九年级语文册（统编版）第六单元知识总结
第六单元
单元重点字词梳理
智取生辰纲
1．字音
嗔(chēn) 干系(xì) _怨怅(chàng)
聒噪(guō) 朴刀(pō) 省(xǐng)
怄气(òu) 颠倒(diān) 恁(nèn)
逞(chěng) 窥(kuī) 趱行(zǎn)
撇(piē) 着意(zhuó) 喏喏连声(nuò)
面面厮觑(qù)
2释义
干系 责
恁 样
怨怅 怨恨
省 懂知道
兀 然
搬口 搬弄非
着意 意心
分说 分辩辩白
逞办 显示()机智
勾 事情
聒噪 早期白话说中江湖物招呼常语相扰麻烦
面面厮觑 互相着发愣
喏喏连声 恭敬连连答应喏喏应诺声
范进中举
1字音
带挈(qiè) 相公(xiàng) 行事(háng)
腆(tiǎn) 作揖(yī) 星宿(xiù)
桑梓(zǐ) 名讳(huì) 少顷(qǐng)
解元(jiè) 倒运(dǎo) 侥幸(jiǎo)
啐(cuì) 报帖(tiě) 省事(xǐng)
2释义
轩敞 高宽敞
桑梓 家乡
省事 指昏迷失知觉指懂情世
唯唯连声 指连声应答示唯唯指答应声音
分说 容分辩解释
三顾茅庐
1字音
纶巾(guān) 鹤氅(chǎng) 拜谒(yè)
愧赧(nǎn) 疏懒(lǎn) 鄙贱(bǐ)
倾颓(tuí) 存恤(xù) 迄(qì)
箪食壶浆(dānsì) 顿开茅塞(sè)
屏促席(bǐng) 雷贯耳(guàn)
2释义
拜谒 拜见
倾颓 衰败
愧赧 羞惭脸红
存恤 爱惜体恤
雷贯耳 雷声穿耳朵样形容名声
世奇 具治理天卓越
思贤渴 喻迫切想延致德
箪食壶浆 箪盛饭壶盛浆浆粮食加水适度发酵成饮料
顿开茅塞 喻受启发思想豁然开窍立刻明白某道理
刘姥姥进观园
1字音
蓼溆(liǎoxù) 麈尾(zhǔ) 砒霜(pī)
戗金(qiàng) 李纨(wán) 银箸(zhù)
撮弄(cuō) 发怔(zhèng) 岔气(chà)
促狭(xiá) 筵席(yán)
2释义
调停 安排处理
发怔 发呆
促狭 爱捉弄
撮弄 戏弄捉弄
伏手 称手
1白话说
白话说相文言文书写作品言发源唐代时北方方言基础写成种书面语文学形式中国白话说前身民间事谓街谈巷语宋代话阶段基成熟定型直明代成抒情文学分庭抗礼文学体系
2 水浒传
水浒传国第部歌颂农民起义长篇章回体说全书通叙述北宋末年官逼民反梁山英雄聚众起义事现封建时代农民起义发生发展失败全程塑造宋江李逵武松林鲁智深等英雄形象中国古代优秀长篇说
3 儒林外史
儒林外史国清代部长篇讽刺说描写明清时期科举制度读书官绅活动精神面貌全书写实义手法方面真实揭示性腐蚀程原时吏治腐败科举弊端礼教虚伪等进行深刻批判嘲讽方面热情歌颂少数物坚持方式完成性守护寄寓作者理想
4 三国演义
三国演义中国第部章回体长篇历史演义说说战争描写东汉末年西晋初年间百年历史风云诉说东汉末年群雄割混战魏蜀吴三国间政治军事斗争终司马炎统三国建立晋事反映三国时代类社会斗争矛盾转化
塑造群叱咤风云三国英雄物
全书致分黄巾起义董卓乱群雄逐鹿三国鼎立三国晋五部分广阔历史舞台演幕幕气势磅礴战争场面
5 红楼梦
红楼梦原名石头记国古代说巅峰作中国古典四名著首说贾史王薛四家族背景贾府家庭琐事闺阁闲情脉络贾宝玉林黛玉爱情悲剧线索通描写贾家荣国府宁国府盛衰程方面封建社会封建礼教进行深刻揭露批判客观显示出中国封建社会走灭亡历史趋势
说贵族阶级中具叛逆精神青年争取男女等婚姻思想行进行热情歌颂说规模宏结构严谨塑造众具典型性格艺术形象
6作者作品
（1）施耐庵(1296—1370)原名彦端字肇端号子安号耐庵江苏兴化元末明初说家代表作水浒传称水浒忠义水浒传
（2）吴敬梓(1701—1754)字敏轩号粒民安徽全椒清代说家出生官僚家庭科场遇家道衰落饱尝世态炎凉逐渐认识八股科举制度腐朽产生厌弃功名富贵思想
（3）罗贯中(约1330—约1400)名字贯中号湖海散元末明初说家相传施耐庵意门生华出众时时局动乱政治腐败志士流落荒野罗贯中郁郁志转编著三国演义古鉴抨击时政
（4）曹雪芹(约1715—约1763)名霑字梦阮号雪芹清代说家出身百年族官僚家庭家庭衰败饱尝世辛酸坚韧拔毅力历年艰辛创作出极具思想性艺术性伟作品红楼梦
说常见考点答题技巧*教
赏析说情节
分析说情节结构高考说阅读常见题型值关注高考考查变化单局部(某情节段落)切入考查转更加注意说情节设置宏观结构特点整体考查复时复传统题型更重视新动训练落实处通诊断找出答题力短板
概括事情节
思路：
①划分情节（找线索找事件）
②概括纳（围绕中心事件线索运叠加法合法公语）
语言表形式：什做什事
①完整叙述时做事格式加概括应素丢失事环中时包括原结果
②公角度叙述事较复杂关涉物较时避免前情节相互交错注意握住事件涉象角度概述做前贯通
二情节安排技巧
种叙述手法运作：
叙：时间（空间）序写情节发展脉络分明层次清晰
倒叙：时间先序某发生情节结局先行提出然序叙述种方法造成悬念引入胜
插叙：叙述事件程中插入关事件然接原事件写情节中心事件做必补充说明情节更加完整结构更加严密容更加充实丰满
补叙：叙述事件程中插入关事件然接原事件写文容加补充解释文做某交代应文
叙：指行叙述两件两件时发生事头绪清楚应体注意交事件起讫时间（叙方式二：花开两朵表枝：先说甲事说乙事两边交清楚时说甲时说乙情节发展轮番叙述）
