第次实周记
时间:八月二十八日(星期日)~九月二日(星期五)
实学校:武林国
纪录者:刘秀华
指导教授:苏国荣
实辅导教师:翁婉琦
新生训练
新生训练日子特星期日举行记年见时新生训练日子般班时间天改成例假日觉方式然年级老师必须天校天会更家长参新生座谈会外年级新生许资料必须填写家长亲填写数者先阅读问题马老师提问然重家长亲参话新生数较容易收齐正确度较高例假日举行新生训练真棒想法
行政实
然九月份开始安排行政实开学处室较忙关系周开始辅导室协助事情中印象深刻两件事第必须七点二十分校协助带领着五六年级学生着「新生请」牌子站校门口协助赶时间家长带领新生进教室第二天台风影响风雨答应家
长周项服务畏风雨站校门口迎接新生幸坚持少数家长真赶时间必须学生交带领周然早校做简单举牌事情家长知道学校贴心外知道属辅导室环否真会认属学务处呢
第二件针新生座谈会座谈会目新生认识全部年级老师校长四然新生认识方式单纯介绍外先利投影方式介绍影子放投影白色布幕新生猜测影子面体型长相…等方式新生留非常深刻印象年级朋友子记住学校处室校长周辅导室见获益少
级务实
返校日
带四升五年级必须重新编班早开完简短教师晨会着婉琦老师四年级班带领班学生中高年级位新楼(念书时代没)方点晕头转想必须找天学校许方位弄清楚返校日天学生十点半放学天教科书簿发放学生做简单清洁工作子放学
中午时教学组长突然找隔天代两节美劳课时心中点害怕怕会没时间准备时突发状况位实老师隔天必须代课绝避开原科老师讨天回家开始思索该完两节课决定两节课里先铅笔草稿画出暑假生活配合学校校绘画赛仅学生生活验贴参加校赛真举两啊
实辅导教师相处
周开始实辅导老师(翁婉琦老师)密切接触婉琦老师棒会认必须义务课做杂事行处理会请帮忙说需什说会丢事说行政边定会事做
相处两天开始认必须动老师提出帮忙协助动等老师请帮忙动老师说现开学杂事核名单类事实帮忙班学生名字更加熟悉婉琦老师较会意思忙碌时候会请协助渐渐相信实辅导老师会越越融洽
班级营
学生刚升五年级心情较浮动常常会犯类似顶嘴毛病婉琦老师会先学生指出说里什然请学生伏挺身开合跳认婉琦老师学生明确知道犯错误惩罚方式锻炼学生体力两点真值学
分配扫工作部分老师说想抽签方式分配想想前验认样话学生会扫工作没认感常会出现偷懒情形次婉琦老师花节课时间分配扫工作交叉愿猜权方式边分配边说明工作容次全班明白果然扫时间会动做事想完美开始缘吧
新班级缘许班级常规建立中程辛苦繁杂环境见相信里面学东西
教学实
该开学缘周辅导室较事情协助班时间加新班级必须建立起新常规周没难教学活动重两点属数学教学第未进度前老师会先出两位数者三位数甚四位数法先测量学生程度然改作业程中轻易知道学生程度整班级水接着程度较差学生记找时间学生程度拉升五年水
第二老师刚开始数学时步调慢希等全班解教法时步调逐渐调快学生四年级时老师教导计算方式定会出入婉琦老师会希学生统方式学生计算力会直停留建构方式计算速度会提升仅老师教学方面更容易掌握住学生学状况两点真值记
周三研
次研营「请假研」会办研原旧纸请假方式改成线请假方式少数教师熟计算机操作数线请假方式生疏研重关系老师权益
实辅导会议
次会议算正式第次实辅导会议实辅导老师实生校长做介绍实辅导老师知道该辅导者行政做配合
次召开时间六年级毕业旅行会议突四位辅导次会议辅导处初步解明确指出轮辅导室时第节问否需协助样处事老师较安排事务说较弹性没事话回班实事话做完行离开
外重点希什问题量提问知道需什少会动告诉问题时动问组长会热心解答想实年中「动」确该学重课题
第二次实周记
时间:九月五日(星期)~九月九日(星期五)
实学校:武林国
纪录者:刘秀华
指导教授:苏国荣
实辅导教师:翁婉琦
行政实
行政事务处理
刚开学处事然忙碌辅导室例外周处理少行政事务影印传真…等事务然事务较繁杂学传真否真没传真机呢外协助做恳亲会纪录簿年档案存处室已新数更新动作送教具室请理姐影印项事务会难
制作紧急事件通报流程册子
部分没电子文件纸数修改话必须计算机印手工编排方式剪贴完成程中遇印机墨水足情形结果种颜色代想说终送影印室印印出定黑白挑较深颜色代复印机印出行学项排解疑难技巧
做目录封面部分计算机关系没非常色绘图软件word制作封面幸学时知道网络图库资源搜寻状况全部花三节课完成着件事知道前累积知识技重性想实年中定会陆续派场
闯关活动
开学第周遇台风风雨太关系闯关活延周开始工作负责时间掌控提醒关关时间结束关卡活动情况真非常幸运
次闯关活动新生认识校园新生知道健康中心处室合作社厕…等位置中关卡年级新生说明垃圾分类服装常规该注意事项关卡奖征答学生游戏中解学会应该知道事情棒活动
第次全校升旗
周台风停课关系周第次全校升旗次升旗介绍处刚外教务处特安排介绍位实老师外连校门口代役先生起介绍然紧张台说短短句话第次站朋友面前说话感觉真样然介绍相信实老师学校重视感觉真武林国更属感
反省
周然长时间辅导室行政见班观老师教学时间真少常常回教室遇科课老师学期初忙碌留协助老师批改作业整理级务…等教学见节数真少少做思考想否先教学重等科课时协助处室慢慢等老师教学较熟悉时科课班级课处室老师沟通协调真学项课题啊
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