问卷调查设计
背景分析：
问卷调查种常研究方法设计张问卷问卷调查关键五年级学生然掌握定研究方法设计份科学合理问卷非常陌生
教学目标：
1认识份完整问卷标题导语正文结束语四组成部分解部分作
2亲历问卷设计程中明确正文问题设计握范围遵循真实性目性全面性序性简洁性五原
3通探究合作交流体会集体合作力量逐步培养认真严谨科学态度促进学生综合素质全面提高
教学重难点：
正确握问题设计范围遵循原设计出科学合理问卷
教学程：
整体感知明确组成
1感知问卷作
学喜欢阅读书香班级（ ）学天课外书阅读时间达时（ ）学学期阅读量超10知道信息数？
张问卷短短分钟帮助高效全面解全班阅读情况真神奇
2明确问卷组成
（1）采调查问卷种研究方法先设计张问卷张问卷部分组成呢？什作？请学仔细观察
（2）学生交流
（3）总结：学真会观察通研究知道张完整问卷标题导语正文结束语四部分组成解部分作
二合作探究提炼总结
（）引出问卷背景
学期开展社区居民健身情况调查研究中拇指研究组研究题社区健身器材情况面请组长阮真子介绍组研究情况遇问题
节课起进行调查问卷设计
（二）合作设计问卷
1设计标题导语结束语
2正文设计
（1）讨明确范围
正文问卷重核心部分方面设计问题呢？
组讨交流预设：器材时间次数器材受欢迎度否满足需器材方法功健身器材损坏维修问题
（2）设计问题发现足
组分工合作完成问题设计选方面设计问题方面考虑组协商分配设计学先交流贴纸
（3）评价诊断明确原
评价交流预设：
师：语言简洁易懂做起省时省力（板：简洁性）
师：选择项出现断层设计选项时考虑严谨注意全面性（者：考虑真全面选项设计学问）（板：全面性）
师：问题紧扣题明确目（板：目性）
师：考虑真细致想调查者心理设计问卷时时采第三者身份消调查者顾虑调查更具真实性（板：真实性）
师：易难体现问卷序性（板：序性）
容整起体现问卷序性
总结：通研究设计调查问卷正文部分注意什？
（4）运原修改完善
师：面请家组评价修改进步完善设计
组修改次评价
三回顾反思积累验
1师：节课起历调查问卷设计程家什收获？
（引导学生知识力情感态度价值观等方面展开）
师相机补充：设计问卷第步许续工作问卷发放数采集分析关部门提出合理建议
2师：问卷调查研究性学中会常踏工作岗位会必实战演练伴着时代发展越越学生拥手机关校生否需手机已成社会议纷纷话题请针研究题设计份调查问卷
调查问卷设计
背景分析：
问卷调查种常研究方法设计张问卷问卷调查关键五年级学生然掌握定研究方法设计份科学合理问卷非常陌生
二教学目标：
1认识份完整问卷标题导语正文结束语四组成部分解部分作
2亲历问卷设计程中明确正文问题设计握范围遵循真实性目性全面性序性简洁性五原
3通探究合作交流体会集体合作力量逐步培养认真严谨科学态度促进学生综合素质全面提高
三教学重难点：正确握问题设计范围遵循原设计出科学合理问卷
四教学流程：
（）整体感知明确组成
课前完成张关阅读情况调查问卷积累感性认识通调查结果汇总展示体会问卷调查法特点作接着问题引领方式引导学生探究明确问卷组成部分作
（二）合作探究提炼方法
研究问题应源生活服务生活选择学生感兴趣话题作背景贴学生社区健身器材情况作研究题仅具实际意义利培养学生认识生活学会生活增强社会责感
份问卷说正文问题设计核心关键部分引导学生设计出科学合理问卷特四层次展开：
第层次讨明确范围放手学生独立思考通组讨明确问题设计范围学生设计问题指明方
第二层次尝试设计发展思维组分工合作设计组成份问卷角度全方位提出问题真实全面呈现出正文设计中问题样课堂教基学生学学生学更意义
第三层次评价诊断确立原提供台予学生充分时间空间评价诊断设计问卷逐步明确问题设计应该遵循原
第四层次运原修改完善组合作修改完善正文实现知行提升样发现问题分析问题解决问题学生获成功体验时力然全面提高
三回顾反思积累验
引导学生回顾亲历问卷设计全程畅谈收获体会提炼学方法积累研究验课外拓展延伸次设计问卷实现问卷设计范围握原遵循进步理解掌握
五教学反思
整学程遵循学生认知规律年龄特点条理清晰逻辑性强学生历具体情境——设计——评价——完善程体现研究性学开放性实践性性学方式研究性促进学生综合素质全面提高