微型说情节结构特点：
（①设置悬念②情节曲折③意料外情理中（分析伏笔应）④错位法⑤巧设误会 ）
情节安排评价
分析情节目理解物性格握题注意体会情节物性格形成说题揭示作答题时扣情节特点运术语结合文中特点具体体现举例分析探究某情节作
解题规律：
①答情节前情节关联（指情节身）
②答情节安排否符合物性格特征发展变化轨迹（指物）
③答情节安排否利表现题（指题）
④答情节安排否暗示社会环境（指环境）（时需）
⑤答情节安排否合生活逻辑艺术规律（时需）
情节评价举例：
全文情节波三折引入胜扣心弦增强事戏剧性读性
说情节首尾呼应情节完整结构严谨
开头运倒叙设置悬念吸引读者引入胜
结尾戛然止读者留广阔想象空间引深思
结尾出意料情节逆转深化题
贯穿情节线索作线索：事物情时间空间
探究某情节否合理
①表明观点(作者观点保持致)
②情节安排身物身份性格文章旨出发找证明观点
称运
第称：叙述亲然便直接抒情表达思想感情读者然生动感
第二称：呼告抒情更强烈感便话（感情交流）增强文章抒情感 亲切感 物——起拟化作 语言生动拉读者距离营造话空间富新鲜感
第三称：受时空限制灵活显客观冷静便叙事抒情直接展现传丰富彩生活受时空限制反应现实灵活信息量
赏析说物
说核心务通刻画物塑造物形象揭示社会生活某质问题表现作品题说物形象理解分析高考说阅读考查中常涉问题鉴赏物形象问题高考语文命题热点包括三种题型：物形象概括分析物形象作（含物作次物作物象作三角度）物形象塑造手法
物形象概括分析
物形象概括分析说文中必考题部分常常两种命题形式：指定语段分析物心理性格特点整体概括分析物形象具体命题时部分考题概括分析部分考题概括分析答题时应该说中交代物身份位历教养等方面入手通物外貌语言行动心理描写揭示物思想感情性格特征握物形象特征分析环境入手探究物命运思想性格社会原时注意作者物介绍评价
物性格特征分析题解题思路：
事情节发展变化中握物性格
物间矛盾突中认识物性格
描写手法中认识物性格作品物肖描写语言描写动作描写心理描写细节描写等表现物思想感情性格特征
社会环境活动场景物关系中认识物典型意义
助作者物介绍评价握物基特征包括说中物身份位历教养气质等直接决定着物言行影响着物性格
表述点样+ 性格品质特征+ 形象意义
分析塑造物方法
说塑造物形象方位通种艺术手段物形象进行肖描写语言描写动作描写心理描写细节描写等直接描写通渲染烘托衬托等间接描写侧面烘托物形象通周围物环境描绘表现描写象鲜明突出肖描写指物容貌神情姿态风度服饰等物形象描写成功肖描写物形神兼备
通性化话显示物性格富特征心独白透视物心隐秘展现物性格特点种重手段动作描写指作家物富性格特征动作作生动具体描绘刻画心理描写直接表现物思想情感推动情节发展细节描写够更细腻展示物某特征
物形象塑造手法答题时首先题干求文容确定答题直接描写角度间接描写角度两者兼然文中找出直接描写者间接描写应容运表现手法指出运种手法角度表现物种特点指出种手法达艺术效果根题干求进行答案整合
正面描写：
语言（话）行（动作）外貌心理（心独白）细节
侧面描写：
①②环境烘托③介绍④手法
分析说物作：
说核心务通刻画物塑造典型物形象揭示社会生活某质表现作品题说物分物次物物形象塑造性格完成情节密切相关物言行情节产生推进作分析物说中作应首先考虑说情节关联
说目通塑造物形象（尤物形象）表现题分析物形象作必须考虑说题作物形象社会意义作品真正写作意图
次物线索情节关联物身鲜明性格特点具作首先身作价值次物常常起线索作通衬托物更加鲜明清晰增强说艺术感染力
物形象作分析物形象社会意义：首先结合情节分析物形象典型性然结合社会现实分析物形象折射社会现象带某种启示等
次物形象作次物陪衬物线索物作般角度考虑：(1)物服务物起衬托作(2)揭示凸显旨(3)线索物然贯串全文线索
四评判公方法：
方面考虑：
谁说题集中体现者
说中位谁正面描写谁侧面介绍
作者着墨程度
说情节围绕谁展开
谁说标题关
赏析说语言
说语言分两种：物语言文中物话独白等物语言应该性格化语言充分揭示物性格特征表现物心理状态二叙述语言作者说中叙述事件描绘物发表评抒发感情时语言鉴赏说语言两层含意：鉴赏说中物性化语言二鉴赏说作者语言风格
方面性格场合面象说话语言风格样幽默庄重委婉含蓄直直简洁啰唆羞羞答答方方粗野文雅
方面作者会语言特点里特点时指作者语言风格实朴素华丽冷峻热烈简洁明快晓畅典雅清丽幽默辛辣含蓄时指特定作品中表现出遣词造句等修辞方面特点炼字长短句整散句等等外包括作者语言域色彩语体色彩考查老舍说语言京味口语化特点掌握
回答类题目应先引文具体语句指出手法分析表达效果
鉴赏语言特色解题思路：
1词语方面
千锤百炼词语艺术效果凝练细腻形象逼真够形象表现物形象刻画物心理时表现说题常考词动词形容词副词数词叠词等
林教头风雪山神庙中句轻轻石头掇开挺着花枪左手拽开庙门喝声：泼贼里’写林连贯动词掇挺拽喝前三动词说明心谨慎做事细心喝词说明艰苦思想斗争思想性格终爆发出质飞跃转变立场抛弃幻想手刃仇前统治者彻底决裂反抗者形象跃然纸
2．句式方面
句式角度长短句交错运整句(偶句排句四字格短语)散句(句子参差齐长短)运
3．修辞方面
辨析作品运修辞手法表达效果修辞手法喻拟设问反问代偶夸张反语双关互文反复等表达效果通俗易懂形象生动言简意丰含蓄隽永实质朴准确精强调强化惟妙惟肖穷形相淋漓致留空白情韵悠长力透纸背入木三分诙谐幽默辛辣犀利等
