部编版三年级语文册教学设计
第七单元
21 然声音
教学目标
1认识课奏击等8生字会写演奏等13生字认识音字呢解拟声词结构引导学生通朗读体会声音表示事物
2朗读课文背诵课文第2～3然段解课文写法特点叙述序
3想象课文中描述声音抓住重点词句感受然美
教学重点
1 学会课生字词语解拟声词结构引导学生通朗读体会声音表示事物积累拟声词
2课文重点第二第四然段教师引导学生通朗读认识感受美妙声音然通想象感受然美
教学难点
解课文描写方法体会作者思想感情
教学课时2课时
第课时
课时目标
1认识课奏击等8生字会写演奏等13生字认识音字呢解拟声词结构引导学生通朗读体会声音表示事物
2初读课文理清文章层次
教具准备
媒体课件
教学程
谈话激趣引入课题
1（课件出示2）播放然界声音学听什？（学生发言）
2教师导语：然永远家园永恒智者天起走进然解感悟然
3现什季节？里感觉夏天已？
4谈：茂密树荫（视觉）知鸣（听觉）日渐升高气温（触觉）芬芳花草（嗅觉）……
5教师结导入课题：节课学篇新课文解然更奇妙声音板书课题：然声音（学生齐读课题）（板书：然声音）
二初读课文学生字
1学生喜欢方式朗读课文两遍助拼音读准字音课文读通
2桌互读互相评议纠正读准确字音
3组学读书赛
4 轻声朗读课文课文中介绍种然声音
三检查预学字词
1（课件出示3）文中会认字
miào zòu ní nán wěi jī huì zhā
妙 奏 呢 喃 伟 击 汇 喳
指名读教师时纠正错音：读准舌音奏翘舌音喳
指名领读学生齐读跳读……
2交流：样记住8生字伙伴样子呢？桌说说记记
3全班交流：说说喜欢生字识记方法（学生愿举手发言）
熟字加偏旁：妙：女+少 喳：查+口
组词扩展：美妙 演奏 雄伟 击 汇合 喳喳
4（课件出示4）会写字
miào yǎn zòu qín róu gǎn shòu jī jī qì dī qiāo mínɡ
妙 演 奏 琴 柔 感 受 激 击 器 滴 敲 鸣
指名读注意正音：翘舌音柔受前鼻音演琴鼻音鸣
掉拼音读开火车读齐读
四理清文脉解文意
1读课文边读边标记然段课文中介绍种然声音
2桌相互交流
3指名发言教师结
（风水动物）
五识记生字指导写字
（出示生字田字格课件5）妙 演 奏 琴 柔 感 受 激 击 器 滴 敲 鸣
学课前练写生字时候发现字容易写错？者写？
预设： 琴 击 滴 敲
师相机板书家起读读记住字字形
形字较：受—爱 呜—鸣 泰—奏
加加：氵+寅演 矛+木柔
组词扩展：激动 激发 滴滴答答 敲
①字样写做规范美观？出示田字格中范字例字认真观察读帖
②交流：提醒家写字时候注意什？
③学生交流基础教师范写强调：
预设：
琴注意面令撇捺写舒展
击中间竖笔写成分成两段写注意笔：先写二写竖竖折竖
滴左窄右宽注意右边商面古
敲左右等宽注意右边支
④学生次练写生黑板写学生子写教师评价
六读课文积累词句
1朗读课文边读边标注出喜欢词语句子
2标出点点滴滴相似词语认真体会
设计意图：种声音陪伴导入课题引起学生学探究欲然美情
设计意图：鼓励学生学课文学生字词语展示时达事半功倍效果针性时培养学生学力探究力
设计意图：放手学生观察字识记书写体现学生体教师导教学模式
课堂作业新设计
加点字选择正确读音
音乐（lè yuè） 歌曲（qū qǔ）
快乐（lè yuè） 弯曲（qū qǔ）
呢（ne ní） 散步（sǎn sàn）
呢喃（ne ní） 散装（sǎn sàn）
二组词语
秒（ ） 爱（ ） 江（ ） 喳（ ）
妙（ ） 受（ ） 汇（ ） 查（ ）
三样子写拟声词（题写四）
1淙淙：
2唧哩哩：
3叽叽喳喳：
参考答案：
yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn
二秒表 关爱 长江 叽喳 奇妙 感受 汇合 检查
三1呼呼 哗哗 隆隆 呜呜
2 扑通通 哗啦啦 轰隆隆 叮铃铃
3滴滴答答 乒乒乓乓 哗哗啦啦 嘻嘻哈哈
第二课时
课时目标
1朗读课文背诵课文第2～3然段解课文描写方法叙述序回想课文中描述声音抓住重点词句感受然美
2解课文清新活泼笔调介绍然中风声音水声音动物声音体会作者然热爱情体会作者思想感情时培养学生然热爱情
教具准备
媒体课件
教学程
创设情境复引入
1学节课交新朋友——然然里许师通音乐家歌手天音乐家歌手举行场特殊音乐会场音乐会题——然声音(学生齐读课题)
2家想听？参加音乐会听美妙声音带群伙伴（课件出示词语7）——认识？招呼吧（分组开火车读词语）
美妙 演奏 翻动 歌曲 拂 温柔 狂风 合奏 雄壮 乐曲
威力 击 热闹 窗户 雨滴 汇聚 溪 轻快 散步
轻轻柔柔 敲敲 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 哗啦啦 唧哩哩 淙淙 潺潺
（1）指名读指名领读齐读开火车读
（2）说说喜欢词语理解词造句
（3）教师结引导学生认识拟声词：描绘事物声音词拟声词
（4）鼓励学生说两样词
3谈话导入：节课初读课文知道然许——（美妙声音）然美妙声音 学生说出风水动物声音教师相机然中声音美妙呢走进然心聆听吧
二探究交流品读感悟
1请学默读课文第2－4然段找然美妙声音？（学生认真默读课文边读边思考书喜欢符号做记号）
2全班交流：说说找然美妙声音声音美妙呢先说说喜欢种声音读读画出句子
（）关风声音(胆想象美读悟妙)
1先听听风曲吧风然音乐家会森林里演奏手风琴听……
（播放手风琴变奏曲教师根节奏变换范读相关句子学生音乐变换中体会微风狂风带感受）
2（课件出示8）相关句子：微风拂声音轻轻柔柔呢喃细语感受然温柔狂风吹起整座森林激动起合奏出首雄伟乐曲声音充满力量令感受然威力
（1）指名美读说说什样读？（抓住轻轻柔柔呢喃细语体会微风温柔激动力量威力体会狂风雄壮感受风声美妙边指导边感情朗读）
（2）指名2～3感情朗读
（3）女学温柔微风男学雄壮狂风男女生合作读朗读节奏声音高低起伏表现出风特点
（4）教师评议引读结：
正样说风——然音乐家会森林里演奏手风琴（板书：风 手风琴）
3感受微风狂风美妙风吹听声音？
（课件出示9）翻动树叶树叶便歌手样唱出 样树叶 样季节
（1）学生朗读句子结合生活实际体会：树叶树叶季节会声音
（2）师生合作读指名朗读
（3）教师评议引读结：
正样说风——然音乐家会森林里演奏手风琴
4结：风真位天音乐家呀欣赏舒缓夜曲雄壮交响曲风声美妙请学美美朗读课文第二然段读出风美妙（学生配乐朗读）
5喜欢然段？喜欢试着背背吧
6学生试背——指名堂背诵——想背起背
（二）关水声音(直观感知美读悟趣)
1谈话渡：谁然音乐家？书找找读读（读课文第三然段）指名回答
2教师结：水然音乐家雨时候玩什？（击乐器）（板书：水 击乐）
（1）指名生回答什样说呢？（课件出示10）雨滴敲敲场热闹音乐会便开始滴滴答答……叮叮咚咚……树林树林里片树叶房子房子屋顶窗户发出声音（指名朗读师生评议相机指导）
①滴滴答答……叮叮咚咚……声音听啊连水演奏真趣事描写事物声音词名字拟声词想象雨滴落方会发出什声音？说？（噼噼啪啪淅淅沥沥叮咚叮咚叮叮……）
②学说词描绘声音真果补充课文中雨滴敲敲音乐会生动趣热闹非啊谁种感受读出？（指名读指导读滴滴答答……叮叮咚咚……音效）
（2）指名生说：雨滴仅会演奏会干什呢？（会唱歌）（课件出示11）相关句子：雨滴汇聚起便起唱着歌：溪淙淙流河流河流潺潺流海海哗啦啦汹涌澎湃首轻快山中曲唱波澜壮阔海洋合唱
①指名学生读什雨滴拥力量唱出合唱？滴雨滴做？
②学生说说体会水乐曲美妙想象雨滴汇聚起溪→河流→海美妙历（体会水声特点）
③（课件出示12）
雨滴 起便起唱着歌：溪
流河流河流 流海海
汹涌澎湃首 山中曲唱
海洋合唱（指名学生填空）
④师生组合作朗读师（雨滴汇聚起便起唱着歌：）1组读溪（溪淙淙流河流）2组读河流（河流潺潺流海）3组读海（海哗啦啦汹涌澎湃）老师读句话（首轻快山中曲唱波澜壮阔海洋合唱）（体会淙淙潺潺汹涌澎湃感受水声变化美妙）
3雨滴会演奏会唱歌真起起着雨滴伴奏起唱歌吧（全班配乐读第三然段）
4喜欢然段？喜欢试着背背吧
5学生试背——指名堂背诵——想背起背
（三）关动物声音(角色体验美读悟乐)
1教师导语：听风曲水歌动物甘示弱音乐会展歌喉（板书：动物 歌手）
2然中会动物声？谁想动物演演学生模仿出相应动物声谁敢挑战难关说说课文中样词学着
3教师评议情境互动
（课件出示13）
动物然歌手走公园里听听树叽叽喳喳鸟坐棵树听听唧哩哩唧哩哩虫鸣水塘边散步听听蝈蝈歌唱知道唱什？歌声告诉：歌唱快乐
（1）指名读师生评议
（2）教师引读：（课件出示14）
动物然歌手走公园里听听树
鸟坐棵树听听 虫鸣水塘边散步听听蝈蝈 知道唱什？歌声告诉：
（3）指名读桌轮读组赛读
4然角落歌声快乐处全班起齐读第四然段
三回全文积累语言
然声音太美妙真曲应天间回闻感受样吧全身心走进然静心聆听场天籁声音乐会全班感情配乐朗读课文
四总结写法拓展延伸
1总结全文：然声音书中词形容什呢？（板书：美妙）
2学听风曲水歌感受然声音真太美妙喜欢部分呢？练背背
3回顾第2—4然段发现段围绕着第句话写
（1）篇文章段落具体写然声音？（第2～4然段具体写风水动物声音）
（2）第2～4然段分围绕句话写？（风然音乐家会森林里演奏手风琴水然音乐家动物然歌手）
引导学生解先总述分述写作方法
（3）整篇课文中段概括写呢？（第然段）
（4）第1然段第2～4然段什关系？（第2～4然段围绕第然段写）
引导学生解第然段篇文章中心段文章开头总起段
4（课件出示15）
然声音真太美妙喜欢？然包罗万象丰富彩身边走进然心灵感受美妙声音相信定会新发现模仿课文第四然段发现趣容写吧
5学生练笔教师巡视指导
设计意图：字词复起渡作面课文理解分析做准备
设计意图：出示片段指导美读读促学读促写读写结合训练学生感情朗读力
设计意图：直观感知美读悟情种形式读读中感受美鉴赏美
设计意图：传授方法读促写读写结合水渠成锻炼学生写作力加深课文容理解
课堂作业新设计
拼音写词语
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu
（ ） （ ） （ ） （ ）
jī liè yuè qì qiāo dǎ mínɡ jiào
（ ） （ ） （ ） （ ）
二连连读读
轻轻柔柔 乐曲
雄壮 海洋合唱
热闹 山中曲
轻快 音乐会
波澜壮阔 声音
三写写
然声音真太美妙喜欢？然包罗万象丰富彩身边走进然心灵感受美妙声音相信定会新发现模仿课文趣发现写吧
参考答案：
演奏 风琴 温柔 感受 激烈 乐器 敲 鸣
二轻轻柔柔——声音
雄壮——乐曲
热闹——音乐会
轻快——山中曲
波澜壮阔——海洋合唱
三示例：植物声音然声音家问植物发生呢？确植物发声细心观察听会听见发声风吹动树叶沙沙声果实落扑通声花风摇曳声音心听声音树叶翩翩起舞果实倾诉熟花欢笑着迎接声音动物声音合成段更优美音乐
板书设计
21 然声音
风 手风琴
水 击乐 美妙
动物 歌手
课反思
成功处：
篇文章教学中教师注重指导学生解篇文章写作方法篇文章第然段整篇文章中心段总起段学完课文提出问题：篇文章段落具体写然声音？学生回答出：第2～4然段具体写风水动物声音引导学生解第2～4然段分围绕句话写先总述分述写作方法教师继续追问：课文中段概括写呢？学生快发现第然段教师启发学生思考：第然段第2～4然段什关系？学生想便说：第2～4然段围绕第然段写教师相机结告诉第段篇文章中心段文章开头总起段
足处：关注课堂生成课堂时会学生灵光闪现抓住学生语言理解文结合教学中需仔细研究学
备课素材
教材分析
然声音篇课文清新活泼笔调介绍然中风声音水声音动物声音文章结构严谨第然段概括说明然中许美妙声音作文章总起第二三四然段均总分方式构段拟手法介绍风水动物第二然段侧重写法微风狂风带感受写细腻生动第三然段运顶针句式第四然段运排手法充分展示声音魅力课文中许优美句子教学程中学生美读中走进然体会作者然热爱情
文章相关资料介绍
拟声词积累
动物声
咩咩——羊
哞哞——牛
汪汪——狗
笃笃 呱呱——青蛙
知 知——知
咪咪 喵喵——猫
蝈蝈——蝈蝈
唧唧 叽叽——鸡
嗡嗡——蜜蜂
二种鸟声
喳喳——喜鹊声
啁[zhōu]啾[jiū]——鸟声音
嘤[yīng]嘤——形容鸟声
嘎[gā]嘎——形容雁等声作呷呷鸭子声
啾[jiū]啾——形容许鸟齐声音形容凄厉声
鸟
布谷——布谷鸟声
三风雨雷电水等然现象声音
淅淅——写轻微风声雨声落叶声等
淅沥——写轻微风雨雪等声音
呼呼——写风声
汩汩潺潺哗哗啦哗哗淙淙——写水流动东西滚动声音
四落敲击拍撞击等声音
咚咚——写敲鼓敲门声音
噼啪噼里啪啦——火燃柴声音
