应学方式变革
文摘：促进学生学方式变革实施新课程核心关键环节关系新课程改革成败关系教育教学质量效提高
关键词：教师学生 变革
新课标求注重培养学生独立性性引导学生质疑调查探究促进学生教师指导动富性学逐步实现学方式变革规定明确说明学方式转变次课程改革特征改变原单纯接受式学方式形成意充分调动发挥学生体性动探究学方式新世纪课程教学改革核心务文教师进行初步探讨
（）教师更新教学观念
观念改革阻力实现学方式转变程中教师家长存疑虑担心观念问题解决学方式难转变课程改革核心环节课程实施课程实施基途径教学教师什样教学观念显尤重作课程实施体教师必须面现实情境客观条件出发充分理解国家课程改革纲精神课程改革表现出更专业关切根实际情况断调适教学实践旧传统旧观念转移新理念指导适应新课程标准
课程教学关系轮课程改革先摆正处理关系传统课程观教学观认：教学课程传递接受程规定学校教课程学校教学实体容规定学校教什现时课程文课程更体验课程特定知识载体教师学生探求新知识程次教学重结重程程方法视课堂教学重目标：教学程真正成学生探索思考观察操作想象质疑创新程真正树立持续发展终身学理念学生终身学奠定必备基础
教学实践例教学观念陈旧落认学生考试非常优秀优秀率高教（实际家长社会甚学校确实样评价）教学观念讲清楚明白学生认真听认真记定学考试成绩定会差教学实践中应试考试考场学生真考成教师天反思感觉教学重结轻程形成结生动程变成单调刻板条文背诵源头剥离知识智力联系排斥学生思考性听讲记忆掌握知识实际学生智慧抹杀性摧残
（二）教师更新教学方式
教师新教学理念教育教学实践中必然会带教学方式转变学生学方式转变新课程理念中教学理解：教学程师生交流发展动程强调师生交流构建互动师生关系教学关系教学改革首务
认新课程标准理念教学程中处理传授知识培养力关系注重培养学生独立性性引导学生质疑调查探究实践中学学成教师指导动富性程教师应尊重学生格关注体差异满足需创设引导学生动参教学环境激发学生学积极性培养学生掌握运知识态度力学生充分发展
教学程交教师学生教学程体教学程中强词师生间 学生间动态信息交流种信息包括知识情感态度需兴趣价值观等方面生活验行规范等获状水印种广泛信息交流实现师生互动相互沟通相互影响相互补充
传统教学方式教师知识系统讲清楚讲明白学生听清楚听懂忽略学生体验感受学生说单纯接受式学种学中学容定形式直接呈现出现提倡发现学发现学中学容问题形式间接呈现出学生知识发现者
（三）教师断探索样化学方式
课程改革倡导学方式转变绝意味着种方式代种方式学代学合作学代体学探究性学代接受性学强调单性转样性片学转全面学教师学生读中学玩中学游中学做中学听中学思中学合作中学实践中学探究中学实现学方式样化学生解掌握更学方式身体更器官参学前国外课程教学改革中—新学方式学活动断涌现法国做中学活动美国动手做方案国研究性学等学活动学方式采回传统教学方式致力发挥学生动性通参性学体验性学探究性学实践性学实现学方式样化促进学生知识技程方法情感态度价值观整体发展体现鲜明时代特色培养学生创新精神实践力具重意义
（四）教师充分备课
教师充分备课仅备教材更注重备学生转变学生学方式前提科学处理教材新课程新课标教师备课真正目标达新课标求必须深入研究课标教材仔细阅读关参考书弄懂教材思想结合学实际情况确定章节教学目求重点难点关键点障碍点知识联系等科学确定教学目断深入解学生思想状况心理特点知识水外教材处理重环节选择编排教学容课标求前提教材中基概念原理中心横两方面教材进行处理中指知识线知识联系横指知识
块横联系样便学生知识联系起避免前学忘
精心设计教学程提高备课质量关键教师备课中精心设计教学程选择优教学方法选编典型题写出具体行教案设计板书课堂结
研究教学方法教学方法种样方法选择应教学目务教学容学生情况注重学生力培养教学中抓住关键浅入深循序渐进培养学生分析解决问题力
重视学断学提高身知识水提高备课质量保证学生碗水教师必须桶水教师身学识水提高关键断学圆满完成教学务
总实现学方式转变应根树立起切学生观念正确认识新学方式确立新教学观转变教学方式积极引导学生转变学方式断探索样化学方式转变学生学方式实施素质教育必然求学生学逻辑客观需种学革命种学理念根性转变
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文摘：促进学生学方式变革实施新课程核心关键环节关系新课程改革成败关系教育教学质量效提高