4．语言特色方面
语言域特色时代特色生活特色等角度思考果说中物语言注意考虑身份位文化程度性格心理相符乡村题材
(包括物语言)常常通俗朴实具方特色城市市民题材常常细腻委婉寓意深
5．作品语言风格方面
幽默辛辣实华丽豪放婉约明快简明含蓄深沉等
6．语体色彩方面
(1)口语：朴实风趣形象生动方色彩
(2)书面语：庄重典雅含蓄深沉
分析环境描写
说塑造物形象构设事情节总出现定时空位置说环境包括社会环境然环境
谓社会环境指物活动事件发生情节展开社会背景历史条件方风土情时代风貌社会关系政治济等交代物生存环境社会关系等包括范围广房间住街巷城区区涉容室布局陈设住宅外装饰布置风土情等
解答分析概括社会环境描写作题需三步走：第步找出具体体现社会环境语句第二步明确分析社会环境作思维角度第三步组织语言规范答案般常答题模式：
①突出(烘托描写交代)…………活动提供背景……(情节)形成②烘托(衬托映衬)……(思想品质精神世界)助塑造……形象
谓然环境包括物活动时间点季节天气景物等说考查环境描写重点重点方：特点作
分析概括景物特点首先描写景物次景物什特征特注意揭示景物特点形容词果没词语需选词语概括分析景物寓意关注运手法隐喻象征结合说背景旨准确判定寓意做类题时特注意审题注意景物特点景物描写特点区者答景物描写技巧(手法)
分析然环境题常见答题模式：
①指环境：交代……时间(背景)营造……氛围渲染……气氛
②指情节：推动……发展暗示……转换勾连……情节……做铺垫……埋伏笔
③指物：暗示……思想侧面写……性格烘托……心理
④指题：表达寄托暗示揭示深化……旨
探究作品题
题意蕴类探究种基文探究探究容说表现丰富意蕴深刻涵作者创作意图直接概括题挖掘题丰富性深刻性说思想情感意蕴附着说具体形象中探究时特善抓住说中事物分析探究附着意蕴
解题规律：
意蕴：普通道理（局限说中物）
面方面考虑：a．环境 b情节 c物 d 物间关系
考查角度：探究说情感取
解题规律：
答题格式：情感词+象+相关事件（精神品质）
面方面考虑：a．作品容层次 b物（物间关系） c情节 d社会环境 e写作背景
启示(思考)类探究题属题探究类题型类题型启发性更容易考生抒见畅欲言类试题求准确握物精神实质关键语句涵丰富题前提结合社会生活写出感受启示等侧重探究文反映生价值时代精神类题型种文文外拓展延伸题型说写容物题感现实生延伸时鉴写法作审美探究类探究紧扣文容结合现实(生)等角度读出感悟基求
标题作
标题文章眼睛情节高度概括物性格突出体现等等命题者偏爱选择标题作探究点
常见探究题三种：侧重容意蕴探究二标题较探究三拟标题意图种关注两方面：标题身容艺术特点二标题文联系情节物旨环境等角度谈深谈透角度层次切入标题意蕴题特关注表层义深层义象征义喻义
标题作探究方面考虑：
①设置悬念②贯穿始终结构严谨线索③突出物形象者性格④推动(暗示)情节发展⑤突出题题表现起画龙分析作⑥某种艺术手法达吸引读者目
单元写作实践素材
单元写作务：
1学改写领注意握题做详略语言体适运修辞
2学会根原文题容进行恰联想想象避免偏离题太远
3通改写加深原文理解培养创新力
什改写？
改写原文进行容形式改变求需种文章改变种文章作文方法原作形式容进行某种创造
二改写类型
改写两基类型：形式改写外容改写形式指体裁表现方法语言称等方面改变涉容重改变容指题思想转移中心物改换
三改写形式：
1改称般两种方式：第称改第三称二第三称改第称时应注意改文中情节应原文中情节相符物描写话改写应合物实际2
改体裁原文体裁改变种方式文章表现出诗歌改成散文说改成剧3改结构抓住原文前提根表达需叙改倒叙插叙倒叙改叙等4改次物改成次物次物改成物
四改写遵循基原：
1改写章法里章法指命题改写求写前应先明确求求写切分发挥2握原文精神原文容题具体写法等改写构思张领会原文题物情节表达方式等审清题意明确求改体裁改称改语体字数限制做心中数3明确中心标题原文记事求改成写中心相应变标题然应原文求确定中心中心确定标题4风格改写需想象力写作程中融入风格避免千文面
参考素材积累1：
金钩桂饵)改写
鲁国喜欢钓鱼特讲究排场钓鱼普通鱼饵渔具鱼饵渔具异常香气桂皮做鱼饵黄金造鱼钩鱼竿面镶嵌着雪亮银丝碧绿宝石鱼线翡翠鸟羽毛捻制成着样鱼饵渔具钓鱼然十分抢眼走里群围观者钓鱼时候钓鱼姿势讲究范选择位置佳时辰普通鱼饵渔具钓鱼钓鱼寥寥条十分生气什钓鱼呢？
事告诉：钓鱼重漂亮装饰样做事真实学重华丽虚浮外表终事成
附原文：
鲁钓者桂饵锻黄金钩错银碧垂翡翠纶持竿处位然鱼矣日：钓务芳饰事急辩言
参考素材积累2：
刘姥姥进观园改写课剧
舞台说明
点：秋爽斋
物：贾母刘姥姥板贾宝玉众姐妹等
(秋爽斋贾母带着众进席坐
贾母带着宝玉湘云黛玉宝钗桌刘姥姥占着楠木桌傍着贾母桌)
鸳鸯(侍立边悄悄着刘姥姥)：忘
刘姥姥(会心点头)：放心
(鸳鸯负责分筷子凤姐递眼色意双象牙镶金筷子递刘姥姥)
刘姥姥(手里沉甸甸笑着)：叉巴子里铁锨沉幸家里劳动惯住金筷子
（众阵哄笑贾母手帕捂着嘴笑
丫鬟端两碗菜凤姐意拣鸽子蛋放刘姥姥桌)
贾母：请
刘姥绷(突然站起高声)：老刘老刘食量牛吃老母猪抬头
(说完刘姥姥鼓着腿帮子语
