船说课设计
说教材
船首优美童诗作者丰富想象描绘出晴天夜空美丽景象首诗韵律协调音乐性强体现孩子新月作船联想坐月亮蓝天中航行驶星群星星喜悦心情诗中景情韵孩子读起心情愉快朗朗口便读中陶冶童美情操
课重难点培养学生感情朗读力求做读中体会读中理解读中想象读中美熏陶情感升华
二说学生
年级学生具奇爱探索易感染心理特点容易新鲜事物活动东西吸引教学课时学生已说句较完整话教师创设情境中体验感受达情感鸣时较积累少课关生活素材正学课利素利素学生朗读课文时会出现唱读现象
三说教法
课童诗特点考虑学生实际出发教学时采情境教学法
四说教学流程
1出示谜语激发兴趣
课开始助媒体播放谜语学生猜猜效吸引学生注意培养认真听惯边听边想
2创设情境理解课文
课程标准指出：学生学发展体想象通创新桥梁教学中首先学生想象力培养宗旨学生心理思维兴趣出发通图画音乐文学语言描述现教材情境学生强烈真实感较快学生带入智力发展区
（1）图画展示创设情景
（教师出示图画语言描述）朋友晴朗夜晚闪烁星星月亮挂蓝天该美呀（教师出示圆月）时候月亮样（出示新月）月亮时候样？
教师趁机提问：
A 什样月亮？诗说成什？弯弯月什？
B 课文中朋友弯弯月亮什觉船？
C 着弯弯月想想呢？
浅入深提问符合学生思维发展序体现教学师生文间话程素学生展开想翅膀带着强烈求知欲感知领悟课文中月亮船两意象联系特弯弯月什？问题回答学生发言充满新意充满童趣
（2）综合运图画语言音乐创情境
（教师描述）果现夜晚起坐院子里抬头天空蓝天星星月亮弯弯月亮艘船呀（播放背景音乐）现请家听着音乐轻轻摆慢慢闭眼睛想着想着坐月亮？飞蓝天？（时学生会情禁说已飞蓝天已坐月亮）
学生睁开眼睛（师播放课件）哈朋友现已飞天已坐船里月亮愉快唱起船（播放童歌曲船）伴着歌声响起学生会进入美妙境界
教师出示句式：见____
引导学生说出：宇宙飞船天航天飞机登月球等接着蓝蓝天进行说话训练例蓝蓝天什？蓝蓝天干什？
难出理解重点句子时根创设情境学生充分展开想象翅膀学生兴奋已学生情绪高涨进入高潮举极丰富课文容学生学乐中悟中
3．朗读训练
学生朗读时接受美熏陶教学中始终重视趣字贯穿整教学程读读想想说说中感受美培养想象力进行朗读训练
年级学生朗读需教师指导朗读训练第步范读指导播放媒体VCD中课文朗读声情茂范读屏幕美丽夜空图课文容形象化激发学生朗读兴趣
接着进行引读激情里引读起着画龙点睛作采逻辑引读
（1）弯弯月什？
（2）船样？
（3）船里坐见什？
针朋友胜心理特点设计赛读夺星环节教学进入高潮
赛规：感情朗读闭着眼睛朋友仿佛带蓝天通组组赛读激发参积极性满足求胜欲
时趁热铁学生进行兴演读演读种富趣味性形象性朗读方法现课文情景增强课文理解加深印象受感染样学生囿意会言传困境达知情意行全面谐发展求具体做法：
a．演读
b．演读
c．全体演读
演读学生性差异化程度进行演读中学生根联想运外显身喜欢掌握形体动作更表现体会诗意境演读基础请学生台演读通评感情否投入动作否谐学生头脑中留较深印象全班学生起模仿演读较优秀学生边读边演时学生会置身诗情境中中全体演读时作教师成中分子拉学生距离
4创作想画
培养学生想象力创造力着眼发展学生扩散思维出发采环节
作画容二十年太空旅游
求：想画描绘出
作画时音乐泻染气氛时学生会进入未世界幻想着遨游蓝天情景手中画笔描绘出二十世纪太空美景
课时充分合理利媒体技术辅助教学环环相扣层层推进教学目标水渠成
五谈体会
课教学设计新课标精神作指导运媒体教学手段创设种情境寓教乐较完成教学务教学中学生阅读想象时起彩笔阅读中想画出阅读中思想表达出充分享受阅读快乐通课教学深深感受现代教育技术手段课堂带便利调动学生种感官激发学生学兴趣创设生动形象情境真正提高课堂教学效率媒体作种现代化教育技术走进课堂深受广师生欢迎事教学实践中应充分合理运重手段语文教学学科教学插飞翔翅膀
尾巴说课设计
说教材：
尾巴学语文第册第三单元篇课文动物孩子亲朋友篇课文通三问三答话形式介绍六种动物尾巴特点时配六幅栩栩生插图全文读起琅琅口简明易懂富童情趣语言激起学生朗读欲引起学生观察动物尾巴特点兴趣
