浮沉说课稿（班教案浮沉）
浮沉说课稿
教学工作者开展教学活动前通常会求编写说课稿编写说课稿提高业务素质效途径说课稿应该写呢？家收集浮沉说课稿仅供参考欢迎家阅读
浮沉说课稿1
里教师幼提供宽松环境幼根记录结果幼情表达讨中幼动口仅发展幼语言表达拓宽幼思维教师总结：物体沉浮规律
1材质东西会沉东西会浮
2物体通改变形状改变沉浮状态
3空气东西会浮水空气赶走会沉
(五)延伸活动：1分钟
请幼回找找东西会沉水底东西会浮水面说说沉浮原
里活动没结束教师幼带着问题继续探索幼兴趣持续寻找更深步原 九教学反思：
教学设计均教学预设实际教学程中会根幼具体反馈做出相应调整做材施教真正实现幼中心教学幼长远发展负责科学教学更祖国未服务
浮沉说课稿2
说教材
1设计意图：水日常生活中缺少天离开离开正水生活密切性朋友早接触认识说幼天生爱玩水玩水程中发现趣新奇现象新纲中指出：科学教育应密切联系幼实际生活进行利身边事物现象作科学探索象选择物体水中沉浮现象作幼科学教育容活动中幼提供丰富操作材料幼运种感官种方式进行探索提供活动条件通引导幼积极参加组讨探索等方式培养幼合作学意识力学会种方式表现交流分享探索程结果
2目标定位新纲中指出：五领域容相互渗透角度促进幼情感态度力知识技等方面发展根幼年龄特点实际情况制定三方面目标：
1科学活动感兴趣积极动手探索寻找答案
2初步解物体沉浮现象学记录实验结果
3教学重难点
1教学重点解物体沉浮现象
2教学难点学记录实验结果
4活动准备根纲中指出提供丰富操作材料幼运种感官种方式进行探索提供活动条件做准备：1种操作材料：水盆纸木块金属石子海绵塑料乒乓球树叶羽毛等日常生活中收集东西
2记录材料：标标记记录卡记号笔
二说教法
新纲中指出：教师应成幼学活动支持者合作者引导者关注幼活动中表现反应敏感察觉需时适方式应答形成合作探究式师生互动采教法
1观察指导法针科学探索活动机性幼建构程采取观察指导法较合适教师通敏锐观察针进行指导观察中发现幼感兴趣事情中隐含教育价值握时机积极引导
2演示法活动中记录卡幼未见教师演示必通教师讲解演示幼直接解记录卡方法减少幼盲目探索性
三说学法
纲中指出：量创造条件幼实际参加探究活动感受科学探究程方法体验发现乐趣次活动中幼具体学法：
1操作法次活动中幼学活动方法文源：屈老师新纲中指出：教师幼探究活动创造宽松环境幼机会参尝试幼准备种丰富操作材料幼操作程中发现物体沉浮秘密
2记录法幼探索结果记录幼讨交流活动提供
3体验交流法探索活动结束教师组织幼进行探讨交流发展幼语言表达力体现师生互动幼幼互动
四活动流程
1猜测活动（指导语：猜猜东西会沉？会浮？）刚开始教师幼设置悬念通猜测活动子幼奇心调动起面探究活动奠定基础
2操作活动（指导语：请试试结果想否样？）环节分组操作活动次活动重点教师幼提供丰富操作材料引导幼进行分组探究提高幼探究动手动脑力培养幼合作精神环节中教师更采间接指导引导办法
3认识活动（指导语：知道什标志？）里教师通讲解示范幼认识记录卡方法浮沉标志接记录活动做准备
4记录活动（指导语：东西会沉？东西会浮请沉浮标记记录出示记录表）通记录幼种物体水中沉浮目然面总结交流活动提供
5分类活动（指导语：请沉浮物体分类放两篮子里）分类活动幼物体沉浮现象巩固
6交流总结活动（指导语：说说记录表操作发现什）里教师幼提供宽松环境幼记录结果幼情表达仅发展幼友语言拓宽幼思维
7延伸活动：（请幼回找找东西会沉水底？东西会浮水面？说说沉浮原）里活动没结束教师幼带着问题继续探索幼兴趣持续寻找更深步原
教学反思：
1通幼亲手操作胆尝试观察物体沉浮现象
2活动中提供适宜材料幼动手满足中班孩子奇心探究欲
3动手操作前利猜猜激发孩子求知欲增强活动目性
4实验结果评价中幼充分肯定
5节课足拓展延伸时准备足孩子没答出利水神奇力量做事情
6探究时引导孩子教学工作基础
浮沉说课稿3
课设计意图
马铃薯水中沉浮沉浮单元第三课继沉物体浮物体角度探究影响物体沉浮素课科学知识领域说沉浮实际物体相互作研究马铃薯放入水中沉浮什关呢？前面研究学生会关注物体身轻重等特征课研究学生注意力转移相互作物体身——关注液体物体沉浮影响学生通兑杯盐水实践活动发现加入盐达定量时原沉马铃薯浮起通样活动学生开始学会全面系统角度某现象进行观察研究刚刚接触科学学三年级学生认识水升新台阶里面隐藏着非常深远科学教育意义
通课学达三方面目标：
⑴科学概念方面知道物体沉浮液体关系
⑵科学程方法方面历典型观察——发现——推测——证实科学探究程程中进步发展科学思维方法
⑶情感态度价值观方面培养学生实事求尊重观察事实求实态度没确凿证时妄结
围绕目标进行设计：
1两马铃薯分放进两种液体中观察交换场观察学生通观察事实产生疑问：会会中种液体里加盐？时学生观察重心已马铃薯转变液体身
2围绕液体里否加盐展开讨进行种猜想：摸闻尝等强调安全第便尝学生会说加盐见溶解老师适时进行追问：然肯定加盐盐找出？学生时会继续开动脑筋想出烧干水等办法新现象产生出——白色晶体什？证明盐水？学生普遍认白色晶体盐老师出盐类似白糖味精请学生换角度思考果盐白糖味精分放进水里马铃薯会样？
3学生已迫积极动手实验发现三种液体马铃薯浮起时学生心里已波折老师讲会思考老师讲台盐水？ 时老师引导学生进行纳总结弄明白道理——
第物体沉浮液体关
第二水里加定量盐者白糖味精马铃薯浮起
二教学设计方案
教学目标
1科学知识目标：通观察马铃薯水中沉浮学生理解物体液体中沉浮液体身关学生感受水中加入定量盐糖味精等物体马铃薯浮起
2科学方法目标：历典型观察——发现——推测——证实科学探究程程中进步发展科学思维方法
3科学态度情感价值观目标：培养学生实事求尊重观察事实求实态度没确凿证时妄结
课前准备教师准备：水槽蜡烛火柴天量筒实物投影仪幻灯片植物油糖浆番茄软木塞等
学生准备：马铃薯杯子棒毛巾蜡烛火柴食盐白糖味精记录等
活动程
复
导入问：物体水中沉浮什素关？
出示马铃薯创设情景引出研究题思考
回答
观察现象试图解释引起学生旧知回忆承启引出天探究问题
探究活动阶段述：科学讲求实证出证证明盐水
教师学生提出方法展开讨方法实施提供帮助思考想出种办法证明：
1闻
2摸
3尝
4烧
5称……学生千方百计求实证方法寻求问题解决
探究活动阶段二述：换角度继续研究问题？分兑制杯盐水白糖水味精水马铃薯否真浮起？提出实验求明确材料实验方法指导学生兑制盐水白糖水味精水明确观察目做实验记录
具体实验中发现水中加入定量盐（白糖味精）马铃薯浮起说明教师水槽里盐水发现白糖味精等兑制液体马铃薯浮起次确认手中证足说明水槽中液体盐水
问：放盐前先观察什？样做实验记录？（出示记录表） 组讨交流
巡视予帮助分工合作观察记录
汇报总结
扩展延伸组汇报刚实验活动中发现组交流分享知道盐水白糖水味精水等马铃薯浮起物体沉浮液体关感受足够证结
液体三色瓶出现学生思维形成新击发现沉浮仅局限固体液体中液体间存沉浮现象
出示液体三色瓶层植物油中间水层糖浆软木塞番茄等分天称量放进三色瓶中
问：液体三色瓶什问题？什发现？
