第七单元集体备课
单元继年级册第六单元想象题单元编排古诗二首雾里雪孩子三篇课文古诗二首夸张手法绝妙想象表达山寺高耸入云草原高远辽阔雾里运拟手法雾变化描述成孩子世界捉迷藏整想象充满童趣雪孩子水变化常识融趣事中激发学生想象中续编事感受雪孩子美心灵语文园七安排写话练猫老鼠话题展开想象续编事进步落实想象素外单元第次提出默读课文求作起步阶段默读训练引导学生试着做出声读
19 古诗二首
教材分析
夜宿山寺唐代诗李白作诗极度夸张笔调形象生动勾勒出山寺院楼非常高诗题意思：夜晚投宿山寺院里全诗四行前两行危楼高百尺手摘星辰视觉感受写出楼高两行敢高声语恐惊天听觉进步烘托出楼高
敕勒歌首北时期乐府民歌首民歌描绘国蒙古阴山脚土辽阔牧草丰茂牛羊肥壮草原风光反映北方少数民族生活表现生活家乡热爱
教学目标
1认识宿寺等12生字会写危敢等8字理解苍苍茫茫等词语意思
2正确流利朗读古诗背诵古诗
3通图文想象画面等致理解诗句意思感受山寺高耸入云草原高远辽阔
教学重难点
朗读背诵古诗致理解诗句意思想象画面感受山寺高耸入云草原高远辽阔
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
夜宿山寺
课时目标
1认识宿寺等6生字会写危敢惊3字
2正确流利朗读古诗背诵夜宿山寺
3想象画面致理解诗句意思感受山寺高耸入云
教学程
板块 导入新课理解诗题
1齐诵诗句（课件出示诗句学生齐读）
飞流直三千尺疑银河落九天——庐山瀑布
两岸青山相出孤帆片日边——天门山
两岸猿声啼住轻舟已万重山——早发白帝城
2导入新课：课件中诗作者国唐代诗李白天起学首李白写古诗夜宿山寺（板书课题）
3理解诗题
（1）指名读诗题强调宿寺舌音全班齐读
（2）猜测：通题目知道李白写首诗时间点？（时间：夜晚点：山中寺庙）
（3）识字：出示生字寺引导：见字？（课件出示路牌寺庙等图片）
①理解宿：住夜夜里睡觉
②宿组词：住宿留宿宿舍寄宿
（4）教师介绍：李白外游玩晚宿寺庙里夜深静登山顶寺庙高楼写首诗
（5）次指导读诗题
设计意图诗题藏着信息环节理解诗题入手仅引发学生阅读期阅读中抓题眼方法初步认知
板块二 初读古诗文识字
1读求
（1）第次读：读古诗圈画出诗中6生字读准字音
（2）第二次读：桌互读古诗读听听字音否读正确诗句否读通正确互相教教
（3）第三次读：桌合作读读前2字读面3字试着读出节奏
2展示读指名读强调易错字音
（1）辰：翘舌音前鼻音带辰部件字带en音晨震出示生字卡片指名认读
（2）惊：鼻音形声字根部首理解字义扩词：吃惊惊吓惊慌
3教师范读读出五言诗节奏韵律
4学生次练朗读读出恰停顿
夜宿山寺
[唐]李白
危楼高百尺手摘星辰
敢高声语恐惊天
5指名朗读师生评价
设计意图环节通学生读互读等充分发挥学体优势学生学更富动性识字环节利规律类识字强化认识形声字特点
板块三 想象画面解诗意
1观察课文插图
说说：山寺留样印象？画面感受楼高天
2学第12句
（1）文识记危
①方见字？（出示种带危字标识牌警示语等图片）
学生读读解危现指危险意思
②出示危篆字形：面中间山崖面呈腿骨节形整字形代表着站山崖危义表示高危楼高楼
③助篆字形记忆危指导书写：危斜刀头居居中厂横画横中线方写成横钩里边笔画横折钩钩尖抵竖中线
④学生描红练写教师展评
（2）理解高百尺（板书）朗读诗句全班交流：诗句感受山中寺庙楼高？
