国家开放学电科学前教育原理20302031期末试题答案（试卷号：0893）
单项选择题（题3分30分）
1．广义学前教育指出生6岁7岁童实施()
A．教育
B．训练
C．保育
D．保育教育
2．学前教育学独立标志()幼园教育学1861出版
A．夸美纽斯
B．杜威
C．福禄培尔
D．蒙台梭利
3．教育目仅仅培养适应社会培养促进社会完善社会()童社会化核心关键
A．良道德品质形成
B．掌握基语言交力
C．具备良生活惯卫生惯
D．具备初步审美力
4．情感体验性原()基原
A 幼体育
B．幼智育
C．幼德育
D．幼美育
5．欧文学前教育理流派欧文等幼学校理传播应特征形成理代表欧文()
A．福禄培尔
B．柏拉图
C．蒙台梭利
D．怀尔德斯
6．发展区属理中()
A．社会文化理
B．认知发展阶段理
C．社会生态系统理
D．精神分析理
7．国家制定认国家强制力保障实施学前教育活动法律规范体系总称()
A 学前教育法规
B．学前教育政策
C．学前教育目
D．学前教育措施
8．良师幼关系应该体现()
A 客关系
B．互体性
C．双体性
D．体导关系
9．放镜天水箱等材料应投放()
A．操作区
B．木工区
C．科学区
D．积木区
10日生活活动组织中求教师解幼特点需基础幼生活验积累力培养提供环境条件验支持时孩子提供动练机会
求体现日生活活动组织()
A 保教结合原
B．连续性致性相结合原
C．全面理顾相结合原
D．支持性动性相结合原
二名词解释（题5分15分）
11．学前教育
学前教育广义狭义分狭义学前教育3岁6岁7岁童实施保育教育广义学前教育指出生6岁7岁童实施保育教育
12．学前教育目
学前教育目指定社会根身政治济文化发展求受教育者身心发展特点制定关学前童保育教育质量规格总求
13幼园精神环境
幼园精神环境指幼交活动需软质环境幼生活中幼园心理氛围园长理方式际关系众心理教师教育观念行幼物质环境相互作形成种重潜课程
三简答题（题10分20分）
14．分简述幼体育智育德育美育基目
答：体育(3分)
(1)保证幼生命身体健康幼终身幸福奠定基础
(2)培养幼良生活惯卫生惯
(3)培养幼良道德意志品质养成良性格特征
智育：(5分)
(1)发展幼智力
(2)培养幼正确运感官初步动手力
(3)培养幼运语言交基力
(4)增进幼环境认识
(5)培养幼益兴趣求知欲
美育：（2分答意两点2分）
(1)促进美善社会建构
(2)培养初步审美力创造美良基础
(3)促进幼德智体等领域全面发展
15幼园日生活环节幼常规求容
答：常规日常生活制度部分常规指常遵守般生活规行规范幼园生活常规指幼园生活环节相应规行规范（3分）
常规合理性标准三：保障幼健康安全必需独离园玩危险游戏饭前便洗手等二保障集体生活幼交利进行必需：课意走动断老师讲话意玩具物品等三符合幼年龄特点幼做课40分钟求幼动动便超出幼力范围求常规（7分）
四述题（15分）
16什学前教育社会发展价值？理解学前教育社会发展价值
答：学前教育社会发展价值：
学前教育社会发展价值指学前教育属性社会发展需间正关系学前教育具满足符合社会体发展需属性够通服务家长学前童发展社会济政治文化发展产生间接影响
理解：
(1)学前教育通服务家长间接影响社会发展
①家庭成员尤学前童父母更时间精力参加工作
②家庭成员尤学前童父母更时间精力投入发展中
(2)学前教育直接影响童发展间接影响社会发展
①学前教育通影响童发展社会济发展具备间接影响力
②学前教育通影响童发展未社会政治发展产生间接影
③学前教育通影响童发展社会文化传承产生间接影
五案例分析（20分）
17（字数少300字）
