作：刻长
教材分析
册语文教材第单元题童年事精选三首古诗三篇课文幅绵延画卷带领走进年代物童年生活单元作刻长需阅读单元课文时边解童年事边反观正历童年生活选择成长程中印象深刻事写
次作教材两部分组成：文字插图文字部分引导学生围绕刻长进行思考选择材料学生作修改提出具体求插图部分配合文字容引导学生回忆成长历寻找成长中受感触时刻求学生受触动感长时刻写具体记录时真实感受次设计重点引导学生联系生活思想实际抒真情讲真话表达写出独特感受体验
教学目标
1写件成长程中印象深事情事情写清楚
2受触动感长某时刻某件事情写具体记录时真实感受
3写完学交流根学意见修改作
教学重点
写件成长程中印象深事情事情写清楚
教学难点
受触动感长某时刻某件事情写具体记录时真实感受
教学策略
1作指导
（1）指导选材：翻阅影集日记……回忆成长历程抓住突然觉长某时刻某件事情写助教材中示例插图帮助学生开思路
（2）指导作：①写印象深事情②事情写清楚③刻情形写具体④写出时真实感受
2作展评
鼓励学生胆展示作采师评生生互评等方式赏评作中亮点增强学生写作信心时作求学生没受触动瞬间写具体指导学生二次作培养学生动修改作惯
教学准备
媒体课件学生影集学生日记学生成长手册
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1写件成长程中印象深事情事情写清楚
2受触动感长某时刻某件事情写具体记录时真实感受
教学程
板块 创设语境导入题
1翻阅影集畅谈感受
（1）请学欣赏组片（课件出示教材第14页中女孩婴长成长片）
（2）请学翻阅带成长影集
（3）谈谈翻阅影集感受（学生畅谈）
2穿插猜猜游戏
（1）教师引导：现做猜猜游戏老师里班位学时候张片猜猜谁呢？（展示班名学婴时期片）
（2）学生猜测（展示班名学学时期片）
3揭示作题
父母起游览祖国河山刻陪奶奶起聊天做游戏刻学陪生日刻陪父母探爷爷奶奶刻……突然觉长板书齐读作题（板书：刻长）
4教师结：学翻阅成长影集时候脑海里定闪现出成长中事吧老师欣赏片时候感慨万千记家刚进入年级时候孩子常哭哭啼啼转眼间变成意气风发少年长仿佛瞬间
设计意图组学生婴幼孩童学片导入新课目创设情境时学生感受成长感受变化激起学生彩回忆面讲述成长历程做铺垫
板块二 回忆童年指导讲述
1寻找刻
引导：翻阅影集日记……回忆成长历程没某瞬间某件事情突然觉长？（学生翻带影集日记……）
2讲述刻
（1）指名讲述：回忆成长历程印象深事情什？
（2）指名学生读教材中示例（课件出示示例）
（3）学生交流汇报：示例中句子词触动突然觉长？
3指导讲述
想想刻长呢？刻什听什者做什？刻想？
4组交流
学生四组交流长刻说说时情景
5全班交流分享
组选代表全班学分享
设计意图师生互动交流成长事方面调动学生情感体验学生学会观察生活思考问题养成说真话写真实事惯方面学生养成问什惯交流中学会先说具体写具体
板块三 结合课文指导作
1明确作求
（1）课件出示作求
课件出示
l 写件成长程中印象深事情事情写清楚
l 感长刻情形写具体记录时真实感受
（2）学生齐读求
2指导作方法
（1）教师引导：样事情写具体？
（2）读中悟写（课件出示梅花魂第3然段）
引导交流：段话中发现什写作方法？
教师点拨：写事离开写件事重点部分写具体离开物语言描写动作描写神态描写心理描写（板书：语言描写动作描写神态描写心理描写）
3指导写出真情实感
果想作动感染力求写出真实感受尤感长刻情形写具体（板书：真情实感）
