探究性学学品德课教学中实践研究—教育教学
类正步入智力资源占配置知识生产分配重素济时代样社会中谁终飞高枝？回答唯富创新精神创造
社会发展呼唤创新国家创新体系中教育活动作科技创新中心环节担负着社会培养重未学家奈斯特趋势书中指出：处伟变革时代需创造力创造精神传统教学求学生死记硬背种应试教育已适应时代发展培养学生创新力摆面前课题探究性学培养学生创新精神方法
应试教育通反复灌输强化作业休止评优竞赛考试等手段外压力推动学生学进程学生知道呆读死记现成结结果目标感兴趣探求真理程身缺乏热忱种模式培养出高分低高学历低创造力难应付知识济时代瞬息万变复杂局面素质教育扬弃应试教育弊端变传统灌输式教育创造性教育重视学生性发展注重学生兴趣爱培养动手动脑力培养学生创新意识创新精神创新力目标样高创造性肯定社会需探究性学实现目标教学形式
谓探究性学学生教师指导根兴趣爱条件身生活社会中选择确定研究题类似科学研究方法独立开展研究动获取应知识解决问题培养学生创新精神创新力种学方式
探究性学课堂实践
（）创设情境进行探究学
创设情境激发学生学兴趣抽象概念具体化授课方式趣味化激发学生求知欲学生创设情境入手独立思考实践学生思维情感真正参学活动探究活动结果提高道德认识水
1走进生活中进行探究学
生活舞台品德课应扎根社会课堂学生感信亲爱教育必须生活实际出发具体事实入手学生提供社会现实生活背景材料紧密联系社会生活实际联系学生生活实际思想实际际关系实际等生活情境背景引导学生进行探究学
学生带入社会带入然生活中选取某典型场景作学生观察客体引导探究体生命强者时张海迪阿姨学生书中解书中感悟够形象具体生活中找类似学生心中产生质疑否真实？该学？时学生带入社会生活中生活情境探究张海迪阿姨李强哥哥优秀品德值学进探究中进行实践帮助李强哥哥修补图书扫环境卫生样学生生活情境中通探究学实践提高道德认识进行道德实践时助现代化教育手段某生活片断制成幻灯片录录音甚做成课件课堂现生活情境学生身境思维情感真正参学活动
2引入问题情境进行探究学
办霍姆林斯基说：心灵深处总种作发现者研究者探索者固需种需学生精神世界中尤重教师善创设问题情境巧科学知识身魅力激发学生求知欲敢放手学生独立思考深入探究实践
没问题没紧张思维活动学生疑难会发现探讨创造课堂教学中努力学生创设问题情境特道德两难问题引起学生道德认识突引导鼓励学生通独立思考判断研究教少年尊爱时描述样问题情境：天前午六（1）班俞老师忘讲台块手表见会谁呢？俞老师左思右想想出样办法：放晚学前全班学说：学天午俞老师手表忘讲台知位学保着？样吧呆会老师开会学轮流办公室趟记住请手表学表放抽屉里说完俞老师开会开完会回办公室拉开抽屉发现表果然已放抽屉里请问：表者暗中放表行尊爱？问题情境子学生吸引住亮观点摆证争乐续环节学生动投入课文探究道理作铺垫时创设总情境文字题表演题等
（二）调查研究进行探究学
指教师根教材容学生提供针性场材料求学生调查象进行分析思考中感受关道德问题基学生身体验获取感性认识
1访谈调查研究
通收集调查象资料进行分析探究获知识方法技种学调查访谈象般英雄模范先进物等学生榜样例：教学九册苦难岁月文时知道旧中国劳动民苦难生活采访谈调查法发动学生选择祖父辈请讲讲童年苦难生活新中国幸福生活实际事例增加感性认识次访谈布置作充分准备进行细致求事例实易操作学生进行访谈带量感知信息讲起访谈绘声绘色课堂气氛活跃目标达成受启发珍惜天幸福生活教学目标已需引导充分发挥学生体作
2问卷调查研究
方法通书面形式设计简单课文密切相关问题测量项目调查者收集材料然收集材料进行分析思考探究出结较简单灵活针性强便学生整理容进行探究分析教学六册乱花零钱文设计样张问卷学生调查位家长（家长）
学生零花钱情况调查表
目：想调查子零花钱情况便引导节俭
请选择：
1次零花钱少？（ ）
