国家开放学电专科教育学2027期末试题答案（试卷号：2009）
选择题（包括单选选请正确答案选出标号填入题括号选少选错选均分题2分10分）
1．作进步教育代表杜威提出基张包括( )
A．学校社会
B．教育生活
C．教师中心
D．童中心
E．书中心
2．国现行学校教育系统级层次包括( )
A．学前教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育
E．研究生教育
3．语言传递教学方法包括( )
A．讲授法
B．谈话法
C．讨法
D．读书指导法
E．参观法
4．学师行世范体现教师工作(
A．复杂性
B．创造性
C．示范性
D．长期性
E．重收获性
5．学校理工作定客观规律办事正确处理观客观理实际传统验现代理科学间关系学校理原中( )求
A．导性原
B．整体性原
C．民性原
D．科学性原
E．规范性原
二填空题（空1分6分）
6．教育四基素教育者受教育者教育容教学手段
7．然性讲素质包括：生理素质心理素质
8．发展性学生评价根目促进学生发展方法评价体元化关注学生发展全面性性化学生评价中作
三辨析题（判断错外请写出理题6分 18分）
9．教育目包括教育方针教育方针确立必须符合教育目
错（2分）教育方针教育工作总体规定包括教育性质方教育目道路等总求教育目质量标准培养规格专门规定完整教育方针包括教育目教育目教育方针重容教育目确立必须符合教育方针规定（4分）
10．教学模式教学方法
错（2分）教学模式等教学方法定教学思想指导丰富教学验基础完成特定教学目标容围绕某题形成稳定简明教学结构理框架具体操作实践活动方式（4分）
11．德育思想教育回事
错（2分）德育广义狭义分狭义德育仅指道德教育思想教育广义德育部分外包括政治教育（政治方政治态度教育）品德教育（道德规范行准教育）等（4分）
四简答题（题8分16分）
12．简述身心发展规律
答：身心发展规律包括：
(1)序性体身心发展定序持续断发展程体身心发展序性决定教育教学工作序性发展阶段展开教育活动（2分）
(2)阶段性身心发展持续断量变质变程发展阶段呈现出发展特征面着发展务身心发展具阶段性特征决定必须针年龄阶段学生发展特征展开针性教育（2分）
(3)均衡性体身心发展程中表现出非均等速度非线性特征认识身心发展衡性教育工作抓住身心发展关键期时教（2分）
(4)差异性童身心受种素影响呈现出特征时变异性呈现出差异性教育者掌握学生差异放矢真正做材施教（2分）
13．简述联合国童权利公约中关童权利保护原
答：联合国童权利公约中关童权利保护原：
(1)童利益佳原(2分)
(2)尊重童尊严原（2分）
(3)尊重童观点意见原（2分）
(4)歧视原（2分）
五述题（题15分．30分）
14．联系实际阐述教育济功
答：教育济功：
点部分10分：
(1)提高劳动者素质方面教育潜劳动力转化现实劳动力方面教育改变劳动力形态提高劳动者生产力（4分）
(2)促进济增长教育培养劳动力中关键动素教育提高劳动力劳动熟练程度进提高劳动生产率促进济发展（3分）
(3)推动科技发展通教学首先实现高效率科学知识生产完成培养务命教育通科学研究生产新科学知识新生产力（3分）
结合实际述部分：5分
15．联系实际阐述德育教育中贯彻知行统德育原
答：执行统指德育程中学生晓理导行培养言行致品格（2分）
贯彻知行统原应注意：
(1)注重知情意行全面协调发展（2分）
(2)注重学生晓知理导行（2分）
(3)教育引导学生知行统严格求日常生活学交等方面活动中觉锻炼培养知行致品格（2分）
(4)教育者身身作（2分）
结合实际述部分：5分
六案例分析题（20分）
16．（分析文字300字）
听课风波
新学期开始刘校长召开学校领导班子工作会议强调必须课堂教学进行检查课堂教学质量作教师考核重容希通常性突击听课促教师改进教法提高授课水45分钟质量
会议第天校长根原定方案带凳子分头班级进行招呼听课第次听课部分校长肯定种做法时部分干部提出疑问认种听课方式够妥教师够尊重易造成逆反心理说意见第二天事先分工继续进行项未完工作情况前天截然教师说：堂课学生做作业教师说：堂课学生背书句话愿领导听招呼课想知次校长真坐冷板凳样听课遭遇软抵抗已法继续刘校长陷入沉思
问题：学校领导深入课堂听课进行课程评价帮助教师改进教学非议什刘校长组织听课事愿违出现法坚持状况原？学校教师课程评价应该坚持什取？选择种模式？
答：课程评价课程价值研究程学校理中课程评价做工作：确定恰课程评价价值取选择合适课程评价模式进行课程评价具体实施等学校课程评价首先确定恰价值取根标准课程评价分成种类型事实课程评价中种求相互作统体片面强调某方面忽视方面做法取例教材科学性社会素质需求课程接受者身心特点均影响课程设计课程评价强调中素忽视素课程评价仅正确理念时评价方式课程评价模式目标评价模式目游离评价模式差距评价模式然式探究评价模式等种评价模式特点擅长评价特定容根种评价模式优缺点学课程理实际情况进行针性模式选择者综合性选择充分发挥学校课程评价模式理作功效
