2020年**市**区教育教学文评审表
学校代码 25001 学科代码序号 s
姓名
丁珊
文题目
学语文教学案例分析反思
种方式帮助学生理解词语含义
文
摘
（作者填写）
2019年学语文课程标准中第二学段（34年级）中阅读课程目标联系文理解词句意思体会课文中关键词句表达情意作助字典词典生活积累理解生词意义文美丽兴安岭教学例分析课堂教学中教学生理解词语方法：助生活积累理解词语意思二助字典词典理解词语意思三助字典词典理解词语意思四助想象理解词语意蕴教学案例进行反思
中心校学校初审意见
年 月 日（盖章）
区评审
意见
年 月 日（盖章）
学语文教学案例分析反思
种方式帮助学生理解词语含义
[容摘] ：
2019年学语文课程标准中第二学段（34年级）中阅读课程目标联系文理解词句意思体会课文中关键词句表达情意作助字典词典生活积累理解生词意义文美丽兴安岭教学例分析课堂教学中教学生理解词语方法：助生活积累理解词语意思二助字典词典理解词语意思三助字典词典理解词语意思四助想象理解词语意蕴教学案例进行反思
[关键词]：生活积累 查字典 媒体手段 想象
[正 文]：
2019年学语文课程标准中第二学段（34年级）中阅读课程目标联系文理解词句意思体会课文中关键词句表达情意作助字典词典生活积累理解生词意义相学第学段结合文生活实际解课文中词句意思阅读中积累词语阅读求质提高刚入三年级学生说困难阅读教学中渗透方法教学帮助学生理解词语意思学生理解文涵学会更阅读？
面部编教材三年级册第二十课美丽兴安岭教学例 阐释教学中教学生理解词语方法帮助学生理解词语含义进引导学生体会文涵
助生活积累 理解词语意思
美丽兴安岭课重点描写兴安岭年四季景色作者然段采方法第二然段描写春天树木生长迅速作者抽出词表现兴安岭树木生长迅速片生机勃勃景象学生说样理解词语成理解春天树木生长状态授课时采方法帮助学生理解
春天树木抽出新枝条长出嫩绿叶子
师：抽出词什时候会见动作？
生：抽纸时候会
师：般会说抽纸少说抽出纸想想里见动作？
生：（踊跃回答指生答）电视侠行侠仗义时候会抽出宝剑
生：弟弟木头剑常抽出木剑模仿挥剑动作
师：学说错请位学台表演抽剑动作学思考位学抽出宝剑速度样？
(学生情绪高涨积极台表演指生台表演第名学抽剑羞涩速度够快学说请位动作迅速表演位学生直呼追问)
师：家觉表演发现抽剑时动作样
生：（声回答）速度快
师：作者词放里什意思呢？
生：（指生答）说明树木长快
肯定学生回答出示相关树木生长视频学生快明白词含义知道朗读句话理解春天兴安岭特点
分析生活积累效表达方式理解容易牢固语文学中词语引导学生生活积累理解词语感受文涵样达教学目教学生理解词语方法利生活积累词语意思老师讲出讲出动接受悟出会受益终生片段中抽出词理解没停留词语解释教学状态置 抽出词学生熟悉生活中体验中引导学生加入适表演抽出词便产生种新张力学生生活中相似记忆唤起触摸词语蕴含含义感身受时种词语理解方法便学生阅读中深深扎根
二 助字典理解词语意思
字典词典阅读中遇障碍时帮手仅学生
理解生词意思果养成种阅读惯更学生生受益事情学生说养成良语文惯会语文学事半功倍时语文教学中时关键词语理解句话说关重影响学生整句话理解
课中早晨雾山谷里升起整森林浸乳白色浓雾里理解浸词成理解兴安岭夏日早雾浓犹仙境般美丽景色关键词语学生出示字典中关浸解释：1泡液体里2液体渗入渗出3逐渐学生结合生活体验子知道浸意思指泡液体里说明夏日晨雾浓兴安岭全部雾中更确切形容整森林包容雾中形态字写出雾浓特点感受作者词准确体会时森林幅水墨画种朦胧配出示浓雾图片学生赞叹声中感受眼前美景吸引种方法引导渗透更学生明白工具书作
