年 级
六
学 科
语文
章(组)
四民族魂
学容
古诗三首
学容
分 析
古诗三首收录三首古诗通诗歌表达诗崇高志节操
石灰吟明诗谦写首广流传佳作诗歌形象描写石灰深山中石灰石开凿焚烧粉碎然全程诗石灰书写种畏艰难怕牺牲忠诚卓绝意志节操竹石清诗郑燮写诗题写竹石画首诗作者赞美岩竹坚定顽强说明做骨气风倒夏日绝句南宋词李清传世名作首诗古讽赞颂项羽宁死屈英雄气概讽刺南宋统治者屈辱偷逃跑妥协行径表现诗爱国情怀
学情分析
六年级学期学生已具较强阅读力够助注释搜集背景资料理解古诗容够解诗歌表达出作者爱国感情孩子诗歌感受力强学生透文字走作者感受诗中深刻涵诗中情感产生呜受心灵震撼定难度需老师结合时代背景相关知识拓展情击情引领学生动情感悟功夫样真正提高学生古诗文阅读欣赏水
学目标
1．指导学生学课求认识焚会写锤凿焚3生字正确读写千锤万凿焚烧粉身碎骨千凿万击等词语
2．引导学生解诗容解整首诗基础理解诗重点句体会诗句表达样情感
3．指导学生朗读背诵默写三首诗
学重难点
引导学生解诗容解整首诗基础理解诗重点句体会诗句表达情感
学方式
方 法
学·导谐发展教学法
学准备
课前查阅关三位诗资料——生活时代情况写诗篇等
学时数
二课时
学程：
第课时
（）导入：
学谁记住单元题？什称民族魂三首古诗分表达诗样情感反映民族魂什呢？想通第课学家定会解
（二）新课
1．学夏日绝句
（1）读古诗韵味
①读正确通
天先学第首古诗夏日绝句开书83页板书读古诗
读两遍首古诗注意读第遍时查字典注释读准字音读第二遍时注意读准停顿古诗读通
指名读
②读出古诗韵律
学首诗言诗？谁记五言诗样读读出古诗韵律？（前二三）板书韵味
读指名读
（2）知作者解诗题
想想读古诗接做什？
（解作者题目意思）板书知作者解诗题位学带领家学？
引导学生答出：
① 绝句：
绝句？五言七言两种
② 学生根查找资料介绍李清（教师准备资料：李清资料：
李清南宋女词号易安居士历城（山东济南）少年时颇诗名文学作品分前两时期前期作品情调活泼优美抒写少女少妇闺情然景物喜爱期金兵入侵丈夫世身漂泊愁苦中度晚年作品情调低沉凄苦深厚土情悲凉身世感慷慨国家兴亡痛抒发中词清新俊逸擅长白描善口语风格独特猜猜首词属时期作品？（出示李清前期作品学生发现）
（3）明诗意悟诗情
①明诗意：
A解诗作者诗歌题目意思接算样学？（通注释查字典组学老师交流等方法学）（板书明诗意）
B学古诗
提出懂问题
C请学汇报教师相机指导
生作杰死鬼雄：杰：中豪杰鬼雄：鬼中英雄指壮烈死句诗意思：活着时候应该做中豪杰死成鬼中英雄
思项羽肯江东：思：怀念直天怀念思忆着项羽惨遭失败时宁杀逃回江东
D请1——2位学整首诗意思讲讲
② 悟诗情：抓住思感受诗情感
A学古诗仅仅知道意思远远够样学？
引导学生认识通想象体会诗歌意境板书：悟诗情
B教师引导：历史脍炙口诗歌着独特思想艺术魅力首绝句李清传世名作品品首诗绝妙处请边读边想什感受？
先感受什？（项羽英雄豪杰然失败屈服）
感受？（思：现怀念项羽赞美项羽什？）
C首诗什写项羽？什诗思项羽呢？深入思考提示：结合李清生活时代背景体会体会什？
引导学生感受：动荡年代李清亲眼宋统治者仓皇逃窜北方沦入敌手项羽形成鲜明诗赞扬项羽批评南宋王投降逃跑苟偷生鄙行径诗中体会出李清抗击侵略收复土爱国情
教师结：正学体会样诗满腔爱国情集中项羽英雄形象思念赞美中诗中含着意思读家？
总结学法样体会出诗深层含义？（先字面意思抓住重点词语体会句子联系时代背景体会诗歌深层含义）
（4）总结全文感情朗读
①品味首诗感受作者样情感？
②会样读表达出诗复杂情感？读指名读背诵
（5）总结学法拓展阅读
①总结学法：
回忆刚学古诗学？
②试着刚刚学方法分组读面两首古诗试着品品两首诗感受诗情感？
（6）学古诗
①介绍两首诗作者
②解决字词
出示：千锤万凿焚烧粉身碎骨千凿万击读词语
拓展词语：千（）万（）
③朗读古诗想想古诗意思想想两首古诗特点？
第二课时
1．导入：
学继续学古诗三首石灰吟竹石两首古诗
2．新课：