浮沉说课稿4
说教材
节课教材选象版学科学三年级册第四单元水盐事中第三课研究盐溶解特征进步探究物体水中否溶解引导学生发现放水中物体溶解外情况引出沉浮容教材先设计感知浮力体验活动学生亲身感受浮力存接着通实验探究沉水底物体否受浮力然引导学生进行应拓展设法改变鸡蛋橡皮泥浮沉见学生视野课堂引入生活实际关注生活中浮力现象类浮力作
二说教学象
三年级学生接触实验探究较少沉浮知识着定生活验沉浮现象着似非解释生活中熟知许物体水中沉浮猜测事实判断物体水中否受浮力样改变物体水中沉浮状态着浓厚兴趣学生历猜测验证矛盾思考疑问探究意识科学认识断更新提升感官判断物体沉浮加描述
三说教学目标
1 通探究知道浮力存解浮力生活中应进步培养学生实验（事物）现象应具备猜想力
2初步解体验物体沉浮应具备条件通改变条件控制物体沉浮
3继续培养敢提出猜想假设合作交流科学态度
4教学重点难点
(1)沉物体否受浮力提出猜想假设
(2)样改变物体沉浮提出猜想假设
5教学准备
水槽 泡沫板 钩码 测力计 橡皮泥 鸡蛋 乒乓球 水 玻璃杯课件
四说教法学法
根新课程标准培养学生科学素养宗旨结合学生实际情况节课应采引导发现探究教学方法时综合运讨法实验法探究研讨法等种教学方法学生采观察法探究实验法组合作探究等学方法
五说教学流程（略）
浮沉说课稿5
尊敬位领导评委老师：家花官营中心学——张艳萍说课容学三年级册第五单元第九课浮沉面方面阐述课构思设想
教材分析
课学生已日常生活验基础安排三逐层递进教学活动：1认识物体浮沉现象2认识改变物体水中沉浮方法3感受浮力旨通学生动手实验探究出改变物体沉浮方法学会探究式学方法
二学情分析
三年级学刚接触科学学科久热情高已初步掌握观察方法浮沉知识着定生活验接触实验探究较少
根分析结合学生认知特点确定教学目标教学重难点：
知识目标：
1认识物体浮沉现象
2解沉浮定条件相互转变
力目标：
1根生活验预测物体水中沉浮状态实验方法验证
2根物体水中沉浮状态物体分类
3找出改变物体沉浮方法
情感价值观目标：
培养学生认真观察现象积极思考问题科学态度激发学生研究生活中科学运科学兴趣
教学重点：认识物体沉浮现象
教学难点：改变物体沉浮方法
三教法策略
科学教学力争教学生知识时培养学生获取知识方法力节课学生实际出发采探究发现法进行教学学生分组实验合作交流充分体现学生体探究核心教学理念
[教学准备]
教师准备：媒体课件实验记录表水槽等演示设备 学生准备：水槽水曲针橡皮泥石头螺丝钉钥匙乒乓球塑料瓶海绵铅笔等
四教学程
()创设情境——认识浮沉现象
课伊始教师首先事导入新课：群朋友草踢球心球掉进第文库网旁边树洞里洞口窄根谁想办法球学生根生活验难想出深坑中倒水球水浮教师问：果体育铁球掉进深坑办法
接教师起瓶盖学生猜猜水中浮沉学生动手试试会发现瓶盖放水面仰瓶盖会浮水面果瓶盖放入水中者反放进会沉入水底引出新问题：瓶盖水中底沉浮进步明确观察物体浮沉方法：
件物体放入水中果运动离开水底浮果运动停水底沉
(二)提升原认知——观察更物体沉浮
老师组准备十种学生活中常见物体先猜猜水中沉浮着学生预测黑板贴物体图片确定贴板书浮沉中间师引导：猜测出结果什方法验证呢
教师演示正确实验方法实验前课件提出实验求点：填实验记录单
沉
(2)选择沉水底物体(橡皮泥)想想：什办法浮起
学生分组选问题进行探究组办法 2交流探究发现建立科学概念
学生展示汇报组探究结果学生通讨分析想出办法塑料瓶沉方法：手压装满重物灌满水等橡皮泥浮起办法：橡皮泥裹塑料瓶放瓶盖里捏成船形碗形做成空心球等
通交流研讨提炼出物体水中沉浮物体轻重关相物体轻重容易浮重量相物体容易浮
四总结拓展——收课收思
引导学生解然界中沉浮相关课外知识丰富学生知识视野
1轮船什浮水面
2中国死海水中什会沉呢 3潜水艇样浮
说说板书设计：设计板书图文茂简洁概括节课容突出重点难点学生目然
说课程恳请位老师提出宝贵意见建议
浮沉说课稿6
说教材
1设计意图：
水日常生活中缺少天离开离开正水生活密切性朋友早接触认识说幼天生爱玩水玩水程中发现趣新奇现象新纲中指出：科学教育应密切联系幼实际生活进行利身边事物现象作科学探索象选择物体水中沉浮现象作幼科学教育容活动中幼提供丰富操作材料幼运种感官种方式进行探索提供活动条件通引导幼积极参加组讨探索等方式培养幼合作学意识力学会种方式表现交流分享探索程结果
2目标定位新纲中指出：
五领域容相互渗透角度促进幼情感态度力知识技等方面发展根幼年龄特点实际情况制定三方面目标：
1科学活动感兴趣积极动手探索寻找答案
2初步解物体沉浮现象学记录实验结果
3培养幼团结协助力
3教学重难点
1教学重点解物体沉浮现象
2教学难点学记录实验结果
4活动准备
根纲中指出提供丰富操作材料幼运种感官种方式进行探索提供活动条件做准备：
1种操作材料：
水盆纸木块金属石子海绵塑料乒乓球树叶羽毛等日常生活中收集东西
2记录材料：
标标记记录卡记号笔
二说教法
新纲中指出：教师应成幼学活动支持者合作者引导者关注幼活动中表现反应敏感察觉需时适方式应答形成合作探究式师生互动采教法
1观察指导法针科学探索活动机性幼建构程采取观察指导法较合适教师通敏锐观察针进行指导观察中发现幼感兴趣事情中隐含教育价值握时机积极引导
2演示法活动中记录卡幼未见教师演示必通教师讲解演示幼直接解记录卡方法减少幼盲目探索性
三说学法
纲中指出：量创造条件幼实际参加探究活动感受科学探究程方法体验发现乐趣次活动中幼具体学法：
1操作法次活动中幼学活动方法新纲中指出：教师幼探究活动创造宽松环境幼机会参尝试幼准备种丰富操作材料幼操作程中发现物体沉浮秘密
2记录法幼探索结果记录幼讨交流活动提供
3体验交流法探索活动结束教师组织幼进行探讨交流发展幼语言表达力体现师生互动幼幼互动
四活动流程
1猜测活动
（指导语：猜猜东西会沉？会浮？）
刚开始教师幼设置悬念通猜测活动子幼奇心调动起面探究活动奠定基础
2操作活动
（指导语：请试试结果想否样？）
环节分组操作活动次活动重点教师幼提供丰富操作材料引导幼进行分组探究提高幼探究动手动脑力培养幼合作精神环节中教师更采间接指导引导办法
3认识活动
（指导语：知道什标志？）
里教师通讲解示范幼认识记录卡方法浮沉标志接记录活动做准备
4记录活动
（指导语：东西会沉？东西会浮请沉浮标记记录出示记录表）
通记录幼种物体水中沉浮目然面总结交流活动提供
5分类活动
（指导语：请沉浮物体分类放两篮子里）
分类活动幼物体沉浮现象巩固
6交流总结活动
（指导语：说说记录表操作发现什）
里教师幼提供宽松环境幼记录结果幼情表达仅发展幼友语言拓宽幼思维
7延伸活动
（请幼回找找东西会沉水底？东西会浮水面？说说沉浮原）
里活动没结束教师幼带着问题继续探索幼兴趣持续寻找更深步原
浮沉说课稿7
说教材：