二说教学目标：
根年级学生年龄特征结合新课标求课特点设计教学目标：
1阅读程中助拼音读准尾巴长短伞鸭鸡8生字新语言环境中正确认读生字认识部首鸟字旁指导书写生字鸭巴长
2朗读课文做助拼音读正确加字漏字读问答语气
3知道动物尾巴特点练图抓住动物尾巴特点话说完整
4引发学生喜爱动物感情
三说学法：
新理念指导语文教学更倡导合作探究学方式样仅提高学效率培养学生合作精神朗读环节中学生桌合作朗读组赛读展示孩子时候学生创造学机会引导组织学程中逐步培养学力
四说教学程：
()创设情境引入课文
创设情境进行教学活跃课堂气氛激发学生学兴趣培养学生思维力空间想象力导入课题时创设森林里动物举行场尾巴赛朋友参加导入课题引领接环节情境创设展开
(二)文识字降低识字难度
生字分散语言环境中学生读课题读课文回答问题时引导学生具体语言环境中识字降低难度枯燥识字教学变生动趣先出示图片动物名称请朋友说说参加赛动物？学生字学生读文中找出表示动物尾巴特点词语通学生回答识字生字学贯穿课堂始终量复现说话中落实会读会认生字学目标识字记字课文学孩子方法合作学两讨独立思考学生学力较锻炼然通趣游戏活动集中复生字调动学生积极性巩固识字
（三）抓住重点读中探索
问句教学课学难点学部分容时分步骤：
1老师范读范读前学生思考：发现什？鼓励学生发表法尊重学生情感体验独特感受
2领读问句提醒学生读样句子时声音扬问读第二声样接着学生练读
3练说问句桌互相交流说问句
4答练读分男女生读桌两读组赛读鼓励学生板书试着背诵课文分步骤学生读中掌握问句读法
（四）拓展延伸积累语言
新课标求语文教学中注重培养学生观察力口语表达力积累语言力课文结尾学生观察动物特点模仿课文格式编编歌尾巴作业设计学感兴趣事物着手课堂延伸课外学生学知识运起培养学生语文实践力
新课标基理念指导整节课设计力求符合学生认知特点兴趣前提游戏载体朗读线层层推进学生生动活泼教学情境实践中兴趣盎然学
雪里画家说课设计
说教材
雪纯洁晶莹冬天精灵然送万物生灵份厚礼雪张洁白画布瞧群画家走鸡狗鸭马雪里留作品哎呀没青蛙？正睡觉呢？
雪里画家描述画面课韵文形式形象讲述四种动物爪（蹄）形状青蛙冬眠特点语言活泼富童趣读起琅琅口
新课程标准第学段（12年级）提出识字写字求喜欢学汉字动识字愿掌握汉字基笔画常偏旁部首笔规写字初步感受汉字形体美阅读提出求喜欢阅读感受阅读乐趣诵读歌童谣浅古诗展开想象获初步情感体验感受语言优美
鉴课册教材单元篇课文全册便起着巩固识字学识字方法识字 朗读课文提出课文中明白问题讨解决等作课完成学目标：
1认识11生字会写3字认识两偏旁虫目
2正确流利朗读课文背诵课文
3解课文容知道鸡鸭狗马四种动物爪（蹄）子形状青蛙冬眠特点
学段侧重点12年级重点便识字写字认识11生字会写3字认识两偏旁虫目便课教学重点语文重读重读中悟情 朗读课文作课教学重点
学生验少观察力较差解四种动物爪（蹄）形状青蛙冬眠特点作课解决难点
二说教法
课教学安排两课时完成写字安排第二课时说说第课时采教法
新理念指导语文教学更应注重学生语文素养全面提高仅突出课文工具性特点应突出文性特点教学中教师努力转变角色课堂教学宰者转变课堂活动组织者引导者参者教学中力争摆正位置学生更发挥施展空间
1演示法
演示法直观形象符合低年级童认知特点种方法课教学次运开课教师通手涂满白色粉笔黑板拍画学生拍画形象直观学生想象插翅膀教学子变生动趣
解决解四种动物爪（蹄）形状教学难点时实物进行演示样难点迎刃解
2读中悟情
阅读教学重视朗读朗读贵悟字读中悟情读中悟理文教学中非常注重学生课文朗读读中味告诉该样朗读通范读学生创设情景联系生活实际心感受体会朗读课文时轻快活泼基调
3表演法
孩子善模仿创造教师充分调动参积极性语文课堂会充满生机活力学生理解动物雪画画部分容时特做动物头饰请朋友戴头饰模仿动物欢快雪里跑跑场景时仅孩子连老师真想情玩耍样场景正现课文容？更富童创造力
