国学典诵读校课程研究
研究背景意义
年建设谐社会中国先进文化进程中逐渐认识国家没文化底蕴道德继承性传统道德中够天精华社会容易接受容易成社会道德风尚铺垫国家凝聚力源批林批孔等歪曲历史运动中国传统50岁群中涂抹见真面貌处西化狂潮中中国传统40岁群心中淡化没形影开始关注国学典教育民间国学传播机构悄悄兴起家长青少年响应传媒国学讲坛开始火爆吸引许听众读者……出善良正直金钱追逐名利竞争世态中造成精神贫乏已厌倦痛恨想国学典中找回中国珍惜现代缺失国魂社会普领域通种渠道中国典籍宣传唤起传统亲感激起解传统兴趣渴求解传统天定积极作通社会传媒宣传中国典籍毕竟种补充渠道时难免炒作发点副作长远效应国学典籍教育真正国学深入心渠道应基础教育通语文课程实现课题研究具重现实意义
二研究目标
课题研究中国古典音乐创造清新高雅氛围校园背景音乐环境建设坚持日少诵读典刻钟聆听音乐半时等等教学容巧妙融入童日常生活孩子轻松愉快甚知觉中潜移默化熏陶感染培植健康身心良性情完整格童年时代童启蒙时代长足训练记忆力记住文化品位高传统文化精品孩子生发展奠定丰厚文化基础
三研究容实施措施分析
（）选择学生国学典诵读教材
汉语发展具强袭性早春秋战国时期汉语体系相成熟读诸子百家典籍精辟冼练生动优美语言文字震撼说汉语言源头活力史子集中方面母语素养15岁前熏陶想补难典诵读慢活法磋必须浅入深易难原长久规划基样思考课题组选择国学典诵读教材：
年级诵读容韵文三字二年级诵读弟子规唐诗三百首语选读歌童谣等三年级诵读百家姓千字文四年级诵读增广贤文宋词典格言成语等五年级诵读语等
（二）建设校园国乐背景音乐环境
中国文化整体确实种贯特性文学哲学艺术武术……行道循中国音乐样容博精深容深邃悠远音乐心灵声类文明漫漫长河中记录传递着喜怒哀乐兴败衰荣源河方——远古太空作种极久远古老生命信息蕴涵着生妙谛智慧境界体现着文化精神民族灵魂着文字语言独立思维独特魅力
指导童诵读典时中国古典音乐创造清新高雅氛围校园背景音乐环境国乐美化孩子学环境春晓吟出水莲渔歌春江花月夜高山流水渔舟唱晚等风格明朗愉快国乐作学生开始晨读午读引导音乐够快营造出安宁幽远古朴充满书香氛围早晨8：00—8：10中午12：00——12：20计学生聆听半时音乐巧妙融入学生学生活稀释喧嚣淡化浮躁孩子轻松愉快甚知觉中潜移默化熏陶感染培植健康身心良性情完整格日学会变生存压力生活智慧化琐屑生活谐生奠定生受基础
（三）开设国学典诵读课
引导激励学生进行国学典诵读周开设节国学典诵读课诵读课设计做两点：
接受传统教育中诵读原：素读谓素读追求理解深度作精细讲解背诵熟练种做法成年难做学生毫费力南怀谨先生说：类原始教育方法背诵尤中国书更高声朗诵读然懂语言文字音韵
二优化课堂教学环节寓教乐运媒体现代记忆方法优化课堂教学诵读语时应陈琴老师验采典课堂六幕剧：第幕：声音先义理——放声读第二幕：
学思罔——读悟第三幕：古文说洗耳听——明意第四幕：熟读成诵目忘——乐背第五幕：引典古——格言美第六幕：相关连接：事屋——爱听整教学环节没深挖文义节课时间控制30分钟左右诵读文控制300字化整零重环节体现出重积累传授记诵方法
（四）实践国学典诵读语文日常教学机结合
国学典诵读重孤独唯典课堂处处贵持久巧安排日常教学中初步实践典诵读语文课堂机结合概括八字：三维举外结合
三维举强调诵读典阅读中高年级识字阅读表达相伴行低中高年级脉相承识字中积累成语阅读中读古诗名著表达中引名句外结合指典积累路径课阅读课外阅读
（五）研究国学典诵读学校特色文化相结合