1设计意图：水日常生活中缺少天离开离开正水生活密切性朋友早接触认识说幼天生爱玩水玩水程中发现趣新奇现象新纲中指出科学教育应密切联系幼实际生活进行利身边事物现象作科学探索象选择物体水中沉浮现象作科学活动容活动中幼提供丰富操作性材料幼运种感官种方式进行探索提供活动条件通引导幼积极参加组讨探索等方式培养幼合作学意识力学会种方式表现交流分享探索程结果
2目标定位：
新纲中指出五领域容相互渗透角度促进幼情感态度力知识技等方面发展根幼年龄特点实际情况制定三方面目标：
(1)乐参科学实验活动积极动手动脑动探索
(2)感知物体沉浮现象学记录实验结果
3教学重难点：
(1)教学重点：解物体沉浮现象
(2)教学难点：学记录实验结果探索改变沉浮现象
4活动准备：
根纲中指出提供丰富操作材料幼运种感官种方式进行探索提供活动条件做准备：
(1)组份实验材料：盛满水脸盆石头橡皮泥木块泡沫板塑料瓶玻璃珠擦手毛巾(摆盖布盖避免分散孩子注意力)
(2)记录材料：组份彩色记录卡铅笔
(3)教师示范材料：鱼缸石头橡皮泥木块泡沫板塑料瓶玻璃珠教学课件
二说教法：
新纲中指出教师应成幼学活动支持者合作者引导者关注幼活动中表现反应敏感察觉需时适方式应答形成合作探究式师生互动采教法：
1演示法：
(1)鱼缸助幼清楚观察教师演示物体沉浮现象PPT相应图片展示
(2)活动中记录卡幼未见教师演示必通教师讲解演示幼直接解记录卡记录方法减少幼盲目探索性
2观察指导法：针科学探索活动机性幼建构程采取观察指导法较合适教师通敏锐观察针进行指导观察中发现幼感兴趣事情中隐含教育价值握时机积极引导
三说学法：
纲中指出量创造条件幼实际参加探究活动感受科学探究程方法体验发现乐趣次活动中幼具体学法：
1操作法：次活动中幼学活动方法新纲中指出教师幼探究活动创造宽松环境幼机会参尝试幼准备种丰富操作材料幼操作程中发现物体沉浮现象
2记录法：幼探索结果记录面讨活动提供
3体验交流法：探索活动结束教师组织幼进行探讨交流发展幼语言表达力体现师生互动幼幼互动
四活动流程：
1导入活动(展示PPT实验物品图片幼说出东西出示鱼缸事先盖布盖住猜猜：东西会沉会浮)刚开始教师幼设置悬念通猜测活动子幼奇心调动起面探究活动奠定基础
2演示活动：先示范两种物体沉浮木块石头
3认识活动(知道什标志)里教师通讲解示范幼认识记录卡方法表示浮沉箭头号标志接记录活动做准备
4操作活动(请试试结果想否样)环节分组操作活动次活动重点教师幼提供丰富操作材料引导幼进行分组探究提高幼探究动手动脑力培养幼合作精神环节中先讲解操作规教师更采间接指导引导办法
5记录活动(东西会沉东西会浮请沉浮标记记录出示记录表)组幼记录通记录幼种物体水中沉浮目然面总结交流活动提供
6交流总结活动(展示组记录表)
7探索活动：(幼带着问题继续探索幼兴趣持续想想改变沉浮例橡皮泥浮水瓶沉)环节中幼动动脑想象家起探索改变沉浮方法老师朋友方法进行实验示范
8延伸活动：生活中利沉浮现象发明发现沉浮五教学效果分析场活动引起幼高兴趣幼动手操作程中遇老师课前没想想象橡皮泥包装袋组没拆袋做实验拆袋做实验实验材料产生两种实验结果意外探索改变沉浮想象环节带启发
反思活动中第7环节改变沉浮方法果孩子意动手操作然起讨会更加深幼印象求活动环节时间控制否会超时
活动反思：
次科学活动沉浮朋友操作中感受观察物体水中状态幼兴趣浓厚喜欢动手操作胆讲述想法课时思路清晰活动中环节结结语言精准效帮助孩子理解沉浮秘密
作科学活动需老师提问时语言简练方面需断学朋友猜想记录时记录朋友猜想时数现场做实科学活动定朋友动手结合已验切记误导孩子
总次活动收获希次活动会更
浮沉说课稿8
说教材：
1设计意图：水日常生活中缺少天离开离开正水生活密切性朋友早接触认识说幼天生爱玩水玩水程中发现趣新奇现象新纲中指出科学教育应密切联系幼实际生活进行利身边事物现象作科学探索象选择物体水中沉浮现象作幼科学教育容活动中幼提供丰富操作材料幼运种感官种方式进行探索提供活动条件通引导幼积极参加组讨探索等方式培养幼合作学意识力学会种方式表现交流分享探索程结果
2目标定位：
新纲中指出五领域容相互渗透角度促进幼情感态度力知识技等方面发展根幼年龄特点实际情况制定三方面目标：
（1）科学活动感兴趣积极动手探索寻找答案
（2）初步解物体沉浮现象学记录实验结果
（3）培养幼团结协助力
3教学重难点：
（1）教学重点：解物体沉浮现象
（2）教学难点学记录实验结果
4活动准备：
根纲中指出提供丰富操作材料幼运种感官种方式进行
探索提供活动条件做准备：
（1）种操作材料：水盆纸木块金属石子海绵塑料乒乓球树叶羽毛等日常生活中收集东西
（2）记录材料：标标记记录卡记号笔
二说教法：
新纲中指出教师应成幼学活动支持者合作者引导者关注幼活动中表现反应敏感察觉需时适方式应答形成合作探究式师生互动采教法：
1观察指导法：针科学探索活动机性幼建构程采取观察指导法较合适教师通敏锐观察针进行指导观察中发现幼感兴趣事情中隐含教育价值握时机积极引导
2演示法：活动中记录卡幼未见教师演示必通教师讲解演示幼直接解记录卡方法减少幼盲目探索性
三说学法：
纲中指出量创造条件幼实际参加探究活动感受科学探究程方法体验发现乐趣次活动中幼具体学法：
1操作法：次活动
中幼学活动方法新纲中指出教师幼探究活动创造宽松环境幼机会参尝试幼准备种丰富操作材料幼操作程中发现物体沉浮秘密
2记录法幼探索结果记录
幼讨交流活动提供
3体验交流法：探索活动结束教师组织幼进行探讨交流发展幼语言表达力体现师生互动幼幼互动
四活动流程：
1猜测活动（指导语：猜猜东西会沉会浮？）
刚开始教师幼设置悬念通猜测活动子幼奇心调动起面探究活动奠定基础
2操作
活动（指导语：请试试结果想否样？）
环节分组操作活动次活动重点教师幼提供丰富操作材料引导幼进行分组探究提高幼探究动手动脑力培养幼合作精神环节中教师更采间接指导引导办法
3认识活动（指导语：知道什标志？）
里教师通讲解示范幼认识记录卡方法浮沉标志接记录活动做准备
4记录活动（指导语：东西会沉东西会浮请沉浮标记记录出示记录表）
通记录幼种物体水中沉浮目然面总结交流活动提供
5分类活动（指导语：请沉浮物体分类放两篮子里）
分类活动幼物体沉浮现象巩固
6交流总结活动（指导语：说说记录表操作发现什）
里教师幼提供宽松环境幼记录结果幼情表达仅发展幼友语言拓宽幼思维
7延伸活动：（请幼回找找东西会沉水底东西会浮水面说说沉浮原）
里活动没结束教师幼带着问题继续探索幼兴趣持续寻找更深步原
浮沉说课稿9
尊敬位评委老师：
家午应聘幼园教师XX号考生天说课题目沉浮面说教材说幼情况说活动方法 说活动准备说活动程说活动延伸六方面展开说课
说教材
沉浮选幼园中班科学领域活动旨幼通常见材料趣实验幼物体水中沉浮现象进行感知萌发科学实验兴趣激发幼探索欲符合纲指出：科学教育贴幼生活选择幼感兴趣事物问题求结合纲求中班幼特点设置三维目标：
认知目标：初步感知类物体水中沉浮现象
力目标：物体沉浮特征进行分类利进行记录
情感目标：乐意参加沉浮实验感受实验带快乐
结合次活动容确定三维目标次活动设立教学活动重难点：
活动重点：初步感知类物体水中沉浮现象物体沉浮特征进行分类
