录边编导游词加搜集材料容整理学介绍先桌交流请名学说说导游词
作业布置：
A（基础题）
1．感情朗读课文背诵三四然段
2．完成指导丛书
B（选做题）
1．写作导游钱塘江潮导游词
2 摘抄优美语句
板书设计：
教学反思：
课堂观察记录分析
学员姓名
张丽梅
学员单位
西固区东川中心校
观察时间段
40分钟
观察象
四年级学生
授课容
观潮
观察点
教学程客观描述
教学实施优缺分析
教学行调整建议
课前情境创设（激发学生学兴趣问题情境创设）
齐读课题直接导入：
1 学生介绍课前收集资料
2 放映潮录象配进行曲音乐学生情观赏
3 学生谈谈感受
优点：导入设计利录象抓住学生注意力然谈观感接着问：想知道课文什语言描写种景象？样激发学生读书欲（新课标指出：语文教学应激发学生学兴趣培养学生学意识惯
教师课前准备充足资料备学生学课文关资料背景等进行初步认识解学生学课文变更加畅
）
缺点：农村学校学生
收集资料较困难钱塘江潮关资料准备足教师没时补充资料
二知识概念理解深化（学生思维启发引导程）
()初读课文感知课文意
1 说说读懂什？理解天奇观
2 读课文理清课文线索快速浏览默读课文想想课文先写什？然写什？写什？什序写？部分详细部分略写
（二）学重点部分潮时壮观景象
优点：1语文教学尤重视培养学生良语感整体握力初读课文学生会课文形成整体印象
2学边读边想画面阅读方法读懂课文想画面转换成口语进行语言训练落实新课标精神学生阅读力语言力具体实践中训练形成
3总结学法学生学会迁移培养学生学力
缺点：没学生更感悟课文语言美真正学会运学语言文字达学致目
1教学中应学生读读觉美句子样读感觉美感情读出说说觉句子美里学生充分感受语言美形象美
2学生说想象画面时应学生量文中重点词：闷雷流动风浪静水天相接横贯江面白浪翻滚白色城墙等媒体投影词语
1 默读34然段画出描写潮句子
2 展示画句子感情读家听 3 默读声读句子说说读着读着仿佛见什画面
4 想画面说学听
5学法总结
（三）学潮前潮退部分
课文潮时部分写美潮前潮退非常美选择喜欢部分学刚学方法
1 找出喜欢句子感情朗读边读边想画面
2 展示朗读喜欢句子说说什喜欢（说说想画面）
三知识概念掌握应展示（学生表达展示问题选择活动组织）
1学钱塘江潮世少见伟奇观天见识祖国神奇壮观然景象心中定种情感涌动语言抒发心中情感呢？学生抒情
2 体会作者表达方面课文学什？
环节设计没学生学知识进行展示延伸没关注学生实际生活中运握
学生观录结合课文试着话录配解说词编导游词然学介绍
四学生学情况握调整（学生学反馈引导确定教学调整）
关注课堂教学完整性没关注学生体差异忽视进生引导鼓励没关注课堂教学进行中学生神态表情失学生学心思考握
反馈突出节重难点非常正确重难点理解握清楚：难点学生身教参教材学生生活验知识基础思维方法等决定该知识点否难点
1解学生语文学特点全面解学生学书存知识障碍思维障碍学心理障碍特解学生生价值态度文章宣传生价值态度存差异差异点形成原带着解组织教学
2相信位学生没激发出体性学生会激发体性教师学权利学生学生课堂学
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