①引发质疑：1米等3尺座楼真33米差11层楼高？
②讨结：百尺虚指里运夸张手法形容楼高
③诗句拓展：结合李白诗句飞流直三千尺桃花潭水深千尺白发三千丈理解高百尺
④指导朗读：请着画面读出寺庙高耸入云感觉（强调危高）
（3）理解摘星辰（板书）
①理解：星辰辰日月星总称（课件出示夜晚天空）
②想象画面：假刻站高楼放眼远眺幅样画面？
③情境描述：诗站危楼伸手摘星星李白想象奇妙
④表演读：谁带着动作读读句？指名表演读教师指导：强调读高时声音响亮突出楼高耸入云摘星辰轻易举
3学第34句
（1）继续体会楼高（出示敢语恐惊天）
①提问：繁星点点夜晚站高耸入云楼美妙景色诗该诗兴发声吟诵敢高声语？两句诗中体会出什？
②文识记恐惊
引导发现：两字偏旁间样联系？课件出示心篆体加深理解心字底竖心旁心情关
③理解：恐惊——担心惊动天——天神仙
结：句诗更加说明楼高似天相连（板书：敢语恐惊天）
④较诗中出现两高表达情感
危楼高百尺中高形象描绘寺庙高楼高耸入云伸手摘星星景象说明寺庙高楼高度敢高声语中高描写诗说话时声音敢声说话恐怕惊动天神仙进步说明楼高天
（2）指导朗读模仿诗时神态抓住敢恐惊轻声朗读语调轻低体会作者时心情
4指导方法背诵古诗
（1）教师说诗意学生读相应诗句
（2）助板书背诵：高百尺摘星辰敢语惊天写出山寺危楼高抓住词语插图试着背背整首诗
（3）想象背诵：想象成诗身山寺高楼想象画面背诵
（4）学生练背诵指名背诵全班齐诵
5结：普通夜晚座普通高楼李白笔变巧妙生动想象魅力
设计意图环节设计旨通图文结合联系生活验字理落实文识字紧抓题楼高理解诗意体会诗丰富想象力初步感知夸张手法李白诗作浪漫特色
板块四 观察汉字指导书写
1媒体播放敢惊书写动画引导观察：结构二例三字笔关键笔画田字格中占位
2引导交流
敢：左右宽窄相左低右高反文旁首笔撇尖落竖中线底部撇高捺低注意取区
惊：左窄右宽口横中线部位第六笔竖竖中线
3教师范写提示书写点
4学生描红练写教师展评
设计意图写字逐步变老师教学生学写前观察指导学生观察方写紧扣前观察提醒点写实践中提高书写力
板块五 课外拓展实践探究
1背诵古诗夜宿山寺背家朋友听
2根诗意理解想象画面画幅简笔画夜宿山寺抄写旁边
设计意图学生通绘画表现诗意理解样增强学生动手力检查学生学目标达成情况时体现语文综合性实践性
板书设计
夜宿山寺
楼高 高百尺 摘星辰
危楼 想象
夜静 敢语 惊天
第2课时
敕勒歌
课时目标
1认识似庐等6生字会写苍茫等5字
2正确流利朗读古诗背诵敕勒歌
3结合插图想象画面致理解诗句意思感受草原高远辽阔意境
教学程
板块 情境导入走进意境
1视频出示草原风光配背景音乐天堂
2引导交流：两句话描述景色？（天真蓝草原真辽阔牛羊成群美画卷啊）
3教师介绍：距千年前南北时期北方草原游牧民族敕勒族草原家放牧生天学敕勒歌民族首民歌北民歌代表作描绘番样景象呢？起走进首诗歌
4板书诗题敕勒歌齐读
设计意图草原风光导入新课学生直观感受草原阔物产丰面学诗歌奠定感情基础时作品简介绍助学生诗歌理解
板块二 初读古诗感知意境
1读诗歌
（1）读：读古诗圈画出诗中6生字读准字音
（2）合作读：桌互读古诗读听听字音否读正确诗句否读通正确互相教教
（3）示范读：教师范读学生注意听说说听出样节奏（出示课件）
敕勒歌
北民歌
敕勒川阴山
天似穹庐笼盖四野