4板画贴图
学生更理解课文容亲手画动物竹叶梅花枫叶月牙贴图时请学生老师黑板贴图样营造种宽松谐学氛围学生乐中学学中乐
三说学法
新时代孩子求更高求仅知识学独立解决问题力教学中教师学生放首位学动权学生真正成学引导组织学程中逐步培养学力
1识字
新教材变化认少写 识字愿教学中教师应放手学生识字适进行点拨悟出识字方法：学生读课文时教助汉语拼音请学帮忙等方法认字认识完生字喜欢符号文中生字画出学生说说样认住字培养学生初步识字力样程中教师时进行鼓励肯定相信孩子识字会越越兴趣
2合作交流
新理念指导语文教学更倡导合作探究学方式样仅提高学效率培养学生合作精神识字环节中学生分组合作识字展示孩子时候学生创造学机会
3胆质疑
提出问题会想办法解决问题程中学生思维发展视野会变越越开阔课教学中鼓励学生胆提出问题踊跃发表见解请学生说说没懂方说说知道动物冬眠等等样孩子思维力口头表达力培养
4注重培养学生良学惯
兴趣教师惯轨道学生浓厚语文学兴趣惯愁学语文教学中非常注重学生学惯培养课专心听课发言时认真听文具轻轻放读书时眼心口相信良惯养成会学生受益匪浅
四说教学程序
课安排两课时完成第课时务识字朗读解课文容第二课时务写字执教第课时教学程序：
激发兴趣导入新课
1教师手拍画引起学生兴趣
2播放雪课件创设教学情境
二学生读课文检查生字认识情况
三指导学生朗读课文引导学生理解课文
四组合作识字
五交流识字方法
六指导背诵课文
板书采贴画加简笔画形式样形象直观突出课文容
乌鸦喝水说课设计
说教材
乌鸦喝水长春版学语文年级册第七单元第课容单元题遇困难办？动动脑筋定会解决办法课文讲乌鸦口渴发现瓶子瓶口水放进石子喝着水事出乌鸦聪明遇困难学会想办法解决学生学乌鸦困难面前学会动脑筋想办法力
二说教学目标：
低段年级孩子注意集中时间短根特点种方法调动孩子兴趣根学生喜新求变活泼动天性形象思维特征实践动权学生合作动手做实验激发兴趣调动思维生动活泼形式中然然达做促读目节课设计教学目标：
知识力：
1学会课8生字4词语认识4字
2正确流利朗读课文背诵课文
程方法：
1创设轻松愉快教学情境引导学生识字
2通正确流利感情朗读课文培养阅读兴趣体悟乌鸦喝水程中心情变化
3引导学生懂动脑筋克服困难解决问题文基础适进行思维拓展训练
情感态度价值观：
引导学生懂动脑筋克服困难解决问题
三说教学重点难点
说教学重点：节课生字重点理解课文基础注意区分喝渴处外等字区学生想出种识记方法记住重点理解处慢慢升高意思通实物演示理解理解词语基础学生够正确流利朗读课文
说教学难点：节课难点区分喝渴形字注意提示生字音形义联系帮助学生牢固掌握字形区喝渴处外等字
2节课学完学生知道遇难题时想办法解决联系生活实际学生学会困难面前学会动脑筋想办法
四说教法
1课堂中创设学生动参丰富彩语文实践活动学生提供合作探究学机会收较教学效果文中二三然段写乌鸦想办法喝着水
2学生亲演示学生理解喝着水程学生实验完成禁发出：哟水真升高兴奋情溢言表时讲解余通实验学生动悟出乌鸦喝着水设计实践活动符合年级学生特点调动学生积极性
五说学法
学方法学活动规律理性总结语文课程标准强调：低年级语文教学应注重识字朗读时学生喜爱阅读享受阅读乐趣充分体现教师导学生体教学中采取种方式激发学生识字兴趣学生采取猜谜语加加旧字换偏旁等识字方法提高识字效率创设等谐民课堂气氛学生交流质疑发现解决问题文教师学生三者间架设座畅通桥梁实现语文学化性化
六说教学程
（）激趣导入
1堂新课导语设计重幽默富情趣导语会激发起学生兴趣架起师生间沟通桥梁样师生间距离便会然拉
节课采谜语方式导入：身羽毛黑亮张长嘴尖长整天围着树林转长衔食喂妈妈（乌鸦）学生快猜出乌鸦然便出示乌鸦图片生说说乌鸦印象接着鸟乌较学生思维活跃快提示说鸟没眼睛便念乌
2接着便说乌鸦然长乌黑乌鸦仅孝孩子聪明呢节课学篇关乌鸦课文（板书：喝水）注意老师写喝字想想：喝什口字旁？板书课题学生书空观察
3样便然课题引出学生礼貌乌鸦声招呼学生听觉思维想象调动起
