倒数认识教学设计
教学目标：
（1）知识目标：学生理解倒数意义掌握求倒数方法正确熟练求出倒数
（2）力目标：进步培养学生学力提高学生观察较抽象纳合作学力
（3）情感目标：提高学生学数学兴趣发展学生质疑惯
教学重点：知道倒数意义会求数倒数
教学难点：10倒数求法
教具准备：媒体课件
教学程：
开门见山揭示课题
1出示课题：倒数认识
老师：天起学第三单元分数法第1课时：倒数认识
2理解字意思
老师：课前老师想请学帮解决问题倒字读？
学生倒dǎodào
师两种读音表示意思样？学生茶杯演示
3老师：觉里倒字读？见样数？
学生举例说说
课题头脑中会产生什问题？
（设计意图：学生通字理解初步感知什倒数）
二探索新知突破重点
（）倒数意义
1初步探究
师：请两组算式分组完成组学速度快
学生计算交流
老师：做第1组算式学完成快
时学生会说公第1组题目简单数1
老师：什第1 组算式简单什特点？
生：组数中两分数分子分母位置颠倒
生：法
生：数1
老师：样两数互倒数句话说说什倒数？
学生试着概括
师概括板书：积1两数互倒数
师：找找关键词说说句话理解
生1：积1法积1
生2：两数两数三四数积1说互倒数
生3：互倒数
老师：互倒数什意思呢谁愿意说说
老师：学期班位新学周相处间互相成朋友？谁告诉家样理解互相成朋友句话？
生：朋友朋友
师：举例子说说3883积1 说3883互倒数38倒数83说83倒数38（示范说）
师：桌两举出倒数例子仿刚老师说
（设计意图：学生计算练中体会互倒数两数积1时体会互倒数两数练区求数倒数做准备）
2深入剖析
师：什积1两数直接说倒数说互倒数呢？互什意思呢？样理解两字？
生1：互指两数关系
生2：互说明两数关系相互存
师：学说倒数表示两数间关系相互存必须说清数数倒数孤立说某数倒数
师：积1说（生齐说）
师：5积1两数关系说？
（结：刚认识倒数意义知道积1两数互倒数倒数单独存相互存）
（二）倒数求法
1求分数倒数
师：（出示课件例1）面两数互倒数？请位学间起交流找出（学生合作交流认真寻找）
老师：样找出？
学生回答老师问：五分三倒数五分三相等？
学生：相等
板书：
2求整数倒数
师：整数6倒数求？
生：6成分母1分数分子分母调换位置
板书：
3交流10两特殊数
师：1 倒数呢？（学生快说出说明理）
师：0倒数呢？生：没
师：什？
学生讨交流
生1：0数相01
生2：分子0分数实际等00成0203……分数分子分母调换位置分母0分母0
师：求数倒数谁总结求数倒数方法
生1：求数倒数分子分母调换位置
生2：果求整数倒数整数成分母1分数然调换分子分母位置
生3：1 倒数10没倒数
生齐读求数倒数方法
（设计意图：学生讨交流中探索10倒数理解）
三巩固练
1写出面数倒数
2写出面数倒数
①08倒数（ ）
②倒数（ ）
3争法官明察秋毫
（1）1倒数1
（2）A倒数1A
（3）05×212倒数
（4）真分数倒数1假分数倒数1
（5）8－713÷318733互倒数
四总结反思评价体验
节课什收获？什疑问？
（设计意图）帮助学生梳理知识反思学程领会学方法获数学学验
五课堂结
师：天认识倒数学发现实数学中存规律善观察勤动脑相信家会创造更发现
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教学目标：
（1）知识目标：学生理解倒数意义掌握求倒数方法正确熟练求出倒数
（2）力目标：进步培养学生学力提高学生观察较抽象纳合作学力
（3）情感目标：提高学生学数学兴趣发展学生质疑惯
教学重点：知道倒数意义会求数倒数
教学难点：10倒数求法
教具准备：媒体课件
教学程：
开门见山揭示课题
1出示课题：倒数认识
老师：天起学第三单元分数法第1课时：倒数认识
2理解字意思
老师：课前老师想请学帮解决问题倒字读？
学生倒dǎodào
师两种读音表示意思样？学生茶杯演示
3老师：觉里倒字读？见样数？
学生举例说说
课题头脑中会产生什问题？
（设计意图：学生通字理解初步感知什倒数）
二探索新知突破重点
（）倒数意义
1初步探究
师：请两组算式分组完成组学速度快
学生计算交流
老师：做第1组算式学完成快
时学生会说公第1组题目简单数1
老师：什第1 组算式简单什特点？
生：组数中两分数分子分母位置颠倒
生：法
生：数1
老师：样两数互倒数句话说说什倒数？
学生试着概括
师概括板书：积1两数互倒数
师：找找关键词说说句话理解
生1：积1法积1
生2：两数两数三四数积1说互倒数
生3：互倒数
老师：互倒数什意思呢谁愿意说说
老师：学期班位新学周相处间互相成朋友？谁告诉家样理解互相成朋友句话？
生：朋友朋友
师：举例子说说3883积1 说3883互倒数38倒数83说83倒数38（示范说）
师：桌两举出倒数例子仿刚老师说
（设计意图：学生计算练中体会互倒数两数积1时体会互倒数两数练区求数倒数做准备）
2深入剖析
师：什积1两数直接说倒数说互倒数呢？互什意思呢？样理解两字？
生1：互指两数关系
生2：互说明两数关系相互存
师：学说倒数表示两数间关系相互存必须说清数数倒数孤立说某数倒数
师：积1说（生齐说）
师：5积1两数关系说？
（结：刚认识倒数意义知道积1两数互倒数倒数单独存相互存）
（二）倒数求法
1求分数倒数
师：（出示课件例1）面两数互倒数？请位学间起交流找出（学生合作交流认真寻找）
老师：样找出？
学生回答老师问：五分三倒数五分三相等？
学生：相等
板书：
2求整数倒数
师：整数6倒数求？
生：6成分母1分数分子分母调换位置
板书：
3交流10两特殊数
师：1 倒数呢？（学生快说出说明理）
师：0倒数呢？生：没
师：什？
学生讨交流
生1：0数相01
生2：分子0分数实际等00成0203……分数分子分母调换位置分母0分母0
师：求数倒数谁总结求数倒数方法
生1：求数倒数分子分母调换位置
生2：果求整数倒数整数成分母1分数然调换分子分母位置
生3：1 倒数10没倒数
生齐读求数倒数方法
（设计意图：学生讨交流中探索10倒数理解）
三巩固练
1写出面数倒数
2写出面数倒数
①08倒数（ ）
②倒数（ ）
3争法官明察秋毫
（1）1倒数1
（2）A倒数1A
（3）05×212倒数
（4）真分数倒数1假分数倒数1
（5）8－713÷318733互倒数
四总结反思评价体验
节课什收获？什疑问？
（设计意图）帮助学生梳理知识反思学程领会学方法获数学学验
五课堂结
师：天认识倒数学发现实数学中存规律善观察勤动脑相信家会创造更发现
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