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问卷调查种常研究方法设计张问卷问卷调查关键五年级学生然掌握定研究方法设计份科学合理问卷非常陌生
教学目标：
1认识份完整问卷标题导语正文结束语四组成部分解部分作
2亲历问卷设计程中明确正文问题设计握范围遵循真实性目性全面性序性简洁性五原
3通探究合作交流体会集体合作力量逐步培养认真严谨科学态度促进学生综合素质全面提高
教学重难点：
正确握问题设计范围遵循原设计出科学合理问卷
教学程：
整体感知明确组成
1感知问卷作
学喜欢阅读书香班级（ ）学天课外书阅读时间达时（ ）学学期阅读量超10知道信息数？
张问卷短短分钟帮助高效全面解全班阅读情况真神奇
2明确问卷组成
（1）采调查问卷种研究方法先设计张问卷张问卷部分组成呢？什作？请学仔细观察
（2）学生交流
（3）总结：学真会观察通研究知道张完整问卷标题导语正文结束语四部分组成解部分作
二合作探究提炼总结
（）引出问卷背景
学期开展社区居民健身情况调查研究中拇指研究组研究题社区健身器材情况面请组长阮真子介绍组研究情况遇问题
节课起进行调查问卷设计
（二）合作设计问卷
1设计标题导语结束语
2正文设计
（1）讨明确范围
正文问卷重核心部分方面设计问题呢？
组讨交流预设：器材时间次数器材受欢迎度否满足需器材方法功健身器材损坏维修问题
（2）设计问题发现足
组分工合作完成问题设计选方面设计问题方面考虑组协商分配设计学先交流贴纸
（3）评价诊断明确原
评价交流预设：
师：语言简洁易懂做起省时省力（板：简洁性）
师：选择项出现断层设计选项时考虑严谨注意全面性（者：考虑真全面选项设计学问）（板：全面性）
师：问题紧扣题明确目（板：目性）
师：考虑真细致想调查者心理设计问卷时时采第三者身份消调查者顾虑调查更具真实性（板：真实性）
师：易难体现问卷序性（板：序性）
容整起体现问卷序性
总结：通研究设计调查问卷正文部分注意什？
（4）运原修改完善
师：面请家组评价修改进步完善设计
组修改次评价
三回顾反思积累验
1师：节课起历调查问卷设计程家什收获？
（引导学生知识力情感态度价值观等方面展开）
师相机补充：设计问卷第步许续工作问卷发放数采集分析关部门提出合理建议
2师：问卷调查研究性学中会常踏工作岗位会必实战演练伴着时代发展越越学生拥手机关校生否需手机已成社会议纷纷话题请针研究题设计份调查问卷
调查问卷设计
背景分析：
问卷调查种常研究方法设计张问卷问卷调查关键五年级学生然掌握定研究方法设计份科学合理问卷非常陌生
二教学目标：
1认识份完整问卷标题导语正文结束语四组成部分解部分作
2亲历问卷设计程中明确正文问题设计握范围遵循真实性目性全面性序性简洁性五原
3通探究合作交流体会集体合作力量逐步培养认真严谨科学态度促进学生综合素质全面提高
三教学重难点：正确握问题设计范围遵循原设计出科学合理问卷
四教学流程：
（）整体感知明确组成
课前完成张关阅读情况调查问卷积累感性认识通调查结果汇总展示体会问卷调查法特点作接着问题引领方式引导学生探究明确问卷组成部分作
（二）合作探究提炼方法
研究问题应源生活服务生活选择学生感兴趣话题作背景贴学生社区健身器材情况作研究题仅具实际意义利培养学生认识生活学会生活增强社会责感
份问卷说正文问题设计核心关键部分引导学生设计出科学合理问卷特四层次展开：
第层次讨明确范围放手学生独立思考通组讨明确问题设计范围学生设计问题指明方
第二层次尝试设计发展思维组分工合作设计组成份问卷角度全方位提出问题真实全面呈现出正文设计中问题样课堂教基学生学学生学更意义
第三层次评价诊断确立原提供台予学生充分时间空间评价诊断设计问卷逐步明确问题设计应该遵循原
第四层次运原修改完善组合作修改完善正文实现知行提升样发现问题分析问题解决问题学生获成功体验时力然全面提高
三回顾反思积累验
引导学生回顾亲历问卷设计全程畅谈收获体会提炼学方法积累研究验课外拓展延伸次设计问卷实现问卷设计范围握原遵循进步理解掌握
五教学反思
整学程遵循学生认知规律年龄特点条理清晰逻辑性强学生历具体情境——设计——评价——完善程体现研究性学开放性实践性性学方式研究性促进学生综合素质全面提高
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