隆隆——写剧烈震动声音：雷声隆隆炮声隆隆
咕咚——写重东西落口喝水声音
叮——写金属瓷器玉饰等撞击声音
铮铮——拟声词金属撞击发出响亮声音
轧（ya）——拟声词形容机器开动时发出声音
锵——拟声词形容金属相撞击声音
鼟（teng）——拟声词形容鼓声
嗵（tong）——拟声词
突突——拟声词心跳声摩托车声
课作业
基础积累巩固
√画出正确汉字
演（凑 奏） 感（爱 受） （击 缶）败
钢（瑟 琴） （敲 搞）门 （邀 激）动
二先辨字组词
滴 场 鸣
摘 扬 呜
阅读力提升
三重点段落品析
水然音乐家雨时候喜欢玩击乐器雨滴敲敲场热闹音乐会便开始滴滴答答……叮叮咚咚……树林树林里片树叶房子房子屋顶窗户发出声音雨滴汇聚起便起唱着歌：溪淙淙流河流河流潺潺流海海哗啦啦汹涌澎湃首轻快山中曲唱波澜壮阔海洋合唱
1然段围绕句话写？ 画出
2找出文中表示声音词语
思维创新拓展
四听然美妙声音？写句
青蛙然歌手
参考答案：
奏 受 击 琴 敲 激
二水滴 场 鸣 摘取 扬头 呜呼
三1水然音乐
2滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗啦啦
四略
22 父亲树林鸟
教学目标
1 认识课黎凝等5生字会写雾等13生字
2正确流利感情朗读课文理解茫然宁神静气舒畅惊愕等词语体会关键词句表情达意方面作动积累课文中优美词语瞬间舒畅造句
3体会父亲热爱然情感感受然神奇美妙体会作者然喜爱情激发学生爱鸟护鸟思想情感
教学重点
根体验感情朗读课文体会关键词句表情达意方面作
教学难点
理解父亲生喜欢树林鸟具体表现体会父亲爱鸟情感作者护鸟心愿教育学生懂爱鸟懂保护然
教学课时2课时
第课时
课时目标
1认识课黎凝等5生字会写雾等13生字
2联系文助工具书理解黎明幽深潮湿羽翎惊愕等词语
3正确流利朗读课文初步感知课文意
教具准备
媒体课件
教学程
创设情境导入新课
1河鱼家蓝天白云家草丛昆虫家学校学生家知道鸟家里？(树林)
（课件出示2）树林鸟图片鸟鸣配音引导学生话说说什？听什？想起词语诗句
2喜欢鸟？什？（引导学生喜欢鸟 说话）
3教师导言：天课文中接触两 样十分喜爱鸟（课件出示1）课题：父亲树林鸟学生齐读课题（板书：父亲树林鸟）
4读课题想说点什？（说说读课题知道什明白方胆猜疑）
5试着课题中换成恰词语课题连成句话读读（父亲生喜欢树林唱歌鸟）
二诵读课文初步探究
（）初读课文学生字
1声朗读课文喜欢符号勾画生字新词助拼音识字
2学生选择喜欢方式讨交流记字记忆方法（重点交流容易混淆字音难写字字形）
（课件出示3）
cháo wù ménɡ bí zǒnɡ dǒu lù shī xī
雾 蒙 鼻 总 抖 露 湿 吸
liè chì bǎnɡ zhòng lí nínɡ chànɡ shùn
猎 翅 膀 重 黎 凝 畅 瞬
读开火车读
师生正音：注意读准舌音总翘舌音湿翅畅瞬重前鼻音瞬鼻音蒙膀凝等
2教师指导黎凝畅瞬猎识记继续巩固形声字造字规律
3词语练：
（1）学生运形声字雾抖膀翅等扩词
（2）教师提供词语扩学生词汇量加深字义理解
（3）仿说词语：雾蒙蒙热腾腾茫茫喃喃
4指名读分组读等种形式读通课文读正确流利
5说说身篇课文中解什提出身阅读时遇问题
7师生起纳结知道课文写什需探究问题明确步目标
（二）读课文解意
1请学读课文读第遍时读准字音学生字新词读通课文标出然段读懂什读第二遍时心感受什新发现读教师检查学字词学情况学简短语言说说读文感受
2抽生指明分段朗读课文读评议
3读课文想想课文讲件什事情文中找句子概括课文容（课件出示4）（父亲生喜欢树林歌唱鸟）
三识记生字指导书写
（课件出示5：生字田字格课件）
雾 蒙 鼻 总 抖 露 湿 吸 猎 翅 膀 重
说说：整体结构注意什
抖湿猎膀左右结构字左窄右宽左右结构左右等宽雾蒙总结构窄宽
：关键笔画写法
鼻中结构注意整字写长中注意 田写扁正确笔规范书写
雾蒙结构注意写太长部分写扁
翅半包围结构支笔写长
写写：老师范写学生练写
：课遍写方遍时改正
(2)学生练写教师巡视指导
（3）投影展示书写正确美观字词相互鉴
设计意图：运媒体课件配优美动听鸟鸣声学生轻松愉快音乐感知画面形象化抽象具体效吸引学生注意力
整体入手握文意注重学生情感体验学生通整体感悟文章容边读边想实现学生文话
课堂作业新设计
生字组词
黎（ ） 幽（ ） 瞬（ ） 凝（ ）
腾（ ） 翅（ ） 猎（ ） （ ）
二写出面词语义词
突然（ ） 站定（ ） 幽深（ ）
生怕（ ） 舒畅（ ） 惊愕（ ）
三写出面词语反义词
黎明（ ） 仔细（ ） 轻声（ ）
浓浓（ ） 快活（ ） 潮湿（ ）
参考答案：
黎明 幽深 瞬间 凝固 奔腾 翅膀 猎
二忽然 站立 幽静 害怕 舒服 惊讶
三黄昏 粗略 高声 淡淡 郁闷 干燥
第二课时
课时目标
1学作者抓住景物特点描写方法感知春天刚时景物变化特点
2正确流利感情朗读课文理解茫然宁神静气舒畅惊愕等词语体会关键词句表情达意方面作动积累课文中优美词语
教具准备
媒体课件
教学程
复导入巩固旧知
1听写课文生词
2课文中句话告诉课文讲件什事情（样句子总写天节课作者样总容分告诉）
二品读欣赏质疑探
1．读课文思考出父亲知鸟爱鸟？ 画出父亲说话
2．练读
3．父亲说句话中体会父亲知鸟爱鸟？
4．学生回答教师相机指导朗读
5 默读课文概括课文容
（1）相信孩子通前面学已篇课文解会读书学课文读成句话默读全文文中找句子概括课文容？（默读时做眼脑思考手勾画）
（2）学生汇报：（课件出示7）父亲生喜欢树林歌唱鸟
（3）指导朗读：然父亲辈子喜欢树林唱歌鸟读出种喜欢？（生朗读）
（4）齐读课文第然段
三细读探究体会情感
（）谈话渡：父亲喜欢树林唱歌鸟课文中找找父亲喜欢鸟句子快速读读第二二十三然段找找父亲喜欢树林鸟句子勾勾读读（生找读汇报）
学生汇报交流教师相机指导
（二）师：父亲样鸟？读读课文第3～9然段找找描写父亲语句？读读
1理解句子：（课件出示8）
A父亲突然站定幽深雾蒙蒙树林鼻子闻闻
样树林？（幽深雾蒙蒙树林）什样感受？（树林枝叶繁茂早晨树林里雾潮湿）
作位喜欢树林通什方式观察树林没鸟？（闻闻）
B茫茫然着凝神静气树般兀立父亲（课件出示9）
（1）师生交流：读句子觉父亲？（凝神静气）样理解词语？（理解方法种：查查字典联系文理解做做动作找找义词……）词语什意思？（精神凝聚心气）谁父亲样？（抽生表演）父亲神态中体会出什？
（2）指导朗读：带着体会声朗读（生读师评）（抽名学生读读）
（3）父亲凝神静气时干什？（茫茫然着凝神静气树般兀立父亲）什茫茫然着父亲？（没见鸟飞没听声鸟）父亲什？（没风叶子动）呢切？（仔细找没找动着片叶子）（板书：叶知鸟）
2谈话渡：父亲？（闻）
（三）父亲闻什？样闻？快快读读课文第10～13然段找找答案吧（生回答全班交流师板书：闻鸟味）
1文中句话解鸟气味？（课件出示10）（树林里夜鸟总群羽毛焐热腾腾黎明时鸟抖动着浑身羽翎抖净露水湿气张开喙舒畅呼吸着深深呼吸着）
（1）读句子理解加点词语意思造句：张开喙舒畅呼吸着深深呼吸着
（2）指导朗读：读句话词语感受深？（舒畅）舒畅什意思？（心情宽舒欢畅）词感受什？（鸟心情宽舒欢畅）样读句话？（读出鸟欢快舒畅）
（3）学生朗读
（4）交流谁舒畅说句话
2指导朗读句子：美黎明快活鸟起感受快活吧——齐读第10～13然段
（四）谈话渡：父亲鸟说真心喜欢树林鸟父亲鸟解仅止气味？默读课文第十四十九然段思考：父亲鸟更深入解？（读句子——读词语方法找找）
1学生汇报学结果机指导朗读
2（课件出示11）树林鸟快活时刻父亲说树林鸟快活时刻什时刻？（黎明时）鸟做什？（张开喙舒畅（chàng）呼吸着深深呼吸着）鸟做什？（鸟准备唱歌）（板书：知鸟快活）
（五）指名朗读第十四十九然段
1谈话渡：鸟快活时刻飞离树枝瞬间容易猎中（指导指导朗读句子体会快活快活说句话）
（课件出示12）：鸟快活时刻飞离树枝瞬间容易猎中
①读句话知道什？（生答知道快乐危险存）（板书：怕受害）
②什时鸟容易猎中呢？（黎明时鸟翅膀潮湿飞起沉重）
2啊父亲仅知道鸟什时候唱歌知道鸟什时候快活危险父亲真起啊切源——读第段中心句（课件出示13）（父亲生喜欢树林歌唱鸟）
（1）听父亲番话时心情？（真高兴父亲猎）
（2）齐读然段思考：什感高兴？（师：时什样愿？）
（3）啊父亲猎猎会伤害鸟——（齐读第段全文中心句：父亲生喜欢树林歌唱鸟）
三总结全文学方法
1学生朗读全文
2解写作方法
（1）学现起作者样写父亲喜欢鸟？（师结合板书引导学生纳作者写作方法）作者先写什通方面写父亲爱鸟（板书：叶知鸟闻鸟味 知快活 怕受害）
3谈收获
（1）学篇课文想说点什？懂什道理？受什启发？
（2）教师结：鸟常常欢歌笑语喜欢飞翔欢喜忧愁应该文中父亲样关爱鸟样快乐生活
（3）难道仅仅高兴父亲猎？心里更愿希身边动物受伤害然类友相处谐相处
四拓展延伸
1保护野生动物资源国专门制定相关法律捕杀野生动物然受国法律惩罚制裁（课件出示14）
中华民国野生动物保护法
第二章 野生动物保护：
第八条 国家保护野生动物生存环境禁止单位非法猎捕者破坏
第三章 野生动物理：
第十六条 禁止猎捕杀害国家重点保护野生动物
第四章 法律责：
第三十条 非法捕杀国家重点保护野生动物关惩治捕杀国家重点保护珍贵濒危野生动物犯罪补充规定追究刑事责
第三十二条 违反法规定禁猎区禁猎期者禁工具方法猎捕野生动物野生动物行政部门没收猎获物猎捕工具违法处罚款情节严重构成犯罪刑法第百三十条规定追究刑事责
2家乡野生动物学生做爱护动物保护环境学生千万捕杀捕卖永远爱护保护
设计意图：整体入手握文意避免机械分析注重学生情感体验
设计意图：抓住关键词句引导学生理解课文启发学生思维培养学生文中找信息力
设计意图：拓展阅读帮助学生积累法制知识增强爱护动物意识
课堂作业新设计
面句子中加点词语换说法意思变
1父亲生喜欢树林歌唱鸟（ ）
2树林鸟快活时刻（ ）
3什？惊愕问（ ）
4鸟快活时刻飞离树枝瞬间容易猎中（ ）
二面句子加标点符号
1父亲突然站定 幽深雾蒙蒙树林 鼻子闻闻
林子里少鸟 父亲喃喃着
没见鸟飞 没听声鸟
2 父亲指着棵树根树枝说
里 没风 叶子什动
3天 父亲说 鸟快活时刻 飞离树枝瞬间 容易猎中
三面词语写句子
1瞬间：
2舒畅：
四请鸟写保护鸟类标语口号吧
参考答案
1喜爱 2快乐 3惊讶 4刹
二1
2： ？
3 ：
三1震发生高楼厦瞬间变成废墟
2天保持心情舒畅
四1鸟害虫天敌鸟类朋友2保护鸟类保护野生动物 维护生态衡3关爱野生动物保护美家园4保护鸟类保护野生动物责
板书设计
叶知鸟
闻鸟味
父亲树林鸟 父亲深爱然
知快活
怕受害
课反思
成功处：
1突出重点突破难点理解然应该谐相处题关键处抓住文章父亲说话进行重点教学引领孩子感悟次学生合作讨学通引导学生学会联系文学会文话抓住重点词句深入感受父亲知鸟爱鸟促学生达感情熏陶
2充分发挥学生学活动中动性创造性培养胆想创意表达力加深课文中爱鸟护鸟题深刻认识激发学生学兴趣会种方式表扬鼓励学生眼神动作激励性语言等
足处：改进方案：教学中继续激发学生课堂观动性通课题启发学生谈话促学生开始进入课文情境学生处种佳学状态中引导学生抓重点词句朗读学生边读书边交流组织次层层深入入情入境朗读引导学生读中发现问题提出问题鼓励学生读交流中独立解决问题提高学生阅读力
备课素材
教材分析
篇课文学语文教版三年级册第七单元篇精读课文课文通父亲关鸟话解父亲鸟熟悉热爱种爱感染爱鸟意识展现然谐融洽
父亲生喜欢树林歌唱鸟第句明白告诉父亲鸟关系寻常读着课文会感父亲真神简直鸟类专家话鸟活动配合默契鸟亲密间似家
文题目父亲树林鸟作者没写父亲样保护鸟鸟生活环境提供什方便通叙述父亲鸟深层解表现父亲爱鸟课文通篇父亲关鸟话父亲话语中发现通动静闻气味知道林中鸟知道鸟什时候爱唱歌什时候容易受伤害父亲算鸟知音知鸟正鸟深深爱？课文说真高兴父亲猎稚气纯真谁说会父亲样知鸟爱鸟呢？
阅读文温着古老真切童话领略然应十分谐十分融洽反复诵读心体味相信文会更更深感受
作者介绍
牛汉（1923—2013）现代著名诗文学家作家山西省定襄县蒙古族1940年开始发表文学作品写诗20年时写散文新文学史料编中国执行副编中国作家协会全国名誉委员中国诗歌学会副会长
文章相关资料介绍
滹沱河
滹沱河全长587公里流域面积273万方公里滹沱河条古老河历史久远
课作业
基础积累巩固
读拼音写词语
cháo zhe chì bǎnɡ bí zi
（ ） （ ） （ ）
liè rén wù ménɡ ménɡ dǒu dònɡ
（ ） （ ） （ ）
二括号里填合适词
雾蒙蒙( ) 热腾腾( ) 浓浓( ) 快活( )