4教师结：件事重点部分写具体通物语言动作神态心理描写写出真情实感外需运喻拟排夸张等修辞手法
设计意图环节引导学生读课文中选段中学件事重点部分写具体方法课文阅读材料写作鉴材料学课文中写作方法写作中做事半功倍
板块四 拟题作
1指导学生拟题
（1）次作题刻长题学想更作题目题目拟
（2）学生拟定作题目
2放手学生作
次作写件成长程中印象深事情事情写清楚感长刻情形写具体记录时真实感受现运天学件事重点部分写具体方法开始写作吧（学生写作老师巡视相机指导）
设计意图指导学生拟题放手学生作充分发挥学生次作中性做充分准备情况学生作轻松愉快
第2课时
课时目标
1展示作学交流感受分享快乐
2根学意见修改作刻情形写具体
教学程
板块 交流分享构建方法
1佳作欣赏
（1）指名学生朗读佳作
（2）交流评价：引导学生作求说说展示佳作中值学方
2例文诊断
（1）教师出示学生作中尚需修改完善片段
（2）师生评议：引导学生事情否清楚刻否具体否写出真实感受三方面评议
（3）讨修改
3助课件指导方法
课件出示
l 妈妈马路边见女孩带着瘫痪妈妈乞讨女孩十元钱女孩充满感激眼神着刻长
l 生日天爸爸原答应陪庆祝生日中午吃饭时候爸爸接工作电话出吃饭爸爸左右难劝爸爸工作重刻长
l 奶奶天天家里干家务奶奶身体适放学回家帮奶奶干活奶奶捶背刻长
4教师结：次作重刻情形写具体样受触动瞬间写具体呢？（抓住物动作语言神态心理活动进行描写喻拟排夸张等修辞手法）
设计意图展示佳作学交流感受分享快乐例文诊断全班评议修改帮助学生掌握件事重点部分写具体方法
板块二 修改作养成惯
1学生修改作
鲁迅先生常说：文章改出老师相信爱动脑筋定改出棒作赶快运方法修改作吧
2桌交流互评
桌间互换作读读桌交流没受触动瞬间写具体根桌意见进行修改直满意止（学生修改作老师相机指导）
3全班展示交流
展示台展示修改优秀作全班交流（优秀作欣赏）
设计意图增强学生文章改出意识学生修改作学交流互评修改作改改直满意止培养学生修改作力提高作质量学生养成修改作惯
板块三 总结提升分享收获
1学生畅谈收获
次作程中收获？（学生畅欲言）
2教师总结：次作题刻长作中围绕事情写清楚刻写具体写出真情实感
3誊抄作展现成果
学生修改满意作誊写作文
设计意图意鼓励学生分享独特感受创意表达出总结作程中验教训提高作力学生吐快享受作乐趣激发学生写作兴趣
板书设计
刻长
——写清楚
情形——写具体
感受——写真实
教学反思
1环节设计清晰重点突出
次作讲评课教学设计旨提高层次学生作修改力认真批阅全班学生作草稿感触作文立意基够体现学生题思考选材较普通描写具体没说服力该堂作评讲课重点放指导件事重点部分写具体通欣赏段落修改尚需完善片段修改身作三步骤设计教学层次学生收获
2学生写作例提高学生评析作热情
作评讲课果味教师传授写作方法会整课堂枯燥寡味学生学热情高师生缺乏互动实际学效率会低课时时刻班级学生作例引导学生读悟说发现件事重点部分写具体学生快动作语言神态等描写方法喻夸张等修辞手法恰中找诀窍解知识更扎实更利学生运作中正动权交学生手中老师充引导者点拨者课堂氛围更加轻松学生讨更加激烈收获颇起作学生毫迟疑改起知道改修改作力提高
3扶放层层深入
修改作程中安排两环节先学生集中改某段文字学生认认真真改作扶放程全班改文进行实际操练结合教师相机指导更助学生茅塞顿开感悟扎扎实实落实改环节切实提高学生修改作力
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教材分析
