阶段工作室学中感受种新学途径第轮教新教材第次面新课标高考模式年考试方明朗情况工作室事进行交流李老师指导许教学方通听评课活动次感受常教学中问题通事间探讨李老师私帮助找解决问题途径方法
听评课活动
通学听评课活动认识教学中真正实现教学教句话深刻含义通种方式转变教育思想更新教育观念确立课改新理念断总结教学验形成教学风格提高教育教学水调动教育教学积极性动性节课评价仅仅教学目标否讲针课堂教学目标教师学生课堂教学中活动引起变化进行价值判断教学真正目
教学目标分析课堂教学作等边三角形知识技程方法情感态度价值观恰三角形三顶点顶点重视三角形衡疑恰喻形象表现三目标相互赖关系反映三目标分割缺少目标达成节课显然完整处理教材做出分析教师知识教授准确科学更注意分析教师教材处理教法选择否突出重点突破难点抓住关键 教学程序分析教学思路设计课堂结构安排教学方法手段分析量体裁衣优选活教学方法样化教学方法改革创新 教师教学基功分析板书教态语言操作教学效果分析教学效率高学生思
维活跃气氛热烈二学生受益面程度学生原基础进步知识力思想情操目标达成教师面全体学生实行材施教三效利40分钟学生学轻松愉快积极性高堂问题堂解决学生负担合理
二高考教研
年高考纲直没考试方式没明确规定通工作室事交流李老师指导分析确定复教材定四书选修三必修
认真分析新课标考试确定高考模拟题出题模式6+4+2根研究结果准备模拟题通事间交流互相审题教学方明确界定
次省市测试统重新做题试题进行分析通事间交流新课标高考模式消陌生感教学高考学生复指导做心中数快进入较教学状态
阶段工作室学学收获
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