学音乐教学验交流材料
沙河二已许年起初时候想底应该样教学生样达新教学目标求？果然担心余开始教学没想样简单直前教学验运教学中忽略重点：没音乐课孩子音乐接受力音乐表现力音乐实践力等方面根学生心理特征教学设计进行改进选择摸索更适合孩子教学模式方面：
纠正学生音乐学态度
开始音乐课时候发觉劲家觉音乐课谓豆芽课谓觉音乐课唱首歌简单更说音乐知识渴更分面音乐课学作业出做根什课听学呢动动嘴听学心思完全没堂课担心该办呢？学音乐教学目标明确规定掌握定音乐知识基技行培养音乐兴趣树立终身学愿孩子连学音乐想法没样学呢？想应该兴趣带动家学音乐兴趣学音乐基动力学生音乐保持密切联系享受音乐音乐美化生前提教师应该教学教学阶段根学生身心发展规律审美心理特征丰富彩教学容生动活泼教学形式激发培养学生学兴趣点入手
（1）增加学生老师课兴趣渴老师课里呢仅求教师业务水高口语表达幽默带动性强等外素质教师心必须爱动心礼服智动行爱心责老师必备东西老师课学生听时候记
住千万发火爱关心轻轻提示时会觉意注意力然里制作适合音乐教学幻灯片教学抓住学生奇心理中教师课应该学生体进行师生互动学生音乐感受音乐活动参放重位置开心然学
（2）增加学生音乐身兴趣爱斯坦说认切说热爱教师远远超责感 果孩子身音乐感兴趣话需教师花太时间提醒想学心理现象奇心值利心理现象孩子乐器学音乐认识简介等学
二课堂纪律性理
作教师应该应该握学生心理特征课堂纪律进行效调控低年级音乐课堂前十分钟学配合相错快课堂出现难收拾热闹学期事低年级教学根年龄特点必须握课堂前15分钟提高课堂效率教学安排做相关调整通常师生问候练声复前首曲目时间握前5分钟通简短导入然直奔题样学生掌握节课重点难点知识导入方式必须引起学生兴趣低年级学生图画导入事导入者聊天方式导入相感兴趣握学生心理特征课堂效率已提高半
三改变教学设计学生更掌握音乐知识
初直着教学思维走没孩子考虑太知道着教学参考书教学务教学建议固定思维结果恰恰时间够农村孩子少接触
专业音乐教育导致学音乐时候接受力限基学首歌曲节课时间教参设计容太（基音乐欣赏）节课时间握学生学唱歌曲时间太短加游戏活动等学歌曲欣赏分开教学游戏适穿插新课前进行复样改动学歌曲取进步课时量运电子琴教学样仅够孩子音准进行更正掌握提高学生学积极性音乐中模唱教学法唱法学歌曲学歌曲前先歌词节奏教学生样歌曲节奏够握
四舞蹈游戏带进课堂展示学生信
开始课时候孩子胆怯起介绍扭扭捏捏害怕没信调动学生信舞蹈音乐表演等活动运教学中错收益舞蹈游戏课堂恰运课堂气氛变活跃舞蹈音乐表演培训学生节奏感刚刚接触接触音乐学会觉学节奏难点果简简单单着老师拍掌样枯燥学难调动学生积极性某节奏性强歌曲中先学生着嘴手时节奏强调嘴手致然作示范组学生中挑选位出表演通表演引导面学生清晰台位学生正确错误反复练遍学生便快节奏起样学节奏会感趣味性增强学起变简单某民族歌曲学中会简单介绍该民族舞蹈手型脚位乐器方式进行样学生容易着歌曲跳动起
音乐游戏方面常进行音乐接龙音乐情景现（学低断年级情节种情况快学会歌曲学生台表演面唱）室外游戏设计逮前表演
学音乐教学算验说反思实课堂足希越做越想学东西觉更老师学学实践方面知识样实践方面会越做越
