鉴定际关系
第篇：际关系评定量表
际交评定量表
转载 923917969转载2014年10月22日 1057 阅读(15) 评(0)
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请仔细阅读列16问题问题面三答案请
真实情况选
1际中信条：
a数友善友
b群中半狡诈半友善选择友善交友
c数狡诈虚伪友
2交批朋友：
a需b喜欢
c发现意思令感兴趣
3旅行时总：
a容易交新朋友b喜欢独处
c想交朋友感困难
4已约定位朋友太累失约种情况 感：
a谓方肯定会谅解
b安总安慰
c想解方否满意情绪
5结交朋友时间般：
a数年久
b定合朋友长久相处
c时间长常更换
6位朋友告诉件极趣私事：
a量保密讲
b根没考虑扩宣传事
c朋友刚离议事
7遇困难时：
a通常朋友解决
b找信赖朋友商量办
c万已决求
8朋友遇困难时觉：
a喜欢找帮忙
b关系密切朋友找商量
c般愿意麻烦
9交朋友般途径：
a班级
b通种社团活动
c必须相长时间相困难
10认选择朋友重品质：
a具吸引华
b信赖
c方感兴趣
11印象：
a常会引发笑
b常启发思考问题
c相处时会感舒服
12晚会果提议表演唱歌时会：
a婉言拒绝
b欣然接受
c直截拒绝
13朋友优缺点喜欢：
a诚心诚意面赞扬优点
b会诚实提出批评意见
c奉承批评
14结交朋友：
a利益密切相关
b通常相处
c时愿相投睦相处
15果朋友开玩笑（恶作剧）总：
a家起笑
b生气表示
c时高兴时生气时情绪定
16赖时候样想：
a喜欢独立朋友中
b喜欢赖
c心点愿意事物稳妥持冷静清醒态度
题评分标准
1：321
2：123
3：321
4：132
5：321
6：231
7：123
8：321
9：231
10：321
11：213
12：231
13：312
14：132
15：312
16：231
总分介38—48间说明际关系融洽广泛交中受众
喜欢
28—37间说明际关系稳定定数量喜欢果
想受爱戴做努力
16—27间说明际关系融洽交圈子太必扩
交范围
第二篇：际关系评定量表——测试题
际关系评定量表
吴宏梅
请仔细阅读列16问题问题面abc三种答案请真实情况选
1．际关系中信条
a．数友善友
b．群中半狡诈半良善选择良善者
交友
c．数狡诈虚伪交友
2．新交批朋友
a．需
b．喜欢
c．发现意思令感兴趣
3．外出旅游时总
a． 容易交新朋友
b． 喜欢独处
c想交朋友感困难
4．已约定位朋友太累失约种情况感
a．谓方肯定会谅解
b．安总安慰
c想解方否满意情绪
5．结交朋友时间通常
a．数年久
b．定合朋友长久相处
c时间长常更换
6．位朋友告诉件极趣私事
a．量保密讲
b．根没考虑继续扩宣传事
c朋友刚离议事
7．遇困难时
a．通常朋友解决
b．找信赖朋友商量办
c万已时绝求
8．朋友遇困难时觉
a．喜欢找帮忙
b．关系密切朋友找商量
c般愿意麻烦
9．交朋友般途径
a．熟介绍
b．种社交场
c必须相长时间相困难
10．认选择朋友重品质
a．具吸引华
b．信赖
c．方感兴趣
11．印象
a．常会引发笑
b．常启发思考
c．相处时会感舒服
12．晚会果提议表演唱歌时会
a．婉言谢绝
b．欣然接受
c直截接拒绝
13．朋友优点缺点喜欢
a．诚心诚意面赞扬优点
b．会诚实提出批评意见
c．奉承批评
14．交朋友
a．利益密切相关
b．通常相处
c．时愿相投睦相处
15．果朋友开玩笑（恶作剧）总
a．家起笑
b．生气表示
c时高兴时生气时情绪情况定