A5元 B35元 C13元 D1元 E没
2星期般次？（ ）
A 天次更 B35次 C12次 D时时没
3零花钱方式？
A动 B意 C学生理索取 D学生理索 E
4询问零花钱情况？
A常问 B偶尔问 C放心问 D学生肯说想问
通调查学生基模清情况然起表调查结果进行合作探究树立榜样时针问题予揭示坏气位学进行教育引导
3参观调查研究
方法通学生带入社会带入然生活中选取某典型场景作学生观察客体引导探究体更调动学生积极探究学生产生强烈情感体验效提高课堂教学效果教学十册家乡变化文时带领学生参观学校附户农家生活水已远远超般家庭：墅式洋楼装璜新颖致类家电器应备汽车……勤劳致富典型参观时访谈该户学生感叹生活富裕较旧社会解放贫苦学生深刻体会政策家乡带巨变时调动学生学文更热情学生更加动积极探究家乡巨变原
（三）参实践进行探究学
实践认识源基础实践出真知类知识技根结底实践通亲身实践够真正理解消化书间接验实践中探究正确知识技实际运中丰富发展
（1）实验游戏实践
品德课中碰问题难点时运实验解决探索出中规律学生通游戏游戏中进行探究明理例：教学幸神会天降课学生懂社会财富幸福辛勤劳动创造热爱劳动热爱科学培养良劳动惯基础组织学生进行装盘切菜等游戏竞赛样激发学生学兴趣培养学生实际操作力强化教育效果更重通游戏竞赛学生劳动力尝受劳动快乐促养成良劳动惯方法课加强道德行训练学生道德行落实实处
（2）社会生活实践
方法进行探究学思品课堂教学延伸学知识技社会中进行实践思品课明理社会生活中进行导行理实践实践中学生提高理
认识程中学生学知识进行应应中探究实际差距实践中探究正确思想道德认识谓弹双石
（四）合作交流进行探究学
生生合作交流师生交流研讨课堂教学中身心灵外界环境全部交流学生间已知识思想情感行互通已智慧享收互联网效果教师尊重学生学生鼓励学生已成功中体验快乐知识问题产生兴趣进步加深探究发现足完善矫正
1生生合作交流学生合作交流中探究学
学然学生体行体现应该学生群体智慧教学中学生提供合作机会四组讨持相观点学生组合开展辩等等种茶馆式垒式合作交流学生伴交流讨中互相探讨互相纠正互相补充断完善观点法时学生合作交流中进行独立思考辩解提高道德认识道德观念教关心帮助困难文学生明确什帮助困难道理教师引导学生围绕该帮助困难？展开讨交流合作组成员会联系实际发言谈法想法体会：学学困难时动帮助解决邻居出现麻烦时力帮助贫困山区孩子失学灾区民面种困难时捐款捐物献爱心车老残疾位等等家交流想法会发现足处互相方补充提求勉励时会深入思考辨解正误进行中发现问题找出差距明确努力方面
2师生交流研讨学生交流研讨中探究学
师生交流仅指知识答案交换更指情感意识交流研讨学生付出学努力予真诚鼓励营造宽松研讨氛围学生已知识产生疑问继深入探讨探讨中作较完善矫正教学做集体课中辨析题学校举行合唱赛丁明班级合唱队员出水痘’认集体赶参加部份学会认丁明会传染病传学健康负责表现错误学提出集体荣誉带病排练难道错？质问时教师应尊重学生见解学生鼓励时起交谈探讨适时做摆渡角色适度引导学生探讨问题关键通师生交流探讨争引导学生透现象质作出合理评判：丁明想法全面心
变坏事典型学生更运道德知识指导道德行达反省效果学生做学
总探究学思品课教学中种教学活动学生更学学生发现探究体验感悟利学生形成正确道德观念
二学生探究性学惯力培养
（）开放教学模式培养学生创造力
关全面发展学说培养体性全面发展中心体性作全面发展重学说包括动性独特性创造性前苏联著名教学育家苏霍姆林斯基充分述性谐发展思想时特突出体性说：果宣告已存类活动成中确立已位性类心灵某领域里成宰者果没感受已作创造者豪感果豪抬起头走路谓性思议关专家研究中发现学生求高中学生越孩子越喜欢已尝试着做事情课堂中注意学生已支配已
