XX女汉族学级教师XXX年月出生XX年7月阳江师范中师毕业分配XX市XX县XX学教成名类灵魂工程师教龄8年班工作8年2004年光荣加入中国产2001年12月XX县教师资格初级评审委员会评定学级教师现申报学高级教师专业技术职务资格具体述职:
思想政治方面
拥护中国产作名中员时时刻刻员身份求做热爱祖国热爱坚决拥护项路线方针政策坚持三代表重思想指导积极参加项政治学政治活动做认真听报告认真做笔记作教师责心工作成败关键良师德具体体现年直严律已时刻教师职业道德规范约束鞭策紧记教师身份做身作师表树立坚定思想安教乐教关心爱护学生全面实施素质教育培养学生创新精神实践力学生德智体美劳诸方面发展成理想道德文化纪律社会义接班作工作务工作积极动劳怨斤斤计较具强烈事业心高度责感出色完成学校安排项教育教学工作努力成新世纪优秀教师
二德育工作方面
现职直担班时时间教育教学工作作名教师教学生知识外重教会学生做道理学生成长程中指明前进方学生奖时赞赏鼓励学生犯错误时点慈爱宽容根学生性采取方法教育天早出晚风雨阻时注意班应职责课外常学生进行耐心细致辅导工作开展科学性知识性趣味性活动培养力开发智力时 加强双差生转化工作抓住双差摹吧凉獾恪保运瞧舴⒁迹娜ジ腥舅恰G谟诩曳茫龅矫垦诿扛鲅技曳靡淮陨希诺壬筒钌羌忧坑爰页ち担蜒=逃图彝ソ逃谢亟岷掀鹄础SPAN> 2002年班位XX学常遵守纪律常逃学爱架生活散漫学成绩差接班XX学教育没采取简单粗暴训斥方法坚信孩子塑教育法转变首先家家访通全面调查解分析造成差原:父亲长期外商少空回家教育孩子教简单骂家母亲特溺爱养成唯独尊拘束性次仔细观察孩子发现两闪光点:喜欢做事二重感情势利导引导学校班级老师做事鼓励参加益
课外活动特厚爱量表扬少批评时生活学十分关心帮补知识时家汇报XX点滴进步求家庭教育学校教育相结合XX学感受集体老师关爱逐渐进步期末考试取良成绩年转化差生8名转化率100
特注重建设良班风良班风班级灵魂班风良班级中学生会健康成长愉快学接班先学生明白学校读书目学生知道明天更振兴中华学文化知识坚持榜样示范正面教育方法耐心教导循循善诱批评诱导相结合利周会课思想品德课第二课堂等种形式进行教育通学学生守学生日常行规范等提高学生思想认识结合种益活动进行渗透教育培养良行惯激起浓厚学兴趣工作负责方法担班级学风气良成团结友爱文明守纪班集体20012005年学年度评文明班
三教学工作方面
1严格求充实
教学工作中时刻严格求结合教班级学生特点体差异制定教学计划认真备课精心设计环节教具充分学生轻松愉快互动环境中学知识做学生学活动支持者合作者引导者备课期间够刻苦钻研业务利空闲时间收集种关素质教育书籍报刊中吸取营养充实完善深深意识学犹逆水行舟进退作名教育工作者面样变世界果注意时学会落伍掉队更时候学会独立思考逐渐积累验寻找差距弥补足孩子睁奇眼睛频频发问时容容解释孩子开扇通知识宝库门
2积极参加业务学教研活动
教研方面积极参加学校组织周次科研活动认真参加科组学期听课评课说课等种教研活动进行教学验交流做耻问常验丰富教师起探讨教学方面问题请听执教课交流体会互相合作互相勉励进步善独立思考断钻研探索总结教法解前教育教学动态断吸取新思想新方法理联系实际断改变教法适应前教学需教学程中胆进行创造性教学课堂设计新颖形成特色课堂教学提高教学质量受听课领导行致评
2002年8月2004年12月期间结合学校教研专题开展性识字研究县教研室直接指导计划目展开研究试验方面注重理学实验寻找充分理方面注重实践验证重视学生思维力创新思想培养
学生动脑提问题拓展学生识字空间学生断提高识字力取显著成效该课题研究效提高学生识字率识字力成绩较显著评校教学改革积极分子成语文科组骨干教师教学方法县教研室充分肯定县教研室次教学研讨会介绍推广教改验次承担县教研室持送课乡务获领导高度评价老师评称年轻女教师
3承担公开课撰写文情况
积极承担公开课认真节公开课 2002年5月执教雷雨选县示范课2003年5月执教红领巾真XX县学语文科优质课评选中荣获二等奖2004年5月执教两狮子获县公开课等奖2004年11月作送课乡执教象农村学节示范课
现职勤撰写文写十篇文中撰写趣味识字法谈谈班级理艺术分2001年12月2002年5月学校教研会宣读交流撰写文培养学生想象力2003年5月获XX县教育教学文三等奖2004年5月县语文教研会宣读撰写谈培养学生口语交际力2004年7月获XX县教育教学文评三等奖2005年3月撰写爱温暖学生心灵获2004年度文评二等奖2005年5月县德育研讨会宣读交流
四培养青年教师
乐帮助指导青年教师公开课示范课常常听课评课起研究教学疑难研讨教研教改教学水教学质量明显提高帮助刘丽影老师2003年4月执教猴子山获学校公开课赛等奖2005年姚丽珍老师评校优秀班刘丽影老师姚丽珍老师已成校骨干教师
五工作设想
工作中会更加努力学刻苦钻研努力探索励精图治开拓创新教育事业奉献爱心争做名出色教师满怀信心迎接新挑战智慧胆识铸造新辉煌
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