众先愣接着哈哈笑起史湘云口茶喷出林黛玉笑岔气捂着肚子伏桌直哎哟宝玉滚贾母怀里贾母笑着搂着宝玉心肝王夫笑手指着凤姐说话薛姨妈口茶喷探春裙子探春手里茶碗扣迎春身惜春离座位拉着奶妈揉揉肠子侍奉丫鬟婆子厮笑蹲忍着笑姊妹换衣裳
独凤姐鸳鸯撑着刘姥姥吃菜)
刘姥姥(筷子夹鸽子蛋夹着)：鸡俊蛋巧怪俊
(众哄笑起）
贾母(笑眼泪出指着凤姐)：凤丫头促狭鬼闹快信话
(
刘姥姥终筷子夹鸽子蛋伸脖子吃鸽子蛋掉)
刘姥姥(叹口气)：两银子没听见响声没
贾母：快姥姥换银筷子老家难受
(刘姥姥接乌木镶嵌银筷子)
凤姐：菜里毒银子试出
刘姥姥：菜里毒成砒霜怕毒死吃
(贾母乐命菜端刘姥姥命老嬷嬷夹菜板
吃罢饭贾母带着众探春卧室里闲话)
刘姥姥：罢爱家行事怪道说礼出家
凤姐(刘姥姥赔罪)：老家您心刚家逗乐子
鸳鸯(会心笑)：姥姥恼您老家赔
刘姥姥：哄着老太太开心什恼家取乐子心里恼说
(众哈哈笑着继续饮茶笑谈)
单元实践写作范文
写作实践：
选取古代寓言现代汉语改写成篇事300字左右
提示：
1细心体会原作改变容寓意
2逐字逐句翻译适发挥想象增添必细节
3原文附改写文章面
佳作展示：
拔苗助长改写
宋国愚蠢农民天杞忧天埋怨帝公什家禾苗长健壮家禾苗长矮天正田里拔草拔着拔着突发奇想：呵想禾苗拔高长高？哈哈哈
农民边咧着嘴停笑边扛着锄头蹦跳回家
说干干农民回家换衣服雄纠纠气昂昂出发田里弯腰两手紧握着禾苗劲拔啊农民声原力猛摔倒回头呵禾苗果然长高顶着烈日棵棵拔着禾苗时手擦汗时揉揉腰想必累吧
时烈日空火辣辣太阳烤着怜农民早已累满头汗终拔完禾苗然禾苗满意点点头回家
灌铅样拖着疲惫堪身子迈着沉重步伐走家前说：天累坏帮助禾苗长高子听惊讶极赶紧跑啊禾苗犯错孩耷拉着脑袋精采
农民真太愚蠢帮助禾苗长高实破坏然生长规律拔苗助长事告诉：做事情急求成否会适反
写作实践二：
学说中选择篇改变原叙事视角换成物口吻讲述事少600字
提示：
1改写说片段改写全篇
2叙事清晰注意称语言风格统
3改写组交流谁改写忠实原作新颖趣
佳作展示：
智取生辰纲改写
日早起五更吃罢热饭杨志受名府梁中书委托带着谢两虞候十士兵计十五前东京梁中书岳丈——太师蔡京送寿礼
时正五月中旬酷热难耐
路山路防山贼劫便催促众顶着烈日快行军汉惫懒天热动动想歇息骂两虞候士兵老前告状
样行半月家怨念颇深
天唤作黄泥冈界日色午酷热难累东倒西歪松树林阴凉便倒睡知道黄泥冈强盗出没方便死命鞭催促赶快赶路黄泥冈休息光连老唱台戏方歇息
时前面松林里探头探脑机警查发现伙普通贩说贩枣子东京挡住天热林子里歇歇天凉点走伙邀请吃枣子回绝
正歇息时卖酒汉子唱着歌走进松林里手底帮听说酒喝凑怕酒里蒙汗药喝
突然面松林里伙贩枣子提着朴刀奔卖酒汉子委屈告诉卖酒误认歹七枣贩子口渴紧便意爽快桶酒七枣贩子瓢舀酒瓢瓢着枣子喝特喝
喝完桶谈价钱饶瓢问题双方争吵起带军汉心痒难忍吵吵着买酒喝卖酒汉子生气肯卖枣贩子劝架桶酒提众军汉吃敢放松警惕坚决吃蜂拥桶酒快喝完见家喝完酒没什问题便胡乱喝吃颗枣子卖酒汉子收酒钱冈子
会头重脚轻昏睡倒发觉贼喝蒙汗药酒麻翻身体发软力眼睁睁着押解生辰纲贼劫走
知道劫持寿礼计策吴定七枣贩子原晁盖首七梁山汉
分析：
原文站作者角度旁观者视角写智取生辰纲作者改写文章站事杨志角度写杨志见闻感然站杨志角度路行员做法态度应该写清楚黄泥冈方举动应该写清楚整麻翻程写清楚样改写角度新颖容贴原作
写作实践三：
单元课文情节富戏剧色彩物形象鲜明中选择篇改写成课剧
提示：
1说相剧中时间物情节场景应该更加集中适应演出需
2呈现方式适改变原文心理描写改白旁白环境描写改舞台说明语言推动情节发展突出戏剧突等等
3剧写班交流评选出篇条件组织学排演
佳作展示：
三顾茅庐剧
点：诸葛亮家
时间：东汉末年
物：刘备诸葛亮关羽张飞童子
(幕起刘备两次拜访诸葛亮没见着准备第三次拜访遭两结义兄弟强烈反)
张飞：(耐烦嚷道)哥回您亲诸葛亮算什草民必哥哥亲二哥根麻绳捆
刘备：(点生气)俩武懂什诸葛先生天贤便派抓真点懂尊重
(俩低头幕落)
(幕起离诸葛亮家半里路时)
刘备：离诸葛先生住处半里路马步行吧
(
张飞刚想反驳见关羽拉拉衣角摇摇头张飞明白便住口三马步行)
(终诸葛亮家刘备前轻轻敲门童子出开门)
刘备：请问诸葛先生家？找家
童子：家先生正草堂午睡您稍等马您传信先……
刘备：(连忙断童子话)等候家先生吧张飞关羽俩门口等候先进
(刘备轻轻走进恭恭敬敬站草堂台阶等候等半晌工夫诸葛亮翻身里睡着等时辰诸葛亮悠然醒)
诸葛亮：梦谁先觉生知草堂春睡足窗外日迟迟(诸葛亮伸懒腰翻身问童子)客？
童子：刘皇叔等候时
刘备：(刘备紧着前谦虚诸葛亮说)诸葛先生已仰慕您时前两次访先生见见真快慰生
诸葛亮：敢敢茅屋劳您驾真三生幸呀快请坐
刘备：等次前恳请先生出山帮助完成业
诸葛亮：乡野村夫恐怕辜负皇叔厚
刘备：先生世德高……徐庶司马先生次面前提先生说先生相助定天
诸葛亮：(出张图)吧曹操挟天子令诸侯北方占天时孙权拥江东险南方占利皇叔著信义四海天英雄贤想投奔心已久军先取荆州家取益州建基业荆益修政治外结孙权样天会形成三足鼎立势
刘备：先生话茅塞顿开拨开云雾见青天希先生出山帮
诸葛亮：承皇叔重定效犬马劳
(
童子前诸葛亮带帽子众马出行幕落)
分析：
作者改写程中遵循原文容进行合理想象时物语言符合物身份突出诸葛亮智慧雄略表现刘备思贤渴尊重品质
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第六单元