分析 学语文新课标中仅求学生助字典词典理解生词意义时求学生查字典时注意词定义教会学生结合具体语句准确选择意思字句子中意思学生通查字典词典等方式仅理解生词意思更选择意思更贴切进理解整句话意思感受作者表达情感
三助媒体手段理解词语意思
美丽兴安岭课部编教材第二十课原教版书中留存数课文见篇文章选裁学生阅读指导情感态度重意义兴安岭国重林区许珍贵木材资源年四季风景秀丽远千里外学生感受兴安岭美呢采现代化媒体手段帮助学生理解词语意思进感受兴安岭美丽物产丰富教学具体方法
1山积雪融化雪水汇成溪淙淙流着溪里涨满春水
师：天气转暖积雪融化句话仅写溪流淌样子写溪水声音知道词？
生：淙淙
师：起听听种声音？听完谈感受（播放积雪融化溪欢快流淌视频）
生：（生思考谈感受）溪流淌欢快春天溪真欢乐播放视频学生然感受春天兴安岭仅树木长快处生机勃勃景象学生朗读时觉加重词语更感情
2夏天树木长葱葱茏茏密密层层枝叶森林封严严实实挡住视线遮住蓝蓝天空
师：夏天树长样呢？您词体会？
学生根老师问题组合作发现许词语葱葱茏茏密密层层严严实实等唯独封学没发现实际句话中关键课练题中重点提词词仅写出兴安岭树木繁枝叶仅面天空遮盖住空间浓密枝叶封闭严严实实学生更理解词出示兴安岭树木茂盛图片遮天蔽日学生更加直观感受兴安岭夏天树木枝繁叶茂特点感受作者词准确
分析现代化媒体手段现课文描述美丽景象兴安岭年四季美景收眼底学生想象现实紧密联系起助更加直观图片视频学生更全面理解词语含义进感受兴安岭座美丽花园教学实践证明现代化媒体手段效帮助学生理解词语含义意境更加直观效
四助想象理解词语意蕴
1鹿溪边散步俯身子喝水侧着脑袋欣赏映水里面影子
教学句话时首先学生体会散步欣赏两词语感受作者采拟手法作表现鹿活泼爱……句式学生想想鹿会做什？学生想象联想说出河边悠闲晒太阳兴奋玩捉迷藏悠闲喝水等学生想象学生更感受春天生机勃勃
2 课中冬天景色描写较少引导学生理解兴安岭冬天美丽抓住段白雪词学生想象设置场景：远远真 阵风吹走
学生想象场景提示说出远远真冰天雪世界阵风吹雪花树掉落蝴蝶翩翩起舞走树积满白雪层层叠叠冰雪世界等语句配搜集冬天雪景图片学生想象中感受兴安岭冬天美丽样学生透词语想象文情境领会作者表达
分析 想象更学生走进文情景说出体会仅锻炼学生表达力时实现词句理解目标角度感受文涵加学生性体验更趣味性学生想象中表达里性体验中仅理解词句意思享受优美情景理解文涵
五教反思
语文课程标准指出语文教学注意语言积累感悟运全国著名教育学家漪说教师教启发学生学引导学生学施教工启发引导点拨开窍教师学生学懂学会学教教学方案学生存起作教教教会学生理解词语方法帮助学生理解段话意思进理解文涵获情感体验
美丽兴安岭篇课文展现兴安岭年四季美丽景色座巨宝库段表达方式作者采方式文章中重点词语学生理解起较困难成理解全文含义关键点教学中根词句采调动生活积累查字典等教学方法引导学生理解关键词语意思引导学生觉方法理解词语进理解整句话意思体会文表达感情时教学中助媒体手段充分调动学生想象联想引导学生胆表达说话交流中融入课文情境中走进文感受作者想表达情感更容易获情感鸣
语文教学历数次变革次学生力方面提出更高求意味着老师断进步目标方法教学生知识锻炼力现部编教材语文教学目标越越清晰核心素养教会学生更理解词语方法引导学生方法应语文实践中理解词语力次次实践中游刃余学生会长足进步达教教目
参考文献：
[1] 谌 娟 语文阅读教学中理解词语方法探究文理导航（教育研究实践）
[2] 漪全集第四卷海教育出版社2018年8月1日出版
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学校代码 25001 学科代码序号 s