活动难点：利进行记录
二说幼情况
活动中仅教材进行分析应该幼进行分析样保证材施教接幼情况进行简分析：中班幼意性行开始发展活泼动模仿求知欲强喜欢伴进行交思维处具体形象思维阶段 设计沉浮活动幼提供量感性材料幼活动中学会利简单常见材料进行趣科学游戏现象进行记录表达丰富幼验认识激发幼学动机学兴趣充分尊重幼作学体验体验尊重幼身心发展规律学特点游戏方式引导环境积极作中发展
三说活动方法
纲中指出：教师应该成幼支持者合作者引导者活动中教师心中目标眼中幼时时教育互动开放研究理念幼真正成学体次活动中采实验游戏法谈话法观察法辅进行活动开展摒弃传统说教形式提出开放性问题幼探索活动中获取知识验
四说活动准备
著名幼教育家蒙台梭利指出：作教师应该幼提供准备环境次活动做准备：
物质准备：沉浮材料（石块铁块玻璃球钥匙硬币铁罐纸船塑料空瓶木块）记录表脸盆组份
五说活动程
活动程活动核心环节根中班幼年龄特点知识掌握程度采层层递进环环相扣方法组织次活动基流程分五部分：
（）情景导入激发兴趣
环节会通设计伙伴迷路情境生动趣话语导出沉浮材料幼初步认识沉浮材料说出沉浮材料名称通趣谈话方式幼接活动充满期
（二）胆猜测初步感知
环节会通钥匙实验例先幼钥匙放入水中现象进行胆猜测幼谈谈法说出猜测理通幼观察真正钥匙进入水中现象验证幼猜测否正确物体水中现象初步感知
（三）认识沉浮进行记录
环节会幼观察认识钥匙实验基础出示记录表引导幼认识理解符号含义通教师提问示范程中会提出富启发性问题：朋友符号什呢？钥匙沉水底面面？符号表示？幼利两符号钥匙沉浮现象进行记录加深幼实验理解
（四）分组实验深度感知
环节会幼分两组分组幼剩材料：铁块木块塑料水瓶纸船等材料逐进行实验采记录表方式进行记录幼感知更沉浮材料幼两符号进行相应练更深感知物体沉浮现象接环节做铺垫
（五）进行游戏迁移化
环节会通帮材料找家游戏幼根记录表记录容帮助沉浮材料找相应家天活动更深刻迁移化活动教师进行总结幼记录表游戏结果进行确认帮助幼次回忆幼正确完整知识
六活动延伸
教育止特定某次活动长期持续程采家园育方式进行活动延伸幼回家父母起发现更做沉浮实验材料寓学生活中父母起完成记录表通种方式增进亲子感情达家园致幼身心良发展
全部说课容感谢位考官耐心聆听
浮沉说课稿10
说教材：
设计意图：班幼求知欲奇心逐渐增强身边事物浓厚兴趣乐意亲动手探索玩水幼喜欢活动沉浮日常生活中常见科学现象设计物体水中沉浮次活动意丰富材料幼挖掘物体水里沉浮规律新纲中指出幼科学教育科学启蒙教育重激发幼认识兴趣探究欲科学教育应密切联系幼实际生活进行利身边事物现象作科学探索象选择物体水中沉浮现象作幼科学教育容活动中幼提供丰富操作材料幼运种感官种方式进行探索活动提供条件通引导幼积极参加组讨探索等方式培养幼科学探究意识力学会种方式表现交流分享探索程结果
二学情分析：
根班幼年龄特点已验幼想象思维快速发展生活验丰富活动容设计更丰富仅仅局限玩水活动应适加入反映物体性质探究理解
三说教学目标：
新纲中指出科学教育目标：周围事物现象感兴趣奇心求知欲运种感官动手动脑探究问题适方式表达交流探索程结果根幼年龄特点实际情况根知识验力情感三方面制定三维目标：
（1）初步解物体水中沉浮现象发现规律
幼知识验培养角度考虑预设目标班幼奇心较重培养幼周围科学现象感兴趣幼亲身观察感受科学奇妙
（2）积极思考力尝试简单图画记录实验结果语言完整连贯表达实验结果
幼力培养角度考虑预设目标幼综合力培养重点锻炼幼思维力语言逻辑力表现力
（3）科学活动感兴趣体验动手探索带快乐
情感培养角度设定目标培养幼科学感兴趣愿意科学现象进行尝试长科学世界中进行探索断进取动力
四教学重难点：
（1）教学重点：动手操作体验种物体水里沉浮正确方式记录规范语言表达探索沉浮规律
（2）教学难点寻求改变物体沉浮方法
五活动准备：
根纲中指出提供丰富操作材料幼运种感官种方式进行探索提供活动条件做准备：
验准备：
物质准备：
（1）种操作材料：水盆纸软木塞木块橡皮泥海绵乒乓球弹球棉花茶叶贴标签分类篮子矿泉水瓶子等日常生活中收集东西5组份材料
（2）记录材料：标浮沉标记记录卡记录表记号笔
记录表
六说教法：
新纲中指出教师应成幼学活动支持者合作者引导者关注幼活动中表现反应敏感察觉需时适方式应答形成合作探究式师生互动采教法：
1提问法：提问开放性问题鼓励幼想体验完整语言表达出
2观察指导法：针科学探索活动机性幼建构程采取观察指导法较合适教师通敏锐观察针进行指导观察中发现幼感兴趣事情中隐含教育价值握时机积极引导
3演示法：活动中记录卡幼未见教师演示必通教师讲解演示幼直接解记录卡方法减少幼盲目探索性
七说学法：
纲中指出量创造条件幼实际参加探究活动感受科学探究程方法体验发现乐趣次活动中幼具体学法：
1操作法：次活动
中幼学活动方法新纲中指出教师幼探究活动创造宽松环境幼机会参尝试幼准备种丰富操作材料幼操作程中发现物体沉浮秘密
2观察法：幼观察物体特征物体水中沉浮现象
3记录法幼探索结果记录幼讨交流活动提供
4讨交流法：探索活动结束教师组织幼进行探讨交流发展幼语言表达力体现师生互动幼幼互动
八教学程：
()导入环节：2分钟
1导入部分：事掉进树洞皮球形式导入课题
容：明树林里踢皮球心皮球掉树洞里树洞深明够着着急谁帮想想办法？（激发幼思考）老师：什树洞里倒水球出呢？天起做趣实验找出中原吧 分析：刚开始教师幼设置悬念通事子幼奇心调动起面探究活动做铺垫幼积极动探索体验
(二)认识活动：2分钟
出示沉浮标记记录卡（指导语：知道什标志？）
里教师通讲解示范幼认识记录卡方法浮沉标志接记录活动做准备
(三)操作活动：18分钟
环节1：6分钟
初步认识沉浮规律：材质东西会沉东西会浮
（幼探索软木塞木头弹球橡皮泥沉浮）
容：（1）实验前： 教师先幼预测样物体水中沉浮记录表写老师：朋友老师天家准备四样东西家猜猜放水里沉浮？想法写记录表沉沉记号表示浮浮记号表示
（2）实验时教师引导幼关注什样东西沉什样东西浮幼观察结果进行记录帮助幼总结结提醒幼沉浮物体分类放篮子
分析：通猜测幼建立定观点实践操作奠定基础通实验记录幼逐渐发现重东西沉轻东西浮
环节2：6分钟
知道东西通改变形状改变沉浮状态
容：幼介绍新增材料块软木塞木头轻橡皮泥乒乓球样泥球团揉成乒乓球纸样幼先猜测物体沉浮进行操作实验记录
分析：介绍材料目幼集中注意力明确老师提出求教师引导幼关注材料性特征材质相幼通想办法改变物体形状知道材质相东西通改变形状改变物体沉浮状态 环节3：6分钟
幼认识空气东西会浮水空气赶走物体会沉
容：环节幼提供会沉会浮东西：海绵棉花茶叶提供沉沉浮浮东西：盖子透明瓶子开口乒乓球
分析：先前沉浮规律新认识空气物体沉浮状态改变
3环节分组操作活动次活动重点教师幼提供丰富操作材料引导幼进行分组探究提高幼探究动手动脑力培养幼合作精神环节中教师更采间接指导启发提问办法
(四)讨总结活动：3分钟
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浮沉说课稿
