口语交际 请帮忙教案设计
教材分析
俗话说独木成林间离开互助合作次口语交际容请帮忙通实践学学生说话听话程中进行交流相互交流中学会表达学会倾听懂请帮忙
教学目标
1．通观察插图倾听老师讲解够清楚知道次口语交际容求
2．学生懂遇困难时帮忙遇困难时应该时帮助解决困难
3．请帮忙口语交际程中引导学生懂请帮忙时容说清楚礼貌请帮忙时做说话语气热情亲切说话认真耐心礼貌(重点)
4．培养学生良听说惯口语交际力(难点)
课前准备
教学课件(教师)
教学程
创设情境激趣导入明确交际容
1 师创设情境：老师课时候走急忘语文书位学帮老师忙办公室语文书？（干名学生举手师选位学书）
2 师谈话：实生活中常会需帮助更帮助呢？天起聊聊话题：请帮忙
3 板书课题集体读课题
设计意图：通创设请学书真实情境激发学生交际兴趣然引出次交际容
二呈现范例提高实效
出示课件（爬山图）师：群朋友老师带领正爬山呢山势越越陡前面坡位学办呢？
生：知道请帮忙
师：时候请谁帮忙呢？
生1：请老师帮忙
生2：请前面学帮忙
师：现假想请前面学帮忙该说？演演？
(两位学生进行表演教师相机指导)
生1：喂帮
生2：帮
师：什拒绝？
生2：没礼貌命令帮呢
生3：没遇困难讲清楚知道帮什
师：呀请帮忙仅讲礼貌讲清家帮什行现学礼貌语？
1．出示词语：请请问您您谢谢客气
2．生朗读词语
师：需帮助时候注意礼貌语态度诚恳说话委婉遇麻烦困难讲清楚样更乐意帮助家明白？
生(齐)：明白
师：现次假前面学该说呢？
生1：明请帮帮坡爬
生2：没问题手伸拉
师：真热心孩子说？
生2：背吧
生1：谢谢
师：间互相关心互相帮助热情帮助会感快乐会心存感激需帮助时候会毫犹豫伸出援手通刚表演现想想：请帮忙时需注意什？请帮忙时该注意什？
出示课件
生1：请帮忙时讲清困难
生2：说话礼貌态度诚恳
生3：态度热情说话亲切帮忙感谢
师：家说真错遇困难时候朋友已学会样请帮忙
设计意图：授鱼授渔教师单方面讲解引导学生参实践动发现具体实例中懂请帮忙
三组合作情境表演
师：现刚学会领帮帮遇困难朋友
课件出示课文插图
1．王晓明学想书店买书认识路想请陌生叔叔帮忙
2．美术课林红发现忘带水彩笔想桌帮忙
3．李冰心球踢球网外想请路姐姐帮帮忙
师：请家选择感兴趣话题组合作进行表演
生1：叔叔您想请您帮忙
生2：没问题
生1：想书店买书您告诉书店走？
生2：朋友前走遇路口右转弯
生1：谢谢您叔叔
生2：谢
师：评评刚表演说表演样？什叔叔会帮忙？
生：刚学表演演王晓明礼貌
生：想请帮什忙讲清楚
师：家说错遇困难想请帮忙定刚朋友样讲礼貌求讲清楚定获帮助
设计意图：教师指导组合作进行情境表演课堂教学注入活力培养学生合作意识团队精神学生动变动学组交流全班讨教师指点等机结合起进促组间合作竞争激发学热情挖掘体学潜实践引导中总结领学生语言表达力知觉中锻炼
四拓展延伸引生活
师：现回忆生活中遇困难请帮忙时说？朋友注意倾听评评
生1：前请帮忙总注意讲礼貌请爸爸妈妈帮忙讲礼貌
生2：做总讲清帮什忙
师：嗯注意爸爸妈妈爷爷奶奶然家请帮忙样需讲礼貌讲清求
果遇困难请帮忙时该说呢？
出示课件
生1：毫犹豫帮助
生2：假讲清帮什会慢慢问
师：说真啊请帮忙请求帮助应该讲礼貌尤请求帮忙时候更懂表示感激情
设计意图：教学中教师果巧妙课知识延伸课外理转化实践会学生综合素质提高起积极推动作
五作业布置：出示课件
v 商场逛街时心家走散手机电话？
板书设计
请帮忙
礼貌语：请请问您您
谢谢客气
教学反思
语文课程标准指出：学生应具日常口语交际基力种交际活动中学会倾听表达交流根总目标精心设计节课口语交际活动课
1．创设情境激发热情根口语训练求结合学生生活实际创设情境孩子构建交际台进行模拟表演学生处体位放手学生敢说说会说学生始终非常感兴趣气氛较活跃
2．合作表演增强力
口语交际应该学生已知识验结合起通组合作表演说中悟演中悟合作中丰富语言提高口语交际力感受口语交际乐趣
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教材分析
