学英语新课标解读讲稿
闫文婷
4月21日教育部颁布2022版义务阶段教育新课程标准新课标坚持目标导坚持问题导坚持创新导原义务教育阶段首提核心素养围绕核心素养确定新课程目标容义务教育阶段课程教学提出新求作教材编写考试改革重指导材料新课标落广师生息息相关2022版英语课程标准变化呢？
目录新课标增加课程容学业质量删分级标准课程目标中增加核心素养涵实施建议改课堂实施中增加教学研究教师培训附录中增加核心素养学段特征删功意念项目表话题项目表评价方法案例技教学参考建议课堂语
具体解读：
课程性质
新课标着重说明英语重沟通工具作时强调义务教育英语课程体现工具性文性统具基础性实践性综合性特征
二课程理念
新课标设计理念：发挥核心素养统领作构建基分级体系课程结构题引领选择组织课程容践行学思结合创英语学活动观注重教—学—评体化设计推进信息技术英语教学深度融合
三课程目标
（）核心素养涵（首提）
英语学科培养学生核心素养包括语言力文化意识思维品质学力等方面语言力核心素养基础素文化意识体现核心素养价值取思维品质反映核心素养心智特征学力核心素养发展关键素核心素养四方面相互渗透融合互动协发展
（二）总目标
新课标求学生通学达目标：发展语言力培育文化意识提升思维品质提高学力
（三）学段目标
2011版课标语言技语言知识情感态度学策略文化意识五方面学生应达综合行表现五级分级目标进行描述2022版课标前分级目标调整学段目标学段目标设相应级级建议34年级学段应达目标二级建议56年级学段应达目标三级建议79年级学段应达目标核心素养四方面（语言力文化意识思维品质学力）学段目标求进行描述
四课程容（新增）
新课标指出课程容题语篇语言知识文化知识语言技学策略六素构成六素相互关联机整体构成核心素养发展容基础义务教育英语课程容分三级呈现二三级分应34年级56年级79年级三基级课程容六素学范围学求
值注意新课标设置预备级12年级学活动作明确求三级级面设置+级学余力学生提供选择鼓励学生更高标准求
（）容求
1题：包括社会然三范畴
2语篇：包含连续性文包含非连续性文语篇类型体现基础性通性适宜性
3语言知识：包括语音词汇语法语篇语知识
4文化知识：包含物质文化知识非物质文化知识
5语言技：包含理解性技（听读）表达性技（说写）
6学策略：包含元认知策略认知策略交际策略情感理策略
2011版课标新课标提出更高层次求阅读项旧课标求7新课标阅读听力放起普通求13时增加三+考察细分项分：
理解语篇中显性隐性逻辑关系
根重复解释停顿理解话语意思
理解非文字资源表达意义
（二）教学提示
针容求新课标提出预备级三级教学提示强化教具体指导真正做
五学业质量（新增）
新课标研制学业质量标准根核心素养发展水结合课程容整体刻画学段学生学业成具体表现特征引导帮助教师握教学深度广度教材编写教学实施考试评价等提供
六课程实施
（）教学建议
优化完善教学建议建议包括坚持育加强单元教学整体性深入开展语篇研读秉持英语学活动观组织实施教学引导学生乐学善学推动教—学—评体化设计实施提升信息技术效益
（二）评价建议
1教学评价：学生核心素养全面发展出发点落脚点充分发挥学生体作关注学生持续发展学生体差异种评价方式相结合学生课堂作业单元期末进行评价
2学业水考试（新增）：学业水考试课程目标课程容教学建议学业质量标准等命题遵循导性科学性规范性适宜性原试题基学业质量标准划分低中高三级水学生作出准确全面客观公正评价
（三）教材编写建议
1坚持思想性原落实立德树根务
2面全体学生保证基础
3题线整体设计教学活动
4提高英语教学真实性激发学生学兴趣动机
5遵循语言力发展规律满足学段学生学需求
6确保适度开放性灵活教材创造条件
7注重培养学生学力终身学奠定基础
8效利信息技术提高英语教学智化水
（四）课程资源开发利
1充分利效开发教材资源
2突破教材制约合理开发教材外素材性资源
3积极开发利学校资源
4注重开发利学生资源
5力开发利数字学资源
6注重课程资源开发利实效性
（五）教学研究教师培训（新增）
1凝聚智慧建立教师学研究体