年国学生业形势严峻学决定业情况加剧国高中升学原激烈升学竞争种竞争逐渐蔓延学前教育阶段部分幼园教育陷入应试教育模式中家长幼教机构明里采取极短视教育做法前社会风行种子计划零岁方案神童方案三岁幼学生物化学甚学课程方案谓倡导者专家诩方案天教育鼓吹采方案量化催生批天童表现灌输量远超幼阶段超纲知识重智力培养轻格素培养等错误倾幼园迫家长压力济利益驱动办起式样兴趣班特长班围棋班珠算班
请童发展观国学前教育目标相关知识综合分析幼教育现象
答：（）童发展角度：
①童发展连续性阶段性统童发展需连续发展阶段低阶段积累适应阶段发展文中忽视童处发展阶段童肆灌输高年龄阶段知识完全违背童发展阶段性连续性特点（5分）
②童发展具差异童发展具整体特征前提体整体相较童身心发展表现形式容水方面会独特处述材料中列举天教育适极超常童普通童说适宜（5分）
（二）学前教育目
①教育目结合童身心特点幼园教育性质特点国幼园教育目标幼实施体智德美等方面全面发展教育促进身心谐发展确定幼园教育务评估幼园教育质量根类幼教开展幼教育必须符合幼教育目标求（3分）
②幼园教育目标符合童身心特点符合学前童身心发展水教学容应该童验兴趣相统必须考虑童发展现实性性水太难太易容适时促进童发展材料中家长幼教机构热衷天教育甚学课程引入幼园阶段幼参加种培训班违背童身心发展水忽视童兴趣易造成幼畏难情绪（3分）
③体智德美学前童全面发展机组成部分全面发展教育中承担着相独立务发挥着作时紧密联系相互作相互促进统整体方面偏废文中家长幼教机构片面重视童智力发展忽视童格品德方面培养全面发展相背离（2分）
总味追求某方面发展忽视幼全面发展严重损伤童生长发育然进程损伤童潜发育造成童期青少年期成期体力心智力性格气质发展迟缓压抑伤害（2分）
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单项选择题（题3分30分）
1．广义学前教育指出生6岁7岁童实施()
A．教育
B．训练
C．保育
D．保育教育
2．学前教育学独立标志()幼园教育学1861出版
A．夸美纽斯
B．杜威
C．福禄培尔
D．蒙台梭利
3．教育目仅仅培养适应社会培养促进社会完善社会()童社会化核心关键
A．良道德品质形成
B．掌握基语言交力
C．具备良生活惯卫生惯
D．具备初步审美力
4．情感体验性原()基原
A 幼体育
B．幼智育
C．幼德育
D．幼美育
5．欧文学前教育理流派欧文等幼学校理传播应特征形成理代表欧文()
A．福禄培尔
B．柏拉图
C．蒙台梭利
D．怀尔德斯
6．发展区属理中()
A．社会文化理
B．认知发展阶段理
C．社会生态系统理
D．精神分析理
7．国家制定认国家强制力保障实施学前教育活动法律规范体系总称()
A 学前教育法规
B．学前教育政策
C．学前教育目
D．学前教育措施
8．良师幼关系应该体现()
A 客关系
B．互体性
C．双体性
D．体导关系
9．放镜天水箱等材料应投放()
A．操作区
B．木工区
C．科学区
D．积木区
10日生活活动组织中求教师解幼特点需基础幼生活验积累力培养提供环境条件验支持时孩子提供动练机会
求体现日生活活动组织()
A 保教结合原
B．连续性致性相结合原
C．全面理顾相结合原
D．支持性动性相结合原
二名词解释（题5分15分）
11．学前教育
学前教育广义狭义分狭义学前教育3岁6岁7岁童实施保育教育广义学前教育指出生6岁7岁童实施保育教育
12．学前教育目
学前教育目指定社会根身政治济文化发展求受教育者身心发展特点制定关学前童保育教育质量规格总求
13幼园精神环境