三品味探究
父亲鼻子闻闻喃喃说：林子里少鸟父亲知道林子里少鸟？
阅读力提升
四重点段落品析
天父亲说：鸟快活时刻飞离树枝瞬间容易猎中
什？惊愕问
父亲说：黎明时鸟翅膀潮湿飞起沉重
真高兴父亲猎
1写出面词语义词反义词
义词 反义词
快活 （ ） （ ）
容易 （ ） （ ）
黎明 （ ） （ ）
2什鸟快活时刻飞离树枝瞬间容易猎中？文中找出答案画
3什真高兴父亲猎？种理解更准确？请选选（ ）
①父亲带树林观鸟猎开心
②父亲知鸟爱鸟会破坏然高兴体现爱鸟爱然
思维创新拓展
五课题父亲树林鸟样定课题？
参考答案
着 翅膀 鼻子 猎 雾蒙蒙 抖动
二树林 羽毛 味道 时刻
三没风叶子动说明树动物鼻子闻鸟味说明树动物鸟
四1义词：快活—快乐 反义词：烦恼
义词：容易—轻易 反义词：困难
义词：黎明——清晨 反义词：黎明清晨告诉
2黎明时鸟翅膀潮湿飞起沉重
3 ②√
五略
23 带刺朋友
教学目标
1认识课枣馋等11生字会写刺枣等13生字认识音字扎助义词理解词语意思
2正确流利朗读课文学刺猬偷枣程基础简洁语言纳课文中记叙刺猬偷枣事尝试条理复述刺猬偷枣程
3指导学生感情朗读课文体会作者刺猬喜爱情感受动物间美情感培养学生动物关注喜爱
教学重点
1通语言感悟训练真切感受刺猬偷枣领体会作者喜爱情
2朗读课文简洁语言纳课文中记叙刺猬偷枣事尝试条理复述刺猬偷枣程
教学难点
体会句子表达方式懂喻句发挥想象句子更生动形象
教学课时2课时
第课时
课时目标
1认识课枣馋等11生字会写刺枣等13生字认识音字扎助义词理解词语意思
2初读课文理清文章层次
教具准备
媒体课件
教学程
谈话激趣引入课题
1天介绍位神秘朋友认识学预课文起说出位朋友名字？（刺猬）（课件出示2）什特点？（浑身长满刺）刺猬种非常爱动物喜欢甚称——（ 带刺朋友）（板书：23 带刺朋友）（课件出示1）
2（课件出示3）刺猬资料学生阅读解
刺猬属哺乳动物中猬形目普遍刺猬种类学名欧洲刺猬普通刺猬广泛分布欧洲亚洲北部中国北方长江流域分布广种刺猬冬天冬眠江苏做偷瓜獾
刺猬夜间活动昆虫蠕虫食物晚吃掉200克虫子消灭害虫利农业刺猬天敌貂猫头鹰狐狸等食肉动物
3天作者起位带刺动物交朋友吧（齐读课题）
二初读课文整体感知中走刺猬
1家已预课文面开课文快速浏览遍想想：课文写刺猬什事？
2交流展示：文写刺猬夜晚家院偷枣事
三初读课文学生字
1学生喜欢方式朗读课文两遍助拼音读准字音课文读通
2座互读互相评议纠正读准确字音
3组学读书赛
四检查预学字词
1（课件出示4）文中会认字
zǎo chán huǎn yà cè jiān huǎng wù zhú zhā cōnɡ
枣 馋 缓 讶 测 监 恍 悟 逐 扎 聪
指名读教师时纠正错音：读准舌音枣测聪翘舌音馋扎前鼻音缓监
指名领读学生齐读开火车读……
2交流：样记住11生字伙伴样子呢？座说说记记
3全班交流：说说喜欢生字识记方法（学生愿举手发言）
形字较：束—枣 暖—缓 侧—测
组词扩展：馋嘴 监视 挣扎 聪明
4（课件出示5）会写字
cì zǎo kē hū hū àn shēn cōnɡ ɡōu cōng tōu zhuī yāo
刺 枣 颗 忽 暗 伸 匆 沟 聪 偷 追 腰
指名读注意正音：舌音刺枣匆聪翘舌音伸追前鼻音暗
掉拼音读开火车读齐读
五识记生字指导写字
（出示生字田字格课件6）刺 枣 颗 忽 暗 伸 匆 沟 聪 偷 追 腰
学课前练写生字时候发现字容易写错？者写？
预设：刺追
家起读读记住字字形
形声字结构特点：伸形旁亻表义表示动作关声旁申表音表示读音外忽伸沟聪种方法识记
形字较：刺—枣 棵—颗 呼—
组词扩展：黑暗 聪明 偷东西 追赶
①字样写做规范美观？（出示田字格中范字例字认真观察读帖）
②交流：提醒家写字时候注意什？
③学生交流基础教师示范：
预设：刺左宽右窄注意左边束
④学生次练写生黑板写学生子写教师评价
六读课文积累词句
1朗读课文边读边标注出喜欢词语句子
2标出圆相似词语认真体会
设计意图：出示课件介绍刺猬形式引入课题激发学生学兴趣
设计意图：鼓励学生种方法识记生字体现部编版教材元识字理念体现学生学体性动性觉性提高学力重难点生字书写指导培养学生爱写字兴趣教会学生正确写字方法养成良书写惯基础
课堂作业新设计
加点字选择正确读音
眼馋（chán cán） 缓慢（hǎn huǎn） 刺猬（cì chì）
恍然（huǎng guāng） 聪明（cōng chōng） 偷枣（tōu toū）
二组词语
枣（ ） 棵（ ） 匆（ ） 缓（ ）
束（ ） 颗（ ） 沟（ ） 暖（ ）
三样子写词语
1晃晃：
2举动：
3颗颗：
参考答案：
chán√ huǎn√ cì√ huǎng√ cōng√ tōu√
二甜枣 棵 匆忙 缓慢
结束 颗粒 山沟 暖
三1爬爬 想想 走走
2言行 心意 草木
3 片片
第二课时
课时目标
1正确流利朗读课文学刺猬偷枣程基础简洁语言纳课文中记叙刺猬偷枣事尝试条理复述刺猬偷枣程
2指导学生感情朗读课文体会作者刺猬喜爱情感受动物间美情感培养学生动物关注喜爱
教具准备
媒体课件
教学程
复导入巩固旧知
1听写课文中生词
2课文中句话告诉课文讲谁件什事情（刺猬偷枣事）
3出示课题板书课题（板书：带刺朋友）
二细读课文亲刺猬
（）解红枣感悟诱
1（课件出示8）句子：
（1）秋天枣树挂满颗颗红枣
（2）秋天枣树挂满颗颗红枣风吹轻轻摆动数颗飘香玛瑙晃晃着眼馋
2指名朗读
引导学生朗读鼓励学生相较交流两句子什区（前句子简明扼第二句子喻手法句子生动形象）
3指导朗读：样种诱枣啊连眼谗更况刺猬呢谁种谗感觉读出呢？（指名读齐读男女生赛读）
4谈话渡：正枣样诱引家伙——刺猬偷枣啦
（二）学偷枣感悟聪明
1谈话渡：学读真老师听着朗朗读书声仿佛闻阵阵枣香刺猬听见朗读忍住偷枣啦预课文书词语形容刺猬偷枣事？（高明）理解高明（技艺高超）
2刺猬究竟样偷枣呢？什说刺猬偷枣事高明呢？请学默读课文第29节序找出刺猬偷枣句子读读圈出偷枣时动作
3学生阅读组学互相交流
4组派代表交流句子逐句圈出刺猬偷枣动作
（1）（课件出示9）
忽然见圆东西正缓慢树爬……
东西定没发现监视旧诡秘爬老树杈爬伸出枝条……
①引读2—5然段理解：监视诡秘朗读
②两句话中刺猬偷枣动作？（爬）刺猬爬？（诡秘）理解诡秘（隐秘）说明什？（刺猬偷枣心谨慎）（板书：爬树）
③指导朗读刺猬偷枣真心谨慎啊——（学生接读：缓慢树爬……诡秘爬老树杈爬伸出枝条……）
（2）谈话渡：刺猬爬树干什呀？找相应句子互相交流
（课件出示10）
挂满红枣枝杈慢慢弯
东西停住脚兴许力摇晃吧树枝哗哗作响红枣噼里啪啦落
①交流动作摇理解兴许（许）解拟声词：哗哗噼里啪啦爬树刺猬开始摇红枣摇红枣时候刺猬先停住脚然——（学生接读：力摇晃）
②刺猬偷枣第步爬树两句描写刺猬偷枣句子解刺猬偷枣第二步什？（板书：摇枣）
③指导朗读6—7然段拟声词中感受刺猬聪明
（3）渡：红枣掉刺猬呆树呢？该办呀？（学生发言）
（课件出示11）
没弄清楚回事树家伙噗声掉听出摔挺重呢
①交流动作掉刺猬掉？（噗声）理解噗声句话里出刺猬偷枣高明？（速度特快）
②指导朗读呀刺猬家伙仅聪明速度特快趁没弄清楚想干什树家伙——（学生接读：噗声掉）
③朗读课文第8—9然段
（4）谈话渡：刺猬树掉干什？画句子说说？（学生发言）
（课件出示12）
快慢慢活动起样子劲头树时候足匆匆爬爬散落红枣逐拢起然滚猜着拢堆红枣全扎背立刻身子长圈许怕发现吧驮着满背红枣着墙角水沟眼急火火跑……
①学生朗读交流动作拢滚扎驮跑理解词语拢（散落东西堆起）（板书：逐枣 滚扎枣 驮枣快跑）
②散落红枣刺猬束手策匆匆——（爬爬散落红枣逐拢起然滚拢堆红枣全扎背驮着满背红枣着墙角水沟眼急火火跑……）家伙偷枣真高明呀
③指导朗读：读老师想起段话读老师读句话开头接
（5）刺猬偷枣时连串机灵聪明举动躲旁作者清二楚难怪会衷发出感慨——聪明东西偷枣事真高明啊 （学生字：聪）
果见样聪明机灵刺猬会样夸夸聪明机灵刺猬呢？（学生发言）
5作者抓住刺猬动作描写偷枣程写活灵活现作者表示动作词语？（生读圈出关动词：爬摇滚扎驮跑）词连起读读
6学否试着词概括刺猬偷枣程呢？（老师提示表示先关系词语）桌间互相说说指名回答教师移结
（课件出示13）
（刺猬先爬树摇枣跳树枣然 滚扎枣 驮枣快跑 ）
7分然段合作朗读课文2—11然段学生朗读
8（课件出示14）住什方呢？离远远？窝里没伙伴？奇心驱蹑手蹑脚追水沟眼弯腰水沟眼里黑洞洞刺猬已没踪影
（1）学生朗读桌学说说感受
（2）指名发言教师结：迅速逃跑——聪明（板书：高明）
四总结全文善动物
1学课文说说觉样刺猬？（聪明刺猬）什带刺朋友题呢？（引导学生抓住关键词语进行体会——东西）
（课件出示15）
东西停住脚兴许力摇晃吧树枝哗哗作响红枣噼里啪啦落
没弄清楚回事树家伙噗声掉听出摔挺重呢
聪明东西偷枣事真高明啊
读读三句子特加点词语东西家伙聪明东西体会作者情感发生样变化？
交流：陌生钦佩非常喜欢
2教师结：作者已刺猬作家庭员种情感动物亲密接触体会学走进然走动物做动物亲密——朋友
五感情朗读练复述
1朗读课文读出刺猬喜爱情
2刺猬偷枣领真高明开头爬树摇枣逐枣滚扎枣驮枣快跑序讲讲刺猬样偷枣
（1）练
（2）组交流
（3）组派代表讲全班学听
着板书抓住动词结合课文刺猬偷枣程说清楚加想象次感受字里行间表达刺猬喜爱情
设计意图：较句子感悟红枣诱体会喻句处文学做铺垫
设计意图：巧妙设计问题抓住关键词句引导学生理解课文基础感情朗读课文培养学生理解力
设计意图：分析刺猬偷枣程抓住关键动词理解学词准确生动作做积累
设计意图：抓住关键字词总结分析明确爱护动物题增强文理解
课堂作业新设计
圈出列带点字正确读音
兴许（xīnɡ xìnɡ） 着急 （zhe zháo） 扎针（zā zhā）
扫兴（xīnɡ xìnɡ） 着（zhe zháo） 扎辫子（zā zhā）
二说说列词语义词
惊愕（ ） 诡秘（ ）
事（ ） 清楚（ ）
兴许（ ） 径直（ ）
朦胧（ ） 钦佩（ ）
三阅读选段完成练
快慢慢活动起样子劲头树时候足匆匆爬爬散落红枣逐拢起然滚猜着拢堆红枣全扎背立刻身子长圈许怕发现吧驮着满背红枣着墙角水沟眼急火火跑……
1标出选段中描写刺猬动作词语
2描写刺猬动作词语先接着然序刺猬口吻描述片段叙述事情
参考答案
xīnɡ zháo zhā xìnɡ zhe zháo zā zhā
二惊讶 神秘 领 清晰 许 直接 模糊 佩服
三1爬 拢 扎 驮 跑
2先慢慢活动起匆匆爬爬散落红枣逐拢起接着滚拢堆红枣全扎背然驮着满背红枣着墙角水沟眼急火火跑……
板书设计
23带刺朋友
偷枣 →爬树摇枣逐枣滚扎枣驮枣快跑 →事高明
课反思
成功处：
1抓住刺猬爱作者刺猬喜爱情组织教学学生读—找—议读程中体验应该说学生基走进文理解文通声情茂朗读体现出
2篇课文重点讲刺猬偷枣组织学生交流时刺猬偷枣程肯功夫重锤出击层层推进培养学生方面力通读课文画出描写刺猬句子圈出表示刺猬动作词简语言概括刺猬偷枣程组合作交流完成学求学收获整教学充分体现学生学教师教辅教学理念检查学生学情况时重点放学生运表示先序词语抓住重点词概括事情容方面力图学生真正读懂课文学会理解概括课文方法放文章中细节整节课放收旋律谐
足处：课堂时会学生灵光闪现抓住学生语言理解文结合教师应该握
备课素材
教材分析
带刺朋友篇课文作者通记述刺猬偷枣事高明件事字里行间体现出作者刺猬喜爱情全文语言生动明快词准确条理清楚特刺猬偷枣程描写淋漓致充分表现刺猬聪明机灵
作者介绍
宗介华：北京中员著长篇童说山猴子太阳花金银花中篇童话红狐侦探出版文学作品39部电影文学剧傻洋精二洋获1992年全国童读物奖长篇童说太阳花获2001年文化部蒲公英童读物奖金奖
文章相关资料介绍
带刺朋友原文第二件事——击退黑狗
第二天晚月亮云缝里缓缓游动着时隐时现捉迷藏
吃完饭刚草棚前圆东西正草棚里滚出啊刺猬家子出散步
突然身边传汪汪声原家黑狗——老黑刚想住老黑已刺猬扑刺猬真鬼身子紧紧缩成团洒满月光庭院里长着仙球似老黑快掉头呜呜哀着溜走
爸爸走笑着说：俗话说：狗啃刺猬——没处嘴瞧老黑嘴刺猬扎破吧追老黑嘴正滴着血哩
刺猬身刺护身法宝爸爸接着说甭说猫狗老虎没办法呀
真意思刺猬事太高兴直拍手
资料
动物领智慧生动朴实语言详细介绍动物智慧奇异领动物婚恋生育情感家庭生活动物医疗保健奇观动物防寒御暑种种招数等动物领智慧事鲜知生动感具强知识性趣味性
课作业
基础积累巩固
轻松找朋友
huǎn chán zǎo huǎng
恍 馋 枣 缓
二仿写词语
黑洞洞：
斑斑驳驳：
噼里啪啦：
蹑手蹑脚：
阅读力提升
三重点段落品析
快慢慢活动起样子劲头树时候足