天苍苍野茫茫
风吹草低见牛羊
（4）指名读：学生练读指名朗读（相机纠正字音停顿）
①强调易错字音：似苍读舌音庐笼读边音
②见：读xiàn教师引导学生注释简单解古代没现见现里出现显露意思读jiàn
③教读天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊注意读停顿
（5）齐读：读出节奏读出停顿
2知意
（1）读诗文：诗中描写景物？圆圈圈画出
（2）古诗填空相机理解词语
敕勒（ 川 ）（ 阴山 ）天似（ 穹庐 ）（ 笼盖 ）四野
天（ 苍苍 ）野（ 茫茫 ）风吹草低（ 见 ）牛羊
（3）相机理解识记字词
①川：敕勒川：指敕勒族居住草原
②阴山：山脉名称敕勒族牧民居住草原阴山脚阴反义词阳
③穹庐：圆圆毡帐屋顶（出示图片）换偏旁方法识记庐？
④笼盖义词什？（笼罩）词会什方法识记？（鼓励学生种方法识记做手势等）
读书百遍义见形式朗读更便学生古诗文理解时读中识字释义诗歌理解扫清障碍
板块三 文图结合感悟意境
1学第12行诗句
（1）出示敕勒川阴山引导学生想象画面：果画敕勒川阴山位置会画？（紧扣词）
（2）天似穹庐笼盖四野想象理解体会情感
①似换意思相词语？
似：天似穹庐天穹庐天穹庐
②似音字读音shì组词：似
③结合穹庐图片话说说诗句意思：天空牧民居住圆圆毡帐屋顶笼罩着四面原野
④体会情感：敕勒族亲生活居喻天空中体会什？（家园热爱）
（3）指导朗读：学生做手势模仿穹庐笼盖四野样子带动作读体会草原辽阔
2学第34行诗
（1）体会天苍苍野茫茫
①（课件出示草原图）提问：会想课句诗？（天苍苍野茫茫）
理解：天苍苍指天蓝蓝晴空万里野茫茫指草原边际
②识记苍茫
发现特点：2字草字头结构
注意点：苍面仓仑茫注意氵定艹覆盖住
音字区分：茫忙芒辨析组词
③联系生活实际助图片复现苍茫体会苍苍茫茫形容事物时含义
天苍苍——天空蓝蓝 野茫茫——原野边际
白发苍苍——头发白白 海茫茫——海边际
松柏苍苍——松柏绿绿 云海茫茫——云雾浓厚清楚
（2）理解风吹草低见牛羊
①桌说说句诗意思
②表示动作词中感受什？（草高茂盛牛羊成群草原富饶）
③引导学生感受句话灵动美吹低见安静画面变鲜活生动起
3配乐学生闭眼想象话说说诗歌中描绘美景
设计意图文识字低年级学生学重点利词语复现方式强化生字字形识记理解字义学生通想象画面理解诗意感受草原辽阔富饶体会敕勒族牧民豪
板块四 书写指导升华意境
1观察汉字指导书写
（1）分类书写阴似野苍茫
左右结构字：阴似野
结构字：苍茫
（2）样书写
①教师范写苍茫引导学生观察：艹窄扁两字高度相苍宽横折钩钩竖中线竖弯钩出捺范围茫注意点位置竖折竖段竖中线
②桌交流野书写尤注意里笔横变提
③学生独立书写阴似
（3）集体点评：展示优秀书写出示问题例纠正学生次练写
2播放音乐美丽草原家学生板书分男女生诵读古诗进步感受草原美体会敕勒族牧民家园热爱
设计意图抓联系苍茫两字加指导放手桌交流野字书写独立书写阴似两字根指导扶放规律培养学生书写力诵读诗文理解种检查更升华古诗意境
板书设计
敕勒歌
教学反思
课教学紧紧围绕单元语文素展开想象获初步情感体验展开凸显三亮点：
1品读基础
读书百遍义见诵读古诗词教学重途径课教学中体现朗读样化学生读桌互读教师范读师生合作读等体现朗读层次性：第次读字音准确意正音第二次读轻重缓急读出节奏第三次读助注释理解诗意第四次读展开想象读出情感紧紧围绕读字断提高学生品读质量
