学困生形成原调查报告
调查时间：2010年12月20日
调查方式：学生（家长协助）记名填写
调查学生：（1）班10名学困生
调查问卷数统计：
1学生年龄：67岁
2性：男生7女生3
3户籍类：城市8农村2
4家庭环境：城乡镇10
5独生子女：73
6孩子学负责父2母62
7父母期孩子学成绩：优秀7良3
8家庭成员分溺爱：般91
9父母教育方式简单粗暴：般91
10家庭济条件：般10
11父母职业：固定工作部分岗职工少数工商
12孩子固定安静学场：73
13孩子家庭劳动：般5少5
14语文老师讲课否听懂：听懂6部分听懂4
15认语文老师严格否：严格6般3严格1
16老师否提问：常2时7少1
17觉知识否难：难1般5难4
18觉班级学否爱学：9觉部分爱学1觉时爱学
19否喜欢语文课：喜欢7般3
20语文课爱发言：喜欢3般5爱2
21课时喜欢干什：听老师讲课8学讲话1想事情2
22学否进步：点进步10
23学进步时会：放松1更加努力9
24学退步时会：担心努力学赶10
25时否课外书：4时51
26学成绩否想超学：想10
27放学先做什：写作业10
28否想做作业：作业想做1作业难会做3想做6
29学困难时想找谁帮助：找老师4找父母6
30什学：10
二调查问卷分析：
1基情况方面：班学困生中男生占数部分城市户口居住城镇作年级新生刚入学男孩子动爱玩学存困难较
2家庭环境学困生影响方面：学困生中绝部分独生子女家庭条件半孩子刚入学家长期值较高般存溺爱现象部分固定安静学场10名学困生母亲孩子学加理少数家长文化水较低没固定工作生活压力较忙生计时根顾孩子名家长识字法辅导
3学校素学困生形成影响方面：班级学风气较老师会提问学创造较愉快氛围时严格求老师讲课基听懂认学知识难
4学生身素学困生形成影响方面：数学困生语文课堂充满兴趣课发言般课时喜欢做听课部分觉学点进步表示会更加努力学退步时会担心争取努力学赶部分学困生课外书太感兴趣想学成绩赶作业态度较端正知道放学写作业想完成老师作业学遇困难会寻求老师父母帮助认学
三采取措施：
1教师课时更关注学困生提问观察更参课堂机会便时解学状态放矢进行引导
2教师布置作业时注意难易程度学困生放低求达循序渐进时加强督促保证课前认真预课时巩固更掌握学知识
3学困生转化离开家长协助学困生家长沟通时交流孩子学情况掌握动态便形成教育合力
4部分学困生语文学动赖性强遇困难愿动脑筋分析遇问题问老师甚扔边教师解答问题时注意启发引导逐步养成爱动脑筋惯家长沟通现成答案时纠正分析解答中出现错误逐步培养独立完成作业惯
5进行结子活动充分利助手效帮助学困生完成学务
6学困生更关爱年级学生年龄遇困难更需老师鼓励注意发现身闪光点张旗鼓表扬增强尊心信心更勇气克服困难获学成功
7时复巩固学知识年级知识简单容较少家长解释说明强调现拾遗补缺请家长协助督促学困生时完成作业家里回顾天学做课复单元复步步知识学扎实避免新知旧知摞起会越越难挽回
年级学困生存学前教育基础较差造成孩子开始步步二学
惯较差课前认真预课专心听讲课时巩固做教师加重视时刻关注付出更耐心注意纠正孩子行惯定减少差距正确进步语文学良基础
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调查时间：2010年12月20日
调查方式：学生（家长协助）记名填写
调查学生：（1）班10名学困生
调查问卷数统计：
1学生年龄：67岁
2性：男生7女生3
3户籍类：城市8农村2
4家庭环境：城乡镇10
5独生子女：73
6孩子学负责父2母62
7父母期孩子学成绩：优秀7良3
8家庭成员分溺爱：般91
9父母教育方式简单粗暴：般91
10家庭济条件：般10
11父母职业：固定工作部分岗职工少数工商
12孩子固定安静学场：73
13孩子家庭劳动：般5少5
14语文老师讲课否听懂：听懂6部分听懂4
15认语文老师严格否：严格6般3严格1
16老师否提问：常2时7少1
17觉知识否难：难1般5难4
18觉班级学否爱学：9觉部分爱学1觉时爱学
19否喜欢语文课：喜欢7般3
20语文课爱发言：喜欢3般5爱2
21课时喜欢干什：听老师讲课8学讲话1想事情2
22学否进步：点进步10
23学进步时会：放松1更加努力9
24学退步时会：担心努力学赶10
25时否课外书：4时51
26学成绩否想超学：想10
27放学先做什：写作业10
28否想做作业：作业想做1作业难会做3想做6
29学困难时想找谁帮助：找老师4找父母6
30什学：10
二调查问卷分析：
1基情况方面：班学困生中男生占数部分城市户口居住城镇作年级新生刚入学男孩子动爱玩学存困难较
2家庭环境学困生影响方面：学困生中绝部分独生子女家庭条件半孩子刚入学家长期值较高般存溺爱现象部分固定安静学场10名学困生母亲孩子学加理少数家长文化水较低没固定工作生活压力较忙生计时根顾孩子名家长识字法辅导
3学校素学困生形成影响方面：班级学风气较老师会提问学创造较愉快氛围时严格求老师讲课基听懂认学知识难
4学生身素学困生形成影响方面：数学困生语文课堂充满兴趣课发言般课时喜欢做听课部分觉学点进步表示会更加努力学退步时会担心争取努力学赶部分学困生课外书太感兴趣想学成绩赶作业态度较端正知道放学写作业想完成老师作业学遇困难会寻求老师父母帮助认学
三采取措施：
1教师课时更关注学困生提问观察更参课堂机会便时解学状态放矢进行引导
2教师布置作业时注意难易程度学困生放低求达循序渐进时加强督促保证课前认真预课时巩固更掌握学知识
3学困生转化离开家长协助学困生家长沟通时交流孩子学情况掌握动态便形成教育合力
4部分学困生语文学动赖性强遇困难愿动脑筋分析遇问题问老师甚扔边教师解答问题时注意启发引导逐步养成爱动脑筋惯家长沟通现成答案时纠正分析解答中出现错误逐步培养独立完成作业惯
5进行结子活动充分利助手效帮助学困生完成学务
6学困生更关爱年级学生年龄遇困难更需老师鼓励注意发现身闪光点张旗鼓表扬增强尊心信心更勇气克服困难获学成功
7时复巩固学知识年级知识简单容较少家长解释说明强调现拾遗补缺请家长协助督促学困生时完成作业家里回顾天学做课复单元复步步知识学扎实避免新知旧知摞起会越越难挽回
年级学困生存学前教育基础较差造成孩子开始步步二学
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