土誓言
教学目标 ：1流利感情朗读课文感知课文容握作者思想感情
2揣摩品味文具激情语言
3培养强化学生热爱土热爱祖国情感
教学重点：1流利感情朗读课文感知课文容握作者思想感情
2揣摩品味文具激情语言
教学难点 ：揣摩精彩段落语句
教学方法：合作探究学方法启发谈话法
教学流程：
导语 ：首先请家听首歌曲松花江学听歌曲感受？（学生意发言教师总结导入 ）听歌曲歌声中段令悲痛历史现眼前1931年9月18日日帝国义强行侵略东北发动九八事变四月东北全境沦陷爱家乡样日侵略者铁蹄蹂躏十四年九八事变十周年际流离失东北作家端木蕻良怀着难遏制情感写篇散文土誓言
二基础知识检测
1注音：炽痛（ ） 泛滥（ ） 嗥鸣（ ） 怪诞（ ） 亘古（ ）谰语（ ） 蕻（ ）
汉字：gǎo头（ ） 默 qì（ ） 污 huì（ ） 蚱 měng（ ）斑 lán（ ） 田 lǒng（ ）
解词：炽痛 泛滥 谰语 怪诞 亘古 默契 污秽
2作者介绍：学生介绍教师补充
端木蕻良原名曹汉文曹京辽宁省昌图现代作家散文作品默尔格勒河风草原花样石头说曹雪芹科尔沁旗草原海长江
三整体感知
1听赏PPT课件朗诵土誓言注意体会作者思想感情时说说听完文感受？
2朗读课文读准字音读出感情思考：文章写什容表达作者样思想感情？感想会样做？
学生讨师生深入探讨文章思想感情
3指名朗读课文学认真听思考： 课文标题土誓言土身发出誓言？果该解释？
学生组讨派代表发言
教师总结：标题较独特文章誓言作者着土发出作者文章末尾壮怀激越发誓：回身边……愿付出切必须见更美丽乡出现面前——者坟前种掷声誓言读者强烈感受标题应该理解面土发出誓言土身发出誓言
三研读赏析
1学生结合课文容解东北信息交流东北印教师课件展示东北印象题图片进步握作者土激情产生基础时学创设畅欲言环境气氛
2教师抛出两问题激发学生学欲热情
问题：文中句子词语表达作者情感？深情朗读句子谈谈理解体会
问题二：作者运手段乡种感情表达出？请举列说明
学生精读课文进行语言品味学合作交流
问题：心里怀着炽痛热爱时刻听见时刻听见召唤回常常感泛滥种热情田垄里埋葬欢笑
问题二：运量富鲜明色彩词语直接抒发感情运排喻修辞表达加强情感击力（：躺土时候怪诞狂风记起乡时候翻滚着种红熟浆液必须见更美丽乡出现面前……洗切污秽耻辱等句子） 称恰运（先第三陈隐含土作母亲意思着情感越趋越激荡作者改成第二称直接倾诉土感情显直接迫切产生强烈抒情效果
问题三：反复揣摩句泛滥埋葬句中含义？
明确：泛滥词贬义褒里指作者思乡情法控制表达作者强烈思乡情
埋葬已死事物作者昔日田垄间留欢笑晶莹露珠般点缀垄散发着迷光泽切早已复存昔日欢笑早已荡然存取代凄苦哀愁悲愤作者欢笑确实死埋葬乡田垄间作者欢乐属失园埋葬更层沉重感觉悲愤心绪谁埋藏欢笑谁夺田垄埋葬埋葬欢笑田垄成埋藏侵略者墓正作者发出铮铮誓言原
文中学生答案言成理
五反思纳
1什文章起初写关东称呼面时改口说土原野家乡必须解放必须站立？
学生组讨回答
教师总结：称变化情感变化结果文章开始第三称感情起初较稳着作者情绪步步激动作者满足第三者介绍称代词直接叙述象进行话交流土相称情感显更加直接迫切修辞做呼告具强烈抒情效果文章正运种独特抒情方式读者心里掀起重重波澜激起强烈鸣点值写作中鉴
2谈谈学文感受？学生发言教师总结：学谈希学学篇文章真正受次心灵洗礼着前辈奋斗足迹发奋图强生命热爱家乡生命捍卫祖国
六知识结拓展
作者端木蕻良倾诉式语言表达深沉思乡情爱国情家乡永远灵魂寄宿请句五言古诗概括家乡生命旅途中代
生答答案意思
教师结：月乡明
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教学目标 ：1流利感情朗读课文感知课文容握作者思想感情