2想象核心
夜宿山寺首五言绝句诗发挥胆夸张想象极力渲染危楼高耸讲解手摘星辰时引导学生想象：刻诗站立高楼放眼远眺幅样画面？学生文字想象成幅幅画面做动作表演读体会诗丰富想象巧妙表达敕勒歌中引导学生思考：诗里描写景象中感受什？连串追问学生沉潜诗中想象画面获初步情感体验
3字词重点
识字写字学语文低年级教学中重点板块结合字特点学生认知特点采种方式识字危采字源识字学生字形中直观感受危意思苍茫等字放定语境中理解增强趣味性实现语言积累
课作业
基础积累巩固
连连
kǒng sì lú chén lǒng
寺 辰 恐 笼 庐
二拼音写词语
tián yě cāng máng guāng yīn jīng xià bù gǎn
三解释列词语意思
危楼：
百尺：
恐惊：
草低：
四野：
阅读力提升
四课文整体梳理
1 夜宿山寺作者唐（ ）首诗（ ）手法山寺（ ）夜晚（ ）写非常逼真身境感觉
2 敕勒川两句交代敕勒川位置（ ）诗中描写景物（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
五重点段落品析
敕勒歌
敕勒川阴山天似穹庐
野茫茫风吹草低见牛羊
1诗歌补充完整
2 敕勒歌首 时民歌
3穹庐指
4风吹草低见牛羊中见读
思维创新拓展
六写写
高楼诗句表示：
答案
略
二田野 苍茫 光阴 惊吓 敢
三危楼：高楼里指山顶寺庙
百尺：虚指实数里形容楼高
恐惊：唯恐惊动
天苍苍：天蓝蓝
茫茫： 辽阔边样子
四1李白 夸张 高 静
2敕勒川阴山 敕勒川 阴山 天 野 风 草 牛羊
五1笼盖四野 天苍苍 2北 3蒙古包 4现
六危楼高百尺手摘星辰
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19 古诗二首
教材分析
夜宿山寺唐代诗李白作诗极度夸张笔调形象生动勾勒出山寺院楼非常高诗题意思：夜晚投宿山寺院里全诗四行前两行危楼高百尺手摘星辰视觉感受写出楼高两行敢高声语恐惊天听觉进步烘托出楼高
敕勒歌首北时期乐府民歌首民歌描绘国蒙古阴山脚土辽阔牧草丰茂牛羊肥壮草原风光反映北方少数民族生活表现生活家乡热爱
教学目标
1认识宿寺等12生字会写危敢等8字理解苍苍茫茫等词语意思
2正确流利朗读古诗背诵古诗
3通图文想象画面等致理解诗句意思感受山寺高耸入云草原高远辽阔
教学重难点
朗读背诵古诗致理解诗句意思想象画面感受山寺高耸入云草原高远辽阔
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
夜宿山寺
课时目标
1认识宿寺等6生字会写危敢惊3字
2正确流利朗读古诗背诵夜宿山寺
3想象画面致理解诗句意思感受山寺高耸入云
教学程
板块 导入新课理解诗题
1齐诵诗句（课件出示诗句学生齐读）
飞流直三千尺疑银河落九天——庐山瀑布
两岸青山相出孤帆片日边——天门山
两岸猿声啼住轻舟已万重山——早发白帝城
2导入新课：课件中诗作者国唐代诗李白天起学首李白写古诗夜宿山寺（板书课题）
3理解诗题
（1）指名读诗题强调宿寺舌音全班齐读
（2）猜测：通题目知道李白写首诗时间点？（时间：夜晚点：山中寺庙）
（3）识字：出示生字寺引导：见字？（课件出示路牌寺庙等图片）
