优质课堂教学十项特征指标
优质课堂应助促进学生认知学时促进学生情感发展社会性学包括：民课堂氛围教育务基础师生协作创建意义教学导等优质课堂教学特征特征具体指标老师面容检验课堂哦
优质课堂教学十项特征
清晰课堂教学结构
1程明目标明确容清晰
2师生角色分配清楚师生双方协商规程序空间
二高例效学时间
1时间安排守时
2拨冗繁日程安排节奏
三促进学课堂气氛
1互相尊重互相信
2遵守规承担责
3公正关怀
四清晰明确教学容
1务设置明确易懂
2教学题展开合力
3课堂教学成果明确保障保障措施具约束力
五创建意义师生交流
1引导学生参课题规划营造良讨氛围
2举行交流研讨会鼓励学生写学日记征集教学反馈意见
六样化教学方法
1丰富组织技巧样化行模式
2教学流程拘格均衡种教学方法
七促进体发展
1予学生发展空间予学生时间耐心
2学生进行部区分整合
3分析体学水调整体促进方案
4风险学生群体予特帮助
八巧妙安排练
1帮助学生掌握学策略
2布置明确效教学务
3针性提供辅导
4创造助学生完成练务框架条件
九学成果明确期
1学容教育方针教育标准导
2学容符合学生学力
3检查测试学情况时予反馈帮助促进
十完备课堂教学环境
1教学秩序井然
2教学设备教具正常
02
优质课堂教学十项特征衡量指标
特征：清晰课堂教学结构衡量指标
级指标（直接观察指标）
1教师语学生语通晓易懂
2课堂教学参者角色定位清晰
3教师始终遵守前发布教学指令
4课堂练务表述清晰
5课堂教学步清楚标识
6教师讲授导学生参课堂教学阶段区分清楚
7灵活熟练掌握课堂教学节奏时课
8遵循规程序
9教室空间理适应目标容方法
二级指标（成果效应指标）
1学生时说明做什什做
2学生较遵守约定尊重界限
3学生表现出愿意接受老师帮助协作
4课堂教学较少受干扰
5学生说话活动声音课堂教学形式相应
6效学时间例高
7课堂教学程容迫
8课堂教学计划少出现需更正情况便出现出合理信解释
特征二：高例效学时间 衡量指标
1数学生积极认真参课堂教学
2学生会点事分心
3学生课时会感觉聊
4学成果容丰富学务求相应
5课时日教学计划周教学计划遵循身教学法节奏
6积极活跃学阶段休息放松阶段相交
7少违反纪律情况出现
8学生滥学机会
9教师偏离题
10教师干扰学生学
提高效时间措施
1师生做课前准备
2师生守时
3排组织琐碎事宜干扰
4课堂教学程规划清晰
5日周课堂教学节奏安排适宜
6根学生学力布置学务时予细致宽泛引导
7课外整治违反纪律行
8课堂教学程中安排注意力训练环节热身练收尾放松练
特征三：促进学课堂气氛 衡量指标
1教师学生相处程中尊重学生
2学生会学成绩差受歧视
3学程中学生会兼顾学学间互相帮助
4学生间存攻击行
5学生会辱骂学
6学生说侮辱性话语开流玩笑
7教师会偏歧视学生
8学生团体间少敌争权夺利现象
9学生会暗里歧视学
10班级设明确责岗位
11学生互相督促遵守商定规
12班级里课堂里时时会笑声
特征四：清晰明确教学容 衡量指标
1开宗明义介绍课堂教学题
2监控
3教学程紧扣题——偏题离题丢西瓜捡芝麻
4利进步发展学生已认识日常验
5恰板书
6课堂教学成果整洁记录笔记存进电脑
7合适教学媒体
8种模型喻例子图标等形象化手段
9机智灵活纠正学生错误
10记录截止目前教学成果
11定期总结（学生完成）
取成效
1课堂教学符合教学计划
2学生知识结构建构系统化
3学生够举反三新学知识应相关领域学知识领域教学计划规定进度更抢先步（横知识建构）
4学生认识知识力拓展获成功体验
特征五：创建意义师生交流 衡量指标
1学生集中精力学
2学生认学程趣
3学生养成进步发展学科兴趣跨学科兴趣
4学生动回顾前课容融入新教学容
5学生反馈学取进步遇困难
6学生信教师教学行积极思考教师观点
7学生提出观点
8学生提出批评性问题更深入问题
9学生会学程进行反思
10学生合适方式评判学成果
特征六：样化教学方法 衡量指标
1运丰富组织技巧
2运样化行模式
3课堂教学流程灵活变
4均衡运课堂教学基形式
备注：
教学方法基模式：学（体化教学）讲授式教学项目教学（合作式课堂教学）
特征七：促进体发展 衡量指标
1学生完成务力范围均较进步
2根学题兴趣重点力相应教科书学材料帮助手段
3学困难学生够额外帮助
4教师督促学生尤学力较差学生学情况进行回顾思考
5定期进行学回顾（监控）
