口语交际：走进童年岁月
核心素养目标
文化信：通交流感受童年美纯真学生珍惜童年热爱生活
语言运：根需提出问题
思维力：认真倾听提问回答交流时边听边记录根整理记录条理表达
审美创造：真实情境中提升表达力学生精彩交流中培养良听说惯
课前解析
次口语交际引导学生解关童年生活信息年代童年生活特点够提高学生亲密度学生初步感知时代变迁体会口语交际日常生活意义
教材第部分先强调童年珍贵提出课外口语交际务——解时候生活教材第二部分解童年生活予指导教材第三部分提出课堂口语交际务——先整理记录学交流解情况感受
贴士提示次口语交际学重点认真倾听交流时边听边记录倾听方面求五年级册安排听说话抓住重点求次口语交际强调边听边记录难度提高根整理记录条理表达表达方面求学生交际程中获取信息较产生感受较丰富记录容托合理序安排发言容发言更条理次口语交际学难点
教学目标
1 根需提出问题
2 认真倾听提问回答交流时边听边记录
3 根整理记录条理表达
教学重点
通收集反映童年难忘生活片断讲述童年事学生感童年纯真美激发学生珍惜童年热爱生活情怀
教学难点
事讲述清楚讲具体注意表达方式引起听众兴趣引导学生活动中进步提高交际作力
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1根需提出问题
2认真倾听提问回答交流时边听边记录
教学程
谈话激趣导入课题
1教师谈话：学单元感受古代童趣味生活萧红童年快乐花园……知道童年什样走进童年岁月解时候事吧（出示课件23）
2教师板书：走进童年岁月
3学生齐读课题
（设计意图：通回忆已学课文导入组专题时面口语交际设铺垫）
二 参范例明确求
1教师引导：想样提问呢？请阅读书中两问题清单思考较课中两问题清单说说：提问想解关童年生活方面容？（出示课件4）
2点生回答
预设1：第问题清单关学校生活生活历课活动等种方面
预设2：第二问题清单关时候玩具相关事情
3教师追问：刚刚学发现两问题清单点（出示课件5）现请思考问题间什联系？（出示课件6）
4点生回答
预设1：第问题清单学校生活生活历课活动提问题全面序
预设2：第问题清单围绕玩具层层深入提问（出示课件7）
教师结：思考真位两例子示范提问方式：种方面提问种围绕话题提出问题（出示课件8）
5教师板书：提问方式 方面提问 围绕话题提出问题
（设计意图：通提问步步指导学生学列问题清单方法面学基础）
三互相交流创设情境
1教师引导：家发现两问题清单秘密知道提问组合作讨方式拟问题清单解老师童年生活吧（出示课件9）
2教师点拨：开始讨前老师点温馨提示请（出示课件10）
3布置组讨步骤
（1）讨结束组先试着拟问题清单设计问题程中提问优化清单（出示课件11）
全班讨教师积极巡视教室适时指导
（2） 教师指导：现讨时间已结束老师组选代表老师进行交流作记录（出示课件12）
（3） 选择组台进行交流学生代表
4教师追问学生代表：知道等会记录时候记容呢？
（1）全班交流点生回答
预设1记录方回答中关键信息
预设2：容较时候记关键词（出示课件13）
5提示记录基技巧（出示课件14）
6学生代表老师进行现场交流（出示课件15）
7教师引导：刚位学什序提问？听提问什感受？（出示课件16）
（1）点生回答
预设： 提问序进行层层深入感兴趣者明白方适追问
（2）教师指导：求什注意呢？请家起老师列出交际提示请家起齐读（出示课件17）
8布置课作业：尝试设计问题清单课根问题清单身边提问记录提问容（出示课件18）
（设计意图：学生创设口语交际情境搭建口语交际台时学生明确提问礼节求注意事项培养学生提问做记录力学生养成良倾听记录惯）
第二课时
教学目标
根整理记录条理表达
教学程
回顾导入
1教师谈话： 家课身边位进行提问？没利节课学方法列清单作记录？节课交流家解情况感受吧（出示课件19）
2全班交流教师进行评价
二纳整理
1教师引导：学获满意答复解童年现请位学台展示谈话记录
2指名学生台展示
3教师点评：文学谈话记录杂乱章需整理整理谈话记录呢？（出示课件20）
4学生找课件求整理谈话记录请两名学全班进行汇报师生点评
5教师板书：整理记录
三讲述事
1教师指导：利整理记录材料准备发言？发言时先说什说什？（出示课件21）
2组交流教师巡视
3组代表汇报讨结果
4教师结：口语交际作需条理表达序条条表达适表示先序连接词（出示课件22）
四练交际
1创设情境
（1）教师引导：天采访象设定奶奶请家分组合作起练吧（出示课件2324）
（2）学生台进行交流汇报教师相机指导
2出示评价细（出示课件25）
3教师总结：天走进童年岁月解时候事学学会久提问象提出恰问题学会认真倾听边听边记录学会根整理记录条理表达节课收获少啊
板书设计
走进童年岁月
整理记录 条理表达
教学反思
次口语交际旨通学生解童年生活帮助学生学会提问方法交流礼仪整理信息进行条理表达交际技节课注重学生创设实践环境学生实际交流中切实提升
次口语交际话题课文结合非常紧密导入中回扣课文复前面容活动作铺垫
组合作交流充分调动学生积极性学热烈讨中掌握次口语交际点
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核心素养目标