（1）初步感知意：
学汇报
① 石灰吟
A逐句理解：
千锤万凿出深山烈火焚烧等闲：千锤万凿：指铁锤击钢钎凿等闲：常受千锤万凿出深山烈火焚烧锤炼作常事
粉身碎骨浑怕留清白间粉身碎骨指石灰时碎散成粉末浑怕：点怕浑：全清白：指石灰颜色纯白没斑点
B整体解：
话说说首诗意思
② 竹石
A逐句理解：
咬定青山放松立根原破岩中：根深深扎入断裂岩缝中间手紧紧抓住岩石口钢牙牢牢咬定青山句诗意思：牢牢咬住青山决放松竹根扎破裂山岩中
千磨万击坚劲尔东西南北风磨：折磨坚进坚定强劲：尔：遭受数磨难击样坚韧挺拔东风西风南风北风吹倒屈服
B整体理解：
话讲讲诗歌意思
(2)感悟诗歌情感：
①初步感知诗歌情感：
两首诗分描绘石灰竹子说说石灰竹子分留样印象？
石灰：开采石灰时非常艰苦烧制石灰时面严峻考验
朗读读出石灰面种考验泰然
竹子：长高山岩石中竹子高挺拔扎根艰难顽强
图感受竹子坚强
朗读读出长岩石中竹子种艰难恶劣环境中坚忍拔顽强屈精神
②深入感知作者情感：
读古诗诗仅仅赞美石灰竹子？节课学会方法联系作者写诗时时代背景联系作者生组讨什新发现汇报
石灰吟：
抓粉身碎骨浑怕留清白间感受重点体会清白清白底指什？
表面写石灰实际石灰喻说明遭受 挫折粉身碎骨保持高尚品格表达出作者怕牺牲精神永留高洁品格间追求谦样死恶势力低头实践誓言
教师结：做托物言志石灰诗间什联系？
朗读诗中物形象蕴含精神融合起读出作者情感
竹石呢？汇报：
什新发现？
引导学生认识：
A竹石托物言志方法表达诗情感作者赞美岩竹坚定顽强说明做骨气风倒
朗读读出做道理
B联系诗时代背景诗时黑暗污秽社会妥协斗争意志高尚节操
朗读读出诗言志
3．总结：
学天学古诗具什特点？（托物言志）
学古诗时方面字面理解古诗表面意思结合作者生时代背景诗隐含意思种方法学会？
作 业 设 计
背诵三首古诗
板 书 设 计
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年 级
六
学 科
语文
章(组)
四民族魂
学容
古诗三首
学容
分 析
古诗三首收录三首古诗通诗歌表达诗崇高志节操
石灰吟明诗谦写首广流传佳作诗歌形象描写石灰深山中石灰石开凿焚烧粉碎然全程诗石灰书写种畏艰难怕牺牲忠诚卓绝意志节操竹石清诗郑燮写诗题写竹石画首诗作者赞美岩竹坚定顽强说明做骨气风倒夏日绝句南宋词李清传世名作首诗古讽赞颂项羽宁死屈英雄气概讽刺南宋统治者屈辱偷逃跑妥协行径表现诗爱国情怀
学情分析
六年级学期学生已具较强阅读力够助注释搜集背景资料理解古诗容够解诗歌表达出作者爱国感情孩子诗歌感受力强学生透文字走作者感受诗中深刻涵诗中情感产生呜受心灵震撼定难度需老师结合时代背景相关知识拓展情击情引领学生动情感悟功夫样真正提高学生古诗文阅读欣赏水
学目标
1．指导学生学课求认识焚会写锤凿焚3生字正确读写千锤万凿焚烧粉身碎骨千凿万击等词语
2．引导学生解诗容解整首诗基础理解诗重点句体会诗句表达样情感
3．指导学生朗读背诵默写三首诗
学重难点
引导学生解诗容解整首诗基础理解诗重点句体会诗句表达情感
学方式
方 法
学·导谐发展教学法
学准备
课前查阅关三位诗资料——生活时代情况写诗篇等
学时数
二课时
学程：
第课时
（）导入：
学谁记住单元题？什称民族魂三首古诗分表达诗样情感反映民族魂什呢？想通第课学家定会解
（二）新课
1．学夏日绝句
（1）读古诗韵味
①读正确通
天先学第首古诗夏日绝句开书83页板书读古诗
读两遍首古诗注意读第遍时查字典注释读准字音读第二遍时注意读准停顿古诗读通
指名读
②读出古诗韵律
学首诗言诗？谁记五言诗样读读出古诗韵律？（前二三）板书韵味
读指名读
（2）知作者解诗题
想想读古诗接做什？
（解作者题目意思）板书知作者解诗题位学带领家学？
引导学生答出：
① 绝句：
绝句？五言七言两种
② 学生根查找资料介绍李清（教师准备资料：李清资料：