2揣摩品味文具激情语言
3培养强化学生热爱土热爱祖国情感
教学重点：1流利感情朗读课文感知课文容握作者思想感情
2揣摩品味文具激情语言
教学难点 ：揣摩精彩段落语句
教学方法：合作探究学方法启发谈话法
教学流程：
导语 ：首先请家听首歌曲松花江学听歌曲感受？（学生意发言教师总结导入 ）听歌曲歌声中段令悲痛历史现眼前1931年9月18日日帝国义强行侵略东北发动九八事变四月东北全境沦陷爱家乡样日侵略者铁蹄蹂躏十四年九八事变十周年际流离失东北作家端木蕻良怀着难遏制情感写篇散文土誓言
二基础知识检测
1注音：炽痛（ ） 泛滥（ ） 嗥鸣（ ） 怪诞（ ） 亘古（ ）谰语（ ） 蕻（ ）
汉字：gǎo头（ ） 默 qì（ ） 污 huì（ ） 蚱 měng（ ）斑 lán（ ） 田 lǒng（ ）
解词：炽痛 泛滥 谰语 怪诞 亘古 默契 污秽
2作者介绍：学生介绍教师补充
端木蕻良原名曹汉文曹京辽宁省昌图现代作家散文作品默尔格勒河风草原花样石头说曹雪芹科尔沁旗草原海长江
三整体感知
1听赏PPT课件朗诵土誓言注意体会作者思想感情时说说听完文感受？
2朗读课文读准字音读出感情思考：文章写什容表达作者样思想感情？感想会样做？
学生讨师生深入探讨文章思想感情
3指名朗读课文学认真听思考： 课文标题土誓言土身发出誓言？果该解释？
学生组讨派代表发言
教师总结：标题较独特文章誓言作者着土发出作者文章末尾壮怀激越发誓：回身边……愿付出切必须见更美丽乡出现面前——者坟前种掷声誓言读者强烈感受标题应该理解面土发出誓言土身发出誓言
三研读赏析
1学生结合课文容解东北信息交流东北印教师课件展示东北印象题图片进步握作者土激情产生基础时学创设畅欲言环境气氛
2教师抛出两问题激发学生学欲热情
问题：文中句子词语表达作者情感？深情朗读句子谈谈理解体会
问题二：作者运手段乡种感情表达出？请举列说明
学生精读课文进行语言品味学合作交流
问题：心里怀着炽痛热爱时刻听见时刻听见召唤回常常感泛滥种热情田垄里埋葬欢笑
问题二：运量富鲜明色彩词语直接抒发感情运排喻修辞表达加强情感击力（：躺土时候怪诞狂风记起乡时候翻滚着种红熟浆液必须见更美丽乡出现面前……洗切污秽耻辱等句子） 称恰运（先第三陈隐含土作母亲意思着情感越趋越激荡作者改成第二称直接倾诉土感情显直接迫切产生强烈抒情效果
问题三：反复揣摩句泛滥埋葬句中含义？
明确：泛滥词贬义褒里指作者思乡情法控制表达作者强烈思乡情
埋葬已死事物作者昔日田垄间留欢笑晶莹露珠般点缀垄散发着迷光泽切早已复存昔日欢笑早已荡然存取代凄苦哀愁悲愤作者欢笑确实死埋葬乡田垄间作者欢乐属失园埋葬更层沉重感觉悲愤心绪谁埋藏欢笑谁夺田垄埋葬埋葬欢笑田垄成埋藏侵略者墓正作者发出铮铮誓言原
文中学生答案言成理
五反思纳
1什文章起初写关东称呼面时改口说土原野家乡必须解放必须站立？
学生组讨回答
教师总结：称变化情感变化结果文章开始第三称感情起初较稳着作者情绪步步激动作者满足第三者介绍称代词直接叙述象进行话交流土相称情感显更加直接迫切修辞做呼告具强烈抒情效果文章正运种独特抒情方式读者心里掀起重重波澜激起强烈鸣点值写作中鉴
2谈谈学文感受？学生发言教师总结：学谈希学学篇文章真正受次心灵洗礼着前辈奋斗足迹发奋图强生命热爱家乡生命捍卫祖国
六知识结拓展
作者端木蕻良倾诉式语言表达深沉思乡情爱国情家乡永远灵魂寄宿请句五言古诗概括家乡生命旅途中代
生答答案意思
教师结：月乡明
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