年创建特色校园文化方面校开发校课程落实学校方课程校国学典学容重组成部分开展语朗诵演讲赛效促进学生语学
四学生学情师资建设分析
（）国学典诵读促进学生身心健康格优化
国学典古代圣贤思想智慧结晶民族文化瑰宝千百年年传唱衰诵读修身养心增加智慧开启成功门诵读认识美领略美欣赏美享受快乐生教育专家认道德情操品性气质等文素养难教成陶冶熏耳濡目染潜移默化培养出国学典诵读学生熟诵口濡染心改变德育说教方式欲立立欲达达仁道欲勿施恕道贵生处道强息厚德载物社会健康互动道富谓业日新谓盛德生生谓易创生道民吾胞物吾生文关怀等等通典熏陶帮助学生明白做道理准方法中做乐趣断提升精神境界利学生身心健康格优化实践证明润物声典诵读提升学生品性修养效途径国学典浸染学生性情变审美情趣更浓想象创作力更强胸怀更广阔富性格健全典作品孩子心世界涂亮丽底色
（二）国学典诵读发展学生记忆力
类两学力记忆力理解力理解力记忆力生成长程中发展曲线记忆力发展0岁开始613岁生中发展黄金时期13岁生中发展高峰开展国学典诵读活动根童记忆特点安排反复诵读童然喜背书手戏指导孩子背诵量典诗文家长样体会孩子典诗文背诵旦突破两百篇（首）接背诵变非常容易背诵程中孩子记忆力开发锻炼班教师提供诵读阶段性总结中出学生记忆力提高部分家长诵读反馈表中出孩子背书前背快
（三）国学典诵读提高学生语文素养
学生诵读国学典积累语言重渠道少年童正处储备语言佳时期读背诵典仅利培养学生记忆力更利学生积累知识丰富语言提高语文素养
：学生诵读三字百家姓千字文蕴涵着丰富历史知识种题材广泛典学生种写作格式韵传送历史理古典文学知识语庄子儒家道家民族思想源头构成唐诗表达思想情感丰富性复杂性广阔性前未…… 优美文化典范文烙印脑中然提高语文素养
学生语文素养提高促进语文课堂教学效率明显提高学生认字起提高初读课文效率背诵力强课文快读熟会背理解课文容时发言时语句通常常引典深度常令感叹顿悟言出现课堂教学效率提高学生更时间诵读典形成良性循环
（四） 国学典诵读进步丰富学校文化涵
校园里孔子塑孔子简介32块语宣传牌 学厌诲倦校风进德修业教学相长教风敏学温知新学风体现学校特色弘扬传统文化校歌校报营造浓郁儒家思想文化氛围国乐校园背景音乐环境建设营造国学氛围创造高雅环境学环境减压减负谐放松校园里天听学生诵读典朗朗书声够聆听悠扬国乐进步丰富学校文化涵
（五）国学典诵读提升教师国学素养
认国学典导读重教师讲解精辟教师高超教学技巧教师身国学典热爱教师身国学功底文化修养根中根教师先成读书引领着学生走进典阅读世界正先圣孔子说善居入芝兰室久闻香化矣
提高教师国学素养方面教师提供典书籍方面开展种活动活动中提升（1）参编写校课程南孔学苑编写程学典典（2）担孔府读班指导老师学语教语（3）开展青年教师国学典诵读赛促进年轻教师学典（4）采带感染措施热爱古诗文教学教师带动身边老师起学起教形成良学氛围诵读典逐渐成教师生活惯成教师文化觉国学典诵读实践研究教师典认识已丰富拓展语礼记增长教师教育智慧熟读蒙学读物诸子散文典诗歌丰富生体验审美体验提高文学鉴赏力教学中注意学科国学典诵读整合更加注意激发学生诵读欲更指导学生诵读活动广泛深入开展
诵读典犹聆听位德高重长者智者讲述生活验生命真谛生存哲理仿佛徜徉知识黄金海岸典文化滋养教师正心修身养德德立教提供学校德育工作找动力源师生诵读典文化立校道德立社会效应十分显著