姓名
丁珊
文题目
学语文教学案例分析反思
种方式帮助学生理解词语含义
文
摘
（作者填写）
2019年学语文课程标准中第二学段（34年级）中阅读课程目标联系文理解词句意思体会课文中关键词句表达情意作助字典词典生活积累理解生词意义文美丽兴安岭教学例分析课堂教学中教学生理解词语方法：助生活积累理解词语意思二助字典词典理解词语意思三助字典词典理解词语意思四助想象理解词语意蕴教学案例进行反思
中心校学校初审意见
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年 月 日（盖章）
学语文教学案例分析反思
种方式帮助学生理解词语含义
[容摘] ：
2019年学语文课程标准中第二学段（34年级）中阅读课程目标联系文理解词句意思体会课文中关键词句表达情意作助字典词典生活积累理解生词意义文美丽兴安岭教学例分析课堂教学中教学生理解词语方法：助生活积累理解词语意思二助字典词典理解词语意思三助字典词典理解词语意思四助想象理解词语意蕴教学案例进行反思
[关键词]：生活积累 查字典 媒体手段 想象
[正 文]：
2019年学语文课程标准中第二学段（34年级）中阅读课程目标联系文理解词句意思体会课文中关键词句表达情意作助字典词典生活积累理解生词意义相学第学段结合文生活实际解课文中词句意思阅读中积累词语阅读求质提高刚入三年级学生说困难阅读教学中渗透方法教学帮助学生理解词语意思学生理解文涵学会更阅读？
面部编教材三年级册第二十课美丽兴安岭教学例 阐释教学中教学生理解词语方法帮助学生理解词语含义进引导学生体会文涵
助生活积累 理解词语意思
美丽兴安岭课重点描写兴安岭年四季景色作者然段采方法第二然段描写春天树木生长迅速作者抽出词表现兴安岭树木生长迅速片生机勃勃景象学生说样理解词语成理解春天树木生长状态授课时采方法帮助学生理解
春天树木抽出新枝条长出嫩绿叶子
师：抽出词什时候会见动作？
生：抽纸时候会
师：般会说抽纸少说抽出纸想想里见动作？
生：（踊跃回答指生答）电视侠行侠仗义时候会抽出宝剑
生：弟弟木头剑常抽出木剑模仿挥剑动作
师：学说错请位学台表演抽剑动作学思考位学抽出宝剑速度样？
(学生情绪高涨积极台表演指生台表演第名学抽剑羞涩速度够快学说请位动作迅速表演位学生直呼追问)
师：家觉表演发现抽剑时动作样
生：（声回答）速度快
师：作者词放里什意思呢？
生：（指生答）说明树木长快
肯定学生回答出示相关树木生长视频学生快明白词含义知道朗读句话理解春天兴安岭特点
分析生活积累效表达方式理解容易牢固语文学中词语引导学生生活积累理解词语感受文涵样达教学目教学生理解词语方法利生活积累词语意思老师讲出讲出动接受悟出会受益终生片段中抽出词理解没停留词语解释教学状态置 抽出词学生熟悉生活中体验中引导学生加入适表演抽出词便产生种新张力学生生活中相似记忆唤起触摸词语蕴含含义感身受时种词语理解方法便学生阅读中深深扎根
二 助字典理解词语意思
字典词典阅读中遇障碍时帮手仅学生
理解生词意思果养成种阅读惯更学生生受益事情学生说养成良语文惯会语文学事半功倍时语文教学中时关键词语理解句话说关重影响学生整句话理解
课中早晨雾山谷里升起整森林浸乳白色浓雾里理解浸词成理解兴安岭夏日早雾浓犹仙境般美丽景色关键词语学生出示字典中关浸解释：1泡液体里2液体渗入渗出3逐渐学生结合生活体验子知道浸意思指泡液体里说明夏日晨雾浓兴安岭全部雾中更确切形容整森林包容雾中形态字写出雾浓特点感受作者词准确体会时森林幅水墨画种朦胧配出示浓雾图片学生赞叹声中感受眼前美景吸引种方法引导渗透更学生明白工具书作