单元重点字词梳理
智取生辰纲
1．字音
嗔(chēn) 干系(xì) _怨怅(chàng)
聒噪(guō) 朴刀(pō) 省(xǐng)
怄气(òu) 颠倒(diān) 恁(nèn)
逞(chěng) 窥(kuī) 趱行(zǎn)
撇(piē) 着意(zhuó) 喏喏连声(nuò)
面面厮觑(qù)
2释义
干系 责
恁 样
怨怅 怨恨
省 懂知道
兀 然
搬口 搬弄非
着意 意心
分说 分辩辩白
逞办 显示()机智
勾 事情
聒噪 早期白话说中江湖物招呼常语相扰麻烦
面面厮觑 互相着发愣
喏喏连声 恭敬连连答应喏喏应诺声
范进中举
1字音
带挈(qiè) 相公(xiàng) 行事(háng)
腆(tiǎn) 作揖(yī) 星宿(xiù)
桑梓(zǐ) 名讳(huì) 少顷(qǐng)
解元(jiè) 倒运(dǎo) 侥幸(jiǎo)
啐(cuì) 报帖(tiě) 省事(xǐng)
2释义
轩敞 高宽敞
桑梓 家乡
省事 指昏迷失知觉指懂情世
唯唯连声 指连声应答示唯唯指答应声音
分说 容分辩解释
三顾茅庐
1字音
纶巾(guān) 鹤氅(chǎng) 拜谒(yè)
愧赧(nǎn) 疏懒(lǎn) 鄙贱(bǐ)
倾颓(tuí) 存恤(xù) 迄(qì)
箪食壶浆(dānsì) 顿开茅塞(sè)
屏促席(bǐng) 雷贯耳(guàn)
2释义
拜谒 拜见
倾颓 衰败
愧赧 羞惭脸红
存恤 爱惜体恤
雷贯耳 雷声穿耳朵样形容名声
世奇 具治理天卓越
思贤渴 喻迫切想延致德
箪食壶浆 箪盛饭壶盛浆浆粮食加水适度发酵成饮料
顿开茅塞 喻受启发思想豁然开窍立刻明白某道理
刘姥姥进观园
1字音
蓼溆(liǎoxù) 麈尾(zhǔ) 砒霜(pī)
戗金(qiàng) 李纨(wán) 银箸(zhù)
撮弄(cuō) 发怔(zhèng) 岔气(chà)
促狭(xiá) 筵席(yán)
2释义
调停 安排处理
发怔 发呆
促狭 爱捉弄
撮弄 戏弄捉弄
伏手 称手
1白话说
白话说相文言文书写作品言发源唐代时北方方言基础写成种书面语文学形式中国白话说前身民间事谓街谈巷语宋代话阶段基成熟定型直明代成抒情文学分庭抗礼文学体系
2 水浒传
水浒传国第部歌颂农民起义长篇章回体说全书通叙述北宋末年官逼民反梁山英雄聚众起义事现封建时代农民起义发生发展失败全程塑造宋江李逵武松林鲁智深等英雄形象中国古代优秀长篇说
3 儒林外史
儒林外史国清代部长篇讽刺说描写明清时期科举制度读书官绅活动精神面貌全书写实义手法方面真实揭示性腐蚀程原时吏治腐败科举弊端礼教虚伪等进行深刻批判嘲讽方面热情歌颂少数物坚持方式完成性守护寄寓作者理想
4 三国演义
三国演义中国第部章回体长篇历史演义说说战争描写东汉末年西晋初年间百年历史风云诉说东汉末年群雄割混战魏蜀吴三国间政治军事斗争终司马炎统三国建立晋事反映三国时代类社会斗争矛盾转化
塑造群叱咤风云三国英雄物
全书致分黄巾起义董卓乱群雄逐鹿三国鼎立三国晋五部分广阔历史舞台演幕幕气势磅礴战争场面
5 红楼梦
红楼梦原名石头记国古代说巅峰作中国古典四名著首说贾史王薛四家族背景贾府家庭琐事闺阁闲情脉络贾宝玉林黛玉爱情悲剧线索通描写贾家荣国府宁国府盛衰程方面封建社会封建礼教进行深刻揭露批判客观显示出中国封建社会走灭亡历史趋势
说贵族阶级中具叛逆精神青年争取男女等婚姻思想行进行热情歌颂说规模宏结构严谨塑造众具典型性格艺术形象
6作者作品
（1）施耐庵(1296—1370)原名彦端字肇端号子安号耐庵江苏兴化元末明初说家代表作水浒传称水浒忠义水浒传
（2）吴敬梓(1701—1754)字敏轩号粒民安徽全椒清代说家出生官僚家庭科场遇家道衰落饱尝世态炎凉逐渐认识八股科举制度腐朽产生厌弃功名富贵思想
（3）罗贯中(约1330—约1400)名字贯中号湖海散元末明初说家相传施耐庵意门生华出众时时局动乱政治腐败志士流落荒野罗贯中郁郁志转编著三国演义古鉴抨击时政
（4）曹雪芹(约1715—约1763)名霑字梦阮号雪芹清代说家出身百年族官僚家庭家庭衰败饱尝世辛酸坚韧拔毅力历年艰辛创作出极具思想性艺术性伟作品红楼梦
说常见考点答题技巧*教
赏析说情节
分析说情节结构高考说阅读常见题型值关注高考考查变化单局部(某情节段落)切入考查转更加注意说情节设置宏观结构特点整体考查复时复传统题型更重视新动训练落实处通诊断找出答题力短板
概括事情节
思路：
①划分情节（找线索找事件）
②概括纳（围绕中心事件线索运叠加法合法公语）
语言表形式：什做什事
①完整叙述时做事格式加概括应素丢失事环中时包括原结果
②公角度叙述事较复杂关涉物较时避免前情节相互交错注意握住事件涉象角度概述做前贯通
二情节安排技巧
种叙述手法运作：
叙：时间（空间）序写情节发展脉络分明层次清晰
倒叙：时间先序某发生情节结局先行提出然序叙述种方法造成悬念引入胜
插叙：叙述事件程中插入关事件然接原事件写情节中心事件做必补充说明情节更加完整结构更加严密容更加充实丰满
补叙：叙述事件程中插入关事件然接原事件写文容加补充解释文做某交代应文
叙：指行叙述两件两件时发生事头绪清楚应体注意交事件起讫时间（叙方式二：花开两朵表枝：先说甲事说乙事两边交清楚时说甲时说乙情节发展轮番叙述）
微型说情节结构特点：