16．赖时候样想
a．喜欢独立朋友中
b．喜欢赖
c．心点愿意事物稳妥持冷静清醒态度
题记分标准：
1．a3b2c1
2．a1b2c3
3．a3b2c1
4．a1b3c2
5．a3b2c1
6．a2b3c1
7．a1b2c3
8．a3b2 c1
9．a2b3c1
10．a3b2c1
11．a2b1c3
12．a2b3c1
13．a3b1c2
14．a1b3c2
15．a3b1c2
16．a2b3c1
根选定答案找出相应分数16题分数累加起总分数值致评定际关系否融洽
果总分3848间说明际关系融洽广泛交中受众喜欢
果总分2837间说明际关系稳定相数量喜欢果想受爱戴作努力
果总分1627间说明际关系融洽交圈子确实太必扩交范围
第三篇：改善际关系策分析
改善际关系策分析
知觉已两年学生活觉室友关系较融洽相互直接做互相帮助相互体谅关心努力寝室室友相处变十分谐知道远远够反复思考寝室学间者楼层校友间等等够进行交增强交际力加强交际认知面交际圈变更广泛更坚固
美国总统罗斯福说成功第素懂搞际关系著名世界际关系专家卡耐基说成功85脉关系15专业知识说社会技需学实践没什天赋锻炼种生存技生活中体验断锻炼想想出工作者参活动组织需脉资源想起句话点脉条路概讲样道理吧学生活久已知道时候通关系融通更方便轻松处理事情脉资源匮乏会某事情种植脚步底应该做拥更广泛交际圈？长段时间思考已前验学总结体会
读书想更广泛交际圈首先解际交技巧懂改善际关系积累拓展脉资源现网络普读书提供方便网搜索
典际关系书籍进行阅读卡耐尔性弱点性优点哈维凯蒂攻心仕强际关系沟通诸类典书籍觉通解成功交际师额验学成功否总会学际交专业性知识认识进行际交时足处进改进充分认识交际力进步提升关读书认需读典著作文学类
作品世界名著等等读书仅提升知识面丰富品德修养涵交流时隐隐散发出股超然信容话语更具说服力方面提升交际力
事做起说屋扫扫天细节决定成败破窗理际交中更体现出爱吐痰乱讲脏话五官端正力强面前吐痰乱讲脏话会降低感度甚产生厌恶齿交时应该十分重细节握身价值体现觉交时第印象重细节握第印象展现中更重做改善身形象做形象修剪需做端庄起码做简洁端正副邋遢样子精神做饱满信副怨天尤样子气感染觉值交带印象
倾听交时善倾听表现
听着滔滔绝唠叨喋喋休抱怨样会感觉反感喜欢受尊重喜欢表现果面前成功表现觉受尊重然倾听听听苦恼遇困难果方便真诚帮助努力帮助排解苦恼明白真诚体谅关心真正成信赖朋友相互间关系更进步倾听时包括认真挺讲话挺说话时东张西觉感兴趣朋友 觉倾听时量着脸适微笑知道正听着传递着友温暖
然际交时做仅仅懂努力尝试进行际交提供更前提明白处事道理
第四篇：教师意识际关系
教师意识际关系
意识认识评价认识具体包括认识生理状况（身高体重体态等）心理特征（兴趣力气质性格等）关系（周围相处关系集体中位置作等）
意识理解
意识身心状态客观世界关系意识包括三层次：状态认识肢体活动状态认识思维情感意志等心理活动认识 意识仅脑体身意识反映发展离开周围环境特间关系制约影响意识反映周围现实间关系意识类特反映形式心理区动物心理特征
意识体发展中十分重作
首先意识认识外界客观事物条件果知道法周围相区时认识外界客观事物 次意识觉性控力前提教育推动作意识谁应该做什时候会觉律行动意识长处足助发扬优点克服缺点取教育积极效果
次意识改造身观素途径断监督修养完善 见意识影响着道德判断性形成尤性倾性形成更重认识体验监控认识观客观认识评价认识身心特征认识评价基础作出某种判断
体验
体验体身认识引发心情感体验观客观持种态度信卑尊满疚羞耻等体验
教师意识教师工作教师成长意义