学力学程形成提高学程中学生领悟发现创新觉运学学方法策略课堂中学生学著名教学模式重环节魏书生定教学法（定学讨答疑测总结）李吉林情境教学（情境教育）海八字教学法（谈谈讲讲议议练练）等强调学生学强调学生评价反馈强调学生学中发现知识发现规律发现学法发现做道理发现已生学分课前粗学课堂精学课学三者分割中精彩课堂精学课堂学生般15~20分钟学时间学教师求学生声回报知道什知道什想知道什第回报中学生知道文章记件什事什会发生样事回报懂什道理等等两回报教学学升华旨训练学生思维灵活性开放性教学关心体贴父母文时学生提出样问题：身国家领导日理万机陈毅志什花钱请保姆病瘫床老母亲洗尿湿裤子亲洗呢？学生马予回答：然日理万机空余时间孝敬父母中华传统美德相信学生力学时间引导法学学
正陶行知言创造作教育必然宿必需解放童头脑双手眼嘴
时间空间书没书知识更丰富更生动知识坚信活动课童提供广阔创造天定种出教育理想果
（二）确定学容促进学生发散性思维形成
发散性思维训练容符合童生活学实际发散性思维力形成保证力形成非夕事长期训练结果童实际出发两方面进行选题：思品学科中直接选取思品学科容深化延伸然学生说学科学文化知识务提高学生道德认识形成道德意识养成良道德行惯非常重学生教材中提取问题认较务实学生学成果加巩固发展学生发散性思维二联系学生生活实际选择容学生提问说生活切智慧灵感源泉学生说更选取学生日常生活中实际问题进行发散性思维训练特联系实际环教学中：教情帮助残疾课时学生先闭眼睛面讲台书然学生谈谈身感受紧接着问：假眼睛失明生活会样？样问题学生见摸着根刚感受谈体会感觉亲切然更利学生发散性思维时学生身感受提高道德意识形成深刻道德认识
（三）进行方法指导促进学生探究惯形成
探究活动起纷杂非源水木定规律性学生进行较简单方法指导促学生探究力形成
1．利生活验进行探究
实践表明事物间某相似点规律触类旁通：教学家里客文明理联系实际提出：现相信家均招客想想表演位学招？顿时手举起跃跃欲试样适时请位学生进行外婆家等情境表演学生根时生活验模拟出场景角色细细体验时点拨激励讨评议中触类旁通礼貌热情客道德认识知觉化学生行样彼联想丰富学生发散性思维正思维激发学生探究
2．事物相反情况展开探究
常做游戏互相说出相反事物说白说黑说说坏说越越妙
说越快越时做样提问：教学爱护益动物保护珍惜动物文时深深拨动伙心弦爱护益动物保护珍惜动物道德认识强烈情感驱趁热铁学生辩析：军爸爸花千元鱼贩子手中买回海龟放生学生正反答辩军爸爸做宁花钱保护珍惜动物认做该千元买放生样海龟次捕做错滋长鱼贩子破坏捕捉海龟恶呀……学生时法出统意见值探讨答案继续辩中答案逐步趋统出发点保护珍惜动物做法通执法机关……时爱护益动物保护珍惜动物已成学生觉行动通样训练学生发散性思维灵活性说处
（四）开放民融洽新型课堂氛围促进探究发展
研究表明：探究障碍说害怕失败原成功受奖励失败受惩罚鼓励想法想法越越越奇特越奇异想法似符实际认重突破常思维模式触发新颖思考
课堂教师尊重学生寻常提问表示尊重例教学参加正益课余活动文时家谈参加课余活动辩析正正突然学生提出：老师电视正益课余活动？组织学生展开讨解答学生观点致认电视增长知识开阔视野解国家事正认电视容易着迷误正工作利学保护视力问：活动样条件变成正益呢？四组根实际分析问题关健展开激烈讨出：电视时时间适益节目正益课余活动利问题带着学生作次探究问题旅行时提问学生极鼓舞——问题充分尊重重视样谁愿意提问积极寻找问题呢？
样开放学环境里孩子较表达意见机会评价劳动成果孩子表现机会学生性动性里充分体现表达意见教师权威垄断环境孩子种样想法种样解答相互启发相互触动发散性思维限度开发然组织状态完全放环境教师里引导者启发者
参考文献：
1探究性学
2走发展性课程评价北京学出版社
3新课程评价改革教育科学出版社 4学德育
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探究性学学品德课教学中实践研究—教育教学