教学工作者开展教学活动前通常会求编写说课稿编写说课稿提高业务素质效途径说课稿应该写呢？家收集浮沉说课稿仅供参考欢迎家阅读
浮沉说课稿1
里教师幼提供宽松环境幼根记录结果幼情表达讨中幼动口仅发展幼语言表达拓宽幼思维教师总结：物体沉浮规律
1材质东西会沉东西会浮
2物体通改变形状改变沉浮状态
3空气东西会浮水空气赶走会沉
(五)延伸活动：1分钟
请幼回找找东西会沉水底东西会浮水面说说沉浮原
里活动没结束教师幼带着问题继续探索幼兴趣持续寻找更深步原 九教学反思：
教学设计均教学预设实际教学程中会根幼具体反馈做出相应调整做材施教真正实现幼中心教学幼长远发展负责科学教学更祖国未服务
浮沉说课稿2
说教材
1设计意图：水日常生活中缺少天离开离开正水生活密切性朋友早接触认识说幼天生爱玩水玩水程中发现趣新奇现象新纲中指出：科学教育应密切联系幼实际生活进行利身边事物现象作科学探索象选择物体水中沉浮现象作幼科学教育容活动中幼提供丰富操作材料幼运种感官种方式进行探索提供活动条件通引导幼积极参加组讨探索等方式培养幼合作学意识力学会种方式表现交流分享探索程结果
2目标定位新纲中指出：五领域容相互渗透角度促进幼情感态度力知识技等方面发展根幼年龄特点实际情况制定三方面目标：
1科学活动感兴趣积极动手探索寻找答案
2初步解物体沉浮现象学记录实验结果
3教学重难点
1教学重点解物体沉浮现象
2教学难点学记录实验结果
4活动准备根纲中指出提供丰富操作材料幼运种感官种方式进行探索提供活动条件做准备：1种操作材料：水盆纸木块金属石子海绵塑料乒乓球树叶羽毛等日常生活中收集东西
2记录材料：标标记记录卡记号笔
二说教法
新纲中指出：教师应成幼学活动支持者合作者引导者关注幼活动中表现反应敏感察觉需时适方式应答形成合作探究式师生互动采教法
1观察指导法针科学探索活动机性幼建构程采取观察指导法较合适教师通敏锐观察针进行指导观察中发现幼感兴趣事情中隐含教育价值握时机积极引导
2演示法活动中记录卡幼未见教师演示必通教师讲解演示幼直接解记录卡方法减少幼盲目探索性
三说学法
纲中指出：量创造条件幼实际参加探究活动感受科学探究程方法体验发现乐趣次活动中幼具体学法：
1操作法次活动中幼学活动方法文源：屈老师新纲中指出：教师幼探究活动创造宽松环境幼机会参尝试幼准备种丰富操作材料幼操作程中发现物体沉浮秘密
2记录法幼探索结果记录幼讨交流活动提供
3体验交流法探索活动结束教师组织幼进行探讨交流发展幼语言表达力体现师生互动幼幼互动
四活动流程
1猜测活动（指导语：猜猜东西会沉？会浮？）刚开始教师幼设置悬念通猜测活动子幼奇心调动起面探究活动奠定基础
2操作活动（指导语：请试试结果想否样？）环节分组操作活动次活动重点教师幼提供丰富操作材料引导幼进行分组探究提高幼探究动手动脑力培养幼合作精神环节中教师更采间接指导引导办法
3认识活动（指导语：知道什标志？）里教师通讲解示范幼认识记录卡方法浮沉标志接记录活动做准备
4记录活动（指导语：东西会沉？东西会浮请沉浮标记记录出示记录表）通记录幼种物体水中沉浮目然面总结交流活动提供
5分类活动（指导语：请沉浮物体分类放两篮子里）分类活动幼物体沉浮现象巩固
6交流总结活动（指导语：说说记录表操作发现什）里教师幼提供宽松环境幼记录结果幼情表达仅发展幼友语言拓宽幼思维
7延伸活动：（请幼回找找东西会沉水底？东西会浮水面？说说沉浮原）里活动没结束教师幼带着问题继续探索幼兴趣持续寻找更深步原
教学反思：
1通幼亲手操作胆尝试观察物体沉浮现象
2活动中提供适宜材料幼动手满足中班孩子奇心探究欲
3动手操作前利猜猜激发孩子求知欲增强活动目性
4实验结果评价中幼充分肯定
5节课足拓展延伸时准备足孩子没答出利水神奇力量做事情
6探究时引导孩子教学工作基础
浮沉说课稿3
课设计意图
马铃薯水中沉浮沉浮单元第三课继沉物体浮物体角度探究影响物体沉浮素课科学知识领域说沉浮实际物体相互作研究马铃薯放入水中沉浮什关呢？前面研究学生会关注物体身轻重等特征课研究学生注意力转移相互作物体身——关注液体物体沉浮影响学生通兑杯盐水实践活动发现加入盐达定量时原沉马铃薯浮起通样活动学生开始学会全面系统角度某现象进行观察研究刚刚接触科学学三年级学生认识水升新台阶里面隐藏着非常深远科学教育意义
通课学达三方面目标：
⑴科学概念方面知道物体沉浮液体关系
⑵科学程方法方面历典型观察——发现——推测——证实科学探究程程中进步发展科学思维方法
⑶情感态度价值观方面培养学生实事求尊重观察事实求实态度没确凿证时妄结
围绕目标进行设计：
1两马铃薯分放进两种液体中观察交换场观察学生通观察事实产生疑问：会会中种液体里加盐？时学生观察重心已马铃薯转变液体身
2围绕液体里否加盐展开讨进行种猜想：摸闻尝等强调安全第便尝学生会说加盐见溶解老师适时进行追问：然肯定加盐盐找出？学生时会继续开动脑筋想出烧干水等办法新现象产生出——白色晶体什？证明盐水？学生普遍认白色晶体盐老师出盐类似白糖味精请学生换角度思考果盐白糖味精分放进水里马铃薯会样？
3学生已迫积极动手实验发现三种液体马铃薯浮起时学生心里已波折老师讲会思考老师讲台盐水？ 时老师引导学生进行纳总结弄明白道理——
第物体沉浮液体关
第二水里加定量盐者白糖味精马铃薯浮起
二教学设计方案
教学目标
1科学知识目标：通观察马铃薯水中沉浮学生理解物体液体中沉浮液体身关学生感受水中加入定量盐糖味精等物体马铃薯浮起
2科学方法目标：历典型观察——发现——推测——证实科学探究程程中进步发展科学思维方法
3科学态度情感价值观目标：培养学生实事求尊重观察事实求实态度没确凿证时妄结
课前准备教师准备：水槽蜡烛火柴天量筒实物投影仪幻灯片植物油糖浆番茄软木塞等
学生准备：马铃薯杯子棒毛巾蜡烛火柴食盐白糖味精记录等
活动程
复
导入问：物体水中沉浮什素关？
出示马铃薯创设情景引出研究题思考
回答
观察现象试图解释引起学生旧知回忆承启引出天探究问题
探究活动阶段述：科学讲求实证出证证明盐水
教师学生提出方法展开讨方法实施提供帮助思考想出种办法证明：
1闻
2摸
3尝
4烧
5称……学生千方百计求实证方法寻求问题解决
探究活动阶段二述：换角度继续研究问题？分兑制杯盐水白糖水味精水马铃薯否真浮起？提出实验求明确材料实验方法指导学生兑制盐水白糖水味精水明确观察目做实验记录
具体实验中发现水中加入定量盐（白糖味精）马铃薯浮起说明教师水槽里盐水发现白糖味精等兑制液体马铃薯浮起次确认手中证足说明水槽中液体盐水
问：放盐前先观察什？样做实验记录？（出示记录表） 组讨交流
巡视予帮助分工合作观察记录
汇报总结
扩展延伸组汇报刚实验活动中发现组交流分享知道盐水白糖水味精水等马铃薯浮起物体沉浮液体关感受足够证结
液体三色瓶出现学生思维形成新击发现沉浮仅局限固体液体中液体间存沉浮现象
出示液体三色瓶层植物油中间水层糖浆软木塞番茄等分天称量放进三色瓶中
问：液体三色瓶什问题？什发现？