俗话说独木成林间离开互助合作次口语交际容请帮忙通实践学学生说话听话程中进行交流相互交流中学会表达学会倾听懂请帮忙
教学目标
1．通观察插图倾听老师讲解够清楚知道次口语交际容求
2．学生懂遇困难时帮忙遇困难时应该时帮助解决困难
3．请帮忙口语交际程中引导学生懂请帮忙时容说清楚礼貌请帮忙时做说话语气热情亲切说话认真耐心礼貌(重点)
4．培养学生良听说惯口语交际力(难点)
课前准备
教学课件(教师)
教学程
创设情境激趣导入明确交际容
1 师创设情境：老师课时候走急忘语文书位学帮老师忙办公室语文书？（干名学生举手师选位学书）
2 师谈话：实生活中常会需帮助更帮助呢？天起聊聊话题：请帮忙
3 板书课题集体读课题
设计意图：通创设请学书真实情境激发学生交际兴趣然引出次交际容
二呈现范例提高实效
出示课件（爬山图）师：群朋友老师带领正爬山呢山势越越陡前面坡位学办呢？
生：知道请帮忙
师：时候请谁帮忙呢？
生1：请老师帮忙
生2：请前面学帮忙
师：现假想请前面学帮忙该说？演演？
(两位学生进行表演教师相机指导)
生1：喂帮
生2：帮
师：什拒绝？
生2：没礼貌命令帮呢
生3：没遇困难讲清楚知道帮什
师：呀请帮忙仅讲礼貌讲清家帮什行现学礼貌语？
1．出示词语：请请问您您谢谢客气
2．生朗读词语
师：需帮助时候注意礼貌语态度诚恳说话委婉遇麻烦困难讲清楚样更乐意帮助家明白？
生(齐)：明白
师：现次假前面学该说呢？
生1：明请帮帮坡爬
生2：没问题手伸拉
师：真热心孩子说？
生2：背吧
生1：谢谢
师：间互相关心互相帮助热情帮助会感快乐会心存感激需帮助时候会毫犹豫伸出援手通刚表演现想想：请帮忙时需注意什？请帮忙时该注意什？
出示课件
生1：请帮忙时讲清困难
生2：说话礼貌态度诚恳
生3：态度热情说话亲切帮忙感谢
师：家说真错遇困难时候朋友已学会样请帮忙
设计意图：授鱼授渔教师单方面讲解引导学生参实践动发现具体实例中懂请帮忙
三组合作情境表演
师：现刚学会领帮帮遇困难朋友
课件出示课文插图
1．王晓明学想书店买书认识路想请陌生叔叔帮忙
2．美术课林红发现忘带水彩笔想桌帮忙
3．李冰心球踢球网外想请路姐姐帮帮忙
师：请家选择感兴趣话题组合作进行表演
生1：叔叔您想请您帮忙
生2：没问题
生1：想书店买书您告诉书店走？
生2：朋友前走遇路口右转弯
生1：谢谢您叔叔
生2：谢
师：评评刚表演说表演样？什叔叔会帮忙？
生：刚学表演演王晓明礼貌
生：想请帮什忙讲清楚
师：家说错遇困难想请帮忙定刚朋友样讲礼貌求讲清楚定获帮助
设计意图：教师指导组合作进行情境表演课堂教学注入活力培养学生合作意识团队精神学生动变动学组交流全班讨教师指点等机结合起进促组间合作竞争激发学热情挖掘体学潜实践引导中总结领学生语言表达力知觉中锻炼
四拓展延伸引生活
师：现回忆生活中遇困难请帮忙时说？朋友注意倾听评评
生1：前请帮忙总注意讲礼貌请爸爸妈妈帮忙讲礼貌
生2：做总讲清帮什忙
师：嗯注意爸爸妈妈爷爷奶奶然家请帮忙样需讲礼貌讲清求
果遇困难请帮忙时该说呢？
出示课件
生1：毫犹豫帮助
生2：假讲清帮什会慢慢问
师：说真啊请帮忙请求帮助应该讲礼貌尤请求帮忙时候更懂表示感激情
设计意图：教学中教师果巧妙课知识延伸课外理转化实践会学生综合素质提高起积极推动作
五作业布置：出示课件
v 商场逛街时心家走散手机电话？
板书设计
请帮忙
礼貌语：请请问您您
谢谢客气
教学反思
语文课程标准指出：学生应具日常口语交际基力种交际活动中学会倾听表达交流根总目标精心设计节课口语交际活动课
1．创设情境激发热情根口语训练求结合学生生活实际创设情境孩子构建交际台进行模拟表演学生处体位放手学生敢说说会说学生始终非常感兴趣气氛较活跃
2．合作表演增强力
口语交际应该学生已知识验结合起通组合作表演说中悟演中悟合作中丰富语言提高口语交际力感受口语交际乐趣
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