cōnɡ cōnɡ( )爬爬散落红枣逐拢起然滚猜着拢nà duī( )红枣全扎背立刻身子长圈许怕发现吧驮着满背红枣着墙角水沟眼急火火跑……
暗暗钦佩：cōnɡ mínɡ（ ）东西tōu zǎo（ ）事真高明啊
1拼音文中词语补充完整
2请文中句子概括文容
3正确朗读
聪明东西偷枣事真高明啊读出 语气
参考答案：
zǎo chán huǎn huǎng
枣 馋 缓 恍
二 绿油油 白茫茫 黑 明明白白 高高兴兴 方方 叮叮咚咚 叮叮 滴滴答答 碍手碍脚 毕恭毕敬 独独
三1聪明东西 2偷枣事真高明啊
3钦佩
口语交际：身边事
教学目标
1通口语交际提高学生分析综合力力
2实条理叙述身边事描述感受件事法
3留心生活培养社会责感
教学重点
简话表达法汇总组意见时反映想法
教学难点
实条理叙述身边事描述感受件事法
教学课时1课时
教学程
图交流引出题
1（课件出示2）课幅图片
2组交流说说图片容感受
3教师结导入课题：身边天发生着种样事件事方式影响着生活节口语交际课聊聊身边事
（课件出示1）身边事（板书：身边事）
二围绕事组织交流
1教师示范：实身边文明行学生爱边吃边走吃饭说话……惯现许真什惯边吃边走会周围感爽边走边掉掉捡家没责心吃饭说话卫生文明说话时噎着口水会溅碗里菜里……
2组学互相交流说说身边事组长作记录
3根组长记录引导学生身边文明行令感温暖行两方面进行交流
4组代表作汇报发言全班交流——身边文明行
（1）组代表做汇报发言学适时补充谈谈感受
（2）教师结：
（课件出示3）身边文明行（板书：文明行）
便 乱扔垃圾 吐痰
公汽车座 墙涂丫 乱闯红绿灯
公厕完水 摊贩占道营 语言文明
毁坏公设施 浪费水电粮食 踩踏禁行绿
见老师动招呼 破坏学校环保标语牌 ……
（3）教师结升华感情：俗话说：国国法家家规生活充满规社会家庭中安种行准约束行规遵守规谐序生活果遵守游戏规朋友会欢迎果遵守道德规会受尊重果遵守交通规会留终生遗憾……（板书：受欢迎尊重 留遗憾）
5组代表作汇报发言全班交流——令感温暖行
（1）组代表做汇报发言学适时补充谈谈感受
（2）教师结：
（课件出示4）令感温暖行
手捡拾垃圾 帮助困难 手关掉水龙头
公汽车动座 语言文明 爱护动物
见老师动招呼 维护学校环保标语牌 ……
（板书：令温暖行）
（3）教师结升华感情：身边许事做留心观察愿意做会发现学校家里方做事做事意识处处留心事身边身边事做起
三谈收获
1帮助种美德
2养成乐助惯（板书：乐助 ）
3身边事做起做
四课堂结
1（课件出示5）张居正说：天事难立法难法必行难听言难言必行生活中言行应该觉遵守规章制度释放正量（板书：正量）
2背诵积累
（课件出示6）勿恶勿善
设计意图：出示课图片学生知觉带口语交际中中
设计意图：组合作交流身边事文明行谈感受明辨非培养学生口语交际力探究合作力
板书设计
身边事
文明行：受欢迎尊重 留遗憾
令温暖行：乐助 正量
课反思
成功处：
口语交际教学语文教学中重容课堂老师进行口语交际指导选题精心思考中道理应量深入浅出老师范例精心准备课堂外老师应该引导学生交流生活中事情观察积累丰富口语交际容
足处：学生合作交流学程中教师点拨显尤重利学生学惯较差缺乏合作力特点出发充分发挥教师组合作学程中组织协调作教学目标方法程实施效控制避免学生组学中放流提高学效性
作想法
教学目标
1引导学生观察生活发现问题
2根发现找积极合理解决方法
3培养学生热爱生活情感
教学重点
积极方面条理表达想法
教学难点发现想法写清楚
教学课时1课时
教学程
创设情境轻松导入
1（课件出示2）课两段资料
2学生阅读说说感悟
3教师结导入课题：生活中需改进问题果积极表达想法提出改进建议解决方法生活变更加美节作课作文中写写发现想法
（课件出示1）想法（板书：想法）
二围绕题交流讨
1（课件出示3）生活中现象问题引起关注？种现象什想法？
（板书：玩手机影响交 开辟班级植物角）
2组学生交流
3全班交流教师结
三阅读范文开思路
1（课件出示4）
想法
前社会种现象家长子成龙心切总想孩子长出息强迫学感兴趣东西孩子十分苦恼中
七岁时妈妈强迫学电子琴件事乐器感兴趣愿学妈妈心想培养成音乐家成出息周日参加学班说天放学练时弹错音符爸爸巴掌会雨点般说实话爸爸妈妈爱样点清楚想练练院贝贝病相怜爸爸妈妈强迫学提琴天晚家传出贝贝痛哭声鬼哭狼嚎似提琴声月时间没起色贝贝呢重复着拉老调子
电子琴班结业没学东西贝贝样清楚记天晚爸爸妈妈坐沙发椅摇头叹气爸爸说：健呀长什出息白费150元钱说现什没学成长办呢时心里真受时贝贝家传出爸爸责骂声：笨蛋长干什死……便贝贝嘶哑哭声……
亲身历家长真心希件事中吸取教训强迫孩子干感兴趣愿做事吧建议：学校召开家长会时家长汇报学生学情况应劝导家长学教育心理学知识孩子兴趣出发引导动学逐步培养方面样家长高兴高兴果孩子没种天赋家长强迫孩子学相信终会成国家方面建设材
2学生阅读交流
3教师结方法
（1）生活中现象
（2）改进建议
（板书：生活中现象：子成龙课业负担重
改进建议：减负动学）
五学生作
1学生作教师巡回指导
2利实物投影展评优秀作
六品读欣赏
1组全组学作文展示出指出足修改
2学生修改作文
设计意图：出示话题资料学生知觉带作中
设计意图：出示例文总结作容学生作基础
板书设计
作：想法
玩手机影响交 开辟班级植物角
生活中现象：子成龙课业负担重
改进建议：减负动学
课反思
成功处：
丰富作源泉学生敢写
课堂教师指导学生应该写写安排学生围绕题目求放开思路胆交流学生交流中见识延伸开阔眼界积累作原料树立敢写信心然教师横拓宽放低求学生撇开心理负担选材引导丰富作源泉里号入座产生生动直观形象横扫学生怕作文阴影学生放开手脚敢写
二注重作文评价学生乐写
教师评价学生十分重评价激励学生敢作文乐作文学生文章千篇律棒死应根水学生予求评价基础学生较高求基础差怕词佳句应该时表扬样做差生鼓励希
三注重作文修改学生体验成功喜悦
学生修改程中修改作文原更通更流畅产生种成功喜悦增强学生写作文信心提高写作兴趣进步养成认真进行作认真修改作文良惯断提高作文水终学生成作文真正
足处：教师意识加强学生发言交流倾听礼貌教育培养学生清晰连贯讲话文明序交流认真专注倾听良惯保证组学够序效进行
语文园
教学目标
1交流做摘抄词句段运认真读词语样子写句子积累语言
2通诵读体会古诗帮助学生积累古诗
3．写铅笔字练写带撇捺字注意写舒展
教学重点
1采种形式朗读背诵利插图解古诗意
2阅读词语句子交流摘抄问题学会积累语句
教学难点
感情朗读句子理解古诗意
教学课时1课时
教学程
揭题导入
天学语文园容（板书：语文园）
二交流台
板块：交流台
（课件出示2）
知什时候落起春雨轻轻听见淅沥响声种湿漉漉烟雾轻柔滋润着春雨太阳出片晴朗整世界刚洗似特清爽空气十分新鲜呼吸口甜丝丝喝蜜样
评析：段话运喻修辞手法生动形象描写出春雨惹喜爱
（课件出示3）
春天万紫千红花开爱草树木鸟兽虫鱼寒冷冬天中醒恢复生机野花星星样闪闪眨着眼睛
评析：段话运拟修辞手法赋予动植物思想感情生动形象描写出恢复生机
（课件出示4）
爱读书种美德读书思维活跃聪颖智慧读书胸襟开阔豁达晓畅读书目光远志存高远读书入思想插翅膀感情绽开花蕾
评析：运排修辞手法文段节奏感加强条理性更更利表达强烈感情
2学生阅读交流感受
3教师结（课件出示5）
摘抄文刊文件等里阅读语言优美值品析值学词语句子段落记录子闲暇时出翻阅
（板书：摘抄）
4鼓励学生结合课容说说方面做法验
5教师评议方法指导（课件出示68）
第动笔墨读书
（1）圈点勾画相关符号书文章记录阅读时见解感受爱憎疑思？┄┄符号分标示重点词句疑难困惑偏差错误等
（2）作批注文章旁边写出见解感受品评遣词造句精妙写出理解体会感想谈谈问题见解引发联想指评原文纰漏等
（3）写读书笔记作摘抄编提纲写体会
（4）做卡片便记忆积累鼓励学生名言警句精彩片断佳词妙句等写卡片身携带时翻阅背诵
第二善摘抄
摘抄型笔记读书时发现词语句子片断摘录
二提纲型笔记原较长较深书文章提纲形式摘录
三感想型笔记读感读书时心体会写成短文章保存
四评价型笔记品评谴词造句精妙写出理解体会感想谈谈问题见解引发联想指评原文纰漏等
第三摘抄注意问题
摘抄容分门类：语文方面知识优美词句精彩描写生动话开头结尾精辟议写作常识文章结构提纲等记历史理学科方面知识趣闻记名名言警句名事英雄物事迹豪言壮语等
二边摘抄边背诵记应该记住记住东西语言积累更厚实
（板书：摘抄分门类 边抄边背）
6教师结
积跬步千里积流成江海时阅读实践中摘抄坚持懈持恒逐步形成影响生日积月累摘抄惯积硅步千里积流成江河培养读书勤积累断外吸收中提高理解应祖国语言文字力
三词句段运
板块二：词句段运
1读读样子写句子
（1）（课件出示9）
◇家伙摔挺重
◇王老师急直跺脚
◇跑兔子样快
◇妈妈累
◇
（2）指名读前三句子齐读男女赛读
（3）组交流读读句子句子什特点两句子写完整
（4）组代表发言教师结
（5）互相交流说说积累样句子
（课件出示10）
高兴手舞足蹈
太阳光晒热气腾腾
花红燃烧火
夜黑伸手见五指
片草原辽阔眼边
激动知说什
老奶奶笑直起腰
2读面句子注意加点词语说说什发现 （课件出示11）
（1）学生朗读谈感受
（2）组交流说说发现什
（3）组代表发言教师评议结
第句中加点词语河流海水域断变程
第二句中月亮桥特征弯弯果接着说桥旁边弯弯船
（4）朗读积累
四书写提示
板块三：书写提示
（课件出示12）
1观察字发现什？
（发现点字撇捺）
2提示
旁边提示写字时候注意什？（提示撇捺舒展写美观）（板书：撇捺舒展）
3写写（课件出示13）
（1）先着面笔写边写边念笔画名称
（2）田字格中写写较笔画没写重写
五日积月累
1出示古诗学生字（板书：采莲曲）
（课件出示14） 采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙色裁芙蓉脸两边开
乱入池中见闻歌始觉
2师范读学生读互相交流识记生字朗读
3教师简介：采莲曲唐代王昌龄创作七言绝句采莲曲乐府旧题容描绘江南水乡秀丽风光采莲女纯洁活泼真挚甜美爱情生活王昌龄篇采莲曲民歌般语言歌唱采莲女劳动生活容健康活泼炎炎夏日中阵阵荷风读者带清新然感受
3（课件出示15）
（1）罗裙：细软疏孔丝织品制成裙子
（2）色裁：颜色衣料剪裁
（3）芙蓉：指荷花
（4）乱入：杂入混入
（5）见：指分清芙蓉绿叶红花少女绿裙红颜
（6）闻歌：听歌声
（7）始觉：知道
4注释组合作交流体会诗句意思
5组派代表参全班交流教师结
（课件出示16）
译文：采莲少女绿罗裙融入田田荷叶中仿佛色少女脸庞掩映盛开荷花间相互映混入莲池中见踪影听歌声四起觉察前
（课件出示17）
作者简介：王昌龄（公元698756年）字少伯汉族山西太原盛唐著名边塞诗誉七绝圣手早年贫贱困农耕年惑始中进士初秘书省校书郎中博学宏辞授汜水尉事贬岭南开元末返长安改授江宁丞谤谪龙标尉安史乱起刺史闾丘杀诗七绝见长尤登第前赴西北边塞作边塞诗著边塞诗气势雄浑格调高昂充满积极精神世称王龙标诗家天子王江宁称存诗百七十余首作品王昌龄集
设计意图：出示精彩片段明白句子精妙明白摘抄处产生摘抄兴趣
设计意图：学摘抄方法学会更摘抄
设计意图：读句子注意加点词语法学会积累正确运
设计意图：解带撇捺字写法撇捺写舒展养成写字前先观察良写字惯
课堂作业新设计
样子写句子
例：高兴跳起
1敌
2鸟飞
3教室扫
二填入括号里
激烈（ ）赛跑项目开始跑道飞快（ ）跑着跑终点已累（ ）气喘吁吁
三接着写
遥远夜空弯弯月亮弯弯月亮面弯弯桥
四默写采莲曲
参考答案
1夹着尾巴逃跑
2树高
3干干净净
二
三弯弯桥面弯弯河弯弯河旁边弯弯路弯弯路旁边弯弯树
四 采莲曲
唐代：王昌龄
荷叶罗裙色裁芙蓉脸两边开乱入池中见闻歌始觉
板书设计
语文园
摘抄：分门类 边抄边背
字短语 仿写句子
书写提示：撇捺舒展
采莲曲 积累背诵
教学反思
成功处：
堂课学生足够空间足够活动机会积极相互支持配合通表达交流等探索活动效促进学生发展
交流摘抄知识学会摘抄交流写字结构规学写生字读读背背采莲曲理解诗句意积累诗句
足处：练应该学生训练时间少讲解
备课素材
教材分析
语文园4项容分交流台词句段运书写提示日积月累交流台版块总结交流做摘抄摘抄处词句段运学带句子仿写读句子仿写书写提示部分出示8带撇捺字学会撇捺写舒展日积月累部分学古诗采莲曲
文章相关资料介绍
关采莲古诗：
王维 皇甫岳云溪杂题五首·莲花坞 日日采莲洲长暮弄篙莫溅水畏湿红莲衣
李白 越女词五首（越中书见） 耶溪采莲女见客棹歌回笑入荷花佯羞出
钱起 江行题百首（作钱珝诗） 岸草连荒色村声乐稔年晚晴初获稻闲采莲船
刘方 采莲曲 落日晴江里荆歌艳楚腰采莲惯十五潮