良意识教师身健康成长需 良意识前学校开展心理健康教育直接需求 知识意识现代教师知识结构重组成部分 建立良竞争合作机制教师际关系引入健康发展轨道 加强交流沟通倡导团队精神营造谐际关系氛围 帮助教师扫际交障碍提高教师际交力 意识失实：低评价 体验失衡 正确认知客观评价意识包括三种心理成分：认识： 优化教师际关系措施 突出问题：教师意识混乱高评价 培养健全意识 途径
积极提升关注成长首先优良社会氛围形成教师意识正确取前提 次优良心理氛围形成教师意识正确取关键 教师意识培养
教师反思修养
认识规划 反思调控 修养实现 教师际关系涵 教师际关系指学校教师工作中生活中形成关系 教材中指教师际关系指教师学生教师教师教师理员教师学生家
长关系
教师际关系意义
谐融洽际关系利教师身心健康 谐融洽际关系教师间交流教学教育验切磋业务互帮互学机会增加 谐融洽师生关系促进教学活动 教师谐融洽际关系利学校发展 （）师生关系 师生关系含义：学校教师学生间关系良师生关系民等谐际关系师生关系类型：专制型
民型
放型 教师际关系 教师际关系类型
师生关系学生发展影响
学生学动机影响
2学生参课堂活动影响
3学生学时心境影响
4学生学成绩影响
学生学影响 ： 中学生正处概念形成程中没稳定正确认识评价
体意识重源学校生活中教师社会权威学生心目中重教师评价学生认识重信息源
学生性格形成影响
良师生关系促进学生更成长实际学生提供种际关系榜样成
学生建立际关系种潜模式某种意义说师生关系方面影响作学生学直接影响作更重事实师生关系部生动直观道德教科书 学生心理健康影响
良师生关系中学生教师接纳信享受师爱温暖感觉价值学生
教师支持体谅鼓励体会友谊充满力量感信学生教师真诚相处进学生概念发展影响
行思想情感交流相信世间真诚美
师生关系教师影响
教师职业态度工作效性影响教师身心健康影响良师生关系民等谐际关系教师建立良师生关系关键 心理学家罗杰斯提出建立良师生关系三必备条件者说教师必备三种品质——建立良师生关系
真诚接受理解罗杰斯理
建立良师生关系
热爱学生
尊重学生
解学生理解学生关怀学生帮助学生
真诚欣赏善意批评
二）教师教学理员间关系
正确认识恰角色定位
坚持校务公开
民决策
宽容
制定合理规章制度
加强身修养
善教师沟通
三）教师间（事）际关系
总说教师间际关系意处原：
学校理体制完善
教师素质
教师间竞争
事关系重性
良事合作关系教师成功条件
良事关系教师成长重环境
良事关系助教师消孤独感利心理健康
教师间关系特点
第具较强烈道德规范性
第二教师间突隐蔽性
第三教师间突调节
第四教师间关系密切
教师间际关系现状
现状：
领导作风民校务公开
事间竞争激烈际关系复杂
学生沟通
领导间团结教师适
教师间良际关系成
教师身
外部环境
纳三：
1适竞争
2角色差异引起矛盾
3教师良性
优化教师际关系措施
建立良竞争合作机制教师际关系引入健康发展轨道 加强交流沟通倡导团队精神营造谐际关系氛围 帮助教师扫际交障碍提高教师际交力 教师学生家长保持密切关系创造良环境促进家长参教育重 1增进双方学生解 2形成教育合力 3家长教师关系影响学生接受学校教育态度 1强烈教育性 2关系等性 3关系选择性 4学生关系媒介 1教师家长关系缺乏正确认识种正确认识家长教师 2教师家长角色差异引起矛盾教师学生关系公务关系家长学生关系亲
子关系
建立良教师学生家长合作关系
1）教师家长双方正确认识间性质（2）教师家长互相信互相尊重遇问题商讨意见相互交流孩子面前指摘方贬低双方 （3）面学生成长中种问题应该认真研究问题商讨解决办法分工协作负责
