心理学科教学技总结
时光荏苒眨眼间四月实生活悄然逝四月路走感慨万千现已记起初课堂青涩介绍第节课紧张段时光里成功欣喜失败苦恼学生欢笑留伤心泪水成长印记唯确定收获
农村心理教育片空白许学生心理问题找专业教师引导位农村教育前线教师表达担忧确实农村情况特殊性复杂性目前全国心理健康教育研究实践农村学生心理健康教育关注重视情况容乐观xx二中众学校中里没开设心理健康教育课程里发现接触许学生中存心理问题完成学校教学务利次利机会里孩子普心理知识
段时间教学发现讲完心理课容易真孩子中收获成长件极易事心理门课呢？作名学生心灵导师重道远面粗鄙总结：
备课备学生
俗话说磨刀误砍柴工备课课作名心灵导师首先备学生解初中学生心理特点必心理学家认初中学生正处情绪稳定时期伴着意识迅速发展初中学生心理活动处矛盾状态学生成长需出发点课前做调查学生问题学生会觉真实教学会针性样会放失活动提供生动素材例节心理课爸爸妈妈
吵架源课前学生调查设计课程帮助学生更面家庭纠纷
次心备课通精心设计环节者程讲解学生学生充分参课堂活动中活动中体会活动中收获样会令教学效果没充分备课效果明显 节生拍卖课早开始筹划活动解青春期学生价值观形成关键时期模糊稳定容易受种素影响形成偏价值观必须价值观形成初期恰正确引导免误入歧途前精心环节设计准备说家庭朋友环节学生进行适鼓励充分思考课认真演练活动流程课取意想效果表现吃惊
二创设心理情境
心理健康教育首目解决知知问题通创设定心理情境开展极富启发意义活动造成体心认知突唤醒学生心深处潜意识存心理体验达实际影响心理健康提高心理素质目体心理说精彩生动讲授法代亲身感悟直接体验怕点启发留深刻记忆见情境中体验心理活动课核心素
创设定心理情境呢？更创设课堂情境充分利现代教育技术符号语言文字声音图形动画视频图等媒体信息技术集课堂激发学生参兴趣时通学生情景表演角色扮演等形式创设较贴学生真实心理情境学生身境亲身体验真正收获体验
际交沟通题通媒体呈现学生参情景表演中创设真实心理情境学生身体心灵感悟体验学掌握沟通中技巧做倾听者等
三 课堂活动形式
堂心理健康教育活动课活动形式应该根活动具体容目学生年龄特点定年龄限制中学生感性思维丰富缺乏理性思维决定中学生心理活动形式样轻松活泼例游戏心理短剧角色扮演情景模拟讨沟通行训练心理测试等等
活动程中教师遵循学生体原真活动学生想动做感悟教师做讲述需适启发引导示范学生进行活动活动中训练学生活动中学会强立信学会独立思考独立解决问题学生活动中获取体验运生活实践种学生悟方式远教师直接出答案意义体会深心理活动达真正效果
四课堂评价
心理健康教育课堂强调程强调知识技应特强调学生亲身参探索性实践活动获感悟体验重视教师活动程评价评价成学生学会实践反思发现欣赏程注意评价激励性鼓励学生发挥性特长施展努力形成激励广学生积极进取勇创新氛围应鼓励学生开放胆表达心真实想法学生讲话没错分学生真实思想应予包容
心理健康教育活动课中作教师应倾情参活动充分尊重学生等学生认真倾听学生耐心启发学生积极引导学生学生历心思考心体验感发反映出真实心态中教师课堂评价起重作影响着活动步进行想学生活动中获真实体验获情感触动愿意积极进行探索心理确实获改善提高教师富智慧启发课堂评价缺少
五 课余辅导活动
课余根学生需实际情况开展定辅导活动学生课堂固然定成长课堂参度时会达理想效果学生心理生理原确实方便家知道问题展开课堂教学结合课余辅导活动必性课余辅导活动范围针性强够学生较轻松场合较信放松情境心理问题说出
学校中免存样学生农村学校学生普遍善事情问题曝露众种较安全值信情况勇敢面心理问题寻求解决途径
课堂教学仅种科学门艺术想讲堂生动课讲出艺术性讲出闪光点需教师断磨练改善提高身教学技通次顶岗实活动学想堂心理健康教育课教师学生实际出发满足学生奇心强烈心理需求出发点活动程中学生获心理知识树立心理健康意
识解心理调节方法掌握心理保健常识减少避免利素心理影响形成乐观心理品质促进格健全发展