（①设置悬念②情节曲折③意料外情理中（分析伏笔应）④错位法⑤巧设误会 ）
情节安排评价
分析情节目理解物性格握题注意体会情节物性格形成说题揭示作答题时扣情节特点运术语结合文中特点具体体现举例分析探究某情节作
解题规律：
①答情节前情节关联（指情节身）
②答情节安排否符合物性格特征发展变化轨迹（指物）
③答情节安排否利表现题（指题）
④答情节安排否暗示社会环境（指环境）（时需）
⑤答情节安排否合生活逻辑艺术规律（时需）
情节评价举例：
全文情节波三折引入胜扣心弦增强事戏剧性读性
说情节首尾呼应情节完整结构严谨
开头运倒叙设置悬念吸引读者引入胜
结尾戛然止读者留广阔想象空间引深思
结尾出意料情节逆转深化题
贯穿情节线索作线索：事物情时间空间
探究某情节否合理
①表明观点(作者观点保持致)
②情节安排身物身份性格文章旨出发找证明观点
称运
第称：叙述亲然便直接抒情表达思想感情读者然生动感
第二称：呼告抒情更强烈感便话（感情交流）增强文章抒情感 亲切感 物——起拟化作 语言生动拉读者距离营造话空间富新鲜感
第三称：受时空限制灵活显客观冷静便叙事抒情直接展现传丰富彩生活受时空限制反应现实灵活信息量
赏析说物
说核心务通刻画物塑造物形象揭示社会生活某质问题表现作品题说物形象理解分析高考说阅读考查中常涉问题鉴赏物形象问题高考语文命题热点包括三种题型：物形象概括分析物形象作（含物作次物作物象作三角度）物形象塑造手法
物形象概括分析
物形象概括分析说文中必考题部分常常两种命题形式：指定语段分析物心理性格特点整体概括分析物形象具体命题时部分考题概括分析部分考题概括分析答题时应该说中交代物身份位历教养等方面入手通物外貌语言行动心理描写揭示物思想感情性格特征握物形象特征分析环境入手探究物命运思想性格社会原时注意作者物介绍评价
物性格特征分析题解题思路：
事情节发展变化中握物性格
物间矛盾突中认识物性格
描写手法中认识物性格作品物肖描写语言描写动作描写心理描写细节描写等表现物思想感情性格特征
社会环境活动场景物关系中认识物典型意义
助作者物介绍评价握物基特征包括说中物身份位历教养气质等直接决定着物言行影响着物性格
表述点样+ 性格品质特征+ 形象意义
分析塑造物方法
说塑造物形象方位通种艺术手段物形象进行肖描写语言描写动作描写心理描写细节描写等直接描写通渲染烘托衬托等间接描写侧面烘托物形象通周围物环境描绘表现描写象鲜明突出肖描写指物容貌神情姿态风度服饰等物形象描写成功肖描写物形神兼备
通性化话显示物性格富特征心独白透视物心隐秘展现物性格特点种重手段动作描写指作家物富性格特征动作作生动具体描绘刻画心理描写直接表现物思想情感推动情节发展细节描写够更细腻展示物某特征
物形象塑造手法答题时首先题干求文容确定答题直接描写角度间接描写角度两者兼然文中找出直接描写者间接描写应容运表现手法指出运种手法角度表现物种特点指出种手法达艺术效果根题干求进行答案整合
正面描写：
语言（话）行（动作）外貌心理（心独白）细节
侧面描写：
①②环境烘托③介绍④手法
分析说物作：
说核心务通刻画物塑造典型物形象揭示社会生活某质表现作品题说物分物次物物形象塑造性格完成情节密切相关物言行情节产生推进作分析物说中作应首先考虑说情节关联
说目通塑造物形象（尤物形象）表现题分析物形象作必须考虑说题作物形象社会意义作品真正写作意图
次物线索情节关联物身鲜明性格特点具作首先身作价值次物常常起线索作通衬托物更加鲜明清晰增强说艺术感染力
物形象作分析物形象社会意义：首先结合情节分析物形象典型性然结合社会现实分析物形象折射社会现象带某种启示等
次物形象作次物陪衬物线索物作般角度考虑：(1)物服务物起衬托作(2)揭示凸显旨(3)线索物然贯串全文线索
四评判公方法：
方面考虑：
谁说题集中体现者
说中位谁正面描写谁侧面介绍
作者着墨程度
说情节围绕谁展开
谁说标题关
赏析说语言
说语言分两种：物语言文中物话独白等物语言应该性格化语言充分揭示物性格特征表现物心理状态二叙述语言作者说中叙述事件描绘物发表评抒发感情时语言鉴赏说语言两层含意：鉴赏说中物性化语言二鉴赏说作者语言风格
方面性格场合面象说话语言风格样幽默庄重委婉含蓄直直简洁啰唆羞羞答答方方粗野文雅
方面作者会语言特点里特点时指作者语言风格实朴素华丽冷峻热烈简洁明快晓畅典雅清丽幽默辛辣含蓄时指特定作品中表现出遣词造句等修辞方面特点炼字长短句整散句等等外包括作者语言域色彩语体色彩考查老舍说语言京味口语化特点掌握
回答类题目应先引文具体语句指出手法分析表达效果
鉴赏语言特色解题思路：
1词语方面
千锤百炼词语艺术效果凝练细腻形象逼真够形象表现物形象刻画物心理时表现说题常考词动词形容词副词数词叠词等
林教头风雪山神庙中句轻轻石头掇开挺着花枪左手拽开庙门喝声：泼贼里’写林连贯动词掇挺拽喝前三动词说明心谨慎做事细心喝词说明艰苦思想斗争思想性格终爆发出质飞跃转变立场抛弃幻想手刃仇前统治者彻底决裂反抗者形象跃然纸
2．句式方面
句式角度长短句交错运整句(偶句排句四字格短语)散句(句子参差齐长短)运
3．修辞方面
辨析作品运修辞手法表达效果修辞手法喻拟设问反问代偶夸张反语双关互文反复等表达效果通俗易懂形象生动言简意丰含蓄隽永实质朴准确精强调强化惟妙惟肖穷形相淋漓致留空白情韵悠长力透纸背入木三分诙谐幽默辛辣犀利等