互相指责互相推诿家长该做事应该推教师教师该做事推家长 结合身实际谈谈校科研教师成长专业发展作
１）校科研教师校成长提供保障．
（2）校科研培养教师理学实践反思惯
（3）校科研促进教师专业持续发展
结合叙事研究案研究行动研究学谈谈教师事教育科研身校成长意义
答案点：
（1）教育叙事研究促进教师教育教学理念反思
（2）教育叙事研究促进教师改善教育教学实践
（3）教育叙事研究促进教师校科研力生成提高
（4）案研究材施教基础教师工作具实践意义
（5）案研究助教师知识结构更新
（6）案研究教育理实践桥梁
（7）行动研究帮助教师认识教师作实践者应该变长期教育科研中动局面属位树立种积极动研究者新形象专业员建立等互动关系四）教师学生家长关系 教师学生家长关系重性 教师学生家长关系特点 教师学生家长间矛盾
（8）教师校成长学校中成长行动研究实施学校中建立良研究氛围教师校成长提供基教师校成长学校发展相辅相成
线教师说科研课题选定应着眼教育教学实践中表现突出问题．遇问题作值研究课题？什？
参考课题：
初二年级农村学生辍学率高？
高中生早恋？
课堂提问会提高学生注意力？
教师服饰学生审美观形成种联系？
伴效应会导致中学生早恋？
……答案点：
（1）校科研活动开展利学校教育教学中位体位转变利学校挖掘身潜形成众符合学校实际特色
（2）校科研活动开展利学校成名符实学型组织教师机会种学型组织中反思身教学实践工作
（3）协作进行科研活动教师日常工作外寻找工作话题教师工作中感受更支持鼓励
谈谈教师际关系意义优化教师际关系措施
答案：教师际关系涵：教师际关系指学校教师工作中生活中形成关系教材中指教师际关系指教师学生教师教师教师理员关系 意义：谐融洽际关系教师身心健康工作生活学利进行学校发展
学生健康成长具相重意义⑴教师谐融洽际关系利身心健康⑵教师谐融洽际关系增加教师间交流教育教学验互帮互学机会⑶谐融洽师生关系促进教学活动⑷教师谐融洽际关系利学校组织效发挥
优化教师际关系措施：前着新课程改革逐步推进教师谐合作际关系确
保新课程效实施起关重作方面迫切需做⑴建立良竞争合作机制教师际关系引入健康发展轨道⑵加强交流沟通倡导团队
精神营造谐际关系氛围⑶帮助教师扫际交障碍提高教师际交力
教师事教育科研赞成种观点？试结合工作实际谈谈体会：
第五篇：际关系
際關係
指與互動時存於與間關係與間關係心 理性對兩發生影響種心理性連結綜觀切 際關係致分為三類
１感情為基礎際關係
類特徵存於與間心理性連結感情
區分為兩種：種為親情關係種友情關係
２利害為基礎際關係
類特徵存於與間心理性連結認知
惟當事對利害認知未必限於經濟利益擴展
社會權力政治方面利害失
社會切「交易」式活動利害關係為基礎
３缺乏基礎陌路關係
種際關係存於路間彼間並存心理性連結
１接相納
經常見面友誼形成個重素與空間彼接未必定彼吸引接久彼生厭際間接視為際吸引必條件視為充分條件接納指接受對方態度與意見對方觀念與思想對為處事方式感興趣表示適度讚許
２相似相輔
與間相似處諸年齡學歷興趣嗜態度宗教信仰政治理念等等彼相似於某種方面相似彼投契情投意合終成為親密關係相似助於相交兩點解釋為具相似興趣態度者趨於參加類活動為年齡學歷興趣信仰等方面相似者相交時彼間意見容易溝通意見溝通交流過程中於個見解引起對方鳴格外覺珍貴
３性格與力
性格與力僅應徵工作從事職業成功素際關係引注意與令欣賞重條件個果具誠懇坦率幽默等性格際交中較夠吸引別注意獲別讚賞