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年建设谐社会中国先进文化进程中逐渐认识国家没文化底蕴道德继承性传统道德中够天精华社会容易接受容易成社会道德风尚铺垫国家凝聚力源批林批孔等歪曲历史运动中国传统50岁群中涂抹见真面貌处西化狂潮中中国传统40岁群心中淡化没形影开始关注国学典教育民间国学传播机构悄悄兴起家长青少年响应传媒国学讲坛开始火爆吸引许听众读者……出善良正直金钱追逐名利竞争世态中造成精神贫乏已厌倦痛恨想国学典中找回中国珍惜现代缺失国魂社会普领域通种渠道中国典籍宣传唤起传统亲感激起解传统兴趣渴求解传统天定积极作通社会传媒宣传中国典籍毕竟种补充渠道时难免炒作发点副作长远效应国学典籍教育真正国学深入心渠道应基础教育通语文课程实现课题研究具重现实意义
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课题研究中国古典音乐创造清新高雅氛围校园背景音乐环境建设坚持日少诵读典刻钟聆听音乐半时等等教学容巧妙融入童日常生活孩子轻松愉快甚知觉中潜移默化熏陶感染培植健康身心良性情完整格童年时代童启蒙时代长足训练记忆力记住文化品位高传统文化精品孩子生发展奠定丰厚文化基础
三研究容实施措施分析
（）选择学生国学典诵读教材
汉语发展具强袭性早春秋战国时期汉语体系相成熟读诸子百家典籍精辟冼练生动优美语言文字震撼说汉语言源头活力史子集中方面母语素养15岁前熏陶想补难典诵读慢活法磋必须浅入深易难原长久规划基样思考课题组选择国学典诵读教材：
年级诵读容韵文三字二年级诵读弟子规唐诗三百首语选读歌童谣等三年级诵读百家姓千字文四年级诵读增广贤文宋词典格言成语等五年级诵读语等
（二）建设校园国乐背景音乐环境
中国文化整体确实种贯特性文学哲学艺术武术……行道循中国音乐样容博精深容深邃悠远音乐心灵声类文明漫漫长河中记录传递着喜怒哀乐兴败衰荣源河方——远古太空作种极久远古老生命信息蕴涵着生妙谛智慧境界体现着文化精神民族灵魂着文字语言独立思维独特魅力
指导童诵读典时中国古典音乐创造清新高雅氛围校园背景音乐环境国乐美化孩子学环境春晓吟出水莲渔歌春江花月夜高山流水渔舟唱晚等风格明朗愉快国乐作学生开始晨读午读引导音乐够快营造出安宁幽远古朴充满书香氛围早晨8：00—8：10中午12：00——12：20计学生聆听半时音乐巧妙融入学生学生活稀释喧嚣淡化浮躁孩子轻松愉快甚知觉中潜移默化熏陶感染培植健康身心良性情完整格日学会变生存压力生活智慧化琐屑生活谐生奠定生受基础
（三）开设国学典诵读课
引导激励学生进行国学典诵读周开设节国学典诵读课诵读课设计做两点：
接受传统教育中诵读原：素读谓素读追求理解深度作精细讲解背诵熟练种做法成年难做学生毫费力南怀谨先生说：类原始教育方法背诵尤中国书更高声朗诵读然懂语言文字音韵
二优化课堂教学环节寓教乐运媒体现代记忆方法优化课堂教学诵读语时应陈琴老师验采典课堂六幕剧：第幕：声音先义理——放声读第二幕：
学思罔——读悟第三幕：古文说洗耳听——明意第四幕：熟读成诵目忘——乐背第五幕：引典古——格言美第六幕：相关连接：事屋——爱听整教学环节没深挖文义节课时间控制30分钟左右诵读文控制300字化整零重环节体现出重积累传授记诵方法
（四）实践国学典诵读语文日常教学机结合
国学典诵读重孤独唯典课堂处处贵持久巧安排日常教学中初步实践典诵读语文课堂机结合概括八字：三维举外结合
三维举强调诵读典阅读中高年级识字阅读表达相伴行低中高年级脉相承识字中积累成语阅读中读古诗名著表达中引名句外结合指典积累路径课阅读课外阅读