册语文教材第单元题童年事精选三首古诗三篇课文幅绵延画卷带领走进年代物童年生活单元作刻长需阅读单元课文时边解童年事边反观正历童年生活选择成长程中印象深刻事写
次作教材两部分组成：文字插图文字部分引导学生围绕刻长进行思考选择材料学生作修改提出具体求插图部分配合文字容引导学生回忆成长历寻找成长中受感触时刻求学生受触动感长时刻写具体记录时真实感受次设计重点引导学生联系生活思想实际抒真情讲真话表达写出独特感受体验
教学目标
1写件成长程中印象深事情事情写清楚
2受触动感长某时刻某件事情写具体记录时真实感受
3写完学交流根学意见修改作
教学重点
写件成长程中印象深事情事情写清楚
教学难点
受触动感长某时刻某件事情写具体记录时真实感受
教学策略
1作指导
（1）指导选材：翻阅影集日记……回忆成长历程抓住突然觉长某时刻某件事情写助教材中示例插图帮助学生开思路
（2）指导作：①写印象深事情②事情写清楚③刻情形写具体④写出时真实感受
2作展评
鼓励学生胆展示作采师评生生互评等方式赏评作中亮点增强学生写作信心时作求学生没受触动瞬间写具体指导学生二次作培养学生动修改作惯
教学准备
媒体课件学生影集学生日记学生成长手册
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1写件成长程中印象深事情事情写清楚
2受触动感长某时刻某件事情写具体记录时真实感受
教学程
板块 创设语境导入题
1翻阅影集畅谈感受
（1）请学欣赏组片（课件出示教材第14页中女孩婴长成长片）
（2）请学翻阅带成长影集
（3）谈谈翻阅影集感受（学生畅谈）
2穿插猜猜游戏
（1）教师引导：现做猜猜游戏老师里班位学时候张片猜猜谁呢？（展示班名学婴时期片）
（2）学生猜测（展示班名学学时期片）
3揭示作题
父母起游览祖国河山刻陪奶奶起聊天做游戏刻学陪生日刻陪父母探爷爷奶奶刻……突然觉长板书齐读作题（板书：刻长）
4教师结：学翻阅成长影集时候脑海里定闪现出成长中事吧老师欣赏片时候感慨万千记家刚进入年级时候孩子常哭哭啼啼转眼间变成意气风发少年长仿佛瞬间
设计意图组学生婴幼孩童学片导入新课目创设情境时学生感受成长感受变化激起学生彩回忆面讲述成长历程做铺垫
板块二 回忆童年指导讲述
1寻找刻
引导：翻阅影集日记……回忆成长历程没某瞬间某件事情突然觉长？（学生翻带影集日记……）
2讲述刻
（1）指名讲述：回忆成长历程印象深事情什？
（2）指名学生读教材中示例（课件出示示例）
（3）学生交流汇报：示例中句子词触动突然觉长？
3指导讲述
想想刻长呢？刻什听什者做什？刻想？
4组交流
学生四组交流长刻说说时情景
5全班交流分享
组选代表全班学分享
设计意图师生互动交流成长事方面调动学生情感体验学生学会观察生活思考问题养成说真话写真实事惯方面学生养成问什惯交流中学会先说具体写具体
板块三 结合课文指导作
1明确作求
（1）课件出示作求
课件出示
l 写件成长程中印象深事情事情写清楚
l 感长刻情形写具体记录时真实感受
（2）学生齐读求
2指导作方法
（1）教师引导：样事情写具体？
（2）读中悟写（课件出示梅花魂第3然段）
引导交流：段话中发现什写作方法？
教师点拨：写事离开写件事重点部分写具体离开物语言描写动作描写神态描写心理描写（板书：语言描写动作描写神态描写心理描写）
3指导写出真情实感
果想作动感染力求写出真实感受尤感长刻情形写具体（板书：真情实感）