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第篇：际关系评定量表
际交评定量表
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请仔细阅读列16问题问题面三答案请
真实情况选
1际中信条：
a数友善友
b群中半狡诈半友善选择友善交友
c数狡诈虚伪友
2交批朋友：
a需b喜欢
c发现意思令感兴趣
3旅行时总：
a容易交新朋友b喜欢独处
c想交朋友感困难
4已约定位朋友太累失约种情况 感：
a谓方肯定会谅解
b安总安慰
c想解方否满意情绪
5结交朋友时间般：
a数年久
b定合朋友长久相处
c时间长常更换
6位朋友告诉件极趣私事：
a量保密讲
b根没考虑扩宣传事
c朋友刚离议事
7遇困难时：
a通常朋友解决
b找信赖朋友商量办
c万已决求
8朋友遇困难时觉：
a喜欢找帮忙
b关系密切朋友找商量
c般愿意麻烦
9交朋友般途径：
a班级
b通种社团活动
c必须相长时间相困难
10认选择朋友重品质：
a具吸引华
b信赖
c方感兴趣
11印象：
a常会引发笑
b常启发思考问题
c相处时会感舒服
12晚会果提议表演唱歌时会：
a婉言拒绝
b欣然接受
c直截拒绝
13朋友优缺点喜欢：
a诚心诚意面赞扬优点
b会诚实提出批评意见
c奉承批评
14结交朋友：
a利益密切相关
b通常相处
c时愿相投睦相处
15果朋友开玩笑（恶作剧）总：
a家起笑
b生气表示
c时高兴时生气时情绪定
16赖时候样想：
a喜欢独立朋友中
b喜欢赖
c心点愿意事物稳妥持冷静清醒态度
题评分标准
1：321
2：123
3：321
4：132
5：321
6：231
7：123
8：321
9：231
10：321
11：213
12：231
13：312
14：132
15：312
16：231
总分介38—48间说明际关系融洽广泛交中受众
喜欢
28—37间说明际关系稳定定数量喜欢果
想受爱戴做努力
16—27间说明际关系融洽交圈子太必扩
交范围
第二篇：际关系评定量表——测试题
际关系评定量表
吴宏梅
请仔细阅读列16问题问题面abc三种答案请真实情况选
1．际关系中信条
a．数友善友
b．群中半狡诈半良善选择良善者
交友
c．数狡诈虚伪交友
2．新交批朋友
a．需
b．喜欢
c．发现意思令感兴趣
3．外出旅游时总
a． 容易交新朋友
b． 喜欢独处
c想交朋友感困难
4．已约定位朋友太累失约种情况感
a．谓方肯定会谅解
b．安总安慰
c想解方否满意情绪
5．结交朋友时间通常
a．数年久
b．定合朋友长久相处
c时间长常更换
6．位朋友告诉件极趣私事
a．量保密讲
b．根没考虑继续扩宣传事
c朋友刚离议事
7．遇困难时
a．通常朋友解决
b．找信赖朋友商量办
c万已时绝求
8．朋友遇困难时觉
a．喜欢找帮忙
b．关系密切朋友找商量
c般愿意麻烦
9．交朋友般途径
a．熟介绍
b．种社交场
c必须相长时间相困难
10．认选择朋友重品质
a．具吸引华
b．信赖
c．方感兴趣
11．印象
a．常会引发笑
b．常启发思考
c．相处时会感舒服
12．晚会果提议表演唱歌时会
a．婉言谢绝
b．欣然接受
c直截接拒绝
13．朋友优点缺点喜欢
a．诚心诚意面赞扬优点
b．会诚实提出批评意见
c．奉承批评
14．交朋友
a．利益密切相关
b．通常相处
c．时愿相投睦相处
15．果朋友开玩笑（恶作剧）总
a．家起笑
b．生气表示
c时高兴时生气时情绪情况定
16．赖时候样想
a．喜欢独立朋友中
b．喜欢赖
