班主任，请不要这样“请”家长

班请样请家长
班请样请＇家长
　　
　　始终思索问题做班训练达训练效果润物细声抱负效果应学校（然班）家长社会相互协作相互支持少许方现实社会训练家庭训练学校训练程度某领域中处相分状态严峻点说许家庭根没训练甚空白训练训练者尤班单独斗
　　
　　校里常常听者班事情家长学校细究起会发觉常常家长谓差生＇成果差行表现差遵规守纪意识差等等目然通寻求家长合作达训练佳效果必真诚条正确路子条相说较快捷途径
　　
　　稍加思索会发觉外特重问题问题学（暂称问题学）基属家长训练效果零状况消失家长身边长期外孩子失控忙生计家没时间投入孩子训练属粗放式学＇型天身边孩子赐予盼求高孩子没达求绝生气放弃溺爱爱越深恨越深度爱时功利性盼孩子什样成果者求达狠狠顿然度溺爱种夫妻双方训练孩子时候站战线夫东妻西孩子留家教空子中间躲避该拥责义务
　　
　　问题结果家长训练问题起作微微三邀请＇家长学校时侯真正训练意义已变味时候班老师倒剑走偏锋＇走弓背弓弦强集体影响力格魅力站孩子生高度站做高度引领学训练学影响学启发学想训练许会柳暗花明村良境
　　
　　反思勤家长行觉点思索：
　　
　　1作训练者者说明显训练者家长联系然必勤家长特殊问题学家长显专业训练者太老师嘛勤家长等宣告没方法家长解决吧家长解决会消失样问题？答案明显
　　
　　2作长期站线老师身百战＇训练水会学家长差？肯定什尝试力气解决问题呢？班格魅力学识水班级集体舆影响学重力气
　　
　　3常常家长会学特现象学会私说班知道家长＇心里反感训练拒绝该训练严峻影响训练效果
　　
　　4决家长沟通变成告状抱负训练应家长学校谐统家长沟通必应家长沟通应谈学表现分析学行商议 训练良策终寻求训练合力切忌沟通变成指责变成训斥指责家长训斥学
　　
　　教五年担班五年师生关系始终融洽谐细想起没次轻易家长遇较严峻问题厌烦学谈心乐观动站学立场关心思索问题站家长角度分析问题时动走进学家里站亲情立场进展角度晓情动理许学明事理许问题谈话中活动中课堂迎刃解
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