4．语言特色方面
语言域特色时代特色生活特色等角度思考果说中物语言注意考虑身份位文化程度性格心理相符乡村题材
(包括物语言)常常通俗朴实具方特色城市市民题材常常细腻委婉寓意深
5．作品语言风格方面
幽默辛辣实华丽豪放婉约明快简明含蓄深沉等
6．语体色彩方面
(1)口语：朴实风趣形象生动方色彩
(2)书面语：庄重典雅含蓄深沉
分析环境描写
说塑造物形象构设事情节总出现定时空位置说环境包括社会环境然环境
谓社会环境指物活动事件发生情节展开社会背景历史条件方风土情时代风貌社会关系政治济等交代物生存环境社会关系等包括范围广房间住街巷城区区涉容室布局陈设住宅外装饰布置风土情等
解答分析概括社会环境描写作题需三步走：第步找出具体体现社会环境语句第二步明确分析社会环境作思维角度第三步组织语言规范答案般常答题模式：
①突出(烘托描写交代)…………活动提供背景……(情节)形成②烘托(衬托映衬)……(思想品质精神世界)助塑造……形象
谓然环境包括物活动时间点季节天气景物等说考查环境描写重点重点方：特点作
分析概括景物特点首先描写景物次景物什特征特注意揭示景物特点形容词果没词语需选词语概括分析景物寓意关注运手法隐喻象征结合说背景旨准确判定寓意做类题时特注意审题注意景物特点景物描写特点区者答景物描写技巧(手法)
分析然环境题常见答题模式：
①指环境：交代……时间(背景)营造……氛围渲染……气氛
②指情节：推动……发展暗示……转换勾连……情节……做铺垫……埋伏笔
③指物：暗示……思想侧面写……性格烘托……心理
④指题：表达寄托暗示揭示深化……旨
探究作品题
题意蕴类探究种基文探究探究容说表现丰富意蕴深刻涵作者创作意图直接概括题挖掘题丰富性深刻性说思想情感意蕴附着说具体形象中探究时特善抓住说中事物分析探究附着意蕴
解题规律：
意蕴：普通道理（局限说中物）
面方面考虑：a．环境 b情节 c物 d 物间关系
考查角度：探究说情感取
解题规律：
答题格式：情感词+象+相关事件（精神品质）
面方面考虑：a．作品容层次 b物（物间关系） c情节 d社会环境 e写作背景
启示(思考)类探究题属题探究类题型类题型启发性更容易考生抒见畅欲言类试题求准确握物精神实质关键语句涵丰富题前提结合社会生活写出感受启示等侧重探究文反映生价值时代精神类题型种文文外拓展延伸题型说写容物题感现实生延伸时鉴写法作审美探究类探究紧扣文容结合现实(生)等角度读出感悟基求
标题作
标题文章眼睛情节高度概括物性格突出体现等等命题者偏爱选择标题作探究点
常见探究题三种：侧重容意蕴探究二标题较探究三拟标题意图种关注两方面：标题身容艺术特点二标题文联系情节物旨环境等角度谈深谈透角度层次切入标题意蕴题特关注表层义深层义象征义喻义
标题作探究方面考虑：
①设置悬念②贯穿始终结构严谨线索③突出物形象者性格④推动(暗示)情节发展⑤突出题题表现起画龙分析作⑥某种艺术手法达吸引读者目
单元写作实践素材
单元写作务：
1学改写领注意握题做详略语言体适运修辞
2学会根原文题容进行恰联想想象避免偏离题太远
3通改写加深原文理解培养创新力
什改写？
改写原文进行容形式改变求需种文章改变种文章作文方法原作形式容进行某种创造
二改写类型
改写两基类型：形式改写外容改写形式指体裁表现方法语言称等方面改变涉容重改变容指题思想转移中心物改换
三改写形式：
1改称般两种方式：第称改第三称二第三称改第称时应注意改文中情节应原文中情节相符物描写话改写应合物实际2
改体裁原文体裁改变种方式文章表现出诗歌改成散文说改成剧3改结构抓住原文前提根表达需叙改倒叙插叙倒叙改叙等4改次物改成次物次物改成物
四改写遵循基原：
1改写章法里章法指命题改写求写前应先明确求求写切分发挥2握原文精神原文容题具体写法等改写构思张领会原文题物情节表达方式等审清题意明确求改体裁改称改语体字数限制做心中数3明确中心标题原文记事求改成写中心相应变标题然应原文求确定中心中心确定标题4风格改写需想象力写作程中融入风格避免千文面
参考素材积累1：
金钩桂饵)改写
鲁国喜欢钓鱼特讲究排场钓鱼普通鱼饵渔具鱼饵渔具异常香气桂皮做鱼饵黄金造鱼钩鱼竿面镶嵌着雪亮银丝碧绿宝石鱼线翡翠鸟羽毛捻制成着样鱼饵渔具钓鱼然十分抢眼走里群围观者钓鱼时候钓鱼姿势讲究范选择位置佳时辰普通鱼饵渔具钓鱼钓鱼寥寥条十分生气什钓鱼呢？
事告诉：钓鱼重漂亮装饰样做事真实学重华丽虚浮外表终事成
附原文：
鲁钓者桂饵锻黄金钩错银碧垂翡翠纶持竿处位然鱼矣日：钓务芳饰事急辩言
参考素材积累2：
刘姥姥进观园改写课剧
舞台说明
点：秋爽斋
物：贾母刘姥姥板贾宝玉众姐妹等
(秋爽斋贾母带着众进席坐
贾母带着宝玉湘云黛玉宝钗桌刘姥姥占着楠木桌傍着贾母桌)
鸳鸯(侍立边悄悄着刘姥姥)：忘
刘姥姥(会心点头)：放心
(鸳鸯负责分筷子凤姐递眼色意双象牙镶金筷子递刘姥姥)
刘姥姥(手里沉甸甸笑着)：叉巴子里铁锨沉幸家里劳动惯住金筷子
（众阵哄笑贾母手帕捂着嘴笑
丫鬟端两碗菜凤姐意拣鸽子蛋放刘姥姥桌)
贾母：请
刘姥绷(突然站起高声)：老刘老刘食量牛吃老母猪抬头
(说完刘姥姥鼓着腿帮子语
众先愣接着哈哈笑起史湘云口茶喷出林黛玉笑岔气捂着肚子伏桌直哎哟宝玉滚贾母怀里贾母笑着搂着宝玉心肝王夫笑手指着凤姐说话薛姨妈口茶喷探春裙子探春手里茶碗扣迎春身惜春离座位拉着奶妈揉揉肠子侍奉丫鬟婆子厮笑蹲忍着笑姊妹换衣裳
