六年级数学册求数数(少)百分 教学设计教学反思
教学目标
1．掌握求数数(少)百分问题解答方法
2．提高学生迁移类推分析解决问题力
重点：掌握求数数(少)百分类问题计算方法
难点：理解类题中数量关系
教学程
复导入
1．说说面百分数具体含义求出？(两数相？谁作单位1？)
(1)某种植物出油率36
(2)实际电量占计划电量80
(3)李家年荔枝产量年120
二探究新知
1．根数学信息提出问题
课件出示教材第89页例3情境图学生根图中提供条件提出百分数解决问题
(1)计划造林实际造林百分？
(2)实际造林计划造林百分？
(3)实际造林计划造林增加百分？
(4)计划造林实际造林减少百分？
2．学生先解决前两问题
(解决类问题先弄清楚两数相？数单位1数单位1相？)
3．学生解决实际造林计划造林增加百分问题
(1)分析数量关系学生尝试着线段图表示出
(2)学生说说样理解实际造林计划造林增加百分？(求实际造林原计划增加百分求实际造林原计划增加公顷数原计划造林公顷数相百分率原计划造林公顷数单位1)
(3)明确解决问题方法学生根分析确定解决问题方法列式计算出结果
引导板书方法：(14－12)÷12＝2÷12≈0167＝167
方法二：14÷12≈1167＝1167 1167－100＝167
(4)结：求数数增加百分问题解题思路直接求数数百分问题分析思路基相分清两量较谁单位1里较两量中条件没直接告诉必须先求出
(5)改变问题：问题果计划造林实际造林少百分？该解决呢？(指名学生板书算式：(14－12)÷14)
次强调两问题中谁谁谁单位1学生体会百分数解决问题分数解决问题样注意找准单位1
三巩固练
1．教材第89页做做(题中谁谁谁单位1)
2．教材第92页练十九第1题
分步解决先求出少数量然求少百分
四课堂结
天节课什收获？什疑问？
教学反思
节课教师通根原计划造林12公顷实际造林14公顷两数学信息提出什百分数问题导出新授容学生提出4问题质讲样求数数百分解决类问题注重利线段图直观呈现分析数量关系弄清楚两数相数单位1数单位1相学生充分交流基础鼓励学生方法解决问题提高学生灵活运知识力
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教学目标
1．掌握求数数(少)百分问题解答方法
2．提高学生迁移类推分析解决问题力
重点：掌握求数数(少)百分类问题计算方法
难点：理解类题中数量关系
教学程
复导入
1．说说面百分数具体含义求出？(两数相？谁作单位1？)
(1)某种植物出油率36
(2)实际电量占计划电量80
(3)李家年荔枝产量年120
二探究新知
1．根数学信息提出问题
课件出示教材第89页例3情境图学生根图中提供条件提出百分数解决问题
(1)计划造林实际造林百分？
(2)实际造林计划造林百分？
(3)实际造林计划造林增加百分？
(4)计划造林实际造林减少百分？
2．学生先解决前两问题
(解决类问题先弄清楚两数相？数单位1数单位1相？)
3．学生解决实际造林计划造林增加百分问题
(1)分析数量关系学生尝试着线段图表示出
(2)学生说说样理解实际造林计划造林增加百分？(求实际造林原计划增加百分求实际造林原计划增加公顷数原计划造林公顷数相百分率原计划造林公顷数单位1)
(3)明确解决问题方法学生根分析确定解决问题方法列式计算出结果
引导板书方法：(14－12)÷12＝2÷12≈0167＝167
方法二：14÷12≈1167＝1167 1167－100＝167
(4)结：求数数增加百分问题解题思路直接求数数百分问题分析思路基相分清两量较谁单位1里较两量中条件没直接告诉必须先求出
(5)改变问题：问题果计划造林实际造林少百分？该解决呢？(指名学生板书算式：(14－12)÷14)
次强调两问题中谁谁谁单位1学生体会百分数解决问题分数解决问题样注意找准单位1
三巩固练
1．教材第89页做做(题中谁谁谁单位1)
2．教材第92页练十九第1题
分步解决先求出少数量然求少百分
四课堂结
天节课什收获？什疑问？
教学反思
节课教师通根原计划造林12公顷实际造林14公顷两数学信息提出什百分数问题导出新授容学生提出4问题质讲样求数数百分解决类问题注重利线段图直观呈现分析数量关系弄清楚两数相数单位1数单位1相学生充分交流基础鼓励学生方法解决问题提高学生灵活运知识力
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