4然揭示题目乌鸦喝水学生想办法记住喝字通前面铺垫学生课文激起兴趣
（二）初读课文整体感知
1学生年龄较识字量阅读方面欠缺教师示范作重根学生喜欢听事特点讲事形式范读篇课文学生课件求学生认真听读仔细听清老师读音样学生边课件边听事快吸引学生注意力
2．接着便学生轻声朗读课文注意读准字音词连续句子读破读完课文然段标序号圈划出生字边巡视程中机检查学预情况
（三）文识字读促讲
接采取方式便文识字方法边读文边识记生字
1学第然段时首先生读第然段然生说出概意思
接着便学口渴处出示渴喝处外注意区分
想想渴什氵？喝什口？外处记住
然生组交流然汇报识记方法喝水口喝喝口字旁口渴时候定喝水渴字三点水旁样学生然记住
学生回答基础进步点拨：流汗太阳火辣辣着感觉渴想想乌鸦口渴处找水喝会什样呢？谁愿意表演家？
处什意思？想象乌鸦里找水？时心情样？学生说出乌鸦会着急然机学生读出乌鸦着急语气然点评找名学生朗读全班齐读样体现学生学生字读促讲学生愿意接受
2．学第二段然段学生字基础生读中感悟乌鸦喝水原
（1）首先处理乌鸦瓶子时候惊喜时学生说道：乌鸦处找水喝正愁眉展时眼前亮时乌鸦见草瓶子瓶子里水高兴啊谁读读句？时指生读完生注意瓶鼻音然机出示机出示瓶办法等生字卡片学生说出办法记住学生方法记住法瓶办强调字书写注意方办字左点右点时注重写字姿势
（2）接着学生读第二句找出乌鸦喝着水原？瓶口太水乌鸦够着学生更直观理解段容学生观察课件学生亲演示提供瓶子乌鸦图片名学生亲黑板前演示样学生快知道原样直接说教说服力直观形象学生非常感兴趣
学生知道原学生读中感受乌鸦喝着水着急心情读出乌鸦难失心情通赛读评价读学生感受乌鸦心情样学生间正确公正激励性评价建议激起学生学热情效果师试机点拨样读句
3．学第三段第四段
（1）首先请学生轻声朗读三四段课文想想乌鸦喝水？
（2）然指生读学生说出乌鸦什办法喝水机教师引读：乌鸦想出办法＿学生接读第四段
学生更直观知道乌鸦样喝水样面演示方法学生事先准备杯子石子学生演示瓶子里扔石子水高度变化
机启发学生分析放字形
（3）理解意思较句子：
a乌鸦石子衔放进瓶子里
b乌鸦石子衔放进瓶子里
学生说出相似词语（颗颗块块）
（4）着学生观察引导：着投放石子增瓶子里水渐渐升高学升高升升旗升高高矮高理解慢慢意思慢慢换成词语出示句子：
水（）升高
水（）升高
（）（）升高
（5）接着演示乌鸦喝着水情景机说乌鸦办法解决困难喝水心里高兴啊分享乌鸦快乐读读两然段
环节根学生喜新求变活泼动天性形象思维特征实践动权学生合作动手做实验激发兴趣调动思维生动活泼形式中然然达做促读目学生通文识记生字方法运加加游戏等种识字识记生字学生乐学识记快提高课堂效率
（四）巩固生字解疑读文
环节首先出示字卡学生开火车读桌互读齐读赛读生字回文生分段读文次读学生应该体会完课文容读应该正确流利加感情读学生读开始
读课文基础学生解决开始课时提出质疑问题环节学生探究式学学生理解课文基础快难题攻破样学生懂思考中学问题中学
节课学生前面情感体验孩子朗读更感情更然集体加动作表情等种形式朗读助板书边演边背
（五）拓展延伸渗透思想
学生学完篇课文采激法问学生水口嘴等情况出现果乌鸦说算算喝着走吧行行时激起学生许智慧情感火花行行乌鸦已渴乌鸦处找遍发现瞧图乌鸦累啊乌鸦顾妈妈呢时孩子文中乌鸦样处两难境孩子反复朗读：办呢？里感情激发十分水渠成教师便什讲解显余
师机拓展延伸：果乌鸦会想出什办法时乌鸦会办呢？
孩子通动脑筋思考想办法帮助乌鸦麦吸瓶子踢倒请象帮忙等十分办法产生环节激发学生热心关爱帮助发展思维训练表达课时体会乌鸦善观察聪明作铺垫学生知道遇问题时善想办法解决联系实际学生说说培养学生善观察力
七说板书
板书篇文章浓缩课文精华板书更应具深刻启发性更理清课文脉路板书力求显示设计时事发展序体现文章思路利学生背诵
乌鸦喝水
水 口──喝着
放石子──喝着
困难面前开动脑筋想办法
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