李清南宋女词号易安居士历城（山东济南）少年时颇诗名文学作品分前两时期前期作品情调活泼优美抒写少女少妇闺情然景物喜爱期金兵入侵丈夫世身漂泊愁苦中度晚年作品情调低沉凄苦深厚土情悲凉身世感慷慨国家兴亡痛抒发中词清新俊逸擅长白描善口语风格独特猜猜首词属时期作品？（出示李清前期作品学生发现）
（3）明诗意悟诗情
①明诗意：
A解诗作者诗歌题目意思接算样学？（通注释查字典组学老师交流等方法学）（板书明诗意）
B学古诗
提出懂问题
C请学汇报教师相机指导
生作杰死鬼雄：杰：中豪杰鬼雄：鬼中英雄指壮烈死句诗意思：活着时候应该做中豪杰死成鬼中英雄
思项羽肯江东：思：怀念直天怀念思忆着项羽惨遭失败时宁杀逃回江东
D请1——2位学整首诗意思讲讲
② 悟诗情：抓住思感受诗情感
A学古诗仅仅知道意思远远够样学？
引导学生认识通想象体会诗歌意境板书：悟诗情
B教师引导：历史脍炙口诗歌着独特思想艺术魅力首绝句李清传世名作品品首诗绝妙处请边读边想什感受？
先感受什？（项羽英雄豪杰然失败屈服）
感受？（思：现怀念项羽赞美项羽什？）
C首诗什写项羽？什诗思项羽呢？深入思考提示：结合李清生活时代背景体会体会什？
引导学生感受：动荡年代李清亲眼宋统治者仓皇逃窜北方沦入敌手项羽形成鲜明诗赞扬项羽批评南宋王投降逃跑苟偷生鄙行径诗中体会出李清抗击侵略收复土爱国情
教师结：正学体会样诗满腔爱国情集中项羽英雄形象思念赞美中诗中含着意思读家？
总结学法样体会出诗深层含义？（先字面意思抓住重点词语体会句子联系时代背景体会诗歌深层含义）
（4）总结全文感情朗读
①品味首诗感受作者样情感？
②会样读表达出诗复杂情感？读指名读背诵
（5）总结学法拓展阅读
①总结学法：
回忆刚学古诗学？
②试着刚刚学方法分组读面两首古诗试着品品两首诗感受诗情感？
（6）学古诗
①介绍两首诗作者
②解决字词
出示：千锤万凿焚烧粉身碎骨千凿万击读词语
拓展词语：千（）万（）
③朗读古诗想想古诗意思想想两首古诗特点？
第二课时
1．导入：
学继续学古诗三首石灰吟竹石两首古诗
2．新课：
（1）初步感知意：
学汇报
① 石灰吟
A逐句理解：
千锤万凿出深山烈火焚烧等闲：千锤万凿：指铁锤击钢钎凿等闲：常受千锤万凿出深山烈火焚烧锤炼作常事
粉身碎骨浑怕留清白间粉身碎骨指石灰时碎散成粉末浑怕：点怕浑：全清白：指石灰颜色纯白没斑点
B整体解：
话说说首诗意思
② 竹石
A逐句理解：
咬定青山放松立根原破岩中：根深深扎入断裂岩缝中间手紧紧抓住岩石口钢牙牢牢咬定青山句诗意思：牢牢咬住青山决放松竹根扎破裂山岩中
千磨万击坚劲尔东西南北风磨：折磨坚进坚定强劲：尔：遭受数磨难击样坚韧挺拔东风西风南风北风吹倒屈服
B整体理解：
话讲讲诗歌意思
(2)感悟诗歌情感：
①初步感知诗歌情感：
两首诗分描绘石灰竹子说说石灰竹子分留样印象？
石灰：开采石灰时非常艰苦烧制石灰时面严峻考验
朗读读出石灰面种考验泰然
竹子：长高山岩石中竹子高挺拔扎根艰难顽强
图感受竹子坚强
朗读读出长岩石中竹子种艰难恶劣环境中坚忍拔顽强屈精神
②深入感知作者情感：
读古诗诗仅仅赞美石灰竹子？节课学会方法联系作者写诗时时代背景联系作者生组讨什新发现汇报
石灰吟：
抓粉身碎骨浑怕留清白间感受重点体会清白清白底指什？
表面写石灰实际石灰喻说明遭受 挫折粉身碎骨保持高尚品格表达出作者怕牺牲精神永留高洁品格间追求谦样死恶势力低头实践誓言
教师结：做托物言志石灰诗间什联系？
朗读诗中物形象蕴含精神融合起读出作者情感
竹石呢？汇报：
什新发现？
引导学生认识：
A竹石托物言志方法表达诗情感作者赞美岩竹坚定顽强说明做骨气风倒
朗读读出做道理
B联系诗时代背景诗时黑暗污秽社会妥协斗争意志高尚节操
朗读读出诗言志
3．总结：
学天学古诗具什特点？（托物言志）
学古诗时方面字面理解古诗表面意思结合作者生时代背景诗隐含意思种方法学会？
作 业 设 计
背诵三首古诗
板 书 设 计
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