顾况 溪 采莲溪女舟怯摇风惊起鸳鸯宿水云撩乱红
张祜 读曲歌五首 见心相许徒云脚漫勤摘荷空摘叶底采莲
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第七单元
21 然声音
教学目标
1认识课奏击等8生字会写演奏等13生字认识音字呢解拟声词结构引导学生通朗读体会声音表示事物
2朗读课文背诵课文第2～3然段解课文写法特点叙述序
3想象课文中描述声音抓住重点词句感受然美
教学重点
1 学会课生字词语解拟声词结构引导学生通朗读体会声音表示事物积累拟声词
2课文重点第二第四然段教师引导学生通朗读认识感受美妙声音然通想象感受然美
教学难点
解课文描写方法体会作者思想感情
教学课时2课时
第课时
课时目标
1认识课奏击等8生字会写演奏等13生字认识音字呢解拟声词结构引导学生通朗读体会声音表示事物
2初读课文理清文章层次
教具准备
媒体课件
教学程
谈话激趣引入课题
1（课件出示2）播放然界声音学听什？（学生发言）
2教师导语：然永远家园永恒智者天起走进然解感悟然
3现什季节？里感觉夏天已？
4谈：茂密树荫（视觉）知鸣（听觉）日渐升高气温（触觉）芬芳花草（嗅觉）……
5教师结导入课题：节课学篇新课文解然更奇妙声音板书课题：然声音（学生齐读课题）（板书：然声音）
二初读课文学生字
1学生喜欢方式朗读课文两遍助拼音读准字音课文读通
2桌互读互相评议纠正读准确字音
3组学读书赛
4 轻声朗读课文课文中介绍种然声音
三检查预学字词
1（课件出示3）文中会认字
miào zòu ní nán wěi jī huì zhā
妙 奏 呢 喃 伟 击 汇 喳
指名读教师时纠正错音：读准舌音奏翘舌音喳
指名领读学生齐读跳读……
2交流：样记住8生字伙伴样子呢？桌说说记记
3全班交流：说说喜欢生字识记方法（学生愿举手发言）
熟字加偏旁：妙：女+少 喳：查+口
组词扩展：美妙 演奏 雄伟 击 汇合 喳喳
4（课件出示4）会写字
miào yǎn zòu qín róu gǎn shòu jī jī qì dī qiāo mínɡ
妙 演 奏 琴 柔 感 受 激 击 器 滴 敲 鸣
指名读注意正音：翘舌音柔受前鼻音演琴鼻音鸣
掉拼音读开火车读齐读
四理清文脉解文意
1读课文边读边标记然段课文中介绍种然声音
2桌相互交流
3指名发言教师结
（风水动物）
五识记生字指导写字
（出示生字田字格课件5）妙 演 奏 琴 柔 感 受 激 击 器 滴 敲 鸣
学课前练写生字时候发现字容易写错？者写？
预设： 琴 击 滴 敲
师相机板书家起读读记住字字形
形字较：受—爱 呜—鸣 泰—奏
加加：氵+寅演 矛+木柔
组词扩展：激动 激发 滴滴答答 敲
①字样写做规范美观？出示田字格中范字例字认真观察读帖
②交流：提醒家写字时候注意什？
③学生交流基础教师范写强调：
预设：
琴注意面令撇捺写舒展
击中间竖笔写成分成两段写注意笔：先写二写竖竖折竖
滴左窄右宽注意右边商面古
敲左右等宽注意右边支
④学生次练写生黑板写学生子写教师评价
六读课文积累词句
1朗读课文边读边标注出喜欢词语句子
2标出点点滴滴相似词语认真体会
设计意图：种声音陪伴导入课题引起学生学探究欲然美情
设计意图：鼓励学生学课文学生字词语展示时达事半功倍效果针性时培养学生学力探究力
设计意图：放手学生观察字识记书写体现学生体教师导教学模式
课堂作业新设计
加点字选择正确读音
音乐（lè yuè） 歌曲（qū qǔ）
快乐（lè yuè） 弯曲（qū qǔ）
呢（ne ní） 散步（sǎn sàn）
呢喃（ne ní） 散装（sǎn sàn）
二组词语
秒（ ） 爱（ ） 江（ ） 喳（ ）
妙（ ） 受（ ） 汇（ ） 查（ ）
三样子写拟声词（题写四）
1淙淙：
2唧哩哩：
3叽叽喳喳：
参考答案：
yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn
二秒表 关爱 长江 叽喳 奇妙 感受 汇合 检查
三1呼呼 哗哗 隆隆 呜呜
2 扑通通 哗啦啦 轰隆隆 叮铃铃
3滴滴答答 乒乒乓乓 哗哗啦啦 嘻嘻哈哈
第二课时
课时目标
1朗读课文背诵课文第2～3然段解课文描写方法叙述序回想课文中描述声音抓住重点词句感受然美
2解课文清新活泼笔调介绍然中风声音水声音动物声音体会作者然热爱情体会作者思想感情时培养学生然热爱情
教具准备
媒体课件
教学程
创设情境复引入
1学节课交新朋友——然然里许师通音乐家歌手天音乐家歌手举行场特殊音乐会场音乐会题——然声音(学生齐读课题)
2家想听？参加音乐会听美妙声音带群伙伴（课件出示词语7）——认识？招呼吧（分组开火车读词语）
美妙 演奏 翻动 歌曲 拂 温柔 狂风 合奏 雄壮 乐曲
威力 击 热闹 窗户 雨滴 汇聚 溪 轻快 散步
轻轻柔柔 敲敲 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 哗啦啦 唧哩哩 淙淙 潺潺
（1）指名读指名领读齐读开火车读
（2）说说喜欢词语理解词造句
（3）教师结引导学生认识拟声词：描绘事物声音词拟声词
（4）鼓励学生说两样词
3谈话导入：节课初读课文知道然许——（美妙声音）然美妙声音 学生说出风水动物声音教师相机然中声音美妙呢走进然心聆听吧
二探究交流品读感悟
1请学默读课文第2－4然段找然美妙声音？（学生认真默读课文边读边思考书喜欢符号做记号）
2全班交流：说说找然美妙声音声音美妙呢先说说喜欢种声音读读画出句子
（）关风声音(胆想象美读悟妙)
1先听听风曲吧风然音乐家会森林里演奏手风琴听……
（播放手风琴变奏曲教师根节奏变换范读相关句子学生音乐变换中体会微风狂风带感受）
2（课件出示8）相关句子：微风拂声音轻轻柔柔呢喃细语感受然温柔狂风吹起整座森林激动起合奏出首雄伟乐曲声音充满力量令感受然威力
（1）指名美读说说什样读？（抓住轻轻柔柔呢喃细语体会微风温柔激动力量威力体会狂风雄壮感受风声美妙边指导边感情朗读）
（2）指名2～3感情朗读
（3）女学温柔微风男学雄壮狂风男女生合作读朗读节奏声音高低起伏表现出风特点
（4）教师评议引读结：
正样说风——然音乐家会森林里演奏手风琴（板书：风 手风琴）
3感受微风狂风美妙风吹听声音？
（课件出示9）翻动树叶树叶便歌手样唱出 样树叶 样季节
（1）学生朗读句子结合生活实际体会：树叶树叶季节会声音
（2）师生合作读指名朗读
（3）教师评议引读结：
正样说风——然音乐家会森林里演奏手风琴
4结：风真位天音乐家呀欣赏舒缓夜曲雄壮交响曲风声美妙请学美美朗读课文第二然段读出风美妙（学生配乐朗读）
5喜欢然段？喜欢试着背背吧
6学生试背——指名堂背诵——想背起背
（二）关水声音(直观感知美读悟趣)
1谈话渡：谁然音乐家？书找找读读（读课文第三然段）指名回答
2教师结：水然音乐家雨时候玩什？（击乐器）（板书：水 击乐）
（1）指名生回答什样说呢？（课件出示10）雨滴敲敲场热闹音乐会便开始滴滴答答……叮叮咚咚……树林树林里片树叶房子房子屋顶窗户发出声音（指名朗读师生评议相机指导）
①滴滴答答……叮叮咚咚……声音听啊连水演奏真趣事描写事物声音词名字拟声词想象雨滴落方会发出什声音？说？（噼噼啪啪淅淅沥沥叮咚叮咚叮叮……）
②学说词描绘声音真果补充课文中雨滴敲敲音乐会生动趣热闹非啊谁种感受读出？（指名读指导读滴滴答答……叮叮咚咚……音效）
（2）指名生说：雨滴仅会演奏会干什呢？（会唱歌）（课件出示11）相关句子：雨滴汇聚起便起唱着歌：溪淙淙流河流河流潺潺流海海哗啦啦汹涌澎湃首轻快山中曲唱波澜壮阔海洋合唱
①指名学生读什雨滴拥力量唱出合唱？滴雨滴做？
②学生说说体会水乐曲美妙想象雨滴汇聚起溪→河流→海美妙历（体会水声特点）
③（课件出示12）
雨滴 起便起唱着歌：溪
流河流河流 流海海
汹涌澎湃首 山中曲唱
海洋合唱（指名学生填空）
④师生组合作朗读师（雨滴汇聚起便起唱着歌：）1组读溪（溪淙淙流河流）2组读河流（河流潺潺流海）3组读海（海哗啦啦汹涌澎湃）老师读句话（首轻快山中曲唱波澜壮阔海洋合唱）（体会淙淙潺潺汹涌澎湃感受水声变化美妙）
3雨滴会演奏会唱歌真起起着雨滴伴奏起唱歌吧（全班配乐读第三然段）
4喜欢然段？喜欢试着背背吧
5学生试背——指名堂背诵——想背起背
（三）关动物声音(角色体验美读悟乐)
1教师导语：听风曲水歌动物甘示弱音乐会展歌喉（板书：动物 歌手）
2然中会动物声？谁想动物演演学生模仿出相应动物声谁敢挑战难关说说课文中样词学着
3教师评议情境互动
（课件出示13）
动物然歌手走公园里听听树叽叽喳喳鸟坐棵树听听唧哩哩唧哩哩虫鸣水塘边散步听听蝈蝈歌唱知道唱什？歌声告诉：歌唱快乐
（1）指名读师生评议
（2）教师引读：（课件出示14）
动物然歌手走公园里听听树
鸟坐棵树听听 虫鸣水塘边散步听听蝈蝈 知道唱什？歌声告诉：
（3）指名读桌轮读组赛读
4然角落歌声快乐处全班起齐读第四然段
三回全文积累语言
然声音太美妙真曲应天间回闻感受样吧全身心走进然静心聆听场天籁声音乐会全班感情配乐朗读课文
四总结写法拓展延伸
1总结全文：然声音书中词形容什呢？（板书：美妙）
2学听风曲水歌感受然声音真太美妙喜欢部分呢？练背背
3回顾第2—4然段发现段围绕着第句话写
（1）篇文章段落具体写然声音？（第2～4然段具体写风水动物声音）
（2）第2～4然段分围绕句话写？（风然音乐家会森林里演奏手风琴水然音乐家动物然歌手）
引导学生解先总述分述写作方法
（3）整篇课文中段概括写呢？（第然段）
（4）第1然段第2～4然段什关系？（第2～4然段围绕第然段写）
引导学生解第然段篇文章中心段文章开头总起段
4（课件出示15）
然声音真太美妙喜欢？然包罗万象丰富彩身边走进然心灵感受美妙声音相信定会新发现模仿课文第四然段发现趣容写吧
5学生练笔教师巡视指导
设计意图：字词复起渡作面课文理解分析做准备
设计意图：出示片段指导美读读促学读促写读写结合训练学生感情朗读力
设计意图：直观感知美读悟情种形式读读中感受美鉴赏美
设计意图：传授方法读促写读写结合水渠成锻炼学生写作力加深课文容理解
课堂作业新设计
拼音写词语
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu
（ ） （ ） （ ） （ ）
jī liè yuè qì qiāo dǎ mínɡ jiào
（ ） （ ） （ ） （ ）
二连连读读
轻轻柔柔 乐曲
雄壮 海洋合唱
热闹 山中曲
轻快 音乐会
波澜壮阔 声音
三写写
然声音真太美妙喜欢？然包罗万象丰富彩身边走进然心灵感受美妙声音相信定会新发现模仿课文趣发现写吧
参考答案：
演奏 风琴 温柔 感受 激烈 乐器 敲 鸣
二轻轻柔柔——声音
雄壮——乐曲
热闹——音乐会
轻快——山中曲
波澜壮阔——海洋合唱
三示例：植物声音然声音家问植物发生呢？确植物发声细心观察听会听见发声风吹动树叶沙沙声果实落扑通声花风摇曳声音心听声音树叶翩翩起舞果实倾诉熟花欢笑着迎接声音动物声音合成段更优美音乐
板书设计
21 然声音
风 手风琴
水 击乐 美妙
动物 歌手
课反思
成功处：
篇文章教学中教师注重指导学生解篇文章写作方法篇文章第然段整篇文章中心段总起段学完课文提出问题：篇文章段落具体写然声音？学生回答出：第2～4然段具体写风水动物声音引导学生解第2～4然段分围绕句话写先总述分述写作方法教师继续追问：课文中段概括写呢？学生快发现第然段教师启发学生思考：第然段第2～4然段什关系？学生想便说：第2～4然段围绕第然段写教师相机结告诉第段篇文章中心段文章开头总起段
足处：关注课堂生成课堂时会学生灵光闪现抓住学生语言理解文结合教学中需仔细研究学
备课素材
教材分析
然声音篇课文清新活泼笔调介绍然中风声音水声音动物声音文章结构严谨第然段概括说明然中许美妙声音作文章总起第二三四然段均总分方式构段拟手法介绍风水动物第二然段侧重写法微风狂风带感受写细腻生动第三然段运顶针句式第四然段运排手法充分展示声音魅力课文中许优美句子教学程中学生美读中走进然体会作者然热爱情
文章相关资料介绍
拟声词积累
动物声
咩咩——羊
哞哞——牛
汪汪——狗
笃笃 呱呱——青蛙
知 知——知
咪咪 喵喵——猫
蝈蝈——蝈蝈
唧唧 叽叽——鸡
嗡嗡——蜜蜂
二种鸟声
喳喳——喜鹊声
啁[zhōu]啾[jiū]——鸟声音
嘤[yīng]嘤——形容鸟声
嘎[gā]嘎——形容雁等声作呷呷鸭子声
啾[jiū]啾——形容许鸟齐声音形容凄厉声
鸟
布谷——布谷鸟声
三风雨雷电水等然现象声音
淅淅——写轻微风声雨声落叶声等