c．心点愿意事物稳妥持冷静清醒态度
题记分标准：
1．a3b2c1
2．a1b2c3
3．a3b2c1
4．a1b3c2
5．a3b2c1
6．a2b3c1
7．a1b2c3
8．a3b2 c1
9．a2b3c1
10．a3b2c1
11．a2b1c3
12．a2b3c1
13．a3b1c2
14．a1b3c2
15．a3b1c2
16．a2b3c1
根选定答案找出相应分数16题分数累加起总分数值致评定际关系否融洽
果总分3848间说明际关系融洽广泛交中受众喜欢
果总分2837间说明际关系稳定相数量喜欢果想受爱戴作努力
果总分1627间说明际关系融洽交圈子确实太必扩交范围
第三篇：改善际关系策分析
改善际关系策分析
知觉已两年学生活觉室友关系较融洽相互直接做互相帮助相互体谅关心努力寝室室友相处变十分谐知道远远够反复思考寝室学间者楼层校友间等等够进行交增强交际力加强交际认知面交际圈变更广泛更坚固
美国总统罗斯福说成功第素懂搞际关系著名世界际关系专家卡耐基说成功85脉关系15专业知识说社会技需学实践没什天赋锻炼种生存技生活中体验断锻炼想想出工作者参活动组织需脉资源想起句话点脉条路概讲样道理吧学生活久已知道时候通关系融通更方便轻松处理事情脉资源匮乏会某事情种植脚步底应该做拥更广泛交际圈？长段时间思考已前验学总结体会
读书想更广泛交际圈首先解际交技巧懂改善际关系积累拓展脉资源现网络普读书提供方便网搜索
典际关系书籍进行阅读卡耐尔性弱点性优点哈维凯蒂攻心仕强际关系沟通诸类典书籍觉通解成功交际师额验学成功否总会学际交专业性知识认识进行际交时足处进改进充分认识交际力进步提升关读书认需读典著作文学类
作品世界名著等等读书仅提升知识面丰富品德修养涵交流时隐隐散发出股超然信容话语更具说服力方面提升交际力
事做起说屋扫扫天细节决定成败破窗理际交中更体现出爱吐痰乱讲脏话五官端正力强面前吐痰乱讲脏话会降低感度甚产生厌恶齿交时应该十分重细节握身价值体现觉交时第印象重细节握第印象展现中更重做改善身形象做形象修剪需做端庄起码做简洁端正副邋遢样子精神做饱满信副怨天尤样子气感染觉值交带印象
倾听交时善倾听表现
听着滔滔绝唠叨喋喋休抱怨样会感觉反感喜欢受尊重喜欢表现果面前成功表现觉受尊重然倾听听听苦恼遇困难果方便真诚帮助努力帮助排解苦恼明白真诚体谅关心真正成信赖朋友相互间关系更进步倾听时包括认真挺讲话挺说话时东张西觉感兴趣朋友 觉倾听时量着脸适微笑知道正听着传递着友温暖
然际交时做仅仅懂努力尝试进行际交提供更前提明白处事道理
第四篇：教师意识际关系
教师意识际关系
意识认识评价认识具体包括认识生理状况（身高体重体态等）心理特征（兴趣力气质性格等）关系（周围相处关系集体中位置作等）
意识理解
意识身心状态客观世界关系意识包括三层次：状态认识肢体活动状态认识思维情感意志等心理活动认识 意识仅脑体身意识反映发展离开周围环境特间关系制约影响意识反映周围现实间关系意识类特反映形式心理区动物心理特征
意识体发展中十分重作
首先意识认识外界客观事物条件果知道法周围相区时认识外界客观事物 次意识觉性控力前提教育推动作意识谁应该做什时候会觉律行动意识长处足助发扬优点克服缺点取教育积极效果
次意识改造身观素途径断监督修养完善 见意识影响着道德判断性形成尤性倾性形成更重认识体验监控认识观客观认识评价认识身心特征认识评价基础作出某种判断
体验
体验体身认识引发心情感体验观客观持种态度信卑尊满疚羞耻等体验
教师意识教师工作教师成长意义