分析 学语文新课标中仅求学生助字典词典理解生词意义时求学生查字典时注意词定义教会学生结合具体语句准确选择意思字句子中意思学生通查字典词典等方式仅理解生词意思更选择意思更贴切进理解整句话意思感受作者表达情感
三助媒体手段理解词语意思
美丽兴安岭课部编教材第二十课原教版书中留存数课文见篇文章选裁学生阅读指导情感态度重意义兴安岭国重林区许珍贵木材资源年四季风景秀丽远千里外学生感受兴安岭美呢采现代化媒体手段帮助学生理解词语意思进感受兴安岭美丽物产丰富教学具体方法
1山积雪融化雪水汇成溪淙淙流着溪里涨满春水
师：天气转暖积雪融化句话仅写溪流淌样子写溪水声音知道词？
生：淙淙
师：起听听种声音？听完谈感受（播放积雪融化溪欢快流淌视频）
生：（生思考谈感受）溪流淌欢快春天溪真欢乐播放视频学生然感受春天兴安岭仅树木长快处生机勃勃景象学生朗读时觉加重词语更感情
2夏天树木长葱葱茏茏密密层层枝叶森林封严严实实挡住视线遮住蓝蓝天空
师：夏天树长样呢？您词体会？
学生根老师问题组合作发现许词语葱葱茏茏密密层层严严实实等唯独封学没发现实际句话中关键课练题中重点提词词仅写出兴安岭树木繁枝叶仅面天空遮盖住空间浓密枝叶封闭严严实实学生更理解词出示兴安岭树木茂盛图片遮天蔽日学生更加直观感受兴安岭夏天树木枝繁叶茂特点感受作者词准确
分析现代化媒体手段现课文描述美丽景象兴安岭年四季美景收眼底学生想象现实紧密联系起助更加直观图片视频学生更全面理解词语含义进感受兴安岭座美丽花园教学实践证明现代化媒体手段效帮助学生理解词语含义意境更加直观效
四助想象理解词语意蕴
1鹿溪边散步俯身子喝水侧着脑袋欣赏映水里面影子
教学句话时首先学生体会散步欣赏两词语感受作者采拟手法作表现鹿活泼爱……句式学生想想鹿会做什？学生想象联想说出河边悠闲晒太阳兴奋玩捉迷藏悠闲喝水等学生想象学生更感受春天生机勃勃
2 课中冬天景色描写较少引导学生理解兴安岭冬天美丽抓住段白雪词学生想象设置场景：远远真 阵风吹走
学生想象场景提示说出远远真冰天雪世界阵风吹雪花树掉落蝴蝶翩翩起舞走树积满白雪层层叠叠冰雪世界等语句配搜集冬天雪景图片学生想象中感受兴安岭冬天美丽样学生透词语想象文情境领会作者表达
分析 想象更学生走进文情景说出体会仅锻炼学生表达力时实现词句理解目标角度感受文涵加学生性体验更趣味性学生想象中表达里性体验中仅理解词句意思享受优美情景理解文涵
五教反思
语文课程标准指出语文教学注意语言积累感悟运全国著名教育学家漪说教师教启发学生学引导学生学施教工启发引导点拨开窍教师学生学懂学会学教教学方案学生存起作教教教会学生理解词语方法帮助学生理解段话意思进理解文涵获情感体验
美丽兴安岭篇课文展现兴安岭年四季美丽景色座巨宝库段表达方式作者采方式文章中重点词语学生理解起较困难成理解全文含义关键点教学中根词句采调动生活积累查字典等教学方法引导学生理解关键词语意思引导学生觉方法理解词语进理解整句话意思体会文表达感情时教学中助媒体手段充分调动学生想象联想引导学生胆表达说话交流中融入课文情境中走进文感受作者想表达情感更容易获情感鸣
语文教学历数次变革次学生力方面提出更高求意味着老师断进步目标方法教学生知识锻炼力现部编教材语文教学目标越越清晰核心素养教会学生更理解词语方法引导学生方法应语文实践中理解词语力次次实践中游刃余学生会长足进步达教教目
参考文献：
[1] 谌 娟 语文阅读教学中理解词语方法探究文理导航（教育研究实践）
[2] 漪全集第四卷海教育出版社2018年8月1日出版
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