淅沥——写轻微风雨雪等声音
呼呼——写风声
汩汩潺潺哗哗啦哗哗淙淙——写水流动东西滚动声音
四落敲击拍撞击等声音
咚咚——写敲鼓敲门声音
噼啪噼里啪啦——火燃柴声音
隆隆——写剧烈震动声音：雷声隆隆炮声隆隆
咕咚——写重东西落口喝水声音
叮——写金属瓷器玉饰等撞击声音
铮铮——拟声词金属撞击发出响亮声音
轧（ya）——拟声词形容机器开动时发出声音
锵——拟声词形容金属相撞击声音
鼟（teng）——拟声词形容鼓声
嗵（tong）——拟声词
突突——拟声词心跳声摩托车声
课作业
基础积累巩固
√画出正确汉字
演（凑 奏） 感（爱 受） （击 缶）败
钢（瑟 琴） （敲 搞）门 （邀 激）动
二先辨字组词
滴 场 鸣
摘 扬 呜
阅读力提升
三重点段落品析
水然音乐家雨时候喜欢玩击乐器雨滴敲敲场热闹音乐会便开始滴滴答答……叮叮咚咚……树林树林里片树叶房子房子屋顶窗户发出声音雨滴汇聚起便起唱着歌：溪淙淙流河流河流潺潺流海海哗啦啦汹涌澎湃首轻快山中曲唱波澜壮阔海洋合唱
1然段围绕句话写？ 画出
2找出文中表示声音词语
思维创新拓展
四听然美妙声音？写句
青蛙然歌手
参考答案：
奏 受 击 琴 敲 激
二水滴 场 鸣 摘取 扬头 呜呼
三1水然音乐
2滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗啦啦
四略
22 父亲树林鸟
教学目标
1 认识课黎凝等5生字会写雾等13生字
2正确流利感情朗读课文理解茫然宁神静气舒畅惊愕等词语体会关键词句表情达意方面作动积累课文中优美词语瞬间舒畅造句
3体会父亲热爱然情感感受然神奇美妙体会作者然喜爱情激发学生爱鸟护鸟思想情感
教学重点
根体验感情朗读课文体会关键词句表情达意方面作
教学难点
理解父亲生喜欢树林鸟具体表现体会父亲爱鸟情感作者护鸟心愿教育学生懂爱鸟懂保护然
教学课时2课时
第课时
课时目标
1认识课黎凝等5生字会写雾等13生字
2联系文助工具书理解黎明幽深潮湿羽翎惊愕等词语
3正确流利朗读课文初步感知课文意
教具准备
媒体课件
教学程
创设情境导入新课
1河鱼家蓝天白云家草丛昆虫家学校学生家知道鸟家里？(树林)
（课件出示2）树林鸟图片鸟鸣配音引导学生话说说什？听什？想起词语诗句
2喜欢鸟？什？（引导学生喜欢鸟 说话）
3教师导言：天课文中接触两 样十分喜爱鸟（课件出示1）课题：父亲树林鸟学生齐读课题（板书：父亲树林鸟）
4读课题想说点什？（说说读课题知道什明白方胆猜疑）
5试着课题中换成恰词语课题连成句话读读（父亲生喜欢树林唱歌鸟）
二诵读课文初步探究
（）初读课文学生字
1声朗读课文喜欢符号勾画生字新词助拼音识字
2学生选择喜欢方式讨交流记字记忆方法（重点交流容易混淆字音难写字字形）
（课件出示3）
cháo wù ménɡ bí zǒnɡ dǒu lù shī xī
雾 蒙 鼻 总 抖 露 湿 吸
liè chì bǎnɡ zhòng lí nínɡ chànɡ shùn
猎 翅 膀 重 黎 凝 畅 瞬
读开火车读
师生正音：注意读准舌音总翘舌音湿翅畅瞬重前鼻音瞬鼻音蒙膀凝等
2教师指导黎凝畅瞬猎识记继续巩固形声字造字规律
3词语练：
（1）学生运形声字雾抖膀翅等扩词
（2）教师提供词语扩学生词汇量加深字义理解
（3）仿说词语：雾蒙蒙热腾腾茫茫喃喃
4指名读分组读等种形式读通课文读正确流利
5说说身篇课文中解什提出身阅读时遇问题
7师生起纳结知道课文写什需探究问题明确步目标
（二）读课文解意
1请学读课文读第遍时读准字音学生字新词读通课文标出然段读懂什读第二遍时心感受什新发现读教师检查学字词学情况学简短语言说说读文感受
2抽生指明分段朗读课文读评议
3读课文想想课文讲件什事情文中找句子概括课文容（课件出示4）（父亲生喜欢树林歌唱鸟）
三识记生字指导书写
（课件出示5：生字田字格课件）
雾 蒙 鼻 总 抖 露 湿 吸 猎 翅 膀 重
说说：整体结构注意什
抖湿猎膀左右结构字左窄右宽左右结构左右等宽雾蒙总结构窄宽
：关键笔画写法
鼻中结构注意整字写长中注意 田写扁正确笔规范书写
雾蒙结构注意写太长部分写扁
翅半包围结构支笔写长
写写：老师范写学生练写
：课遍写方遍时改正
(2)学生练写教师巡视指导
（3）投影展示书写正确美观字词相互鉴
设计意图：运媒体课件配优美动听鸟鸣声学生轻松愉快音乐感知画面形象化抽象具体效吸引学生注意力
整体入手握文意注重学生情感体验学生通整体感悟文章容边读边想实现学生文话
课堂作业新设计
生字组词
黎（ ） 幽（ ） 瞬（ ） 凝（ ）
腾（ ） 翅（ ） 猎（ ） （ ）
二写出面词语义词
突然（ ） 站定（ ） 幽深（ ）
生怕（ ） 舒畅（ ） 惊愕（ ）
三写出面词语反义词
黎明（ ） 仔细（ ） 轻声（ ）
浓浓（ ） 快活（ ） 潮湿（ ）
参考答案：
黎明 幽深 瞬间 凝固 奔腾 翅膀 猎
二忽然 站立 幽静 害怕 舒服 惊讶
三黄昏 粗略 高声 淡淡 郁闷 干燥
第二课时
课时目标
1学作者抓住景物特点描写方法感知春天刚时景物变化特点
2正确流利感情朗读课文理解茫然宁神静气舒畅惊愕等词语体会关键词句表情达意方面作动积累课文中优美词语
教具准备
媒体课件
教学程
复导入巩固旧知
1听写课文生词
2课文中句话告诉课文讲件什事情（样句子总写天节课作者样总容分告诉）
二品读欣赏质疑探
1．读课文思考出父亲知鸟爱鸟？ 画出父亲说话
2．练读
3．父亲说句话中体会父亲知鸟爱鸟？
4．学生回答教师相机指导朗读
5 默读课文概括课文容
（1）相信孩子通前面学已篇课文解会读书学课文读成句话默读全文文中找句子概括课文容？（默读时做眼脑思考手勾画）
（2）学生汇报：（课件出示7）父亲生喜欢树林歌唱鸟
（3）指导朗读：然父亲辈子喜欢树林唱歌鸟读出种喜欢？（生朗读）
（4）齐读课文第然段
三细读探究体会情感
（）谈话渡：父亲喜欢树林唱歌鸟课文中找找父亲喜欢鸟句子快速读读第二二十三然段找找父亲喜欢树林鸟句子勾勾读读（生找读汇报）
学生汇报交流教师相机指导
（二）师：父亲样鸟？读读课文第3～9然段找找描写父亲语句？读读
1理解句子：（课件出示8）
A父亲突然站定幽深雾蒙蒙树林鼻子闻闻
样树林？（幽深雾蒙蒙树林）什样感受？（树林枝叶繁茂早晨树林里雾潮湿）
作位喜欢树林通什方式观察树林没鸟？（闻闻）
B茫茫然着凝神静气树般兀立父亲（课件出示9）
（1）师生交流：读句子觉父亲？（凝神静气）样理解词语？（理解方法种：查查字典联系文理解做做动作找找义词……）词语什意思？（精神凝聚心气）谁父亲样？（抽生表演）父亲神态中体会出什？
（2）指导朗读：带着体会声朗读（生读师评）（抽名学生读读）
（3）父亲凝神静气时干什？（茫茫然着凝神静气树般兀立父亲）什茫茫然着父亲？（没见鸟飞没听声鸟）父亲什？（没风叶子动）呢切？（仔细找没找动着片叶子）（板书：叶知鸟）
2谈话渡：父亲？（闻）
（三）父亲闻什？样闻？快快读读课文第10～13然段找找答案吧（生回答全班交流师板书：闻鸟味）
1文中句话解鸟气味？（课件出示10）（树林里夜鸟总群羽毛焐热腾腾黎明时鸟抖动着浑身羽翎抖净露水湿气张开喙舒畅呼吸着深深呼吸着）
（1）读句子理解加点词语意思造句：张开喙舒畅呼吸着深深呼吸着
（2）指导朗读：读句话词语感受深？（舒畅）舒畅什意思？（心情宽舒欢畅）词感受什？（鸟心情宽舒欢畅）样读句话？（读出鸟欢快舒畅）
（3）学生朗读
（4）交流谁舒畅说句话
2指导朗读句子：美黎明快活鸟起感受快活吧——齐读第10～13然段
（四）谈话渡：父亲鸟说真心喜欢树林鸟父亲鸟解仅止气味？默读课文第十四十九然段思考：父亲鸟更深入解？（读句子——读词语方法找找）
1学生汇报学结果机指导朗读
2（课件出示11）树林鸟快活时刻父亲说树林鸟快活时刻什时刻？（黎明时）鸟做什？（张开喙舒畅（chàng）呼吸着深深呼吸着）鸟做什？（鸟准备唱歌）（板书：知鸟快活）
（五）指名朗读第十四十九然段
1谈话渡：鸟快活时刻飞离树枝瞬间容易猎中（指导指导朗读句子体会快活快活说句话）
（课件出示12）：鸟快活时刻飞离树枝瞬间容易猎中
①读句话知道什？（生答知道快乐危险存）（板书：怕受害）
②什时鸟容易猎中呢？（黎明时鸟翅膀潮湿飞起沉重）
2啊父亲仅知道鸟什时候唱歌知道鸟什时候快活危险父亲真起啊切源——读第段中心句（课件出示13）（父亲生喜欢树林歌唱鸟）
（1）听父亲番话时心情？（真高兴父亲猎）
（2）齐读然段思考：什感高兴？（师：时什样愿？）
（3）啊父亲猎猎会伤害鸟——（齐读第段全文中心句：父亲生喜欢树林歌唱鸟）
三总结全文学方法
1学生朗读全文
2解写作方法
（1）学现起作者样写父亲喜欢鸟？（师结合板书引导学生纳作者写作方法）作者先写什通方面写父亲爱鸟（板书：叶知鸟闻鸟味 知快活 怕受害）
3谈收获
（1）学篇课文想说点什？懂什道理？受什启发？
（2）教师结：鸟常常欢歌笑语喜欢飞翔欢喜忧愁应该文中父亲样关爱鸟样快乐生活
（3）难道仅仅高兴父亲猎？心里更愿希身边动物受伤害然类友相处谐相处
四拓展延伸
1保护野生动物资源国专门制定相关法律捕杀野生动物然受国法律惩罚制裁（课件出示14）
中华民国野生动物保护法
第二章 野生动物保护：
第八条 国家保护野生动物生存环境禁止单位非法猎捕者破坏
第三章 野生动物理：
第十六条 禁止猎捕杀害国家重点保护野生动物
第四章 法律责：
第三十条 非法捕杀国家重点保护野生动物关惩治捕杀国家重点保护珍贵濒危野生动物犯罪补充规定追究刑事责
第三十二条 违反法规定禁猎区禁猎期者禁工具方法猎捕野生动物野生动物行政部门没收猎获物猎捕工具违法处罚款情节严重构成犯罪刑法第百三十条规定追究刑事责
2家乡野生动物学生做爱护动物保护环境学生千万捕杀捕卖永远爱护保护
设计意图：整体入手握文意避免机械分析注重学生情感体验
设计意图：抓住关键词句引导学生理解课文启发学生思维培养学生文中找信息力
设计意图：拓展阅读帮助学生积累法制知识增强爱护动物意识
课堂作业新设计
面句子中加点词语换说法意思变
1父亲生喜欢树林歌唱鸟（ ）
2树林鸟快活时刻（ ）
3什？惊愕问（ ）
4鸟快活时刻飞离树枝瞬间容易猎中（ ）
二面句子加标点符号
1父亲突然站定 幽深雾蒙蒙树林 鼻子闻闻
林子里少鸟 父亲喃喃着
没见鸟飞 没听声鸟
2 父亲指着棵树根树枝说
里 没风 叶子什动
3天 父亲说 鸟快活时刻 飞离树枝瞬间 容易猎中
三面词语写句子
1瞬间：
2舒畅：
四请鸟写保护鸟类标语口号吧
参考答案
1喜爱 2快乐 3惊讶 4刹
二1
2： ？
3 ：
三1震发生高楼厦瞬间变成废墟
2天保持心情舒畅
四1鸟害虫天敌鸟类朋友2保护鸟类保护野生动物 维护生态衡3关爱野生动物保护美家园4保护鸟类保护野生动物责
板书设计
叶知鸟
闻鸟味
父亲树林鸟 父亲深爱然
知快活
怕受害
课反思
成功处：
1突出重点突破难点理解然应该谐相处题关键处抓住文章父亲说话进行重点教学引领孩子感悟次学生合作讨学通引导学生学会联系文学会文话抓住重点词句深入感受父亲知鸟爱鸟促学生达感情熏陶
2充分发挥学生学活动中动性创造性培养胆想创意表达力加深课文中爱鸟护鸟题深刻认识激发学生学兴趣会种方式表扬鼓励学生眼神动作激励性语言等
足处：改进方案：教学中继续激发学生课堂观动性通课题启发学生谈话促学生开始进入课文情境学生处种佳学状态中引导学生抓重点词句朗读学生边读书边交流组织次层层深入入情入境朗读引导学生读中发现问题提出问题鼓励学生读交流中独立解决问题提高学生阅读力
备课素材
教材分析
篇课文学语文教版三年级册第七单元篇精读课文课文通父亲关鸟话解父亲鸟熟悉热爱种爱感染爱鸟意识展现然谐融洽
父亲生喜欢树林歌唱鸟第句明白告诉父亲鸟关系寻常读着课文会感父亲真神简直鸟类专家话鸟活动配合默契鸟亲密间似家
文题目父亲树林鸟作者没写父亲样保护鸟鸟生活环境提供什方便通叙述父亲鸟深层解表现父亲爱鸟课文通篇父亲关鸟话父亲话语中发现通动静闻气味知道林中鸟知道鸟什时候爱唱歌什时候容易受伤害父亲算鸟知音知鸟正鸟深深爱？课文说真高兴父亲猎稚气纯真谁说会父亲样知鸟爱鸟呢？
阅读文温着古老真切童话领略然应十分谐十分融洽反复诵读心体味相信文会更更深感受
作者介绍
牛汉（1923—2013）现代著名诗文学家作家山西省定襄县蒙古族1940年开始发表文学作品写诗20年时写散文新文学史料编中国执行副编中国作家协会全国名誉委员中国诗歌学会副会长
文章相关资料介绍
滹沱河
滹沱河全长587公里流域面积273万方公里滹沱河条古老河历史久远
课作业
基础积累巩固
读拼音写词语
cháo zhe chì bǎnɡ bí zi