幼园精神环境指幼交活动需软质环境幼生活中幼园心理氛围园长理方式际关系众心理教师教育观念行幼物质环境相互作形成种重潜课程
三简答题（题10分20分）
14．分简述幼体育智育德育美育基目
答：体育(3分)
(1)保证幼生命身体健康幼终身幸福奠定基础
(2)培养幼良生活惯卫生惯
(3)培养幼良道德意志品质养成良性格特征
智育：(5分)
(1)发展幼智力
(2)培养幼正确运感官初步动手力
(3)培养幼运语言交基力
(4)增进幼环境认识
(5)培养幼益兴趣求知欲
美育：（2分答意两点2分）
(1)促进美善社会建构
(2)培养初步审美力创造美良基础
(3)促进幼德智体等领域全面发展
15幼园日生活环节幼常规求容
答：常规日常生活制度部分常规指常遵守般生活规行规范幼园生活常规指幼园生活环节相应规行规范（3分）
常规合理性标准三：保障幼健康安全必需独离园玩危险游戏饭前便洗手等二保障集体生活幼交利进行必需：课意走动断老师讲话意玩具物品等三符合幼年龄特点幼做课40分钟求幼动动便超出幼力范围求常规（7分）
四述题（15分）
16什学前教育社会发展价值？理解学前教育社会发展价值
答：学前教育社会发展价值：
学前教育社会发展价值指学前教育属性社会发展需间正关系学前教育具满足符合社会体发展需属性够通服务家长学前童发展社会济政治文化发展产生间接影响
理解：
(1)学前教育通服务家长间接影响社会发展
①家庭成员尤学前童父母更时间精力参加工作
②家庭成员尤学前童父母更时间精力投入发展中
(2)学前教育直接影响童发展间接影响社会发展
①学前教育通影响童发展社会济发展具备间接影响力
②学前教育通影响童发展未社会政治发展产生间接影
③学前教育通影响童发展社会文化传承产生间接影
五案例分析（20分）
17（字数少300字）
年国学生业形势严峻学决定业情况加剧国高中升学原激烈升学竞争种竞争逐渐蔓延学前教育阶段部分幼园教育陷入应试教育模式中家长幼教机构明里采取极短视教育做法前社会风行种子计划零岁方案神童方案三岁幼学生物化学甚学课程方案谓倡导者专家诩方案天教育鼓吹采方案量化催生批天童表现灌输量远超幼阶段超纲知识重智力培养轻格素培养等错误倾幼园迫家长压力济利益驱动办起式样兴趣班特长班围棋班珠算班
请童发展观国学前教育目标相关知识综合分析幼教育现象
答：（）童发展角度：
①童发展连续性阶段性统童发展需连续发展阶段低阶段积累适应阶段发展文中忽视童处发展阶段童肆灌输高年龄阶段知识完全违背童发展阶段性连续性特点（5分）
②童发展具差异童发展具整体特征前提体整体相较童身心发展表现形式容水方面会独特处述材料中列举天教育适极超常童普通童说适宜（5分）
（二）学前教育目
①教育目结合童身心特点幼园教育性质特点国幼园教育目标幼实施体智德美等方面全面发展教育促进身心谐发展确定幼园教育务评估幼园教育质量根类幼教开展幼教育必须符合幼教育目标求（3分）
②幼园教育目标符合童身心特点符合学前童身心发展水教学容应该童验兴趣相统必须考虑童发展现实性性水太难太易容适时促进童发展材料中家长幼教机构热衷天教育甚学课程引入幼园阶段幼参加种培训班违背童身心发展水忽视童兴趣易造成幼畏难情绪（3分）
③体智德美学前童全面发展机组成部分全面发展教育中承担着相独立务发挥着作时紧密联系相互作相互促进统整体方面偏废文中家长幼教机构片面重视童智力发展忽视童格品德方面培养全面发展相背离（2分）
总味追求某方面发展忽视幼全面发展严重损伤童生长发育然进程损伤童潜发育造成童期青少年期成期体力心智力性格气质发展迟缓压抑伤害（2分）
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