文化信：通交流感受童年美纯真学生珍惜童年热爱生活
语言运：根需提出问题
思维力：认真倾听提问回答交流时边听边记录根整理记录条理表达
审美创造：真实情境中提升表达力学生精彩交流中培养良听说惯
课前解析
次口语交际引导学生解关童年生活信息年代童年生活特点够提高学生亲密度学生初步感知时代变迁体会口语交际日常生活意义
教材第部分先强调童年珍贵提出课外口语交际务——解时候生活教材第二部分解童年生活予指导教材第三部分提出课堂口语交际务——先整理记录学交流解情况感受
贴士提示次口语交际学重点认真倾听交流时边听边记录倾听方面求五年级册安排听说话抓住重点求次口语交际强调边听边记录难度提高根整理记录条理表达表达方面求学生交际程中获取信息较产生感受较丰富记录容托合理序安排发言容发言更条理次口语交际学难点
教学目标
1 根需提出问题
2 认真倾听提问回答交流时边听边记录
3 根整理记录条理表达
教学重点
通收集反映童年难忘生活片断讲述童年事学生感童年纯真美激发学生珍惜童年热爱生活情怀
教学难点
事讲述清楚讲具体注意表达方式引起听众兴趣引导学生活动中进步提高交际作力
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1根需提出问题
2认真倾听提问回答交流时边听边记录
教学程
谈话激趣导入课题
1教师谈话：学单元感受古代童趣味生活萧红童年快乐花园……知道童年什样走进童年岁月解时候事吧（出示课件23）
2教师板书：走进童年岁月
3学生齐读课题
（设计意图：通回忆已学课文导入组专题时面口语交际设铺垫）
二 参范例明确求
1教师引导：想样提问呢？请阅读书中两问题清单思考较课中两问题清单说说：提问想解关童年生活方面容？（出示课件4）
2点生回答
预设1：第问题清单关学校生活生活历课活动等种方面
预设2：第二问题清单关时候玩具相关事情
3教师追问：刚刚学发现两问题清单点（出示课件5）现请思考问题间什联系？（出示课件6）
4点生回答
预设1：第问题清单学校生活生活历课活动提问题全面序
预设2：第问题清单围绕玩具层层深入提问（出示课件7）
教师结：思考真位两例子示范提问方式：种方面提问种围绕话题提出问题（出示课件8）
5教师板书：提问方式 方面提问 围绕话题提出问题
（设计意图：通提问步步指导学生学列问题清单方法面学基础）
三互相交流创设情境
1教师引导：家发现两问题清单秘密知道提问组合作讨方式拟问题清单解老师童年生活吧（出示课件9）
2教师点拨：开始讨前老师点温馨提示请（出示课件10）
3布置组讨步骤
（1）讨结束组先试着拟问题清单设计问题程中提问优化清单（出示课件11）
全班讨教师积极巡视教室适时指导
（2） 教师指导：现讨时间已结束老师组选代表老师进行交流作记录（出示课件12）
（3） 选择组台进行交流学生代表
4教师追问学生代表：知道等会记录时候记容呢？
（1）全班交流点生回答
预设1记录方回答中关键信息
预设2：容较时候记关键词（出示课件13）
5提示记录基技巧（出示课件14）
6学生代表老师进行现场交流（出示课件15）
7教师引导：刚位学什序提问？听提问什感受？（出示课件16）
（1）点生回答
预设： 提问序进行层层深入感兴趣者明白方适追问
（2）教师指导：求什注意呢？请家起老师列出交际提示请家起齐读（出示课件17）
8布置课作业：尝试设计问题清单课根问题清单身边提问记录提问容（出示课件18）
（设计意图：学生创设口语交际情境搭建口语交际台时学生明确提问礼节求注意事项培养学生提问做记录力学生养成良倾听记录惯）
第二课时
教学目标
根整理记录条理表达
教学程
回顾导入
1教师谈话： 家课身边位进行提问？没利节课学方法列清单作记录？节课交流家解情况感受吧（出示课件19）
2全班交流教师进行评价
二纳整理
1教师引导：学获满意答复解童年现请位学台展示谈话记录
2指名学生台展示
3教师点评：文学谈话记录杂乱章需整理整理谈话记录呢？（出示课件20）
4学生找课件求整理谈话记录请两名学全班进行汇报师生点评
5教师板书：整理记录
三讲述事
1教师指导：利整理记录材料准备发言？发言时先说什说什？（出示课件21）
2组交流教师巡视
3组代表汇报讨结果
4教师结：口语交际作需条理表达序条条表达适表示先序连接词（出示课件22）
四练交际
1创设情境
（1）教师引导：天采访象设定奶奶请家分组合作起练吧（出示课件2324）
（2）学生台进行交流汇报教师相机指导
2出示评价细（出示课件25）
3教师总结：天走进童年岁月解时候事学学会久提问象提出恰问题学会认真倾听边听边记录学会根整理记录条理表达节课收获少啊
板书设计
走进童年岁月
整理记录 条理表达
教学反思
次口语交际旨通学生解童年生活帮助学生学会提问方法交流礼仪整理信息进行条理表达交际技节课注重学生创设实践环境学生实际交流中切实提升
次口语交际话题课文结合非常紧密导入中回扣课文复前面容活动作铺垫
组合作交流充分调动学生积极性学热烈讨中掌握次口语交际点
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