独凤姐鸳鸯撑着刘姥姥吃菜)
刘姥姥(筷子夹鸽子蛋夹着)：鸡俊蛋巧怪俊
(众哄笑起）
贾母(笑眼泪出指着凤姐)：凤丫头促狭鬼闹快信话
(
刘姥姥终筷子夹鸽子蛋伸脖子吃鸽子蛋掉)
刘姥姥(叹口气)：两银子没听见响声没
贾母：快姥姥换银筷子老家难受
(刘姥姥接乌木镶嵌银筷子)
凤姐：菜里毒银子试出
刘姥姥：菜里毒成砒霜怕毒死吃
(贾母乐命菜端刘姥姥命老嬷嬷夹菜板
吃罢饭贾母带着众探春卧室里闲话)
刘姥姥：罢爱家行事怪道说礼出家
凤姐(刘姥姥赔罪)：老家您心刚家逗乐子
鸳鸯(会心笑)：姥姥恼您老家赔
刘姥姥：哄着老太太开心什恼家取乐子心里恼说
(众哈哈笑着继续饮茶笑谈)
单元实践写作范文
写作实践：
选取古代寓言现代汉语改写成篇事300字左右
提示：
1细心体会原作改变容寓意
2逐字逐句翻译适发挥想象增添必细节
3原文附改写文章面
佳作展示：
拔苗助长改写
宋国愚蠢农民天杞忧天埋怨帝公什家禾苗长健壮家禾苗长矮天正田里拔草拔着拔着突发奇想：呵想禾苗拔高长高？哈哈哈
农民边咧着嘴停笑边扛着锄头蹦跳回家
说干干农民回家换衣服雄纠纠气昂昂出发田里弯腰两手紧握着禾苗劲拔啊农民声原力猛摔倒回头呵禾苗果然长高顶着烈日棵棵拔着禾苗时手擦汗时揉揉腰想必累吧
时烈日空火辣辣太阳烤着怜农民早已累满头汗终拔完禾苗然禾苗满意点点头回家
灌铅样拖着疲惫堪身子迈着沉重步伐走家前说：天累坏帮助禾苗长高子听惊讶极赶紧跑啊禾苗犯错孩耷拉着脑袋精采
农民真太愚蠢帮助禾苗长高实破坏然生长规律拔苗助长事告诉：做事情急求成否会适反
写作实践二：
学说中选择篇改变原叙事视角换成物口吻讲述事少600字
提示：
1改写说片段改写全篇
2叙事清晰注意称语言风格统
3改写组交流谁改写忠实原作新颖趣
佳作展示：
智取生辰纲改写
日早起五更吃罢热饭杨志受名府梁中书委托带着谢两虞候十士兵计十五前东京梁中书岳丈——太师蔡京送寿礼
时正五月中旬酷热难耐
路山路防山贼劫便催促众顶着烈日快行军汉惫懒天热动动想歇息骂两虞候士兵老前告状
样行半月家怨念颇深
天唤作黄泥冈界日色午酷热难累东倒西歪松树林阴凉便倒睡知道黄泥冈强盗出没方便死命鞭催促赶快赶路黄泥冈休息光连老唱台戏方歇息
时前面松林里探头探脑机警查发现伙普通贩说贩枣子东京挡住天热林子里歇歇天凉点走伙邀请吃枣子回绝
正歇息时卖酒汉子唱着歌走进松林里手底帮听说酒喝凑怕酒里蒙汗药喝
突然面松林里伙贩枣子提着朴刀奔卖酒汉子委屈告诉卖酒误认歹七枣贩子口渴紧便意爽快桶酒七枣贩子瓢舀酒瓢瓢着枣子喝特喝
喝完桶谈价钱饶瓢问题双方争吵起带军汉心痒难忍吵吵着买酒喝卖酒汉子生气肯卖枣贩子劝架桶酒提众军汉吃敢放松警惕坚决吃蜂拥桶酒快喝完见家喝完酒没什问题便胡乱喝吃颗枣子卖酒汉子收酒钱冈子
会头重脚轻昏睡倒发觉贼喝蒙汗药酒麻翻身体发软力眼睁睁着押解生辰纲贼劫走
知道劫持寿礼计策吴定七枣贩子原晁盖首七梁山汉
分析：
原文站作者角度旁观者视角写智取生辰纲作者改写文章站事杨志角度写杨志见闻感然站杨志角度路行员做法态度应该写清楚黄泥冈方举动应该写清楚整麻翻程写清楚样改写角度新颖容贴原作
写作实践三：
单元课文情节富戏剧色彩物形象鲜明中选择篇改写成课剧
提示：
1说相剧中时间物情节场景应该更加集中适应演出需
2呈现方式适改变原文心理描写改白旁白环境描写改舞台说明语言推动情节发展突出戏剧突等等
3剧写班交流评选出篇条件组织学排演
佳作展示：
三顾茅庐剧
点：诸葛亮家
时间：东汉末年
物：刘备诸葛亮关羽张飞童子
(幕起刘备两次拜访诸葛亮没见着准备第三次拜访遭两结义兄弟强烈反)
张飞：(耐烦嚷道)哥回您亲诸葛亮算什草民必哥哥亲二哥根麻绳捆
刘备：(点生气)俩武懂什诸葛先生天贤便派抓真点懂尊重
(俩低头幕落)
(幕起离诸葛亮家半里路时)
刘备：离诸葛先生住处半里路马步行吧
(
张飞刚想反驳见关羽拉拉衣角摇摇头张飞明白便住口三马步行)
(终诸葛亮家刘备前轻轻敲门童子出开门)
刘备：请问诸葛先生家？找家
童子：家先生正草堂午睡您稍等马您传信先……
刘备：(连忙断童子话)等候家先生吧张飞关羽俩门口等候先进
(刘备轻轻走进恭恭敬敬站草堂台阶等候等半晌工夫诸葛亮翻身里睡着等时辰诸葛亮悠然醒)
诸葛亮：梦谁先觉生知草堂春睡足窗外日迟迟(诸葛亮伸懒腰翻身问童子)客？
童子：刘皇叔等候时
刘备：(刘备紧着前谦虚诸葛亮说)诸葛先生已仰慕您时前两次访先生见见真快慰生
诸葛亮：敢敢茅屋劳您驾真三生幸呀快请坐
刘备：等次前恳请先生出山帮助完成业
诸葛亮：乡野村夫恐怕辜负皇叔厚
刘备：先生世德高……徐庶司马先生次面前提先生说先生相助定天
诸葛亮：(出张图)吧曹操挟天子令诸侯北方占天时孙权拥江东险南方占利皇叔著信义四海天英雄贤想投奔心已久军先取荆州家取益州建基业荆益修政治外结孙权样天会形成三足鼎立势
刘备：先生话茅塞顿开拨开云雾见青天希先生出山帮
诸葛亮：承皇叔重定效犬马劳
(
童子前诸葛亮带帽子众马出行幕落)
分析：
作者改写程中遵循原文容进行合理想象时物语言符合物身份突出诸葛亮智慧雄略表现刘备思贤渴尊重品质
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