（五）研究国学典诵读学校特色文化相结合
年创建特色校园文化方面校开发校课程落实学校方课程校国学典学容重组成部分开展语朗诵演讲赛效促进学生语学
四学生学情师资建设分析
（）国学典诵读促进学生身心健康格优化
国学典古代圣贤思想智慧结晶民族文化瑰宝千百年年传唱衰诵读修身养心增加智慧开启成功门诵读认识美领略美欣赏美享受快乐生教育专家认道德情操品性气质等文素养难教成陶冶熏耳濡目染潜移默化培养出国学典诵读学生熟诵口濡染心改变德育说教方式欲立立欲达达仁道欲勿施恕道贵生处道强息厚德载物社会健康互动道富谓业日新谓盛德生生谓易创生道民吾胞物吾生文关怀等等通典熏陶帮助学生明白做道理准方法中做乐趣断提升精神境界利学生身心健康格优化实践证明润物声典诵读提升学生品性修养效途径国学典浸染学生性情变审美情趣更浓想象创作力更强胸怀更广阔富性格健全典作品孩子心世界涂亮丽底色
（二）国学典诵读发展学生记忆力
类两学力记忆力理解力理解力记忆力生成长程中发展曲线记忆力发展0岁开始613岁生中发展黄金时期13岁生中发展高峰开展国学典诵读活动根童记忆特点安排反复诵读童然喜背书手戏指导孩子背诵量典诗文家长样体会孩子典诗文背诵旦突破两百篇（首）接背诵变非常容易背诵程中孩子记忆力开发锻炼班教师提供诵读阶段性总结中出学生记忆力提高部分家长诵读反馈表中出孩子背书前背快
（三）国学典诵读提高学生语文素养
学生诵读国学典积累语言重渠道少年童正处储备语言佳时期读背诵典仅利培养学生记忆力更利学生积累知识丰富语言提高语文素养
：学生诵读三字百家姓千字文蕴涵着丰富历史知识种题材广泛典学生种写作格式韵传送历史理古典文学知识语庄子儒家道家民族思想源头构成唐诗表达思想情感丰富性复杂性广阔性前未…… 优美文化典范文烙印脑中然提高语文素养
学生语文素养提高促进语文课堂教学效率明显提高学生认字起提高初读课文效率背诵力强课文快读熟会背理解课文容时发言时语句通常常引典深度常令感叹顿悟言出现课堂教学效率提高学生更时间诵读典形成良性循环
（四） 国学典诵读进步丰富学校文化涵
校园里孔子塑孔子简介32块语宣传牌 学厌诲倦校风进德修业教学相长教风敏学温知新学风体现学校特色弘扬传统文化校歌校报营造浓郁儒家思想文化氛围国乐校园背景音乐环境建设营造国学氛围创造高雅环境学环境减压减负谐放松校园里天听学生诵读典朗朗书声够聆听悠扬国乐进步丰富学校文化涵
（五）国学典诵读提升教师国学素养
认国学典导读重教师讲解精辟教师高超教学技巧教师身国学典热爱教师身国学功底文化修养根中根教师先成读书引领着学生走进典阅读世界正先圣孔子说善居入芝兰室久闻香化矣
提高教师国学素养方面教师提供典书籍方面开展种活动活动中提升（1）参编写校课程南孔学苑编写程学典典（2）担孔府读班指导老师学语教语（3）开展青年教师国学典诵读赛促进年轻教师学典（4）采带感染措施热爱古诗文教学教师带动身边老师起学起教形成良学氛围诵读典逐渐成教师生活惯成教师文化觉国学典诵读实践研究教师典认识已丰富拓展语礼记增长教师教育智慧熟读蒙学读物诸子散文典诗歌丰富生体验审美体验提高文学鉴赏力教学中注意学科国学典诵读整合更加注意激发学生诵读欲更指导学生诵读活动广泛深入开展
诵读典犹聆听位德高重长者智者讲述生活验生命真谛生存哲理仿佛徜徉知识黄金海岸典文化滋养教师正心修身养德德立教提供学校德育工作找动力源师生诵读典文化立校道德立社会效应十分显著
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