关键词：教师学生 变革
新课标求注重培养学生独立性性引导学生质疑调查探究促进学生教师指导动富性学逐步实现学方式变革规定明确说明学方式转变次课程改革特征改变原单纯接受式学方式形成意充分调动发挥学生体性动探究学方式新世纪课程教学改革核心务文教师进行初步探讨
（）教师更新教学观念
观念改革阻力实现学方式转变程中教师家长存疑虑担心观念问题解决学方式难转变课程改革核心环节课程实施课程实施基途径教学教师什样教学观念显尤重作课程实施体教师必须面现实情境客观条件出发充分理解国家课程改革纲精神课程改革表现出更专业关切根实际情况断调适教学实践旧传统旧观念转移新理念指导适应新课程标准
课程教学关系轮课程改革先摆正处理关系传统课程观教学观认：教学课程传递接受程规定学校教课程学校教学实体容规定学校教什现时课程文课程更体验课程特定知识载体教师学生探求新知识程次教学重结重程程方法视课堂教学重目标：教学程真正成学生探索思考观察操作想象质疑创新程真正树立持续发展终身学理念学生终身学奠定必备基础
教学实践例教学观念陈旧落认学生考试非常优秀优秀率高教（实际家长社会甚学校确实样评价）教学观念讲清楚明白学生认真听认真记定学考试成绩定会差教学实践中应试考试考场学生真考成教师天反思感觉教学重结轻程形成结生动程变成单调刻板条文背诵源头剥离知识智力联系排斥学生思考性听讲记忆掌握知识实际学生智慧抹杀性摧残
（二）教师更新教学方式
教师新教学理念教育教学实践中必然会带教学方式转变学生学方式转变新课程理念中教学理解：教学程师生交流发展动程强调师生交流构建互动师生关系教学关系教学改革首务
认新课程标准理念教学程中处理传授知识培养力关系注重培养学生独立性性引导学生质疑调查探究实践中学学成教师指导动富性程教师应尊重学生格关注体差异满足需创设引导学生动参教学环境激发学生学积极性培养学生掌握运知识态度力学生充分发展
教学程交教师学生教学程体教学程中强词师生间 学生间动态信息交流种信息包括知识情感态度需兴趣价值观等方面生活验行规范等获状水印种广泛信息交流实现师生互动相互沟通相互影响相互补充
传统教学方式教师知识系统讲清楚讲明白学生听清楚听懂忽略学生体验感受学生说单纯接受式学种学中学容定形式直接呈现出现提倡发现学发现学中学容问题形式间接呈现出学生知识发现者
（三）教师断探索样化学方式
课程改革倡导学方式转变绝意味着种方式代种方式学代学合作学代体学探究性学代接受性学强调单性转样性片学转全面学教师学生读中学玩中学游中学做中学听中学思中学合作中学实践中学探究中学实现学方式样化学生解掌握更学方式身体更器官参学前国外课程教学改革中—新学方式学活动断涌现法国做中学活动美国动手做方案国研究性学等学活动学方式采回传统教学方式致力发挥学生动性通参性学体验性学探究性学实践性学实现学方式样化促进学生知识技程方法情感态度价值观整体发展体现鲜明时代特色培养学生创新精神实践力具重意义
（四）教师充分备课
教师充分备课仅备教材更注重备学生转变学生学方式前提科学处理教材新课程新课标教师备课真正目标达新课标求必须深入研究课标教材仔细阅读关参考书弄懂教材思想结合学实际情况确定章节教学目求重点难点关键点障碍点知识联系等科学确定教学目断深入解学生思想状况心理特点知识水外教材处理重环节选择编排教学容课标求前提教材中基概念原理中心横两方面教材进行处理中指知识线知识联系横指知识
块横联系样便学生知识联系起避免前学忘
精心设计教学程提高备课质量关键教师备课中精心设计教学程选择优教学方法选编典型题写出具体行教案设计板书课堂结
研究教学方法教学方法种样方法选择应教学目务教学容学生情况注重学生力培养教学中抓住关键浅入深循序渐进培养学生分析解决问题力
重视学断学提高身知识水提高备课质量保证学生碗水教师必须桶水教师身学识水提高关键断学圆满完成教学务
总实现学方式转变应根树立起切学生观念正确认识新学方式确立新教学观转变教学方式积极引导学生转变学方式断探索样化学方式转变学生学方式实施素质教育必然求学生学逻辑客观需种学革命种学理念根性转变
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