11~20数认识
教学目标
1．学生初步认识十位位够正确写出11~20数．
2．培养学生良书写惯积极动学精神．
教学重点
正确书写11~20数．
教学难点
理解数位概念．
教学程
复导入．
1．数20数
（1）1数20．
（2）20数1．
2．读出列数说出组成．
1113161820
分出示数字卡片指名回答．
师：学11~20数已初步认识写数呢？天起研究问题．
二指导探索．
1．教学例4演示动画写数
（1）出示数位表
十位
位
师：表数位表．帮助写数．面标着数位名称右边起第位什位？（位闪动）第二位呢？（十位闪动）
写数时候果1十十位写12十呢？（十位写2）位写3位写？（位写3）．
（2）出示棒图：
师：少根棒？（12根）
12里十？
学生回答1捆棒移十位两根棒移位．
师：1十十位写？
2位写？
十位1表示1什？（1十）
位2表示2什？（2）
数少？
请手指桌子写出12．
（3）学生摆棒试着写15．
师：请先摆数位表然数位表面摆出15根棒．
说说15里十？
1十什位写？
5呢？
请学写数位表．（学生试写）请说写．
（4）学生独立探索20写法．
学生独立完成基础交流写法．
师：位写0行行？什？
老师演示：擦掉数位表出200起占位作．
学生书空边说边写20．
2．教学做做．
（1）图写数：
出示格子图（）
师：果摆棒没数位表图写数？
两行格子左边黄格子？右边粉格子？少？数写？（先写十位1写位4）．
出示格子图（二）
师：着幅图会写数？
学生独立写数然订正．
出示计数器．
师：计数器计数右起第档位第二档十位十位珠子表示十位珠子表示．
边拨珠边提问：十位珠子？（1）表示什？
位珠子？（1）表示什？合起少？（11）
师：样1珠子位置表示数量．
数写？请书空．
出示计数器图（）
学生独立写数然订正．
出示计数器图（二）
学生独立写数然订正．
（2）数字卡片摆数
老师说学生摆．
十六十十九十四十七二十
1十8组成数．
三巩固练．
1．田格里写数（11~20）
2．口头填数．
3．请卡片序排列起．
四课堂结．
天学什？（板书课题）什收获？通天学想什？（拓展知识学生会想右起第三位什位呢？……）
板书设计
11~20数认识
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1．学生初步认识十位位够正确写出11~20数．
2．培养学生良书写惯积极动学精神．
教学重点
正确书写11~20数．
教学难点
理解数位概念．
教学程
复导入．
1．数20数
（1）1数20．
（2）20数1．
2．读出列数说出组成．
1113161820
分出示数字卡片指名回答．
师：学11~20数已初步认识写数呢？天起研究问题．
二指导探索．
1．教学例4演示动画写数
（1）出示数位表
十位
位
师：表数位表．帮助写数．面标着数位名称右边起第位什位？（位闪动）第二位呢？（十位闪动）
写数时候果1十十位写12十呢？（十位写2）位写3位写？（位写3）．
（2）出示棒图：
师：少根棒？（12根）
12里十？
学生回答1捆棒移十位两根棒移位．
师：1十十位写？
2位写？
十位1表示1什？（1十）
位2表示2什？（2）
数少？
请手指桌子写出12．
（3）学生摆棒试着写15．
师：请先摆数位表然数位表面摆出15根棒．
说说15里十？
1十什位写？
5呢？
请学写数位表．（学生试写）请说写．
（4）学生独立探索20写法．
学生独立完成基础交流写法．
师：位写0行行？什？
老师演示：擦掉数位表出200起占位作．
学生书空边说边写20．
2．教学做做．
（1）图写数：
出示格子图（）
师：果摆棒没数位表图写数？
两行格子左边黄格子？右边粉格子？少？数写？（先写十位1写位4）．
出示格子图（二）
师：着幅图会写数？
学生独立写数然订正．
出示计数器．
师：计数器计数右起第档位第二档十位十位珠子表示十位珠子表示．
边拨珠边提问：十位珠子？（1）表示什？
位珠子？（1）表示什？合起少？（11）
师：样1珠子位置表示数量．
数写？请书空．
出示计数器图（）
学生独立写数然订正．
出示计数器图（二）
学生独立写数然订正．
（2）数字卡片摆数
老师说学生摆．
十六十十九十四十七二十
1十8组成数．
三巩固练．
1．田格里写数（11~20）
2．口头填数．
3．请卡片序排列起．
四课堂结．
天学什？（板书课题）什收获？通天学想什？（拓展知识学生会想右起第三位什位呢？……）
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