浮沉说课稿4
说教材
节课教材选象版学科学三年级册第四单元水盐事中第三课研究盐溶解特征进步探究物体水中否溶解引导学生发现放水中物体溶解外情况引出沉浮容教材先设计感知浮力体验活动学生亲身感受浮力存接着通实验探究沉水底物体否受浮力然引导学生进行应拓展设法改变鸡蛋橡皮泥浮沉见学生视野课堂引入生活实际关注生活中浮力现象类浮力作
二说教学象
三年级学生接触实验探究较少沉浮知识着定生活验沉浮现象着似非解释生活中熟知许物体水中沉浮猜测事实判断物体水中否受浮力样改变物体水中沉浮状态着浓厚兴趣学生历猜测验证矛盾思考疑问探究意识科学认识断更新提升感官判断物体沉浮加描述
三说教学目标
1 通探究知道浮力存解浮力生活中应进步培养学生实验（事物）现象应具备猜想力
2初步解体验物体沉浮应具备条件通改变条件控制物体沉浮
3继续培养敢提出猜想假设合作交流科学态度
4教学重点难点
(1)沉物体否受浮力提出猜想假设
(2)样改变物体沉浮提出猜想假设
5教学准备
水槽 泡沫板 钩码 测力计 橡皮泥 鸡蛋 乒乓球 水 玻璃杯课件
四说教法学法
根新课程标准培养学生科学素养宗旨结合学生实际情况节课应采引导发现探究教学方法时综合运讨法实验法探究研讨法等种教学方法学生采观察法探究实验法组合作探究等学方法
五说教学流程（略）
浮沉说课稿5
尊敬位领导评委老师：家花官营中心学——张艳萍说课容学三年级册第五单元第九课浮沉面方面阐述课构思设想
教材分析
课学生已日常生活验基础安排三逐层递进教学活动：1认识物体浮沉现象2认识改变物体水中沉浮方法3感受浮力旨通学生动手实验探究出改变物体沉浮方法学会探究式学方法
二学情分析
三年级学刚接触科学学科久热情高已初步掌握观察方法浮沉知识着定生活验接触实验探究较少
根分析结合学生认知特点确定教学目标教学重难点：
知识目标：
1认识物体浮沉现象
2解沉浮定条件相互转变
力目标：
1根生活验预测物体水中沉浮状态实验方法验证
2根物体水中沉浮状态物体分类
3找出改变物体沉浮方法
情感价值观目标：
培养学生认真观察现象积极思考问题科学态度激发学生研究生活中科学运科学兴趣
教学重点：认识物体沉浮现象
教学难点：改变物体沉浮方法
三教法策略
科学教学力争教学生知识时培养学生获取知识方法力节课学生实际出发采探究发现法进行教学学生分组实验合作交流充分体现学生体探究核心教学理念
[教学准备]
教师准备：媒体课件实验记录表水槽等演示设备 学生准备：水槽水曲针橡皮泥石头螺丝钉钥匙乒乓球塑料瓶海绵铅笔等
四教学程
()创设情境——认识浮沉现象
课伊始教师首先事导入新课：群朋友草踢球心球掉进第文库网旁边树洞里洞口窄根谁想办法球学生根生活验难想出深坑中倒水球水浮教师问：果体育铁球掉进深坑办法
接教师起瓶盖学生猜猜水中浮沉学生动手试试会发现瓶盖放水面仰瓶盖会浮水面果瓶盖放入水中者反放进会沉入水底引出新问题：瓶盖水中底沉浮进步明确观察物体浮沉方法：
件物体放入水中果运动离开水底浮果运动停水底沉
(二)提升原认知——观察更物体沉浮
老师组准备十种学生活中常见物体先猜猜水中沉浮着学生预测黑板贴物体图片确定贴板书浮沉中间师引导：猜测出结果什方法验证呢
教师演示正确实验方法实验前课件提出实验求点：填实验记录单
沉
(2)选择沉水底物体(橡皮泥)想想：什办法浮起
学生分组选问题进行探究组办法 2交流探究发现建立科学概念
学生展示汇报组探究结果学生通讨分析想出办法塑料瓶沉方法：手压装满重物灌满水等橡皮泥浮起办法：橡皮泥裹塑料瓶放瓶盖里捏成船形碗形做成空心球等
通交流研讨提炼出物体水中沉浮物体轻重关相物体轻重容易浮重量相物体容易浮
四总结拓展——收课收思
引导学生解然界中沉浮相关课外知识丰富学生知识视野
1轮船什浮水面
2中国死海水中什会沉呢 3潜水艇样浮
说说板书设计：设计板书图文茂简洁概括节课容突出重点难点学生目然
说课程恳请位老师提出宝贵意见建议
浮沉说课稿6
说教材
1设计意图：
水日常生活中缺少天离开离开正水生活密切性朋友早接触认识说幼天生爱玩水玩水程中发现趣新奇现象新纲中指出：科学教育应密切联系幼实际生活进行利身边事物现象作科学探索象选择物体水中沉浮现象作幼科学教育容活动中幼提供丰富操作材料幼运种感官种方式进行探索提供活动条件通引导幼积极参加组讨探索等方式培养幼合作学意识力学会种方式表现交流分享探索程结果
2目标定位新纲中指出：
五领域容相互渗透角度促进幼情感态度力知识技等方面发展根幼年龄特点实际情况制定三方面目标：
1科学活动感兴趣积极动手探索寻找答案
2初步解物体沉浮现象学记录实验结果
3培养幼团结协助力
3教学重难点
1教学重点解物体沉浮现象
2教学难点学记录实验结果
4活动准备
根纲中指出提供丰富操作材料幼运种感官种方式进行探索提供活动条件做准备：
1种操作材料：
水盆纸木块金属石子海绵塑料乒乓球树叶羽毛等日常生活中收集东西
2记录材料：
标标记记录卡记号笔
二说教法
新纲中指出：教师应成幼学活动支持者合作者引导者关注幼活动中表现反应敏感察觉需时适方式应答形成合作探究式师生互动采教法
1观察指导法针科学探索活动机性幼建构程采取观察指导法较合适教师通敏锐观察针进行指导观察中发现幼感兴趣事情中隐含教育价值握时机积极引导
2演示法活动中记录卡幼未见教师演示必通教师讲解演示幼直接解记录卡方法减少幼盲目探索性
三说学法
纲中指出：量创造条件幼实际参加探究活动感受科学探究程方法体验发现乐趣次活动中幼具体学法：
1操作法次活动中幼学活动方法新纲中指出：教师幼探究活动创造宽松环境幼机会参尝试幼准备种丰富操作材料幼操作程中发现物体沉浮秘密
2记录法幼探索结果记录幼讨交流活动提供
3体验交流法探索活动结束教师组织幼进行探讨交流发展幼语言表达力体现师生互动幼幼互动
四活动流程
1猜测活动
（指导语：猜猜东西会沉？会浮？）
刚开始教师幼设置悬念通猜测活动子幼奇心调动起面探究活动奠定基础
2操作活动
（指导语：请试试结果想否样？）
环节分组操作活动次活动重点教师幼提供丰富操作材料引导幼进行分组探究提高幼探究动手动脑力培养幼合作精神环节中教师更采间接指导引导办法
3认识活动
（指导语：知道什标志？）
里教师通讲解示范幼认识记录卡方法浮沉标志接记录活动做准备
4记录活动
（指导语：东西会沉？东西会浮请沉浮标记记录出示记录表）
通记录幼种物体水中沉浮目然面总结交流活动提供
5分类活动
（指导语：请沉浮物体分类放两篮子里）
分类活动幼物体沉浮现象巩固
6交流总结活动
（指导语：说说记录表操作发现什）
里教师幼提供宽松环境幼记录结果幼情表达仅发展幼友语言拓宽幼思维
7延伸活动
（请幼回找找东西会沉水底？东西会浮水面？说说沉浮原）
里活动没结束教师幼带着问题继续探索幼兴趣持续寻找更深步原
浮沉说课稿7
说教材：
1设计意图：水日常生活中缺少天离开离开正水生活密切性朋友早接触认识说幼天生爱玩水玩水程中发现趣新奇现象新纲中指出科学教育应密切联系幼实际生活进行利身边事物现象作科学探索象选择物体水中沉浮现象作科学活动容活动中幼提供丰富操作性材料幼运种感官种方式进行探索提供活动条件通引导幼积极参加组讨探索等方式培养幼合作学意识力学会种方式表现交流分享探索程结果