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选择题（包括单选选请正确答案选出标号填入题括号选少选错选均分题2分10分）
1．作进步教育代表杜威提出基张包括( )
A．学校社会
B．教育生活
C．教师中心
D．童中心
E．书中心
2．国现行学校教育系统级层次包括( )
A．学前教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育
E．研究生教育
3．语言传递教学方法包括( )
A．讲授法
B．谈话法
C．讨法
D．读书指导法
E．参观法
4．学师行世范体现教师工作(
A．复杂性
B．创造性
C．示范性
D．长期性
E．重收获性
5．学校理工作定客观规律办事正确处理观客观理实际传统验现代理科学间关系学校理原中( )求
A．导性原
B．整体性原
C．民性原
D．科学性原
E．规范性原
二填空题（空1分6分）
6．教育四基素教育者受教育者教育容教学手段
7．然性讲素质包括：生理素质心理素质
8．发展性学生评价根目促进学生发展方法评价体元化关注学生发展全面性性化学生评价中作
三辨析题（判断错外请写出理题6分 18分）
9．教育目包括教育方针教育方针确立必须符合教育目
错（2分）教育方针教育工作总体规定包括教育性质方教育目道路等总求教育目质量标准培养规格专门规定完整教育方针包括教育目教育目教育方针重容教育目确立必须符合教育方针规定（4分）
10．教学模式教学方法
错（2分）教学模式等教学方法定教学思想指导丰富教学验基础完成特定教学目标容围绕某题形成稳定简明教学结构理框架具体操作实践活动方式（4分）
11．德育思想教育回事
错（2分）德育广义狭义分狭义德育仅指道德教育思想教育广义德育部分外包括政治教育（政治方政治态度教育）品德教育（道德规范行准教育）等（4分）
四简答题（题8分16分）
12．简述身心发展规律
答：身心发展规律包括：
(1)序性体身心发展定序持续断发展程体身心发展序性决定教育教学工作序性发展阶段展开教育活动（2分）
(2)阶段性身心发展持续断量变质变程发展阶段呈现出发展特征面着发展务身心发展具阶段性特征决定必须针年龄阶段学生发展特征展开针性教育（2分）
(3)均衡性体身心发展程中表现出非均等速度非线性特征认识身心发展衡性教育工作抓住身心发展关键期时教（2分）
(4)差异性童身心受种素影响呈现出特征时变异性呈现出差异性教育者掌握学生差异放矢真正做材施教（2分）
13．简述联合国童权利公约中关童权利保护原
答：联合国童权利公约中关童权利保护原：
(1)童利益佳原(2分)
(2)尊重童尊严原（2分）
(3)尊重童观点意见原（2分）
(4)歧视原（2分）
五述题（题15分．30分）
14．联系实际阐述教育济功
答：教育济功：
点部分10分：
(1)提高劳动者素质方面教育潜劳动力转化现实劳动力方面教育改变劳动力形态提高劳动者生产力（4分）
(2)促进济增长教育培养劳动力中关键动素教育提高劳动力劳动熟练程度进提高劳动生产率促进济发展（3分）
(3)推动科技发展通教学首先实现高效率科学知识生产完成培养务命教育通科学研究生产新科学知识新生产力（3分）
结合实际述部分：5分
15．联系实际阐述德育教育中贯彻知行统德育原
答：执行统指德育程中学生晓理导行培养言行致品格（2分）
贯彻知行统原应注意：
(1)注重知情意行全面协调发展（2分）
(2)注重学生晓知理导行（2分）
(3)教育引导学生知行统严格求日常生活学交等方面活动中觉锻炼培养知行致品格（2分）
(4)教育者身身作（2分）
结合实际述部分：5分
六案例分析题（20分）
16．（分析文字300字）
听课风波
新学期开始刘校长召开学校领导班子工作会议强调必须课堂教学进行检查课堂教学质量作教师考核重容希通常性突击听课促教师改进教法提高授课水45分钟质量
会议第天校长根原定方案带凳子分头班级进行招呼听课第次听课部分校长肯定种做法时部分干部提出疑问认种听课方式够妥教师够尊重易造成逆反心理说意见第二天事先分工继续进行项未完工作情况前天截然教师说：堂课学生做作业教师说：堂课学生背书句话愿领导听招呼课想知次校长真坐冷板凳样听课遭遇软抵抗已法继续刘校长陷入沉思
问题：学校领导深入课堂听课进行课程评价帮助教师改进教学非议什刘校长组织听课事愿违出现法坚持状况原？学校教师课程评价应该坚持什取？选择种模式？
答：课程评价课程价值研究程学校理中课程评价做工作：确定恰课程评价价值取选择合适课程评价模式进行课程评价具体实施等学校课程评价首先确定恰价值取根标准课程评价分成种类型事实课程评价中种求相互作统体片面强调某方面忽视方面做法取例教材科学性社会素质需求课程接受者身心特点均影响课程设计课程评价强调中素忽视素课程评价仅正确理念时评价方式课程评价模式目标评价模式目游离评价模式差距评价模式然式探究评价模式等种评价模式特点擅长评价特定容根种评价模式优缺点学课程理实际情况进行针性模式选择者综合性选择充分发挥学校课程评价模式理作功效
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