良意识教师身健康成长需 良意识前学校开展心理健康教育直接需求 知识意识现代教师知识结构重组成部分 建立良竞争合作机制教师际关系引入健康发展轨道 加强交流沟通倡导团队精神营造谐际关系氛围 帮助教师扫际交障碍提高教师际交力 意识失实：低评价 体验失衡 正确认知客观评价意识包括三种心理成分：认识： 优化教师际关系措施 突出问题：教师意识混乱高评价 培养健全意识 途径
积极提升关注成长首先优良社会氛围形成教师意识正确取前提 次优良心理氛围形成教师意识正确取关键 教师意识培养
教师反思修养
认识规划 反思调控 修养实现 教师际关系涵 教师际关系指学校教师工作中生活中形成关系 教材中指教师际关系指教师学生教师教师教师理员教师学生家
长关系
教师际关系意义
谐融洽际关系利教师身心健康 谐融洽际关系教师间交流教学教育验切磋业务互帮互学机会增加 谐融洽师生关系促进教学活动 教师谐融洽际关系利学校发展 （）师生关系 师生关系含义：学校教师学生间关系良师生关系民等谐际关系师生关系类型：专制型
民型
放型 教师际关系 教师际关系类型
师生关系学生发展影响
学生学动机影响
2学生参课堂活动影响
3学生学时心境影响
4学生学成绩影响
学生学影响 ： 中学生正处概念形成程中没稳定正确认识评价
体意识重源学校生活中教师社会权威学生心目中重教师评价学生认识重信息源
学生性格形成影响
良师生关系促进学生更成长实际学生提供种际关系榜样成
学生建立际关系种潜模式某种意义说师生关系方面影响作学生学直接影响作更重事实师生关系部生动直观道德教科书 学生心理健康影响
良师生关系中学生教师接纳信享受师爱温暖感觉价值学生
教师支持体谅鼓励体会友谊充满力量感信学生教师真诚相处进学生概念发展影响
行思想情感交流相信世间真诚美
师生关系教师影响
教师职业态度工作效性影响教师身心健康影响良师生关系民等谐际关系教师建立良师生关系关键 心理学家罗杰斯提出建立良师生关系三必备条件者说教师必备三种品质——建立良师生关系
真诚接受理解罗杰斯理
建立良师生关系
热爱学生
尊重学生
解学生理解学生关怀学生帮助学生
真诚欣赏善意批评
二）教师教学理员间关系
正确认识恰角色定位
坚持校务公开
民决策
宽容
制定合理规章制度
加强身修养
善教师沟通
三）教师间（事）际关系
总说教师间际关系意处原：
学校理体制完善
教师素质
教师间竞争
事关系重性
良事合作关系教师成功条件
良事关系教师成长重环境
良事关系助教师消孤独感利心理健康
教师间关系特点
第具较强烈道德规范性
第二教师间突隐蔽性
第三教师间突调节
第四教师间关系密切
教师间际关系现状
现状：
领导作风民校务公开
事间竞争激烈际关系复杂
学生沟通
领导间团结教师适
教师间良际关系成
教师身
外部环境
纳三：
1适竞争
2角色差异引起矛盾
3教师良性
优化教师际关系措施
建立良竞争合作机制教师际关系引入健康发展轨道 加强交流沟通倡导团队精神营造谐际关系氛围 帮助教师扫际交障碍提高教师际交力 教师学生家长保持密切关系创造良环境促进家长参教育重 1增进双方学生解 2形成教育合力 3家长教师关系影响学生接受学校教育态度 1强烈教育性 2关系等性 3关系选择性 4学生关系媒介 1教师家长关系缺乏正确认识种正确认识家长教师 2教师家长角色差异引起矛盾教师学生关系公务关系家长学生关系亲
子关系
建立良教师学生家长合作关系
1）教师家长双方正确认识间性质（2）教师家长互相信互相尊重遇问题商讨意见相互交流孩子面前指摘方贬低双方 （3）面学生成长中种问题应该认真研究问题商讨解决办法分工协作负责