2目标定位：
新纲中指出五领域容相互渗透角度促进幼情感态度力知识技等方面发展根幼年龄特点实际情况制定三方面目标：
(1)乐参科学实验活动积极动手动脑动探索
(2)感知物体沉浮现象学记录实验结果
3教学重难点：
(1)教学重点：解物体沉浮现象
(2)教学难点：学记录实验结果探索改变沉浮现象
4活动准备：
根纲中指出提供丰富操作材料幼运种感官种方式进行探索提供活动条件做准备：
(1)组份实验材料：盛满水脸盆石头橡皮泥木块泡沫板塑料瓶玻璃珠擦手毛巾(摆盖布盖避免分散孩子注意力)
(2)记录材料：组份彩色记录卡铅笔
(3)教师示范材料：鱼缸石头橡皮泥木块泡沫板塑料瓶玻璃珠教学课件
二说教法：
新纲中指出教师应成幼学活动支持者合作者引导者关注幼活动中表现反应敏感察觉需时适方式应答形成合作探究式师生互动采教法：
1演示法：
(1)鱼缸助幼清楚观察教师演示物体沉浮现象PPT相应图片展示
(2)活动中记录卡幼未见教师演示必通教师讲解演示幼直接解记录卡记录方法减少幼盲目探索性
2观察指导法：针科学探索活动机性幼建构程采取观察指导法较合适教师通敏锐观察针进行指导观察中发现幼感兴趣事情中隐含教育价值握时机积极引导
三说学法：
纲中指出量创造条件幼实际参加探究活动感受科学探究程方法体验发现乐趣次活动中幼具体学法：
1操作法：次活动中幼学活动方法新纲中指出教师幼探究活动创造宽松环境幼机会参尝试幼准备种丰富操作材料幼操作程中发现物体沉浮现象
2记录法：幼探索结果记录面讨活动提供
3体验交流法：探索活动结束教师组织幼进行探讨交流发展幼语言表达力体现师生互动幼幼互动
四活动流程：
1导入活动(展示PPT实验物品图片幼说出东西出示鱼缸事先盖布盖住猜猜：东西会沉会浮)刚开始教师幼设置悬念通猜测活动子幼奇心调动起面探究活动奠定基础
2演示活动：先示范两种物体沉浮木块石头
3认识活动(知道什标志)里教师通讲解示范幼认识记录卡方法表示浮沉箭头号标志接记录活动做准备
4操作活动(请试试结果想否样)环节分组操作活动次活动重点教师幼提供丰富操作材料引导幼进行分组探究提高幼探究动手动脑力培养幼合作精神环节中先讲解操作规教师更采间接指导引导办法
5记录活动(东西会沉东西会浮请沉浮标记记录出示记录表)组幼记录通记录幼种物体水中沉浮目然面总结交流活动提供
6交流总结活动(展示组记录表)
7探索活动：(幼带着问题继续探索幼兴趣持续想想改变沉浮例橡皮泥浮水瓶沉)环节中幼动动脑想象家起探索改变沉浮方法老师朋友方法进行实验示范
8延伸活动：生活中利沉浮现象发明发现沉浮五教学效果分析场活动引起幼高兴趣幼动手操作程中遇老师课前没想想象橡皮泥包装袋组没拆袋做实验拆袋做实验实验材料产生两种实验结果意外探索改变沉浮想象环节带启发
反思活动中第7环节改变沉浮方法果孩子意动手操作然起讨会更加深幼印象求活动环节时间控制否会超时
活动反思：
次科学活动沉浮朋友操作中感受观察物体水中状态幼兴趣浓厚喜欢动手操作胆讲述想法课时思路清晰活动中环节结结语言精准效帮助孩子理解沉浮秘密
作科学活动需老师提问时语言简练方面需断学朋友猜想记录时记录朋友猜想时数现场做实科学活动定朋友动手结合已验切记误导孩子
总次活动收获希次活动会更
浮沉说课稿8
说教材：
1设计意图：水日常生活中缺少天离开离开正水生活密切性朋友早接触认识说幼天生爱玩水玩水程中发现趣新奇现象新纲中指出科学教育应密切联系幼实际生活进行利身边事物现象作科学探索象选择物体水中沉浮现象作幼科学教育容活动中幼提供丰富操作材料幼运种感官种方式进行探索提供活动条件通引导幼积极参加组讨探索等方式培养幼合作学意识力学会种方式表现交流分享探索程结果
2目标定位：
新纲中指出五领域容相互渗透角度促进幼情感态度力知识技等方面发展根幼年龄特点实际情况制定三方面目标：
（1）科学活动感兴趣积极动手探索寻找答案
（2）初步解物体沉浮现象学记录实验结果
（3）培养幼团结协助力
3教学重难点：
（1）教学重点：解物体沉浮现象
（2）教学难点学记录实验结果
4活动准备：
根纲中指出提供丰富操作材料幼运种感官种方式进行
探索提供活动条件做准备：
（1）种操作材料：水盆纸木块金属石子海绵塑料乒乓球树叶羽毛等日常生活中收集东西
（2）记录材料：标标记记录卡记号笔
二说教法：
新纲中指出教师应成幼学活动支持者合作者引导者关注幼活动中表现反应敏感察觉需时适方式应答形成合作探究式师生互动采教法：
1观察指导法：针科学探索活动机性幼建构程采取观察指导法较合适教师通敏锐观察针进行指导观察中发现幼感兴趣事情中隐含教育价值握时机积极引导
2演示法：活动中记录卡幼未见教师演示必通教师讲解演示幼直接解记录卡方法减少幼盲目探索性
三说学法：
纲中指出量创造条件幼实际参加探究活动感受科学探究程方法体验发现乐趣次活动中幼具体学法：
1操作法：次活动
中幼学活动方法新纲中指出教师幼探究活动创造宽松环境幼机会参尝试幼准备种丰富操作材料幼操作程中发现物体沉浮秘密
2记录法幼探索结果记录
幼讨交流活动提供
3体验交流法：探索活动结束教师组织幼进行探讨交流发展幼语言表达力体现师生互动幼幼互动
四活动流程：
1猜测活动（指导语：猜猜东西会沉会浮？）
刚开始教师幼设置悬念通猜测活动子幼奇心调动起面探究活动奠定基础
2操作
活动（指导语：请试试结果想否样？）
环节分组操作活动次活动重点教师幼提供丰富操作材料引导幼进行分组探究提高幼探究动手动脑力培养幼合作精神环节中教师更采间接指导引导办法
3认识活动（指导语：知道什标志？）
里教师通讲解示范幼认识记录卡方法浮沉标志接记录活动做准备
4记录活动（指导语：东西会沉东西会浮请沉浮标记记录出示记录表）
通记录幼种物体水中沉浮目然面总结交流活动提供
5分类活动（指导语：请沉浮物体分类放两篮子里）
分类活动幼物体沉浮现象巩固
6交流总结活动（指导语：说说记录表操作发现什）
里教师幼提供宽松环境幼记录结果幼情表达仅发展幼友语言拓宽幼思维
7延伸活动：（请幼回找找东西会沉水底东西会浮水面说说沉浮原）
里活动没结束教师幼带着问题继续探索幼兴趣持续寻找更深步原
浮沉说课稿9
尊敬位评委老师：
家午应聘幼园教师XX号考生天说课题目沉浮面说教材说幼情况说活动方法 说活动准备说活动程说活动延伸六方面展开说课
说教材
沉浮选幼园中班科学领域活动旨幼通常见材料趣实验幼物体水中沉浮现象进行感知萌发科学实验兴趣激发幼探索欲符合纲指出：科学教育贴幼生活选择幼感兴趣事物问题求结合纲求中班幼特点设置三维目标：
认知目标：初步感知类物体水中沉浮现象
力目标：物体沉浮特征进行分类利进行记录
情感目标：乐意参加沉浮实验感受实验带快乐
结合次活动容确定三维目标次活动设立教学活动重难点：
活动重点：初步感知类物体水中沉浮现象物体沉浮特征进行分类