（ ） （ ） （ ）
liè rén wù ménɡ ménɡ dǒu dònɡ
（ ） （ ） （ ）
二括号里填合适词
雾蒙蒙( ) 热腾腾( ) 浓浓( ) 快活( )
三品味探究
父亲鼻子闻闻喃喃说：林子里少鸟父亲知道林子里少鸟？
阅读力提升
四重点段落品析
天父亲说：鸟快活时刻飞离树枝瞬间容易猎中
什？惊愕问
父亲说：黎明时鸟翅膀潮湿飞起沉重
真高兴父亲猎
1写出面词语义词反义词
义词 反义词
快活 （ ） （ ）
容易 （ ） （ ）
黎明 （ ） （ ）
2什鸟快活时刻飞离树枝瞬间容易猎中？文中找出答案画
3什真高兴父亲猎？种理解更准确？请选选（ ）
①父亲带树林观鸟猎开心
②父亲知鸟爱鸟会破坏然高兴体现爱鸟爱然
思维创新拓展
五课题父亲树林鸟样定课题？
参考答案
着 翅膀 鼻子 猎 雾蒙蒙 抖动
二树林 羽毛 味道 时刻
三没风叶子动说明树动物鼻子闻鸟味说明树动物鸟
四1义词：快活—快乐 反义词：烦恼
义词：容易—轻易 反义词：困难
义词：黎明——清晨 反义词：黎明清晨告诉
2黎明时鸟翅膀潮湿飞起沉重
3 ②√
五略
23 带刺朋友
教学目标
1认识课枣馋等11生字会写刺枣等13生字认识音字扎助义词理解词语意思
2正确流利朗读课文学刺猬偷枣程基础简洁语言纳课文中记叙刺猬偷枣事尝试条理复述刺猬偷枣程
3指导学生感情朗读课文体会作者刺猬喜爱情感受动物间美情感培养学生动物关注喜爱
教学重点
1通语言感悟训练真切感受刺猬偷枣领体会作者喜爱情
2朗读课文简洁语言纳课文中记叙刺猬偷枣事尝试条理复述刺猬偷枣程
教学难点
体会句子表达方式懂喻句发挥想象句子更生动形象
教学课时2课时
第课时
课时目标
1认识课枣馋等11生字会写刺枣等13生字认识音字扎助义词理解词语意思
2初读课文理清文章层次
教具准备
媒体课件
教学程
谈话激趣引入课题
1天介绍位神秘朋友认识学预课文起说出位朋友名字？（刺猬）（课件出示2）什特点？（浑身长满刺）刺猬种非常爱动物喜欢甚称——（ 带刺朋友）（板书：23 带刺朋友）（课件出示1）
2（课件出示3）刺猬资料学生阅读解
刺猬属哺乳动物中猬形目普遍刺猬种类学名欧洲刺猬普通刺猬广泛分布欧洲亚洲北部中国北方长江流域分布广种刺猬冬天冬眠江苏做偷瓜獾
刺猬夜间活动昆虫蠕虫食物晚吃掉200克虫子消灭害虫利农业刺猬天敌貂猫头鹰狐狸等食肉动物
3天作者起位带刺动物交朋友吧（齐读课题）
二初读课文整体感知中走刺猬
1家已预课文面开课文快速浏览遍想想：课文写刺猬什事？
2交流展示：文写刺猬夜晚家院偷枣事
三初读课文学生字
1学生喜欢方式朗读课文两遍助拼音读准字音课文读通
2座互读互相评议纠正读准确字音
3组学读书赛
四检查预学字词
1（课件出示4）文中会认字
zǎo chán huǎn yà cè jiān huǎng wù zhú zhā cōnɡ
枣 馋 缓 讶 测 监 恍 悟 逐 扎 聪
指名读教师时纠正错音：读准舌音枣测聪翘舌音馋扎前鼻音缓监
指名领读学生齐读开火车读……
2交流：样记住11生字伙伴样子呢？座说说记记
3全班交流：说说喜欢生字识记方法（学生愿举手发言）
形字较：束—枣 暖—缓 侧—测
组词扩展：馋嘴 监视 挣扎 聪明
4（课件出示5）会写字
cì zǎo kē hū hū àn shēn cōnɡ ɡōu cōng tōu zhuī yāo
刺 枣 颗 忽 暗 伸 匆 沟 聪 偷 追 腰
指名读注意正音：舌音刺枣匆聪翘舌音伸追前鼻音暗
掉拼音读开火车读齐读
五识记生字指导写字
（出示生字田字格课件6）刺 枣 颗 忽 暗 伸 匆 沟 聪 偷 追 腰
学课前练写生字时候发现字容易写错？者写？
预设：刺追
家起读读记住字字形
形声字结构特点：伸形旁亻表义表示动作关声旁申表音表示读音外忽伸沟聪种方法识记
形字较：刺—枣 棵—颗 呼—
组词扩展：黑暗 聪明 偷东西 追赶
①字样写做规范美观？（出示田字格中范字例字认真观察读帖）
②交流：提醒家写字时候注意什？
③学生交流基础教师示范：
预设：刺左宽右窄注意左边束
④学生次练写生黑板写学生子写教师评价
六读课文积累词句
1朗读课文边读边标注出喜欢词语句子
2标出圆相似词语认真体会
设计意图：出示课件介绍刺猬形式引入课题激发学生学兴趣
设计意图：鼓励学生种方法识记生字体现部编版教材元识字理念体现学生学体性动性觉性提高学力重难点生字书写指导培养学生爱写字兴趣教会学生正确写字方法养成良书写惯基础
课堂作业新设计
加点字选择正确读音
眼馋（chán cán） 缓慢（hǎn huǎn） 刺猬（cì chì）
恍然（huǎng guāng） 聪明（cōng chōng） 偷枣（tōu toū）
二组词语
枣（ ） 棵（ ） 匆（ ） 缓（ ）
束（ ） 颗（ ） 沟（ ） 暖（ ）
三样子写词语
1晃晃：
2举动：
3颗颗：
参考答案：
chán√ huǎn√ cì√ huǎng√ cōng√ tōu√
二甜枣 棵 匆忙 缓慢
结束 颗粒 山沟 暖
三1爬爬 想想 走走
2言行 心意 草木
3 片片
第二课时
课时目标
1正确流利朗读课文学刺猬偷枣程基础简洁语言纳课文中记叙刺猬偷枣事尝试条理复述刺猬偷枣程
2指导学生感情朗读课文体会作者刺猬喜爱情感受动物间美情感培养学生动物关注喜爱
教具准备
媒体课件
教学程
复导入巩固旧知
1听写课文中生词
2课文中句话告诉课文讲谁件什事情（刺猬偷枣事）
3出示课题板书课题（板书：带刺朋友）
二细读课文亲刺猬
（）解红枣感悟诱
1（课件出示8）句子：
（1）秋天枣树挂满颗颗红枣
（2）秋天枣树挂满颗颗红枣风吹轻轻摆动数颗飘香玛瑙晃晃着眼馋
2指名朗读
引导学生朗读鼓励学生相较交流两句子什区（前句子简明扼第二句子喻手法句子生动形象）
3指导朗读：样种诱枣啊连眼谗更况刺猬呢谁种谗感觉读出呢？（指名读齐读男女生赛读）
4谈话渡：正枣样诱引家伙——刺猬偷枣啦
（二）学偷枣感悟聪明
1谈话渡：学读真老师听着朗朗读书声仿佛闻阵阵枣香刺猬听见朗读忍住偷枣啦预课文书词语形容刺猬偷枣事？（高明）理解高明（技艺高超）
2刺猬究竟样偷枣呢？什说刺猬偷枣事高明呢？请学默读课文第29节序找出刺猬偷枣句子读读圈出偷枣时动作
3学生阅读组学互相交流
4组派代表交流句子逐句圈出刺猬偷枣动作
（1）（课件出示9）
忽然见圆东西正缓慢树爬……
东西定没发现监视旧诡秘爬老树杈爬伸出枝条……
①引读2—5然段理解：监视诡秘朗读
②两句话中刺猬偷枣动作？（爬）刺猬爬？（诡秘）理解诡秘（隐秘）说明什？（刺猬偷枣心谨慎）（板书：爬树）
③指导朗读刺猬偷枣真心谨慎啊——（学生接读：缓慢树爬……诡秘爬老树杈爬伸出枝条……）
（2）谈话渡：刺猬爬树干什呀？找相应句子互相交流
（课件出示10）
挂满红枣枝杈慢慢弯
东西停住脚兴许力摇晃吧树枝哗哗作响红枣噼里啪啦落
①交流动作摇理解兴许（许）解拟声词：哗哗噼里啪啦爬树刺猬开始摇红枣摇红枣时候刺猬先停住脚然——（学生接读：力摇晃）
②刺猬偷枣第步爬树两句描写刺猬偷枣句子解刺猬偷枣第二步什？（板书：摇枣）
③指导朗读6—7然段拟声词中感受刺猬聪明
（3）渡：红枣掉刺猬呆树呢？该办呀？（学生发言）
（课件出示11）
没弄清楚回事树家伙噗声掉听出摔挺重呢
①交流动作掉刺猬掉？（噗声）理解噗声句话里出刺猬偷枣高明？（速度特快）
②指导朗读呀刺猬家伙仅聪明速度特快趁没弄清楚想干什树家伙——（学生接读：噗声掉）
③朗读课文第8—9然段
（4）谈话渡：刺猬树掉干什？画句子说说？（学生发言）
（课件出示12）
快慢慢活动起样子劲头树时候足匆匆爬爬散落红枣逐拢起然滚猜着拢堆红枣全扎背立刻身子长圈许怕发现吧驮着满背红枣着墙角水沟眼急火火跑……
①学生朗读交流动作拢滚扎驮跑理解词语拢（散落东西堆起）（板书：逐枣 滚扎枣 驮枣快跑）
②散落红枣刺猬束手策匆匆——（爬爬散落红枣逐拢起然滚拢堆红枣全扎背驮着满背红枣着墙角水沟眼急火火跑……）家伙偷枣真高明呀
③指导朗读：读老师想起段话读老师读句话开头接
（5）刺猬偷枣时连串机灵聪明举动躲旁作者清二楚难怪会衷发出感慨——聪明东西偷枣事真高明啊 （学生字：聪）
果见样聪明机灵刺猬会样夸夸聪明机灵刺猬呢？（学生发言）
5作者抓住刺猬动作描写偷枣程写活灵活现作者表示动作词语？（生读圈出关动词：爬摇滚扎驮跑）词连起读读
6学否试着词概括刺猬偷枣程呢？（老师提示表示先关系词语）桌间互相说说指名回答教师移结
（课件出示13）
（刺猬先爬树摇枣跳树枣然 滚扎枣 驮枣快跑 ）
7分然段合作朗读课文2—11然段学生朗读
8（课件出示14）住什方呢？离远远？窝里没伙伴？奇心驱蹑手蹑脚追水沟眼弯腰水沟眼里黑洞洞刺猬已没踪影
（1）学生朗读桌学说说感受
（2）指名发言教师结：迅速逃跑——聪明（板书：高明）
四总结全文善动物
1学课文说说觉样刺猬？（聪明刺猬）什带刺朋友题呢？（引导学生抓住关键词语进行体会——东西）
（课件出示15）
东西停住脚兴许力摇晃吧树枝哗哗作响红枣噼里啪啦落
没弄清楚回事树家伙噗声掉听出摔挺重呢
聪明东西偷枣事真高明啊
读读三句子特加点词语东西家伙聪明东西体会作者情感发生样变化？
交流：陌生钦佩非常喜欢
2教师结：作者已刺猬作家庭员种情感动物亲密接触体会学走进然走动物做动物亲密——朋友
五感情朗读练复述
1朗读课文读出刺猬喜爱情
2刺猬偷枣领真高明开头爬树摇枣逐枣滚扎枣驮枣快跑序讲讲刺猬样偷枣
（1）练
（2）组交流
（3）组派代表讲全班学听
着板书抓住动词结合课文刺猬偷枣程说清楚加想象次感受字里行间表达刺猬喜爱情
设计意图：较句子感悟红枣诱体会喻句处文学做铺垫
设计意图：巧妙设计问题抓住关键词句引导学生理解课文基础感情朗读课文培养学生理解力
设计意图：分析刺猬偷枣程抓住关键动词理解学词准确生动作做积累
设计意图：抓住关键字词总结分析明确爱护动物题增强文理解
课堂作业新设计
圈出列带点字正确读音
兴许（xīnɡ xìnɡ） 着急 （zhe zháo） 扎针（zā zhā）
扫兴（xīnɡ xìnɡ） 着（zhe zháo） 扎辫子（zā zhā）
二说说列词语义词
惊愕（ ） 诡秘（ ）
事（ ） 清楚（ ）
兴许（ ） 径直（ ）
朦胧（ ） 钦佩（ ）
三阅读选段完成练
快慢慢活动起样子劲头树时候足匆匆爬爬散落红枣逐拢起然滚猜着拢堆红枣全扎背立刻身子长圈许怕发现吧驮着满背红枣着墙角水沟眼急火火跑……
1标出选段中描写刺猬动作词语
2描写刺猬动作词语先接着然序刺猬口吻描述片段叙述事情
参考答案
xīnɡ zháo zhā xìnɡ zhe zháo zā zhā
二惊讶 神秘 领 清晰 许 直接 模糊 佩服
三1爬 拢 扎 驮 跑
2先慢慢活动起匆匆爬爬散落红枣逐拢起接着滚拢堆红枣全扎背然驮着满背红枣着墙角水沟眼急火火跑……
板书设计
23带刺朋友
偷枣 →爬树摇枣逐枣滚扎枣驮枣快跑 →事高明
课反思
成功处：
1抓住刺猬爱作者刺猬喜爱情组织教学学生读—找—议读程中体验应该说学生基走进文理解文通声情茂朗读体现出
2篇课文重点讲刺猬偷枣组织学生交流时刺猬偷枣程肯功夫重锤出击层层推进培养学生方面力通读课文画出描写刺猬句子圈出表示刺猬动作词简语言概括刺猬偷枣程组合作交流完成学求学收获整教学充分体现学生学教师教辅教学理念检查学生学情况时重点放学生运表示先序词语抓住重点词概括事情容方面力图学生真正读懂课文学会理解概括课文方法放文章中细节整节课放收旋律谐
足处：课堂时会学生灵光闪现抓住学生语言理解文结合教师应该握
备课素材
教材分析
带刺朋友篇课文作者通记述刺猬偷枣事高明件事字里行间体现出作者刺猬喜爱情全文语言生动明快词准确条理清楚特刺猬偷枣程描写淋漓致充分表现刺猬聪明机灵
作者介绍
宗介华：北京中员著长篇童说山猴子太阳花金银花中篇童话红狐侦探出版文学作品39部电影文学剧傻洋精二洋获1992年全国童读物奖长篇童说太阳花获2001年文化部蒲公英童读物奖金奖
文章相关资料介绍
带刺朋友原文第二件事——击退黑狗
第二天晚月亮云缝里缓缓游动着时隐时现捉迷藏
吃完饭刚草棚前圆东西正草棚里滚出啊刺猬家子出散步
突然身边传汪汪声原家黑狗——老黑刚想住老黑已刺猬扑刺猬真鬼身子紧紧缩成团洒满月光庭院里长着仙球似老黑快掉头呜呜哀着溜走
爸爸走笑着说：俗话说：狗啃刺猬——没处嘴瞧老黑嘴刺猬扎破吧追老黑嘴正滴着血哩
刺猬身刺护身法宝爸爸接着说甭说猫狗老虎没办法呀
真意思刺猬事太高兴直拍手
资料
动物领智慧生动朴实语言详细介绍动物智慧奇异领动物婚恋生育情感家庭生活动物医疗保健奇观动物防寒御暑种种招数等动物领智慧事鲜知生动感具强知识性趣味性
课作业
基础积累巩固