类正步入智力资源占配置知识生产分配重素济时代样社会中谁终飞高枝？回答唯富创新精神创造
社会发展呼唤创新国家创新体系中教育活动作科技创新中心环节担负着社会培养重未学家奈斯特趋势书中指出：处伟变革时代需创造力创造精神传统教学求学生死记硬背种应试教育已适应时代发展培养学生创新力摆面前课题探究性学培养学生创新精神方法
应试教育通反复灌输强化作业休止评优竞赛考试等手段外压力推动学生学进程学生知道呆读死记现成结结果目标感兴趣探求真理程身缺乏热忱种模式培养出高分低高学历低创造力难应付知识济时代瞬息万变复杂局面素质教育扬弃应试教育弊端变传统灌输式教育创造性教育重视学生性发展注重学生兴趣爱培养动手动脑力培养学生创新意识创新精神创新力目标样高创造性肯定社会需探究性学实现目标教学形式
谓探究性学学生教师指导根兴趣爱条件身生活社会中选择确定研究题类似科学研究方法独立开展研究动获取应知识解决问题培养学生创新精神创新力种学方式
探究性学课堂实践
（）创设情境进行探究学
创设情境激发学生学兴趣抽象概念具体化授课方式趣味化激发学生求知欲学生创设情境入手独立思考实践学生思维情感真正参学活动探究活动结果提高道德认识水
1走进生活中进行探究学
生活舞台品德课应扎根社会课堂学生感信亲爱教育必须生活实际出发具体事实入手学生提供社会现实生活背景材料紧密联系社会生活实际联系学生生活实际思想实际际关系实际等生活情境背景引导学生进行探究学
学生带入社会带入然生活中选取某典型场景作学生观察客体引导探究体生命强者时张海迪阿姨学生书中解书中感悟够形象具体生活中找类似学生心中产生质疑否真实？该学？时学生带入社会生活中生活情境探究张海迪阿姨李强哥哥优秀品德值学进探究中进行实践帮助李强哥哥修补图书扫环境卫生样学生生活情境中通探究学实践提高道德认识进行道德实践时助现代化教育手段某生活片断制成幻灯片录录音甚做成课件课堂现生活情境学生身境思维情感真正参学活动
2引入问题情境进行探究学
办霍姆林斯基说：心灵深处总种作发现者研究者探索者固需种需学生精神世界中尤重教师善创设问题情境巧科学知识身魅力激发学生求知欲敢放手学生独立思考深入探究实践
没问题没紧张思维活动学生疑难会发现探讨创造课堂教学中努力学生创设问题情境特道德两难问题引起学生道德认识突引导鼓励学生通独立思考判断研究教少年尊爱时描述样问题情境：天前午六（1）班俞老师忘讲台块手表见会谁呢？俞老师左思右想想出样办法：放晚学前全班学说：学天午俞老师手表忘讲台知位学保着？样吧呆会老师开会学轮流办公室趟记住请手表学表放抽屉里说完俞老师开会开完会回办公室拉开抽屉发现表果然已放抽屉里请问：表者暗中放表行尊爱？问题情境子学生吸引住亮观点摆证争乐续环节学生动投入课文探究道理作铺垫时创设总情境文字题表演题等
（二）调查研究进行探究学
指教师根教材容学生提供针性场材料求学生调查象进行分析思考中感受关道德问题基学生身体验获取感性认识
1访谈调查研究
通收集调查象资料进行分析探究获知识方法技种学调查访谈象般英雄模范先进物等学生榜样例：教学九册苦难岁月文时知道旧中国劳动民苦难生活采访谈调查法发动学生选择祖父辈请讲讲童年苦难生活新中国幸福生活实际事例增加感性认识次访谈布置作充分准备进行细致求事例实易操作学生进行访谈带量感知信息讲起访谈绘声绘色课堂气氛活跃目标达成受启发珍惜天幸福生活教学目标已需引导充分发挥学生体作
2问卷调查研究
方法通书面形式设计简单课文密切相关问题测量项目调查者收集材料然收集材料进行分析思考探究出结较简单灵活针性强便学生整理容进行探究分析教学六册乱花零钱文设计样张问卷学生调查位家长（家长）
学生零花钱情况调查表
目：想调查子零花钱情况便引导节俭
请选择：
1次零花钱少？（ ）