①理解宿：住夜夜里睡觉
②宿组词：住宿留宿宿舍寄宿
（4）教师介绍：李白外游玩晚宿寺庙里夜深静登山顶寺庙高楼写首诗
（5）次指导读诗题
设计意图诗题藏着信息环节理解诗题入手仅引发学生阅读期阅读中抓题眼方法初步认知
板块二 初读古诗文识字
1读求
（1）第次读：读古诗圈画出诗中6生字读准字音
（2）第二次读：桌互读古诗读听听字音否读正确诗句否读通正确互相教教
（3）第三次读：桌合作读读前2字读面3字试着读出节奏
2展示读指名读强调易错字音
（1）辰：翘舌音前鼻音带辰部件字带en音晨震出示生字卡片指名认读
（2）惊：鼻音形声字根部首理解字义扩词：吃惊惊吓惊慌
3教师范读读出五言诗节奏韵律
4学生次练朗读读出恰停顿
夜宿山寺
[唐]李白
危楼高百尺手摘星辰
敢高声语恐惊天
5指名朗读师生评价
设计意图环节通学生读互读等充分发挥学体优势学生学更富动性识字环节利规律类识字强化认识形声字特点
板块三 想象画面解诗意
1观察课文插图
说说：山寺留样印象？画面感受楼高天
2学第12句
（1）文识记危
①方见字？（出示种带危字标识牌警示语等图片）
学生读读解危现指危险意思
②出示危篆字形：面中间山崖面呈腿骨节形整字形代表着站山崖危义表示高危楼高楼
③助篆字形记忆危指导书写：危斜刀头居居中厂横画横中线方写成横钩里边笔画横折钩钩尖抵竖中线
④学生描红练写教师展评
（2）理解高百尺（板书）朗读诗句全班交流：诗句感受山中寺庙楼高？
①引发质疑：1米等3尺座楼真33米差11层楼高？
②讨结：百尺虚指里运夸张手法形容楼高
③诗句拓展：结合李白诗句飞流直三千尺桃花潭水深千尺白发三千丈理解高百尺
④指导朗读：请着画面读出寺庙高耸入云感觉（强调危高）
（3）理解摘星辰（板书）
①理解：星辰辰日月星总称（课件出示夜晚天空）
②想象画面：假刻站高楼放眼远眺幅样画面？
③情境描述：诗站危楼伸手摘星星李白想象奇妙
④表演读：谁带着动作读读句？指名表演读教师指导：强调读高时声音响亮突出楼高耸入云摘星辰轻易举
3学第34句
（1）继续体会楼高（出示敢语恐惊天）
①提问：繁星点点夜晚站高耸入云楼美妙景色诗该诗兴发声吟诵敢高声语？两句诗中体会出什？
②文识记恐惊
引导发现：两字偏旁间样联系？课件出示心篆体加深理解心字底竖心旁心情关
③理解：恐惊——担心惊动天——天神仙
结：句诗更加说明楼高似天相连（板书：敢语恐惊天）
④较诗中出现两高表达情感
危楼高百尺中高形象描绘寺庙高楼高耸入云伸手摘星星景象说明寺庙高楼高度敢高声语中高描写诗说话时声音敢声说话恐怕惊动天神仙进步说明楼高天
（2）指导朗读模仿诗时神态抓住敢恐惊轻声朗读语调轻低体会作者时心情
4指导方法背诵古诗
（1）教师说诗意学生读相应诗句
（2）助板书背诵：高百尺摘星辰敢语惊天写出山寺危楼高抓住词语插图试着背背整首诗
（3）想象背诵：想象成诗身山寺高楼想象画面背诵
（4）学生练背诵指名背诵全班齐诵
5结：普通夜晚座普通高楼李白笔变巧妙生动想象魅力
设计意图环节设计旨通图文结合联系生活验字理落实文识字紧抓题楼高理解诗意体会诗丰富想象力初步感知夸张手法李白诗作浪漫特色
板块四 观察汉字指导书写
1媒体播放敢惊书写动画引导观察：结构二例三字笔关键笔画田字格中占位
2引导交流
敢：左右宽窄相左低右高反文旁首笔撇尖落竖中线底部撇高捺低注意取区
