分层走班制教学方案（试验稿）
指导思想
深化学校素质教育改革推进学生全面发展学生生发展奠基课程选择权学生学生选择学探究学空间校针学生学程度差异开展分层走班制教学试验开展分类教学探索
二实施分层走班制教学必性
1．中学教学模式改革必然需
新课程标准确立学生发展学生发展理念体现出教育性化教育性化尊重学生差异性前提求根学生学程度方法力学生分成类层次实施分类分层教学
2．满足校学生发展需
校年级建制10班左右学校年招生规模500600间年招收学生中批成绩较优秀学生数量少成绩提高学生外招收类音美特长生学生基础知识状况兴趣爱学力等存明显差异学校必须实际出发材施教类学生原程度学逐步提升
3．利课堂效率提高
分层教学教师针层次学生设计教学目标练采教学流程
实际教学程更加具针性强提高师生合作交流效率层次学生更加够体验学成功喜悦获学乐趣
三实施分层走班制教学条件分析
（）利条件
1．师资条件优势
校高级教师数量现教师中高级职称教师72名超全校现编教职工半学校已形成批中青年教育教学骨干现宜昌名师1市级学科带头4宜昌市青蓝工程培养教师2名学校8名学科首席教师教师教育教学验丰富教育教学工作力强校实行分层分类教学优势
2．先进教育设施
校xx年5月成宜昌市市级示范高中学校现1栋现代化教学楼教室装电子白板1栋现实验楼含8理化生实验教室准备间1栋科技楼设3教室图书室三画室音乐教室阶梯教室功厅通技术实验室等功教室1室体育馆栋现新田径场篮球场正建设施工中学校设施设备基满足学生探究性学需求
（二）利条件
1．教育教观念保守
年校立德树高考质量方面成绩突出学生家长社会认度高取高社会声誉形成办学效益老师较惯已形成教学理模式
时担心课程改革会教育教学带击利影响外老师走出学少新教育理念解认识深理解透创新意识创新应力强
2．硬件设备完全适应课程改革需
目前学校硬件设施设备完全满足学生发展需包括学校功教室实验室设备设施较陈旧学生实验器材够齐全学生机房电脑等设备陈旧学校运动场运动器材处处建设添置中外学校教室数量较偏紧会分层分类走班教学产生利影响
四实施分层走班制教学实施办法
（）分三步走先试点全面展开
xx年半年起高年级班级进行单学科进行走班教学试验xx年半年中考试高年级进行两门学科分层走班制验教学试验
xx年半年起高年级门学科进行走班制验教学试验
2016年半年起高年级高二年级门学科进行走班制验教学试验
（二）xx年数学走班教学试验方案：
1．计划参走班教学试验班级高年级199班科目数学学科学科暂进行走班教学试验时高年级现9行政班建制变
2．高数学分层走班教学具体实施方法：
高年级9班数学教学分三数学教学组组根中考数学成绩分abc三层次a层次成绩较b层次成绩中等c层次成绩较差次数学课教学组三层次三班时课（含课）课点科技楼三教室层次教学班教室a1a2 a3三班间教室 b1b2b3三班间教室c1c2c3三班间教室三数学教学组课时间分开
3．走班学科教学班日常理课教师具体负责
4．备课长负责备课组教师实行分层备课分层教学
5．编排课表（课表包含课程名称课程层级课时间课点等四基求）教务处年级组协调进行
（三）学校分层走班教学理
（1）组织建设：相行政班言分层走班班级称教学班班设位班长负责教学班班务教学班科均设课代表分行政班负责收发原行政班层面学生作业加强老师信息交流等工作课教师教学班班做新教学班级理工作学生日常组织理工作然原行班班负责
（2）动态理：新教学班学生实行动态理学期期中根学生实际情况结合班课教师意见学生意愿实行微调成绩进步学生升层成绩退步学生降层
（3）座次安排：教学班学生指定班级指定位置听课教学班班安排班座次注明姓名学号行政班班级便理
（4）学情反馈：教学班行政班学生出勤情况听课状况教学班班负责作记录时行政班班反馈行政班班时解学生情况更效开展工作
（5）分层理统规范
搞分层班教育教学理常规教学利进行重保证特分层走班教学初期教学班行政班注意协调统求形成规范养成惯
教科室
xx91