说教材
船首优美童诗作者丰富想象描绘出晴天夜空美丽景象首诗韵律协调音乐性强体现孩子新月作船联想坐月亮蓝天中航行驶星群星星喜悦心情诗中景情韵孩子读起心情愉快朗朗口便读中陶冶童美情操
课重难点培养学生感情朗读力求做读中体会读中理解读中想象读中美熏陶情感升华
二说学生
年级学生具奇爱探索易感染心理特点容易新鲜事物活动东西吸引教学课时学生已说句较完整话教师创设情境中体验感受达情感鸣时较积累少课关生活素材正学课利素利素学生朗读课文时会出现唱读现象
三说教法
课童诗特点考虑学生实际出发教学时采情境教学法
四说教学流程
1出示谜语激发兴趣
课开始助媒体播放谜语学生猜猜效吸引学生注意培养认真听惯边听边想
2创设情境理解课文
课程标准指出：学生学发展体想象通创新桥梁教学中首先学生想象力培养宗旨学生心理思维兴趣出发通图画音乐文学语言描述现教材情境学生强烈真实感较快学生带入智力发展区
（1）图画展示创设情景
（教师出示图画语言描述）朋友晴朗夜晚闪烁星星月亮挂蓝天该美呀（教师出示圆月）时候月亮样（出示新月）月亮时候样？
教师趁机提问：
A 什样月亮？诗说成什？弯弯月什？
B 课文中朋友弯弯月亮什觉船？
C 着弯弯月想想呢？
浅入深提问符合学生思维发展序体现教学师生文间话程素学生展开想翅膀带着强烈求知欲感知领悟课文中月亮船两意象联系特弯弯月什？问题回答学生发言充满新意充满童趣
（2）综合运图画语言音乐创情境
（教师描述）果现夜晚起坐院子里抬头天空蓝天星星月亮弯弯月亮艘船呀（播放背景音乐）现请家听着音乐轻轻摆慢慢闭眼睛想着想着坐月亮？飞蓝天？（时学生会情禁说已飞蓝天已坐月亮）
学生睁开眼睛（师播放课件）哈朋友现已飞天已坐船里月亮愉快唱起船（播放童歌曲船）伴着歌声响起学生会进入美妙境界
教师出示句式：见____
引导学生说出：宇宙飞船天航天飞机登月球等接着蓝蓝天进行说话训练例蓝蓝天什？蓝蓝天干什？
难出理解重点句子时根创设情境学生充分展开想象翅膀学生兴奋已学生情绪高涨进入高潮举极丰富课文容学生学乐中悟中
3．朗读训练
学生朗读时接受美熏陶教学中始终重视趣字贯穿整教学程读读想想说说中感受美培养想象力进行朗读训练
年级学生朗读需教师指导朗读训练第步范读指导播放媒体VCD中课文朗读声情茂范读屏幕美丽夜空图课文容形象化激发学生朗读兴趣
接着进行引读激情里引读起着画龙点睛作采逻辑引读
（1）弯弯月什？
（2）船样？
（3）船里坐见什？
针朋友胜心理特点设计赛读夺星环节教学进入高潮
赛规：感情朗读闭着眼睛朋友仿佛带蓝天通组组赛读激发参积极性满足求胜欲
时趁热铁学生进行兴演读演读种富趣味性形象性朗读方法现课文情景增强课文理解加深印象受感染样学生囿意会言传困境达知情意行全面谐发展求具体做法：
a．演读
b．演读
c．全体演读
演读学生性差异化程度进行演读中学生根联想运外显身喜欢掌握形体动作更表现体会诗意境演读基础请学生台演读通评感情否投入动作否谐学生头脑中留较深印象全班学生起模仿演读较优秀学生边读边演时学生会置身诗情境中中全体演读时作教师成中分子拉学生距离
4创作想画
培养学生想象力创造力着眼发展学生扩散思维出发采环节
作画容二十年太空旅游
求：想画描绘出
作画时音乐泻染气氛时学生会进入未世界幻想着遨游蓝天情景手中画笔描绘出二十世纪太空美景
课时充分合理利媒体技术辅助教学环环相扣层层推进教学目标水渠成
五谈体会
课教学设计新课标精神作指导运媒体教学手段创设种情境寓教乐较完成教学务教学中学生阅读想象时起彩笔阅读中想画出阅读中思想表达出充分享受阅读快乐通课教学深深感受现代教育技术手段课堂带便利调动学生种感官激发学生学兴趣创设生动形象情境真正提高课堂教学效率媒体作种现代化教育技术走进课堂深受广师生欢迎事教学实践中应充分合理运重手段语文教学学科教学插飞翔翅膀
尾巴说课设计
说教材：
尾巴学语文第册第三单元篇课文动物孩子亲朋友篇课文通三问三答话形式介绍六种动物尾巴特点时配六幅栩栩生插图全文读起琅琅口简明易懂富童情趣语言激起学生朗读欲引起学生观察动物尾巴特点兴趣