2更新理念握课程标准容精髓
3研读教材开展基学情精准教学
4聚焦课例开展反映真问题课题研究
5坚持反思促进身专业持续发展
6深入课堂扎根实践改进教学
7拓宽渠道创新教学研究教师培训机制提升教师课程育力
七附录
新课标附录中取消功意念项目表话题项目表评价方法案例技教学参考建议课堂语部分容新增核心素养学段特征附录
（）附录1核心素养学段特征（新增）
综合特征分项特征两方面分学段（34年级56年级79年级）描述核心素养综合特征体现核心素养成长性综合性整体性分项特征维度描述学段核心素养（语言力文化意识思维品质学力）具体表现
（二）附录2语音项目表
1基读音：原先元音字母单词中基读音改字母单词中基读音常见元音字母组合重读音节中读音改常见元音字母组合单词中读音举例成节音读音改失爆破举例
2意群读音：删失爆破化
（三）附录3词汇表
针学阶段旧课标词汇表列出423词根具体情况行选择200300词新课标词汇表收录505单词根实际情况词汇表基础选择增加100300单词
针初中阶段旧课标词汇表列出1500词根具体情况行选择100词新课标词汇表收录1600单词根实际情况词汇表基础选择增加100300单词
义务教育阶段词汇量求增加新课标单独列出数词月份星期词汇表部分理相关信息部分国家重组织机构名称缩写部分重节日名称中国文化专名词规动词表
（四）附录4语法项目表
新课标语法项目表词类构词法句法中+条目（感叹词缩写简写动词ing形式动词ed形式谓致）仅作理解求三级语法项目具体变化：
（五）附录5课堂教学案例
新课标出8适合年级教学实例包含单元整体教学设计话语篇教学设计综合实践活动教学设计读写结合教学设计案例容更加细化
总新义务教育英语课程标准课程方案方面完善培养目标优化课程设置细化实施求课程标准方面强化课程育导优化课程容结构研制学业质量标准增强指导性加强学段间链接学校教师教学稳步变革具非常重指导意义
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闫文婷
4月21日教育部颁布2022版义务阶段教育新课程标准新课标坚持目标导坚持问题导坚持创新导原义务教育阶段首提核心素养围绕核心素养确定新课程目标容义务教育阶段课程教学提出新求作教材编写考试改革重指导材料新课标落广师生息息相关2022版英语课程标准变化呢？
目录新课标增加课程容学业质量删分级标准课程目标中增加核心素养涵实施建议改课堂实施中增加教学研究教师培训附录中增加核心素养学段特征删功意念项目表话题项目表评价方法案例技教学参考建议课堂语
具体解读：
课程性质
新课标着重说明英语重沟通工具作时强调义务教育英语课程体现工具性文性统具基础性实践性综合性特征
二课程理念
新课标设计理念：发挥核心素养统领作构建基分级体系课程结构题引领选择组织课程容践行学思结合创英语学活动观注重教—学—评体化设计推进信息技术英语教学深度融合
三课程目标
（）核心素养涵（首提）
英语学科培养学生核心素养包括语言力文化意识思维品质学力等方面语言力核心素养基础素文化意识体现核心素养价值取思维品质反映核心素养心智特征学力核心素养发展关键素核心素养四方面相互渗透融合互动协发展
（二）总目标
新课标求学生通学达目标：发展语言力培育文化意识提升思维品质提高学力
（三）学段目标
2011版课标语言技语言知识情感态度学策略文化意识五方面学生应达综合行表现五级分级目标进行描述2022版课标前分级目标调整学段目标学段目标设相应级级建议34年级学段应达目标二级建议56年级学段应达目标三级建议79年级学段应达目标核心素养四方面（语言力文化意识思维品质学力）学段目标求进行描述
四课程容（新增）
新课标指出课程容题语篇语言知识文化知识语言技学策略六素构成六素相互关联机整体构成核心素养发展容基础义务教育英语课程容分三级呈现二三级分应34年级56年级79年级三基级课程容六素学范围学求
值注意新课标设置预备级12年级学活动作明确求三级级面设置+级学余力学生提供选择鼓励学生更高标准求
（）容求
1题：包括社会然三范畴