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深化学校素质教育改革推进学生全面发展学生生发展奠基课程选择权学生学生选择学探究学空间校针学生学程度差异开展分层走班制教学试验开展分类教学探索
二实施分层走班制教学必性
1．中学教学模式改革必然需
新课程标准确立学生发展学生发展理念体现出教育性化教育性化尊重学生差异性前提求根学生学程度方法力学生分成类层次实施分类分层教学
2．满足校学生发展需
校年级建制10班左右学校年招生规模500600间年招收学生中批成绩较优秀学生数量少成绩提高学生外招收类音美特长生学生基础知识状况兴趣爱学力等存明显差异学校必须实际出发材施教类学生原程度学逐步提升
3．利课堂效率提高
分层教学教师针层次学生设计教学目标练采教学流程
实际教学程更加具针性强提高师生合作交流效率层次学生更加够体验学成功喜悦获学乐趣
三实施分层走班制教学条件分析
（）利条件
1．师资条件优势
校高级教师数量现教师中高级职称教师72名超全校现编教职工半学校已形成批中青年教育教学骨干现宜昌名师1市级学科带头4宜昌市青蓝工程培养教师2名学校8名学科首席教师教师教育教学验丰富教育教学工作力强校实行分层分类教学优势
2．先进教育设施
校xx年5月成宜昌市市级示范高中学校现1栋现代化教学楼教室装电子白板1栋现实验楼含8理化生实验教室准备间1栋科技楼设3教室图书室三画室音乐教室阶梯教室功厅通技术实验室等功教室1室体育馆栋现新田径场篮球场正建设施工中学校设施设备基满足学生探究性学需求
（二）利条件
1．教育教观念保守
年校立德树高考质量方面成绩突出学生家长社会认度高取高社会声誉形成办学效益老师较惯已形成教学理模式
时担心课程改革会教育教学带击利影响外老师走出学少新教育理念解认识深理解透创新意识创新应力强
2．硬件设备完全适应课程改革需
目前学校硬件设施设备完全满足学生发展需包括学校功教室实验室设备设施较陈旧学生实验器材够齐全学生机房电脑等设备陈旧学校运动场运动器材处处建设添置中外学校教室数量较偏紧会分层分类走班教学产生利影响
四实施分层走班制教学实施办法
（）分三步走先试点全面展开
xx年半年起高年级班级进行单学科进行走班教学试验xx年半年中考试高年级进行两门学科分层走班制验教学试验
xx年半年起高年级门学科进行走班制验教学试验
2016年半年起高年级高二年级门学科进行走班制验教学试验
（二）xx年数学走班教学试验方案：
1．计划参走班教学试验班级高年级199班科目数学学科学科暂进行走班教学试验时高年级现9行政班建制变
2．高数学分层走班教学具体实施方法：
高年级9班数学教学分三数学教学组组根中考数学成绩分abc三层次a层次成绩较b层次成绩中等c层次成绩较差次数学课教学组三层次三班时课（含课）课点科技楼三教室层次教学班教室a1a2 a3三班间教室 b1b2b3三班间教室c1c2c3三班间教室三数学教学组课时间分开
3．走班学科教学班日常理课教师具体负责
4．备课长负责备课组教师实行分层备课分层教学
5．编排课表（课表包含课程名称课程层级课时间课点等四基求）教务处年级组协调进行
（三）学校分层走班教学理
（1）组织建设：相行政班言分层走班班级称教学班班设位班长负责教学班班务教学班科均设课代表分行政班负责收发原行政班层面学生作业加强老师信息交流等工作课教师教学班班做新教学班级理工作学生日常组织理工作然原行班班负责
（2）动态理：新教学班学生实行动态理学期期中根学生实际情况结合班课教师意见学生意愿实行微调成绩进步学生升层成绩退步学生降层
（3）座次安排：教学班学生指定班级指定位置听课教学班班安排班座次注明姓名学号行政班班级便理
（4）学情反馈：教学班行政班学生出勤情况听课状况教学班班负责作记录时行政班班反馈行政班班时解学生情况更效开展工作
（5）分层理统规范
搞分层班教育教学理常规教学利进行重保证特分层走班教学初期教学班行政班注意协调统求形成规范养成惯
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