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沙河二已许年起初时候想底应该样教学生样达新教学目标求？果然担心余开始教学没想样简单直前教学验运教学中忽略重点：没音乐课孩子音乐接受力音乐表现力音乐实践力等方面根学生心理特征教学设计进行改进选择摸索更适合孩子教学模式方面：
纠正学生音乐学态度
开始音乐课时候发觉劲家觉音乐课谓豆芽课谓觉音乐课唱首歌简单更说音乐知识渴更分面音乐课学作业出做根什课听学呢动动嘴听学心思完全没堂课担心该办呢？学音乐教学目标明确规定掌握定音乐知识基技行培养音乐兴趣树立终身学愿孩子连学音乐想法没样学呢？想应该兴趣带动家学音乐兴趣学音乐基动力学生音乐保持密切联系享受音乐音乐美化生前提教师应该教学教学阶段根学生身心发展规律审美心理特征丰富彩教学容生动活泼教学形式激发培养学生学兴趣点入手
（1）增加学生老师课兴趣渴老师课里呢仅求教师业务水高口语表达幽默带动性强等外素质教师心必须爱动心礼服智动行爱心责老师必备东西老师课学生听时候记
住千万发火爱关心轻轻提示时会觉意注意力然里制作适合音乐教学幻灯片教学抓住学生奇心理中教师课应该学生体进行师生互动学生音乐感受音乐活动参放重位置开心然学
（2）增加学生音乐身兴趣爱斯坦说认切说热爱教师远远超责感 果孩子身音乐感兴趣话需教师花太时间提醒想学心理现象奇心值利心理现象孩子乐器学音乐认识简介等学
二课堂纪律性理
作教师应该应该握学生心理特征课堂纪律进行效调控低年级音乐课堂前十分钟学配合相错快课堂出现难收拾热闹学期事低年级教学根年龄特点必须握课堂前15分钟提高课堂效率教学安排做相关调整通常师生问候练声复前首曲目时间握前5分钟通简短导入然直奔题样学生掌握节课重点难点知识导入方式必须引起学生兴趣低年级学生图画导入事导入者聊天方式导入相感兴趣握学生心理特征课堂效率已提高半
三改变教学设计学生更掌握音乐知识
初直着教学思维走没孩子考虑太知道着教学参考书教学务教学建议固定思维结果恰恰时间够农村孩子少接触
专业音乐教育导致学音乐时候接受力限基学首歌曲节课时间教参设计容太（基音乐欣赏）节课时间握学生学唱歌曲时间太短加游戏活动等学歌曲欣赏分开教学游戏适穿插新课前进行复样改动学歌曲取进步课时量运电子琴教学样仅够孩子音准进行更正掌握提高学生学积极性音乐中模唱教学法唱法学歌曲学歌曲前先歌词节奏教学生样歌曲节奏够握
四舞蹈游戏带进课堂展示学生信
开始课时候孩子胆怯起介绍扭扭捏捏害怕没信调动学生信舞蹈音乐表演等活动运教学中错收益舞蹈游戏课堂恰运课堂气氛变活跃舞蹈音乐表演培训学生节奏感刚刚接触接触音乐学会觉学节奏难点果简简单单着老师拍掌样枯燥学难调动学生积极性某节奏性强歌曲中先学生着嘴手时节奏强调嘴手致然作示范组学生中挑选位出表演通表演引导面学生清晰台位学生正确错误反复练遍学生便快节奏起样学节奏会感趣味性增强学起变简单某民族歌曲学中会简单介绍该民族舞蹈手型脚位乐器方式进行样学生容易着歌曲跳动起
音乐游戏方面常进行音乐接龙音乐情景现（学低断年级情节种情况快学会歌曲学生台表演面唱）室外游戏设计逮前表演
学音乐教学算验说反思实课堂足希越做越想学东西觉更老师学学实践方面知识样实践方面会越做越
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