惊：左窄右宽口横中线部位第六笔竖竖中线
3教师范写提示书写点
4学生描红练写教师展评
设计意图写字逐步变老师教学生学写前观察指导学生观察方写紧扣前观察提醒点写实践中提高书写力
板块五 课外拓展实践探究
1背诵古诗夜宿山寺背家朋友听
2根诗意理解想象画面画幅简笔画夜宿山寺抄写旁边
设计意图学生通绘画表现诗意理解样增强学生动手力检查学生学目标达成情况时体现语文综合性实践性
板书设计
夜宿山寺
楼高 高百尺 摘星辰
危楼 想象
夜静 敢语 惊天
第2课时
敕勒歌
课时目标
1认识似庐等6生字会写苍茫等5字
2正确流利朗读古诗背诵敕勒歌
3结合插图想象画面致理解诗句意思感受草原高远辽阔意境
教学程
板块 情境导入走进意境
1视频出示草原风光配背景音乐天堂
2引导交流：两句话描述景色？（天真蓝草原真辽阔牛羊成群美画卷啊）
3教师介绍：距千年前南北时期北方草原游牧民族敕勒族草原家放牧生天学敕勒歌民族首民歌北民歌代表作描绘番样景象呢？起走进首诗歌
4板书诗题敕勒歌齐读
设计意图草原风光导入新课学生直观感受草原阔物产丰面学诗歌奠定感情基础时作品简介绍助学生诗歌理解
板块二 初读古诗感知意境
1读诗歌
（1）读：读古诗圈画出诗中6生字读准字音
（2）合作读：桌互读古诗读听听字音否读正确诗句否读通正确互相教教
（3）示范读：教师范读学生注意听说说听出样节奏（出示课件）
敕勒歌
北民歌
敕勒川阴山
天似穹庐笼盖四野
天苍苍野茫茫
风吹草低见牛羊
（4）指名读：学生练读指名朗读（相机纠正字音停顿）
①强调易错字音：似苍读舌音庐笼读边音
②见：读xiàn教师引导学生注释简单解古代没现见现里出现显露意思读jiàn
③教读天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊注意读停顿
（5）齐读：读出节奏读出停顿
2知意
（1）读诗文：诗中描写景物？圆圈圈画出
（2）古诗填空相机理解词语
敕勒（ 川 ）（ 阴山 ）天似（ 穹庐 ）（ 笼盖 ）四野
天（ 苍苍 ）野（ 茫茫 ）风吹草低（ 见 ）牛羊
（3）相机理解识记字词
①川：敕勒川：指敕勒族居住草原
②阴山：山脉名称敕勒族牧民居住草原阴山脚阴反义词阳
③穹庐：圆圆毡帐屋顶（出示图片）换偏旁方法识记庐？
④笼盖义词什？（笼罩）词会什方法识记？（鼓励学生种方法识记做手势等）
读书百遍义见形式朗读更便学生古诗文理解时读中识字释义诗歌理解扫清障碍
板块三 文图结合感悟意境
1学第12行诗句
（1）出示敕勒川阴山引导学生想象画面：果画敕勒川阴山位置会画？（紧扣词）
（2）天似穹庐笼盖四野想象理解体会情感
①似换意思相词语？
似：天似穹庐天穹庐天穹庐
②似音字读音shì组词：似
③结合穹庐图片话说说诗句意思：天空牧民居住圆圆毡帐屋顶笼罩着四面原野
④体会情感：敕勒族亲生活居喻天空中体会什？（家园热爱）
（3）指导朗读：学生做手势模仿穹庐笼盖四野样子带动作读体会草原辽阔
2学第34行诗
（1）体会天苍苍野茫茫
①（课件出示草原图）提问：会想课句诗？（天苍苍野茫茫）
理解：天苍苍指天蓝蓝晴空万里野茫茫指草原边际
②识记苍茫
发现特点：2字草字头结构
注意点：苍面仓仑茫注意氵定艹覆盖住
音字区分：茫忙芒辨析组词
③联系生活实际助图片复现苍茫体会苍苍茫茫形容事物时含义