A5元 B35元 C13元 D1元 E没
2星期般次？（ ）
A 天次更 B35次 C12次 D时时没
3零花钱方式？
A动 B意 C学生理索取 D学生理索 E
4询问零花钱情况？
A常问 B偶尔问 C放心问 D学生肯说想问
通调查学生基模清情况然起表调查结果进行合作探究树立榜样时针问题予揭示坏气位学进行教育引导
3参观调查研究
方法通学生带入社会带入然生活中选取某典型场景作学生观察客体引导探究体更调动学生积极探究学生产生强烈情感体验效提高课堂教学效果教学十册家乡变化文时带领学生参观学校附户农家生活水已远远超般家庭：墅式洋楼装璜新颖致类家电器应备汽车……勤劳致富典型参观时访谈该户学生感叹生活富裕较旧社会解放贫苦学生深刻体会政策家乡带巨变时调动学生学文更热情学生更加动积极探究家乡巨变原
（三）参实践进行探究学
实践认识源基础实践出真知类知识技根结底实践通亲身实践够真正理解消化书间接验实践中探究正确知识技实际运中丰富发展
（1）实验游戏实践
品德课中碰问题难点时运实验解决探索出中规律学生通游戏游戏中进行探究明理例：教学幸神会天降课学生懂社会财富幸福辛勤劳动创造热爱劳动热爱科学培养良劳动惯基础组织学生进行装盘切菜等游戏竞赛样激发学生学兴趣培养学生实际操作力强化教育效果更重通游戏竞赛学生劳动力尝受劳动快乐促养成良劳动惯方法课加强道德行训练学生道德行落实实处
（2）社会生活实践
方法进行探究学思品课堂教学延伸学知识技社会中进行实践思品课明理社会生活中进行导行理实践实践中学生提高理
认识程中学生学知识进行应应中探究实际差距实践中探究正确思想道德认识谓弹双石
（四）合作交流进行探究学
生生合作交流师生交流研讨课堂教学中身心灵外界环境全部交流学生间已知识思想情感行互通已智慧享收互联网效果教师尊重学生学生鼓励学生已成功中体验快乐知识问题产生兴趣进步加深探究发现足完善矫正
1生生合作交流学生合作交流中探究学
学然学生体行体现应该学生群体智慧教学中学生提供合作机会四组讨持相观点学生组合开展辩等等种茶馆式垒式合作交流学生伴交流讨中互相探讨互相纠正互相补充断完善观点法时学生合作交流中进行独立思考辩解提高道德认识道德观念教关心帮助困难文学生明确什帮助困难道理教师引导学生围绕该帮助困难？展开讨交流合作组成员会联系实际发言谈法想法体会：学学困难时动帮助解决邻居出现麻烦时力帮助贫困山区孩子失学灾区民面种困难时捐款捐物献爱心车老残疾位等等家交流想法会发现足处互相方补充提求勉励时会深入思考辨解正误进行中发现问题找出差距明确努力方面
2师生交流研讨学生交流研讨中探究学
师生交流仅指知识答案交换更指情感意识交流研讨学生付出学努力予真诚鼓励营造宽松研讨氛围学生已知识产生疑问继深入探讨探讨中作较完善矫正教学做集体课中辨析题学校举行合唱赛丁明班级合唱队员出水痘’认集体赶参加部份学会认丁明会传染病传学健康负责表现错误学提出集体荣誉带病排练难道错？质问时教师应尊重学生见解学生鼓励时起交谈探讨适时做摆渡角色适度引导学生探讨问题关键通师生交流探讨争引导学生透现象质作出合理评判：丁明想法全面心
变坏事典型学生更运道德知识指导道德行达反省效果学生做学
总探究学思品课教学中种教学活动学生更学学生发现探究体验感悟利学生形成正确道德观念
二学生探究性学惯力培养
（）开放教学模式培养学生创造力
关全面发展学说培养体性全面发展中心体性作全面发展重学说包括动性独特性创造性前苏联著名教学育家苏霍姆林斯基充分述性谐发展思想时特突出体性说：果宣告已存类活动成中确立已位性类心灵某领域里成宰者果没感受已作创造者豪感果豪抬起头走路谓性思议关专家研究中发现学生求高中学生越孩子越喜欢已尝试着做事情课堂中注意学生已支配已