4教师结：件事重点部分写具体通物语言动作神态心理描写写出真情实感外需运喻拟排夸张等修辞手法
设计意图环节引导学生读课文中选段中学件事重点部分写具体方法课文阅读材料写作鉴材料学课文中写作方法写作中做事半功倍
板块四 拟题作
1指导学生拟题
（1）次作题刻长题学想更作题目题目拟
（2）学生拟定作题目
2放手学生作
次作写件成长程中印象深事情事情写清楚感长刻情形写具体记录时真实感受现运天学件事重点部分写具体方法开始写作吧（学生写作老师巡视相机指导）
设计意图指导学生拟题放手学生作充分发挥学生次作中性做充分准备情况学生作轻松愉快
第2课时
课时目标
1展示作学交流感受分享快乐
2根学意见修改作刻情形写具体
教学程
板块 交流分享构建方法
1佳作欣赏
（1）指名学生朗读佳作
（2）交流评价：引导学生作求说说展示佳作中值学方
2例文诊断
（1）教师出示学生作中尚需修改完善片段
（2）师生评议：引导学生事情否清楚刻否具体否写出真实感受三方面评议
（3）讨修改
3助课件指导方法
课件出示
l 妈妈马路边见女孩带着瘫痪妈妈乞讨女孩十元钱女孩充满感激眼神着刻长
l 生日天爸爸原答应陪庆祝生日中午吃饭时候爸爸接工作电话出吃饭爸爸左右难劝爸爸工作重刻长
l 奶奶天天家里干家务奶奶身体适放学回家帮奶奶干活奶奶捶背刻长
4教师结：次作重刻情形写具体样受触动瞬间写具体呢？（抓住物动作语言神态心理活动进行描写喻拟排夸张等修辞手法）
设计意图展示佳作学交流感受分享快乐例文诊断全班评议修改帮助学生掌握件事重点部分写具体方法
板块二 修改作养成惯
1学生修改作
鲁迅先生常说：文章改出老师相信爱动脑筋定改出棒作赶快运方法修改作吧
2桌交流互评
桌间互换作读读桌交流没受触动瞬间写具体根桌意见进行修改直满意止（学生修改作老师相机指导）
3全班展示交流
展示台展示修改优秀作全班交流（优秀作欣赏）
设计意图增强学生文章改出意识学生修改作学交流互评修改作改改直满意止培养学生修改作力提高作质量学生养成修改作惯
板块三 总结提升分享收获
1学生畅谈收获
次作程中收获？（学生畅欲言）
2教师总结：次作题刻长作中围绕事情写清楚刻写具体写出真情实感
3誊抄作展现成果
学生修改满意作誊写作文
设计意图意鼓励学生分享独特感受创意表达出总结作程中验教训提高作力学生吐快享受作乐趣激发学生写作兴趣
板书设计
刻长
——写清楚
情形——写具体
感受——写真实
教学反思
1环节设计清晰重点突出
次作讲评课教学设计旨提高层次学生作修改力认真批阅全班学生作草稿感触作文立意基够体现学生题思考选材较普通描写具体没说服力该堂作评讲课重点放指导件事重点部分写具体通欣赏段落修改尚需完善片段修改身作三步骤设计教学层次学生收获
2学生写作例提高学生评析作热情
作评讲课果味教师传授写作方法会整课堂枯燥寡味学生学热情高师生缺乏互动实际学效率会低课时时刻班级学生作例引导学生读悟说发现件事重点部分写具体学生快动作语言神态等描写方法喻夸张等修辞手法恰中找诀窍解知识更扎实更利学生运作中正动权交学生手中老师充引导者点拨者课堂氛围更加轻松学生讨更加激烈收获颇起作学生毫迟疑改起知道改修改作力提高
3扶放层层深入
修改作程中安排两环节先学生集中改某段文字学生认认真真改作扶放程全班改文进行实际操练结合教师相机指导更助学生茅塞顿开感悟扎扎实实落实改环节切实提高学生修改作力
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