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时光荏苒眨眼间四月实生活悄然逝四月路走感慨万千现已记起初课堂青涩介绍第节课紧张段时光里成功欣喜失败苦恼学生欢笑留伤心泪水成长印记唯确定收获
农村心理教育片空白许学生心理问题找专业教师引导位农村教育前线教师表达担忧确实农村情况特殊性复杂性目前全国心理健康教育研究实践农村学生心理健康教育关注重视情况容乐观xx二中众学校中里没开设心理健康教育课程里发现接触许学生中存心理问题完成学校教学务利次利机会里孩子普心理知识
段时间教学发现讲完心理课容易真孩子中收获成长件极易事心理门课呢？作名学生心灵导师重道远面粗鄙总结：
备课备学生
俗话说磨刀误砍柴工备课课作名心灵导师首先备学生解初中学生心理特点必心理学家认初中学生正处情绪稳定时期伴着意识迅速发展初中学生心理活动处矛盾状态学生成长需出发点课前做调查学生问题学生会觉真实教学会针性样会放失活动提供生动素材例节心理课爸爸妈妈
吵架源课前学生调查设计课程帮助学生更面家庭纠纷
次心备课通精心设计环节者程讲解学生学生充分参课堂活动中活动中体会活动中收获样会令教学效果没充分备课效果明显 节生拍卖课早开始筹划活动解青春期学生价值观形成关键时期模糊稳定容易受种素影响形成偏价值观必须价值观形成初期恰正确引导免误入歧途前精心环节设计准备说家庭朋友环节学生进行适鼓励充分思考课认真演练活动流程课取意想效果表现吃惊
二创设心理情境
心理健康教育首目解决知知问题通创设定心理情境开展极富启发意义活动造成体心认知突唤醒学生心深处潜意识存心理体验达实际影响心理健康提高心理素质目体心理说精彩生动讲授法代亲身感悟直接体验怕点启发留深刻记忆见情境中体验心理活动课核心素
创设定心理情境呢？更创设课堂情境充分利现代教育技术符号语言文字声音图形动画视频图等媒体信息技术集课堂激发学生参兴趣时通学生情景表演角色扮演等形式创设较贴学生真实心理情境学生身境亲身体验真正收获体验
际交沟通题通媒体呈现学生参情景表演中创设真实心理情境学生身体心灵感悟体验学掌握沟通中技巧做倾听者等
三 课堂活动形式
堂心理健康教育活动课活动形式应该根活动具体容目学生年龄特点定年龄限制中学生感性思维丰富缺乏理性思维决定中学生心理活动形式样轻松活泼例游戏心理短剧角色扮演情景模拟讨沟通行训练心理测试等等
活动程中教师遵循学生体原真活动学生想动做感悟教师做讲述需适启发引导示范学生进行活动活动中训练学生活动中学会强立信学会独立思考独立解决问题学生活动中获取体验运生活实践种学生悟方式远教师直接出答案意义体会深心理活动达真正效果
四课堂评价
心理健康教育课堂强调程强调知识技应特强调学生亲身参探索性实践活动获感悟体验重视教师活动程评价评价成学生学会实践反思发现欣赏程注意评价激励性鼓励学生发挥性特长施展努力形成激励广学生积极进取勇创新氛围应鼓励学生开放胆表达心真实想法学生讲话没错分学生真实思想应予包容
心理健康教育活动课中作教师应倾情参活动充分尊重学生等学生认真倾听学生耐心启发学生积极引导学生学生历心思考心体验感发反映出真实心态中教师课堂评价起重作影响着活动步进行想学生活动中获真实体验获情感触动愿意积极进行探索心理确实获改善提高教师富智慧启发课堂评价缺少
五 课余辅导活动
课余根学生需实际情况开展定辅导活动学生课堂固然定成长课堂参度时会达理想效果学生心理生理原确实方便家知道问题展开课堂教学结合课余辅导活动必性课余辅导活动范围针性强够学生较轻松场合较信放松情境心理问题说出
学校中免存样学生农村学校学生普遍善事情问题曝露众种较安全值信情况勇敢面心理问题寻求解决途径
课堂教学仅种科学门艺术想讲堂生动课讲出艺术性讲出闪光点需教师断磨练改善提高身教学技通次顶岗实活动学想堂心理健康教育课教师学生实际出发满足学生奇心强烈心理需求出发点活动程中学生获心理知识树立心理健康意
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