6需特殊教育手段促进学生准确学水诊断学校制定出促进方案参者熟悉方案容方案付诸实施学较慢学生足够时间完成学务
7身体机者情绪方面问题学生够机会喘口气
8健康问题学生力相适应学量
9学力强学生权利机会教师协商做常规性题研究学重点
10全体学生知道学力区学生学时互相扶持互相帮助
11教师学生明确力相应成绩期帮助实现期
11母语中文学生提供额外课程
12风险组学生特辅导
13学生反复逃课教师应家长监护进行谈话
特征八：巧妙安排练衡量指标
1常进行简短练练时间宽裕
2练规师生商定双方必须遵守（例简明学资料练时音量练程中走动等）
3学氛围安静学生够集中精力
4少出现干扰课堂教学情况出现师生动声色予消
5学生明白练容遇懂方动学老师请教
6根学生学目标题容者方法安排练务
7学生提供吸引力练目明确练资料
8练时学准备相应学品（学资料练文具）
9练材料里包含相应检查测验材料——者互相组形式进行测验
10教师学生练时候进行观察必时予专业指导
11学生取练成果予承认
12检查评价学生家庭作业
特征九：学成果明确期 衡量指标
1教师时学生学成果予具体细致反馈评价
2教师清楚明语言表达反馈意见尤学力较差学生够理解
3课堂程中学生始终知道完成什样学务果清楚方教师询问
4教师学生说明学务难易程度者学资料设计成学生估计出务难度
5采形式检查学成果说明种检查形式作
6测验考试提前通知
7利学生反馈纠正学成果期
8学生学成果检查测试提出建议
特征十：完备课堂教学环境 衡量指标
良秩序
1进门教室整洁干净印象
2学生教室具认感教室状况感骄傲
3声音符合教学进程求
4学生爱惜学资料
5教师求学生便动整理教室
实设施布置
1没余妨碍
2黑板始终擦干干净净
3果教师话说会站教室前面果扮演持角色会站位置
4教室功区划分清晰学生遵守区域功指标
5明音效设置符合体工程学原理教室通风设备运转良
供学具
1日需学材料放置显眼方便学生迅速暂时学材料放置合理
2学材料固定摆放点学生完毕会材料觉放回原位
3招贴板课堂教学成果种吸引方式展示出
4投影供
5教师卫生教室理员师生负责
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优质课堂应助促进学生认知学时促进学生情感发展社会性学包括：民课堂氛围教育务基础师生协作创建意义教学导等优质课堂教学特征特征具体指标老师面容检验课堂哦
优质课堂教学十项特征
清晰课堂教学结构
1程明目标明确容清晰
2师生角色分配清楚师生双方协商规程序空间
二高例效学时间
1时间安排守时
2拨冗繁日程安排节奏
三促进学课堂气氛
1互相尊重互相信
2遵守规承担责
3公正关怀
四清晰明确教学容
1务设置明确易懂
2教学题展开合力
3课堂教学成果明确保障保障措施具约束力
五创建意义师生交流
1引导学生参课题规划营造良讨氛围
2举行交流研讨会鼓励学生写学日记征集教学反馈意见
六样化教学方法
1丰富组织技巧样化行模式
2教学流程拘格均衡种教学方法
七促进体发展
1予学生发展空间予学生时间耐心
2学生进行部区分整合
3分析体学水调整体促进方案
4风险学生群体予特帮助
八巧妙安排练
1帮助学生掌握学策略
2布置明确效教学务
3针性提供辅导
4创造助学生完成练务框架条件
九学成果明确期
1学容教育方针教育标准导
2学容符合学生学力
3检查测试学情况时予反馈帮助促进
十完备课堂教学环境
1教学秩序井然
2教学设备教具正常
02
优质课堂教学十项特征衡量指标
特征：清晰课堂教学结构衡量指标
级指标（直接观察指标）
1教师语学生语通晓易懂
2课堂教学参者角色定位清晰
3教师始终遵守前发布教学指令
4课堂练务表述清晰
5课堂教学步清楚标识
6教师讲授导学生参课堂教学阶段区分清楚
7灵活熟练掌握课堂教学节奏时课
8遵循规程序
9教室空间理适应目标容方法
二级指标（成果效应指标）
1学生时说明做什什做
2学生较遵守约定尊重界限
3学生表现出愿意接受老师帮助协作
4课堂教学较少受干扰
5学生说话活动声音课堂教学形式相应
6效学时间例高
7课堂教学程容迫
8课堂教学计划少出现需更正情况便出现出合理信解释
特征二：高例效学时间 衡量指标
1数学生积极认真参课堂教学
2学生会点事分心
3学生课时会感觉聊
4学成果容丰富学务求相应
5课时日教学计划周教学计划遵循身教学法节奏
6积极活跃学阶段休息放松阶段相交