天苍苍——天空蓝蓝 野茫茫——原野边际
白发苍苍——头发白白 海茫茫——海边际
松柏苍苍——松柏绿绿 云海茫茫——云雾浓厚清楚
（2）理解风吹草低见牛羊
①桌说说句诗意思
②表示动作词中感受什？（草高茂盛牛羊成群草原富饶）
③引导学生感受句话灵动美吹低见安静画面变鲜活生动起
3配乐学生闭眼想象话说说诗歌中描绘美景
设计意图文识字低年级学生学重点利词语复现方式强化生字字形识记理解字义学生通想象画面理解诗意感受草原辽阔富饶体会敕勒族牧民豪
板块四 书写指导升华意境
1观察汉字指导书写
（1）分类书写阴似野苍茫
左右结构字：阴似野
结构字：苍茫
（2）样书写
①教师范写苍茫引导学生观察：艹窄扁两字高度相苍宽横折钩钩竖中线竖弯钩出捺范围茫注意点位置竖折竖段竖中线
②桌交流野书写尤注意里笔横变提
③学生独立书写阴似
（3）集体点评：展示优秀书写出示问题例纠正学生次练写
2播放音乐美丽草原家学生板书分男女生诵读古诗进步感受草原美体会敕勒族牧民家园热爱
设计意图抓联系苍茫两字加指导放手桌交流野字书写独立书写阴似两字根指导扶放规律培养学生书写力诵读诗文理解种检查更升华古诗意境
板书设计
敕勒歌
教学反思
课教学紧紧围绕单元语文素展开想象获初步情感体验展开凸显三亮点：
1品读基础
读书百遍义见诵读古诗词教学重途径课教学中体现朗读样化学生读桌互读教师范读师生合作读等体现朗读层次性：第次读字音准确意正音第二次读轻重缓急读出节奏第三次读助注释理解诗意第四次读展开想象读出情感紧紧围绕读字断提高学生品读质量
2想象核心
夜宿山寺首五言绝句诗发挥胆夸张想象极力渲染危楼高耸讲解手摘星辰时引导学生想象：刻诗站立高楼放眼远眺幅样画面？学生文字想象成幅幅画面做动作表演读体会诗丰富想象巧妙表达敕勒歌中引导学生思考：诗里描写景象中感受什？连串追问学生沉潜诗中想象画面获初步情感体验
3字词重点
识字写字学语文低年级教学中重点板块结合字特点学生认知特点采种方式识字危采字源识字学生字形中直观感受危意思苍茫等字放定语境中理解增强趣味性实现语言积累
课作业
基础积累巩固
连连
kǒng sì lú chén lǒng
寺 辰 恐 笼 庐
二拼音写词语
tián yě cāng máng guāng yīn jīng xià bù gǎn
三解释列词语意思
危楼：
百尺：
恐惊：
草低：
四野：
阅读力提升
四课文整体梳理
1 夜宿山寺作者唐（ ）首诗（ ）手法山寺（ ）夜晚（ ）写非常逼真身境感觉
2 敕勒川两句交代敕勒川位置（ ）诗中描写景物（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
五重点段落品析
敕勒歌
敕勒川阴山天似穹庐
野茫茫风吹草低见牛羊
1诗歌补充完整
2 敕勒歌首 时民歌
3穹庐指
4风吹草低见牛羊中见读
思维创新拓展
六写写
高楼诗句表示：
答案
略
二田野 苍茫 光阴 惊吓 敢
三危楼：高楼里指山顶寺庙
百尺：虚指实数里形容楼高
恐惊：唯恐惊动
天苍苍：天蓝蓝
茫茫： 辽阔边样子
四1李白 夸张 高 静
2敕勒川阴山 敕勒川 阴山 天 野 风 草 牛羊
五1笼盖四野 天苍苍 2北 3蒙古包 4现
六危楼高百尺手摘星辰
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