二说教学目标：
根年级学生年龄特征结合新课标求课特点设计教学目标：
1阅读程中助拼音读准尾巴长短伞鸭鸡8生字新语言环境中正确认读生字认识部首鸟字旁指导书写生字鸭巴长
2朗读课文做助拼音读正确加字漏字读问答语气
3知道动物尾巴特点练图抓住动物尾巴特点话说完整
4引发学生喜爱动物感情
三说学法：
新理念指导语文教学更倡导合作探究学方式样仅提高学效率培养学生合作精神朗读环节中学生桌合作朗读组赛读展示孩子时候学生创造学机会引导组织学程中逐步培养学力
四说教学程：
()创设情境引入课文
创设情境进行教学活跃课堂气氛激发学生学兴趣培养学生思维力空间想象力导入课题时创设森林里动物举行场尾巴赛朋友参加导入课题引领接环节情境创设展开
(二)文识字降低识字难度
生字分散语言环境中学生读课题读课文回答问题时引导学生具体语言环境中识字降低难度枯燥识字教学变生动趣先出示图片动物名称请朋友说说参加赛动物？学生字学生读文中找出表示动物尾巴特点词语通学生回答识字生字学贯穿课堂始终量复现说话中落实会读会认生字学目标识字记字课文学孩子方法合作学两讨独立思考学生学力较锻炼然通趣游戏活动集中复生字调动学生积极性巩固识字
（三）抓住重点读中探索
问句教学课学难点学部分容时分步骤：
1老师范读范读前学生思考：发现什？鼓励学生发表法尊重学生情感体验独特感受
2领读问句提醒学生读样句子时声音扬问读第二声样接着学生练读
3练说问句桌互相交流说问句
4答练读分男女生读桌两读组赛读鼓励学生板书试着背诵课文分步骤学生读中掌握问句读法
（四）拓展延伸积累语言
新课标求语文教学中注重培养学生观察力口语表达力积累语言力课文结尾学生观察动物特点模仿课文格式编编歌尾巴作业设计学感兴趣事物着手课堂延伸课外学生学知识运起培养学生语文实践力
新课标基理念指导整节课设计力求符合学生认知特点兴趣前提游戏载体朗读线层层推进学生生动活泼教学情境实践中兴趣盎然学
雪里画家说课设计
说教材
雪纯洁晶莹冬天精灵然送万物生灵份厚礼雪张洁白画布瞧群画家走鸡狗鸭马雪里留作品哎呀没青蛙？正睡觉呢？
雪里画家描述画面课韵文形式形象讲述四种动物爪（蹄）形状青蛙冬眠特点语言活泼富童趣读起琅琅口
新课程标准第学段（12年级）提出识字写字求喜欢学汉字动识字愿掌握汉字基笔画常偏旁部首笔规写字初步感受汉字形体美阅读提出求喜欢阅读感受阅读乐趣诵读歌童谣浅古诗展开想象获初步情感体验感受语言优美
鉴课册教材单元篇课文全册便起着巩固识字学识字方法识字 朗读课文提出课文中明白问题讨解决等作课完成学目标：
1认识11生字会写3字认识两偏旁虫目
2正确流利朗读课文背诵课文
3解课文容知道鸡鸭狗马四种动物爪（蹄）子形状青蛙冬眠特点
学段侧重点12年级重点便识字写字认识11生字会写3字认识两偏旁虫目便课教学重点语文重读重读中悟情 朗读课文作课教学重点
学生验少观察力较差解四种动物爪（蹄）形状青蛙冬眠特点作课解决难点
二说教法
课教学安排两课时完成写字安排第二课时说说第课时采教法
新理念指导语文教学更应注重学生语文素养全面提高仅突出课文工具性特点应突出文性特点教学中教师努力转变角色课堂教学宰者转变课堂活动组织者引导者参者教学中力争摆正位置学生更发挥施展空间
1演示法
演示法直观形象符合低年级童认知特点种方法课教学次运开课教师通手涂满白色粉笔黑板拍画学生拍画形象直观学生想象插翅膀教学子变生动趣
解决解四种动物爪（蹄）形状教学难点时实物进行演示样难点迎刃解
2读中悟情
阅读教学重视朗读朗读贵悟字读中悟情读中悟理文教学中非常注重学生课文朗读读中味告诉该样朗读通范读学生创设情景联系生活实际心感受体会朗读课文时轻快活泼基调
3表演法
孩子善模仿创造教师充分调动参积极性语文课堂会充满生机活力学生理解动物雪画画部分容时特做动物头饰请朋友戴头饰模仿动物欢快雪里跑跑场景时仅孩子连老师真想情玩耍样场景正现课文容？更富童创造力
4板画贴图