7少违反纪律情况出现
8学生滥学机会
9教师偏离题
10教师干扰学生学
提高效时间措施
1师生做课前准备
2师生守时
3排组织琐碎事宜干扰
4课堂教学程规划清晰
5日周课堂教学节奏安排适宜
6根学生学力布置学务时予细致宽泛引导
7课外整治违反纪律行
8课堂教学程中安排注意力训练环节热身练收尾放松练
特征三：促进学课堂气氛 衡量指标
1教师学生相处程中尊重学生
2学生会学成绩差受歧视
3学程中学生会兼顾学学间互相帮助
4学生间存攻击行
5学生会辱骂学
6学生说侮辱性话语开流玩笑
7教师会偏歧视学生
8学生团体间少敌争权夺利现象
9学生会暗里歧视学
10班级设明确责岗位
11学生互相督促遵守商定规
12班级里课堂里时时会笑声
特征四：清晰明确教学容 衡量指标
1开宗明义介绍课堂教学题
2监控
3教学程紧扣题——偏题离题丢西瓜捡芝麻
4利进步发展学生已认识日常验
5恰板书
6课堂教学成果整洁记录笔记存进电脑
7合适教学媒体
8种模型喻例子图标等形象化手段
9机智灵活纠正学生错误
10记录截止目前教学成果
11定期总结（学生完成）
取成效
1课堂教学符合教学计划
2学生知识结构建构系统化
3学生够举反三新学知识应相关领域学知识领域教学计划规定进度更抢先步（横知识建构）
4学生认识知识力拓展获成功体验
特征五：创建意义师生交流 衡量指标
1学生集中精力学
2学生认学程趣
3学生养成进步发展学科兴趣跨学科兴趣
4学生动回顾前课容融入新教学容
5学生反馈学取进步遇困难
6学生信教师教学行积极思考教师观点
7学生提出观点
8学生提出批评性问题更深入问题
9学生会学程进行反思
10学生合适方式评判学成果
特征六：样化教学方法 衡量指标
1运丰富组织技巧
2运样化行模式
3课堂教学流程灵活变
4均衡运课堂教学基形式
备注：
教学方法基模式：学（体化教学）讲授式教学项目教学（合作式课堂教学）
特征七：促进体发展 衡量指标
1学生完成务力范围均较进步
2根学题兴趣重点力相应教科书学材料帮助手段
3学困难学生够额外帮助
4教师督促学生尤学力较差学生学情况进行回顾思考
5定期进行学回顾（监控）
6需特殊教育手段促进学生准确学水诊断学校制定出促进方案参者熟悉方案容方案付诸实施学较慢学生足够时间完成学务
7身体机者情绪方面问题学生够机会喘口气
8健康问题学生力相适应学量
9学力强学生权利机会教师协商做常规性题研究学重点
10全体学生知道学力区学生学时互相扶持互相帮助
11教师学生明确力相应成绩期帮助实现期
11母语中文学生提供额外课程
12风险组学生特辅导
13学生反复逃课教师应家长监护进行谈话
特征八：巧妙安排练衡量指标
1常进行简短练练时间宽裕
2练规师生商定双方必须遵守（例简明学资料练时音量练程中走动等）
3学氛围安静学生够集中精力
4少出现干扰课堂教学情况出现师生动声色予消
5学生明白练容遇懂方动学老师请教
6根学生学目标题容者方法安排练务
7学生提供吸引力练目明确练资料
8练时学准备相应学品（学资料练文具）
9练材料里包含相应检查测验材料——者互相组形式进行测验
10教师学生练时候进行观察必时予专业指导
11学生取练成果予承认
12检查评价学生家庭作业
特征九：学成果明确期 衡量指标
1教师时学生学成果予具体细致反馈评价
2教师清楚明语言表达反馈意见尤学力较差学生够理解
3课堂程中学生始终知道完成什样学务果清楚方教师询问
4教师学生说明学务难易程度者学资料设计成学生估计出务难度
5采形式检查学成果说明种检查形式作
6测验考试提前通知
7利学生反馈纠正学成果期
8学生学成果检查测试提出建议
特征十：完备课堂教学环境 衡量指标
良秩序
1进门教室整洁干净印象
2学生教室具认感教室状况感骄傲
3声音符合教学进程求
4学生爱惜学资料
5教师求学生便动整理教室
实设施布置
1没余妨碍
2黑板始终擦干干净净
3果教师话说会站教室前面果扮演持角色会站位置
4教室功区划分清晰学生遵守区域功指标
5明音效设置符合体工程学原理教室通风设备运转良
供学具
1日需学材料放置显眼方便学生迅速暂时学材料放置合理
2学材料固定摆放点学生完毕会材料觉放回原位
3招贴板课堂教学成果种吸引方式展示出
4投影供
5教师卫生教室理员师生负责
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