学力学程形成提高学程中学生领悟发现创新觉运学学方法策略课堂中学生学著名教学模式重环节魏书生定教学法（定学讨答疑测总结）李吉林情境教学（情境教育）海八字教学法（谈谈讲讲议议练练）等强调学生学强调学生评价反馈强调学生学中发现知识发现规律发现学法发现做道理发现已生学分课前粗学课堂精学课学三者分割中精彩课堂精学课堂学生般15~20分钟学时间学教师求学生声回报知道什知道什想知道什第回报中学生知道文章记件什事什会发生样事回报懂什道理等等两回报教学学升华旨训练学生思维灵活性开放性教学关心体贴父母文时学生提出样问题：身国家领导日理万机陈毅志什花钱请保姆病瘫床老母亲洗尿湿裤子亲洗呢？学生马予回答：然日理万机空余时间孝敬父母中华传统美德相信学生力学时间引导法学学
正陶行知言创造作教育必然宿必需解放童头脑双手眼嘴
时间空间书没书知识更丰富更生动知识坚信活动课童提供广阔创造天定种出教育理想果
（二）确定学容促进学生发散性思维形成
发散性思维训练容符合童生活学实际发散性思维力形成保证力形成非夕事长期训练结果童实际出发两方面进行选题：思品学科中直接选取思品学科容深化延伸然学生说学科学文化知识务提高学生道德认识形成道德意识养成良道德行惯非常重学生教材中提取问题认较务实学生学成果加巩固发展学生发散性思维二联系学生生活实际选择容学生提问说生活切智慧灵感源泉学生说更选取学生日常生活中实际问题进行发散性思维训练特联系实际环教学中：教情帮助残疾课时学生先闭眼睛面讲台书然学生谈谈身感受紧接着问：假眼睛失明生活会样？样问题学生见摸着根刚感受谈体会感觉亲切然更利学生发散性思维时学生身感受提高道德意识形成深刻道德认识
（三）进行方法指导促进学生探究惯形成
探究活动起纷杂非源水木定规律性学生进行较简单方法指导促学生探究力形成
1．利生活验进行探究
实践表明事物间某相似点规律触类旁通：教学家里客文明理联系实际提出：现相信家均招客想想表演位学招？顿时手举起跃跃欲试样适时请位学生进行外婆家等情境表演学生根时生活验模拟出场景角色细细体验时点拨激励讨评议中触类旁通礼貌热情客道德认识知觉化学生行样彼联想丰富学生发散性思维正思维激发学生探究
2．事物相反情况展开探究
常做游戏互相说出相反事物说白说黑说说坏说越越妙
说越快越时做样提问：教学爱护益动物保护珍惜动物文时深深拨动伙心弦爱护益动物保护珍惜动物道德认识强烈情感驱趁热铁学生辩析：军爸爸花千元鱼贩子手中买回海龟放生学生正反答辩军爸爸做宁花钱保护珍惜动物认做该千元买放生样海龟次捕做错滋长鱼贩子破坏捕捉海龟恶呀……学生时法出统意见值探讨答案继续辩中答案逐步趋统出发点保护珍惜动物做法通执法机关……时爱护益动物保护珍惜动物已成学生觉行动通样训练学生发散性思维灵活性说处
（四）开放民融洽新型课堂氛围促进探究发展
研究表明：探究障碍说害怕失败原成功受奖励失败受惩罚鼓励想法想法越越越奇特越奇异想法似符实际认重突破常思维模式触发新颖思考
课堂教师尊重学生寻常提问表示尊重例教学参加正益课余活动文时家谈参加课余活动辩析正正突然学生提出：老师电视正益课余活动？组织学生展开讨解答学生观点致认电视增长知识开阔视野解国家事正认电视容易着迷误正工作利学保护视力问：活动样条件变成正益呢？四组根实际分析问题关健展开激烈讨出：电视时时间适益节目正益课余活动利问题带着学生作次探究问题旅行时提问学生极鼓舞——问题充分尊重重视样谁愿意提问积极寻找问题呢？
样开放学环境里孩子较表达意见机会评价劳动成果孩子表现机会学生性动性里充分体现表达意见教师权威垄断环境孩子种样想法种样解答相互启发相互触动发散性思维限度开发然组织状态完全放环境教师里引导者启发者
参考文献：
1探究性学
2走发展性课程评价北京学出版社
3新课程评价改革教育科学出版社 4学德育
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