2语篇：包含连续性文包含非连续性文语篇类型体现基础性通性适宜性
3语言知识：包括语音词汇语法语篇语知识
4文化知识：包含物质文化知识非物质文化知识
5语言技：包含理解性技（听读）表达性技（说写）
6学策略：包含元认知策略认知策略交际策略情感理策略
2011版课标新课标提出更高层次求阅读项旧课标求7新课标阅读听力放起普通求13时增加三+考察细分项分：
理解语篇中显性隐性逻辑关系
根重复解释停顿理解话语意思
理解非文字资源表达意义
（二）教学提示
针容求新课标提出预备级三级教学提示强化教具体指导真正做
五学业质量（新增）
新课标研制学业质量标准根核心素养发展水结合课程容整体刻画学段学生学业成具体表现特征引导帮助教师握教学深度广度教材编写教学实施考试评价等提供
六课程实施
（）教学建议
优化完善教学建议建议包括坚持育加强单元教学整体性深入开展语篇研读秉持英语学活动观组织实施教学引导学生乐学善学推动教—学—评体化设计实施提升信息技术效益
（二）评价建议
1教学评价：学生核心素养全面发展出发点落脚点充分发挥学生体作关注学生持续发展学生体差异种评价方式相结合学生课堂作业单元期末进行评价
2学业水考试（新增）：学业水考试课程目标课程容教学建议学业质量标准等命题遵循导性科学性规范性适宜性原试题基学业质量标准划分低中高三级水学生作出准确全面客观公正评价
（三）教材编写建议
1坚持思想性原落实立德树根务
2面全体学生保证基础
3题线整体设计教学活动
4提高英语教学真实性激发学生学兴趣动机
5遵循语言力发展规律满足学段学生学需求
6确保适度开放性灵活教材创造条件
7注重培养学生学力终身学奠定基础
8效利信息技术提高英语教学智化水
（四）课程资源开发利
1充分利效开发教材资源
2突破教材制约合理开发教材外素材性资源
3积极开发利学校资源
4注重开发利学生资源
5力开发利数字学资源
6注重课程资源开发利实效性
（五）教学研究教师培训（新增）
1凝聚智慧建立教师学研究体
2更新理念握课程标准容精髓
3研读教材开展基学情精准教学
4聚焦课例开展反映真问题课题研究
5坚持反思促进身专业持续发展
6深入课堂扎根实践改进教学
7拓宽渠道创新教学研究教师培训机制提升教师课程育力
七附录
新课标附录中取消功意念项目表话题项目表评价方法案例技教学参考建议课堂语部分容新增核心素养学段特征附录
（）附录1核心素养学段特征（新增）
综合特征分项特征两方面分学段（34年级56年级79年级）描述核心素养综合特征体现核心素养成长性综合性整体性分项特征维度描述学段核心素养（语言力文化意识思维品质学力）具体表现
（二）附录2语音项目表
1基读音：原先元音字母单词中基读音改字母单词中基读音常见元音字母组合重读音节中读音改常见元音字母组合单词中读音举例成节音读音改失爆破举例
2意群读音：删失爆破化
（三）附录3词汇表
针学阶段旧课标词汇表列出423词根具体情况行选择200300词新课标词汇表收录505单词根实际情况词汇表基础选择增加100300单词
针初中阶段旧课标词汇表列出1500词根具体情况行选择100词新课标词汇表收录1600单词根实际情况词汇表基础选择增加100300单词
义务教育阶段词汇量求增加新课标单独列出数词月份星期词汇表部分理相关信息部分国家重组织机构名称缩写部分重节日名称中国文化专名词规动词表
（四）附录4语法项目表
新课标语法项目表词类构词法句法中+条目（感叹词缩写简写动词ing形式动词ed形式谓致）仅作理解求三级语法项目具体变化：
（五）附录5课堂教学案例
新课标出8适合年级教学实例包含单元整体教学设计话语篇教学设计综合实践活动教学设计读写结合教学设计案例容更加细化
总新义务教育英语课程标准课程方案方面完善培养目标优化课程设置细化实施求课程标准方面强化课程育导优化课程容结构研制学业质量标准增强指导性加强学段间链接学校教师教学稳步变革具非常重指导意义
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