轻松找朋友
huǎn chán zǎo huǎng
恍 馋 枣 缓
二仿写词语
黑洞洞：
斑斑驳驳：
噼里啪啦：
蹑手蹑脚：
阅读力提升
三重点段落品析
快慢慢活动起样子劲头树时候足
cōnɡ cōnɡ( )爬爬散落红枣逐拢起然滚猜着拢nà duī( )红枣全扎背立刻身子长圈许怕发现吧驮着满背红枣着墙角水沟眼急火火跑……
暗暗钦佩：cōnɡ mínɡ（ ）东西tōu zǎo（ ）事真高明啊
1拼音文中词语补充完整
2请文中句子概括文容
3正确朗读
聪明东西偷枣事真高明啊读出 语气
参考答案：
zǎo chán huǎn huǎng
枣 馋 缓 恍
二 绿油油 白茫茫 黑 明明白白 高高兴兴 方方 叮叮咚咚 叮叮 滴滴答答 碍手碍脚 毕恭毕敬 独独
三1聪明东西 2偷枣事真高明啊
3钦佩
口语交际：身边事
教学目标
1通口语交际提高学生分析综合力力
2实条理叙述身边事描述感受件事法
3留心生活培养社会责感
教学重点
简话表达法汇总组意见时反映想法
教学难点
实条理叙述身边事描述感受件事法
教学课时1课时
教学程
图交流引出题
1（课件出示2）课幅图片
2组交流说说图片容感受
3教师结导入课题：身边天发生着种样事件事方式影响着生活节口语交际课聊聊身边事
（课件出示1）身边事（板书：身边事）
二围绕事组织交流
1教师示范：实身边文明行学生爱边吃边走吃饭说话……惯现许真什惯边吃边走会周围感爽边走边掉掉捡家没责心吃饭说话卫生文明说话时噎着口水会溅碗里菜里……
2组学互相交流说说身边事组长作记录
3根组长记录引导学生身边文明行令感温暖行两方面进行交流
4组代表作汇报发言全班交流——身边文明行
（1）组代表做汇报发言学适时补充谈谈感受
（2）教师结：
（课件出示3）身边文明行（板书：文明行）
便 乱扔垃圾 吐痰
公汽车座 墙涂丫 乱闯红绿灯
公厕完水 摊贩占道营 语言文明
毁坏公设施 浪费水电粮食 踩踏禁行绿
见老师动招呼 破坏学校环保标语牌 ……
（3）教师结升华感情：俗话说：国国法家家规生活充满规社会家庭中安种行准约束行规遵守规谐序生活果遵守游戏规朋友会欢迎果遵守道德规会受尊重果遵守交通规会留终生遗憾……（板书：受欢迎尊重 留遗憾）
5组代表作汇报发言全班交流——令感温暖行
（1）组代表做汇报发言学适时补充谈谈感受
（2）教师结：
（课件出示4）令感温暖行
手捡拾垃圾 帮助困难 手关掉水龙头
公汽车动座 语言文明 爱护动物
见老师动招呼 维护学校环保标语牌 ……
（板书：令温暖行）
（3）教师结升华感情：身边许事做留心观察愿意做会发现学校家里方做事做事意识处处留心事身边身边事做起
三谈收获
1帮助种美德
2养成乐助惯（板书：乐助 ）
3身边事做起做
四课堂结
1（课件出示5）张居正说：天事难立法难法必行难听言难言必行生活中言行应该觉遵守规章制度释放正量（板书：正量）
2背诵积累
（课件出示6）勿恶勿善
设计意图：出示课图片学生知觉带口语交际中中
设计意图：组合作交流身边事文明行谈感受明辨非培养学生口语交际力探究合作力
板书设计
身边事
文明行：受欢迎尊重 留遗憾
令温暖行：乐助 正量
课反思
成功处：
口语交际教学语文教学中重容课堂老师进行口语交际指导选题精心思考中道理应量深入浅出老师范例精心准备课堂外老师应该引导学生交流生活中事情观察积累丰富口语交际容
足处：学生合作交流学程中教师点拨显尤重利学生学惯较差缺乏合作力特点出发充分发挥教师组合作学程中组织协调作教学目标方法程实施效控制避免学生组学中放流提高学效性
作想法
教学目标
1引导学生观察生活发现问题
2根发现找积极合理解决方法
3培养学生热爱生活情感
教学重点
积极方面条理表达想法
教学难点发现想法写清楚
教学课时1课时
教学程
创设情境轻松导入
1（课件出示2）课两段资料
2学生阅读说说感悟
3教师结导入课题：生活中需改进问题果积极表达想法提出改进建议解决方法生活变更加美节作课作文中写写发现想法
（课件出示1）想法（板书：想法）
二围绕题交流讨
1（课件出示3）生活中现象问题引起关注？种现象什想法？
（板书：玩手机影响交 开辟班级植物角）
2组学生交流
3全班交流教师结
三阅读范文开思路
1（课件出示4）
想法
前社会种现象家长子成龙心切总想孩子长出息强迫学感兴趣东西孩子十分苦恼中
七岁时妈妈强迫学电子琴件事乐器感兴趣愿学妈妈心想培养成音乐家成出息周日参加学班说天放学练时弹错音符爸爸巴掌会雨点般说实话爸爸妈妈爱样点清楚想练练院贝贝病相怜爸爸妈妈强迫学提琴天晚家传出贝贝痛哭声鬼哭狼嚎似提琴声月时间没起色贝贝呢重复着拉老调子
电子琴班结业没学东西贝贝样清楚记天晚爸爸妈妈坐沙发椅摇头叹气爸爸说：健呀长什出息白费150元钱说现什没学成长办呢时心里真受时贝贝家传出爸爸责骂声：笨蛋长干什死……便贝贝嘶哑哭声……
亲身历家长真心希件事中吸取教训强迫孩子干感兴趣愿做事吧建议：学校召开家长会时家长汇报学生学情况应劝导家长学教育心理学知识孩子兴趣出发引导动学逐步培养方面样家长高兴高兴果孩子没种天赋家长强迫孩子学相信终会成国家方面建设材
2学生阅读交流
3教师结方法
（1）生活中现象
（2）改进建议
（板书：生活中现象：子成龙课业负担重
改进建议：减负动学）
五学生作
1学生作教师巡回指导
2利实物投影展评优秀作
六品读欣赏
1组全组学作文展示出指出足修改
2学生修改作文
设计意图：出示话题资料学生知觉带作中
设计意图：出示例文总结作容学生作基础
板书设计
作：想法
玩手机影响交 开辟班级植物角
生活中现象：子成龙课业负担重
改进建议：减负动学
课反思
成功处：
丰富作源泉学生敢写
课堂教师指导学生应该写写安排学生围绕题目求放开思路胆交流学生交流中见识延伸开阔眼界积累作原料树立敢写信心然教师横拓宽放低求学生撇开心理负担选材引导丰富作源泉里号入座产生生动直观形象横扫学生怕作文阴影学生放开手脚敢写
二注重作文评价学生乐写
教师评价学生十分重评价激励学生敢作文乐作文学生文章千篇律棒死应根水学生予求评价基础学生较高求基础差怕词佳句应该时表扬样做差生鼓励希
三注重作文修改学生体验成功喜悦
学生修改程中修改作文原更通更流畅产生种成功喜悦增强学生写作文信心提高写作兴趣进步养成认真进行作认真修改作文良惯断提高作文水终学生成作文真正
足处：教师意识加强学生发言交流倾听礼貌教育培养学生清晰连贯讲话文明序交流认真专注倾听良惯保证组学够序效进行
语文园
教学目标
1交流做摘抄词句段运认真读词语样子写句子积累语言
2通诵读体会古诗帮助学生积累古诗
3．写铅笔字练写带撇捺字注意写舒展
教学重点
1采种形式朗读背诵利插图解古诗意
2阅读词语句子交流摘抄问题学会积累语句
教学难点
感情朗读句子理解古诗意
教学课时1课时
教学程
揭题导入
天学语文园容（板书：语文园）
二交流台
板块：交流台
（课件出示2）
知什时候落起春雨轻轻听见淅沥响声种湿漉漉烟雾轻柔滋润着春雨太阳出片晴朗整世界刚洗似特清爽空气十分新鲜呼吸口甜丝丝喝蜜样
评析：段话运喻修辞手法生动形象描写出春雨惹喜爱
（课件出示3）
春天万紫千红花开爱草树木鸟兽虫鱼寒冷冬天中醒恢复生机野花星星样闪闪眨着眼睛
评析：段话运拟修辞手法赋予动植物思想感情生动形象描写出恢复生机
（课件出示4）
爱读书种美德读书思维活跃聪颖智慧读书胸襟开阔豁达晓畅读书目光远志存高远读书入思想插翅膀感情绽开花蕾
评析：运排修辞手法文段节奏感加强条理性更更利表达强烈感情
2学生阅读交流感受
3教师结（课件出示5）
摘抄文刊文件等里阅读语言优美值品析值学词语句子段落记录子闲暇时出翻阅
（板书：摘抄）
4鼓励学生结合课容说说方面做法验
5教师评议方法指导（课件出示68）
第动笔墨读书
（1）圈点勾画相关符号书文章记录阅读时见解感受爱憎疑思？┄┄符号分标示重点词句疑难困惑偏差错误等
（2）作批注文章旁边写出见解感受品评遣词造句精妙写出理解体会感想谈谈问题见解引发联想指评原文纰漏等
（3）写读书笔记作摘抄编提纲写体会
（4）做卡片便记忆积累鼓励学生名言警句精彩片断佳词妙句等写卡片身携带时翻阅背诵
第二善摘抄
摘抄型笔记读书时发现词语句子片断摘录
二提纲型笔记原较长较深书文章提纲形式摘录
三感想型笔记读感读书时心体会写成短文章保存
四评价型笔记品评谴词造句精妙写出理解体会感想谈谈问题见解引发联想指评原文纰漏等
第三摘抄注意问题
摘抄容分门类：语文方面知识优美词句精彩描写生动话开头结尾精辟议写作常识文章结构提纲等记历史理学科方面知识趣闻记名名言警句名事英雄物事迹豪言壮语等
二边摘抄边背诵记应该记住记住东西语言积累更厚实
（板书：摘抄分门类 边抄边背）
6教师结
积跬步千里积流成江海时阅读实践中摘抄坚持懈持恒逐步形成影响生日积月累摘抄惯积硅步千里积流成江河培养读书勤积累断外吸收中提高理解应祖国语言文字力
三词句段运
板块二：词句段运
1读读样子写句子
（1）（课件出示9）
◇家伙摔挺重
◇王老师急直跺脚
◇跑兔子样快
◇妈妈累
◇
（2）指名读前三句子齐读男女赛读
（3）组交流读读句子句子什特点两句子写完整
（4）组代表发言教师结
（5）互相交流说说积累样句子
（课件出示10）
高兴手舞足蹈
太阳光晒热气腾腾
花红燃烧火
夜黑伸手见五指
片草原辽阔眼边
激动知说什
老奶奶笑直起腰
2读面句子注意加点词语说说什发现 （课件出示11）
（1）学生朗读谈感受
（2）组交流说说发现什
（3）组代表发言教师评议结
第句中加点词语河流海水域断变程
第二句中月亮桥特征弯弯果接着说桥旁边弯弯船
（4）朗读积累
四书写提示
板块三：书写提示
（课件出示12）
1观察字发现什？
（发现点字撇捺）
2提示
旁边提示写字时候注意什？（提示撇捺舒展写美观）（板书：撇捺舒展）
3写写（课件出示13）
（1）先着面笔写边写边念笔画名称
（2）田字格中写写较笔画没写重写
五日积月累
1出示古诗学生字（板书：采莲曲）
（课件出示14） 采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙色裁芙蓉脸两边开
乱入池中见闻歌始觉
2师范读学生读互相交流识记生字朗读
3教师简介：采莲曲唐代王昌龄创作七言绝句采莲曲乐府旧题容描绘江南水乡秀丽风光采莲女纯洁活泼真挚甜美爱情生活王昌龄篇采莲曲民歌般语言歌唱采莲女劳动生活容健康活泼炎炎夏日中阵阵荷风读者带清新然感受
3（课件出示15）
（1）罗裙：细软疏孔丝织品制成裙子
（2）色裁：颜色衣料剪裁
（3）芙蓉：指荷花
（4）乱入：杂入混入
（5）见：指分清芙蓉绿叶红花少女绿裙红颜
（6）闻歌：听歌声
（7）始觉：知道
4注释组合作交流体会诗句意思
5组派代表参全班交流教师结
（课件出示16）
译文：采莲少女绿罗裙融入田田荷叶中仿佛色少女脸庞掩映盛开荷花间相互映混入莲池中见踪影听歌声四起觉察前
（课件出示17）
作者简介：王昌龄（公元698756年）字少伯汉族山西太原盛唐著名边塞诗誉七绝圣手早年贫贱困农耕年惑始中进士初秘书省校书郎中博学宏辞授汜水尉事贬岭南开元末返长安改授江宁丞谤谪龙标尉安史乱起刺史闾丘杀诗七绝见长尤登第前赴西北边塞作边塞诗著边塞诗气势雄浑格调高昂充满积极精神世称王龙标诗家天子王江宁称存诗百七十余首作品王昌龄集
设计意图：出示精彩片段明白句子精妙明白摘抄处产生摘抄兴趣
设计意图：学摘抄方法学会更摘抄
设计意图：读句子注意加点词语法学会积累正确运
设计意图：解带撇捺字写法撇捺写舒展养成写字前先观察良写字惯
课堂作业新设计
样子写句子
例：高兴跳起
1敌
2鸟飞
3教室扫
二填入括号里
激烈（ ）赛跑项目开始跑道飞快（ ）跑着跑终点已累（ ）气喘吁吁
三接着写
遥远夜空弯弯月亮弯弯月亮面弯弯桥
四默写采莲曲
参考答案
1夹着尾巴逃跑
2树高
3干干净净
二
三弯弯桥面弯弯河弯弯河旁边弯弯路弯弯路旁边弯弯树
四 采莲曲
唐代：王昌龄
荷叶罗裙色裁芙蓉脸两边开乱入池中见闻歌始觉
板书设计
语文园
摘抄：分门类 边抄边背
字短语 仿写句子
书写提示：撇捺舒展
采莲曲 积累背诵
教学反思
成功处：
堂课学生足够空间足够活动机会积极相互支持配合通表达交流等探索活动效促进学生发展
交流摘抄知识学会摘抄交流写字结构规学写生字读读背背采莲曲理解诗句意积累诗句
足处：练应该学生训练时间少讲解
备课素材
教材分析
语文园4项容分交流台词句段运书写提示日积月累交流台版块总结交流做摘抄摘抄处词句段运学带句子仿写读句子仿写书写提示部分出示8带撇捺字学会撇捺写舒展日积月累部分学古诗采莲曲
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