互相指责互相推诿家长该做事应该推教师教师该做事推家长 结合身实际谈谈校科研教师成长专业发展作
１）校科研教师校成长提供保障．
（2）校科研培养教师理学实践反思惯
（3）校科研促进教师专业持续发展
结合叙事研究案研究行动研究学谈谈教师事教育科研身校成长意义
答案点：
（1）教育叙事研究促进教师教育教学理念反思
（2）教育叙事研究促进教师改善教育教学实践
（3）教育叙事研究促进教师校科研力生成提高
（4）案研究材施教基础教师工作具实践意义
（5）案研究助教师知识结构更新
（6）案研究教育理实践桥梁
（7）行动研究帮助教师认识教师作实践者应该变长期教育科研中动局面属位树立种积极动研究者新形象专业员建立等互动关系四）教师学生家长关系 教师学生家长关系重性 教师学生家长关系特点 教师学生家长间矛盾
（8）教师校成长学校中成长行动研究实施学校中建立良研究氛围教师校成长提供基教师校成长学校发展相辅相成
线教师说科研课题选定应着眼教育教学实践中表现突出问题．遇问题作值研究课题？什？
参考课题：
初二年级农村学生辍学率高？
高中生早恋？
课堂提问会提高学生注意力？
教师服饰学生审美观形成种联系？
伴效应会导致中学生早恋？
……答案点：
（1）校科研活动开展利学校教育教学中位体位转变利学校挖掘身潜形成众符合学校实际特色
（2）校科研活动开展利学校成名符实学型组织教师机会种学型组织中反思身教学实践工作
（3）协作进行科研活动教师日常工作外寻找工作话题教师工作中感受更支持鼓励
谈谈教师际关系意义优化教师际关系措施
答案：教师际关系涵：教师际关系指学校教师工作中生活中形成关系教材中指教师际关系指教师学生教师教师教师理员关系 意义：谐融洽际关系教师身心健康工作生活学利进行学校发展
学生健康成长具相重意义⑴教师谐融洽际关系利身心健康⑵教师谐融洽际关系增加教师间交流教育教学验互帮互学机会⑶谐融洽师生关系促进教学活动⑷教师谐融洽际关系利学校组织效发挥
优化教师际关系措施：前着新课程改革逐步推进教师谐合作际关系确
保新课程效实施起关重作方面迫切需做⑴建立良竞争合作机制教师际关系引入健康发展轨道⑵加强交流沟通倡导团队
精神营造谐际关系氛围⑶帮助教师扫际交障碍提高教师际交力
教师事教育科研赞成种观点？试结合工作实际谈谈体会：
第五篇：际关系
際關係
指與互動時存於與間關係與間關係心 理性對兩發生影響種心理性連結綜觀切 際關係致分為三類
１感情為基礎際關係
類特徵存於與間心理性連結感情
區分為兩種：種為親情關係種友情關係
２利害為基礎際關係
類特徵存於與間心理性連結認知
惟當事對利害認知未必限於經濟利益擴展
社會權力政治方面利害失
社會切「交易」式活動利害關係為基礎
３缺乏基礎陌路關係
種際關係存於路間彼間並存心理性連結
１接相納
經常見面友誼形成個重素與空間彼接未必定彼吸引接久彼生厭際間接視為際吸引必條件視為充分條件接納指接受對方態度與意見對方觀念與思想對為處事方式感興趣表示適度讚許
２相似相輔
與間相似處諸年齡學歷興趣嗜態度宗教信仰政治理念等等彼相似於某種方面相似彼投契情投意合終成為親密關係相似助於相交兩點解釋為具相似興趣態度者趨於參加類活動為年齡學歷興趣信仰等方面相似者相交時彼間意見容易溝通意見溝通交流過程中於個見解引起對方鳴格外覺珍貴
３性格與力
性格與力僅應徵工作從事職業成功素際關係引注意與令欣賞重條件個果具誠懇坦率幽默等性格際交中較夠吸引別注意獲別讚賞
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