学生更理解课文容亲手画动物竹叶梅花枫叶月牙贴图时请学生老师黑板贴图样营造种宽松谐学氛围学生乐中学学中乐
三说学法
新时代孩子求更高求仅知识学独立解决问题力教学中教师学生放首位学动权学生真正成学引导组织学程中逐步培养学力
1识字
新教材变化认少写 识字愿教学中教师应放手学生识字适进行点拨悟出识字方法：学生读课文时教助汉语拼音请学帮忙等方法认字认识完生字喜欢符号文中生字画出学生说说样认住字培养学生初步识字力样程中教师时进行鼓励肯定相信孩子识字会越越兴趣
2合作交流
新理念指导语文教学更倡导合作探究学方式样仅提高学效率培养学生合作精神识字环节中学生分组合作识字展示孩子时候学生创造学机会
3胆质疑
提出问题会想办法解决问题程中学生思维发展视野会变越越开阔课教学中鼓励学生胆提出问题踊跃发表见解请学生说说没懂方说说知道动物冬眠等等样孩子思维力口头表达力培养
4注重培养学生良学惯
兴趣教师惯轨道学生浓厚语文学兴趣惯愁学语文教学中非常注重学生学惯培养课专心听课发言时认真听文具轻轻放读书时眼心口相信良惯养成会学生受益匪浅
四说教学程序
课安排两课时完成第课时务识字朗读解课文容第二课时务写字执教第课时教学程序：
激发兴趣导入新课
1教师手拍画引起学生兴趣
2播放雪课件创设教学情境
二学生读课文检查生字认识情况
三指导学生朗读课文引导学生理解课文
四组合作识字
五交流识字方法
六指导背诵课文
板书采贴画加简笔画形式样形象直观突出课文容
乌鸦喝水说课设计
说教材
乌鸦喝水长春版学语文年级册第七单元第课容单元题遇困难办？动动脑筋定会解决办法课文讲乌鸦口渴发现瓶子瓶口水放进石子喝着水事出乌鸦聪明遇困难学会想办法解决学生学乌鸦困难面前学会动脑筋想办法力
二说教学目标：
低段年级孩子注意集中时间短根特点种方法调动孩子兴趣根学生喜新求变活泼动天性形象思维特征实践动权学生合作动手做实验激发兴趣调动思维生动活泼形式中然然达做促读目节课设计教学目标：
知识力：
1学会课8生字4词语认识4字
2正确流利朗读课文背诵课文
程方法：
1创设轻松愉快教学情境引导学生识字
2通正确流利感情朗读课文培养阅读兴趣体悟乌鸦喝水程中心情变化
3引导学生懂动脑筋克服困难解决问题文基础适进行思维拓展训练
情感态度价值观：
引导学生懂动脑筋克服困难解决问题
三说教学重点难点
说教学重点：节课生字重点理解课文基础注意区分喝渴处外等字区学生想出种识记方法记住重点理解处慢慢升高意思通实物演示理解理解词语基础学生够正确流利朗读课文
说教学难点：节课难点区分喝渴形字注意提示生字音形义联系帮助学生牢固掌握字形区喝渴处外等字
2节课学完学生知道遇难题时想办法解决联系生活实际学生学会困难面前学会动脑筋想办法
四说教法
1课堂中创设学生动参丰富彩语文实践活动学生提供合作探究学机会收较教学效果文中二三然段写乌鸦想办法喝着水
2学生亲演示学生理解喝着水程学生实验完成禁发出：哟水真升高兴奋情溢言表时讲解余通实验学生动悟出乌鸦喝着水设计实践活动符合年级学生特点调动学生积极性
五说学法
学方法学活动规律理性总结语文课程标准强调：低年级语文教学应注重识字朗读时学生喜爱阅读享受阅读乐趣充分体现教师导学生体教学中采取种方式激发学生识字兴趣学生采取猜谜语加加旧字换偏旁等识字方法提高识字效率创设等谐民课堂气氛学生交流质疑发现解决问题文教师学生三者间架设座畅通桥梁实现语文学化性化
六说教学程
（）激趣导入
1堂新课导语设计重幽默富情趣导语会激发起学生兴趣架起师生间沟通桥梁样师生间距离便会然拉
节课采谜语方式导入：身羽毛黑亮张长嘴尖长整天围着树林转长衔食喂妈妈（乌鸦）学生快猜出乌鸦然便出示乌鸦图片生说说乌鸦印象接着鸟乌较学生思维活跃快提示说鸟没眼睛便念乌
2接着便说乌鸦然长乌黑乌鸦仅孝孩子聪明呢节课学篇关乌鸦课文（板书：喝水）注意老师写喝字想想：喝什口字旁？板书课题学生书空观察
3样便然课题引出学生礼貌乌鸦声招呼学生听觉思维想象调动起