活动难点：利进行记录
二说幼情况
活动中仅教材进行分析应该幼进行分析样保证材施教接幼情况进行简分析：中班幼意性行开始发展活泼动模仿求知欲强喜欢伴进行交思维处具体形象思维阶段 设计沉浮活动幼提供量感性材料幼活动中学会利简单常见材料进行趣科学游戏现象进行记录表达丰富幼验认识激发幼学动机学兴趣充分尊重幼作学体验体验尊重幼身心发展规律学特点游戏方式引导环境积极作中发展
三说活动方法
纲中指出：教师应该成幼支持者合作者引导者活动中教师心中目标眼中幼时时教育互动开放研究理念幼真正成学体次活动中采实验游戏法谈话法观察法辅进行活动开展摒弃传统说教形式提出开放性问题幼探索活动中获取知识验
四说活动准备
著名幼教育家蒙台梭利指出：作教师应该幼提供准备环境次活动做准备：
物质准备：沉浮材料（石块铁块玻璃球钥匙硬币铁罐纸船塑料空瓶木块）记录表脸盆组份
五说活动程
活动程活动核心环节根中班幼年龄特点知识掌握程度采层层递进环环相扣方法组织次活动基流程分五部分：
（）情景导入激发兴趣
环节会通设计伙伴迷路情境生动趣话语导出沉浮材料幼初步认识沉浮材料说出沉浮材料名称通趣谈话方式幼接活动充满期
（二）胆猜测初步感知
环节会通钥匙实验例先幼钥匙放入水中现象进行胆猜测幼谈谈法说出猜测理通幼观察真正钥匙进入水中现象验证幼猜测否正确物体水中现象初步感知
（三）认识沉浮进行记录
环节会幼观察认识钥匙实验基础出示记录表引导幼认识理解符号含义通教师提问示范程中会提出富启发性问题：朋友符号什呢？钥匙沉水底面面？符号表示？幼利两符号钥匙沉浮现象进行记录加深幼实验理解
（四）分组实验深度感知
环节会幼分两组分组幼剩材料：铁块木块塑料水瓶纸船等材料逐进行实验采记录表方式进行记录幼感知更沉浮材料幼两符号进行相应练更深感知物体沉浮现象接环节做铺垫
（五）进行游戏迁移化
环节会通帮材料找家游戏幼根记录表记录容帮助沉浮材料找相应家天活动更深刻迁移化活动教师进行总结幼记录表游戏结果进行确认帮助幼次回忆幼正确完整知识
六活动延伸
教育止特定某次活动长期持续程采家园育方式进行活动延伸幼回家父母起发现更做沉浮实验材料寓学生活中父母起完成记录表通种方式增进亲子感情达家园致幼身心良发展
全部说课容感谢位考官耐心聆听
浮沉说课稿10
说教材：
设计意图：班幼求知欲奇心逐渐增强身边事物浓厚兴趣乐意亲动手探索玩水幼喜欢活动沉浮日常生活中常见科学现象设计物体水中沉浮次活动意丰富材料幼挖掘物体水里沉浮规律新纲中指出幼科学教育科学启蒙教育重激发幼认识兴趣探究欲科学教育应密切联系幼实际生活进行利身边事物现象作科学探索象选择物体水中沉浮现象作幼科学教育容活动中幼提供丰富操作材料幼运种感官种方式进行探索活动提供条件通引导幼积极参加组讨探索等方式培养幼科学探究意识力学会种方式表现交流分享探索程结果
二学情分析：
根班幼年龄特点已验幼想象思维快速发展生活验丰富活动容设计更丰富仅仅局限玩水活动应适加入反映物体性质探究理解
三说教学目标：
新纲中指出科学教育目标：周围事物现象感兴趣奇心求知欲运种感官动手动脑探究问题适方式表达交流探索程结果根幼年龄特点实际情况根知识验力情感三方面制定三维目标：
（1）初步解物体水中沉浮现象发现规律
幼知识验培养角度考虑预设目标班幼奇心较重培养幼周围科学现象感兴趣幼亲身观察感受科学奇妙
（2）积极思考力尝试简单图画记录实验结果语言完整连贯表达实验结果
幼力培养角度考虑预设目标幼综合力培养重点锻炼幼思维力语言逻辑力表现力
（3）科学活动感兴趣体验动手探索带快乐
情感培养角度设定目标培养幼科学感兴趣愿意科学现象进行尝试长科学世界中进行探索断进取动力
四教学重难点：
（1）教学重点：动手操作体验种物体水里沉浮正确方式记录规范语言表达探索沉浮规律
（2）教学难点寻求改变物体沉浮方法
五活动准备：
根纲中指出提供丰富操作材料幼运种感官种方式进行探索提供活动条件做准备：
验准备：
物质准备：
（1）种操作材料：水盆纸软木塞木块橡皮泥海绵乒乓球弹球棉花茶叶贴标签分类篮子矿泉水瓶子等日常生活中收集东西5组份材料
（2）记录材料：标浮沉标记记录卡记录表记号笔
记录表
六说教法：
新纲中指出教师应成幼学活动支持者合作者引导者关注幼活动中表现反应敏感察觉需时适方式应答形成合作探究式师生互动采教法：
1提问法：提问开放性问题鼓励幼想体验完整语言表达出
2观察指导法：针科学探索活动机性幼建构程采取观察指导法较合适教师通敏锐观察针进行指导观察中发现幼感兴趣事情中隐含教育价值握时机积极引导
3演示法：活动中记录卡幼未见教师演示必通教师讲解演示幼直接解记录卡方法减少幼盲目探索性
七说学法：
纲中指出量创造条件幼实际参加探究活动感受科学探究程方法体验发现乐趣次活动中幼具体学法：
1操作法：次活动
中幼学活动方法新纲中指出教师幼探究活动创造宽松环境幼机会参尝试幼准备种丰富操作材料幼操作程中发现物体沉浮秘密
2观察法：幼观察物体特征物体水中沉浮现象
3记录法幼探索结果记录幼讨交流活动提供
4讨交流法：探索活动结束教师组织幼进行探讨交流发展幼语言表达力体现师生互动幼幼互动
八教学程：
()导入环节：2分钟
1导入部分：事掉进树洞皮球形式导入课题
容：明树林里踢皮球心皮球掉树洞里树洞深明够着着急谁帮想想办法？（激发幼思考）老师：什树洞里倒水球出呢？天起做趣实验找出中原吧 分析：刚开始教师幼设置悬念通事子幼奇心调动起面探究活动做铺垫幼积极动探索体验
(二)认识活动：2分钟
出示沉浮标记记录卡（指导语：知道什标志？）
里教师通讲解示范幼认识记录卡方法浮沉标志接记录活动做准备
(三)操作活动：18分钟
环节1：6分钟
初步认识沉浮规律：材质东西会沉东西会浮
（幼探索软木塞木头弹球橡皮泥沉浮）
容：（1）实验前： 教师先幼预测样物体水中沉浮记录表写老师：朋友老师天家准备四样东西家猜猜放水里沉浮？想法写记录表沉沉记号表示浮浮记号表示
（2）实验时教师引导幼关注什样东西沉什样东西浮幼观察结果进行记录帮助幼总结结提醒幼沉浮物体分类放篮子
分析：通猜测幼建立定观点实践操作奠定基础通实验记录幼逐渐发现重东西沉轻东西浮
环节2：6分钟
知道东西通改变形状改变沉浮状态
容：幼介绍新增材料块软木塞木头轻橡皮泥乒乓球样泥球团揉成乒乓球纸样幼先猜测物体沉浮进行操作实验记录
分析：介绍材料目幼集中注意力明确老师提出求教师引导幼关注材料性特征材质相幼通想办法改变物体形状知道材质相东西通改变形状改变物体沉浮状态 环节3：6分钟
幼认识空气东西会浮水空气赶走物体会沉
容：环节幼提供会沉会浮东西：海绵棉花茶叶提供沉沉浮浮东西：盖子透明瓶子开口乒乓球
分析：先前沉浮规律新认识空气物体沉浮状态改变
3环节分组操作活动次活动重点教师幼提供丰富操作材料引导幼进行分组探究提高幼探究动手动脑力培养幼合作精神环节中教师更采间接指导启发提问办法
(四)讨总结活动：3分钟
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