4然揭示题目乌鸦喝水学生想办法记住喝字通前面铺垫学生课文激起兴趣
（二）初读课文整体感知
1学生年龄较识字量阅读方面欠缺教师示范作重根学生喜欢听事特点讲事形式范读篇课文学生课件求学生认真听读仔细听清老师读音样学生边课件边听事快吸引学生注意力
2．接着便学生轻声朗读课文注意读准字音词连续句子读破读完课文然段标序号圈划出生字边巡视程中机检查学预情况
（三）文识字读促讲
接采取方式便文识字方法边读文边识记生字
1学第然段时首先生读第然段然生说出概意思
接着便学口渴处出示渴喝处外注意区分
想想渴什氵？喝什口？外处记住
然生组交流然汇报识记方法喝水口喝喝口字旁口渴时候定喝水渴字三点水旁样学生然记住
学生回答基础进步点拨：流汗太阳火辣辣着感觉渴想想乌鸦口渴处找水喝会什样呢？谁愿意表演家？
处什意思？想象乌鸦里找水？时心情样？学生说出乌鸦会着急然机学生读出乌鸦着急语气然点评找名学生朗读全班齐读样体现学生学生字读促讲学生愿意接受
2．学第二段然段学生字基础生读中感悟乌鸦喝水原
（1）首先处理乌鸦瓶子时候惊喜时学生说道：乌鸦处找水喝正愁眉展时眼前亮时乌鸦见草瓶子瓶子里水高兴啊谁读读句？时指生读完生注意瓶鼻音然机出示机出示瓶办法等生字卡片学生说出办法记住学生方法记住法瓶办强调字书写注意方办字左点右点时注重写字姿势
（2）接着学生读第二句找出乌鸦喝着水原？瓶口太水乌鸦够着学生更直观理解段容学生观察课件学生亲演示提供瓶子乌鸦图片名学生亲黑板前演示样学生快知道原样直接说教说服力直观形象学生非常感兴趣
学生知道原学生读中感受乌鸦喝着水着急心情读出乌鸦难失心情通赛读评价读学生感受乌鸦心情样学生间正确公正激励性评价建议激起学生学热情效果师试机点拨样读句
3．学第三段第四段
（1）首先请学生轻声朗读三四段课文想想乌鸦喝水？
（2）然指生读学生说出乌鸦什办法喝水机教师引读：乌鸦想出办法＿学生接读第四段
学生更直观知道乌鸦样喝水样面演示方法学生事先准备杯子石子学生演示瓶子里扔石子水高度变化
机启发学生分析放字形
（3）理解意思较句子：
a乌鸦石子衔放进瓶子里
b乌鸦石子衔放进瓶子里
学生说出相似词语（颗颗块块）
（4）着学生观察引导：着投放石子增瓶子里水渐渐升高学升高升升旗升高高矮高理解慢慢意思慢慢换成词语出示句子：
水（）升高
水（）升高
（）（）升高
（5）接着演示乌鸦喝着水情景机说乌鸦办法解决困难喝水心里高兴啊分享乌鸦快乐读读两然段
环节根学生喜新求变活泼动天性形象思维特征实践动权学生合作动手做实验激发兴趣调动思维生动活泼形式中然然达做促读目学生通文识记生字方法运加加游戏等种识字识记生字学生乐学识记快提高课堂效率
（四）巩固生字解疑读文
环节首先出示字卡学生开火车读桌互读齐读赛读生字回文生分段读文次读学生应该体会完课文容读应该正确流利加感情读学生读开始
读课文基础学生解决开始课时提出质疑问题环节学生探究式学学生理解课文基础快难题攻破样学生懂思考中学问题中学
节课学生前面情感体验孩子朗读更感情更然集体加动作表情等种形式朗读助板书边演边背
（五）拓展延伸渗透思想
学生学完篇课文采激法问学生水口嘴等情况出现果乌鸦说算算喝着走吧行行时激起学生许智慧情感火花行行乌鸦已渴乌鸦处找遍发现瞧图乌鸦累啊乌鸦顾妈妈呢时孩子文中乌鸦样处两难境孩子反复朗读：办呢？里感情激发十分水渠成教师便什讲解显余
师机拓展延伸：果乌鸦会想出什办法时乌鸦会办呢？
孩子通动脑筋思考想办法帮助乌鸦麦吸瓶子踢倒请象帮忙等十分办法产生环节激发学生热心关爱帮助发展思维训练表达课时体会乌鸦善观察聪明作铺垫学生知道遇问题时善想办法解决联系实际学生说说培养学生善观察力
七说板书
板书篇文章浓缩课文精华板书更应具深刻启发性更理清课文脉路板书力求显示设计时事发展序体现文章思路利学生背诵
乌鸦喝水
水 口──喝着
放石子──喝着
困难面前开动脑筋想办法
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
