教学
容
1古诗三首 稚子弄冰
第（2）课时
备课
日期
月 日
课型
执教
教学
目标
1学字词读准生字漪理解字义识记字形
2感情朗读背诵古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4文中注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
5领悟作者思想感情
教学
重难点
教学重点：深入理解课文容体会作者思想感情
教学难点：理解古诗意体会作者思想感情
教学资源准备
课件
教 学 程
预学
课前预学
1课前搜搜诗杨万里资料
杨万里（1127年10月29日1206年6月15日）字廷秀号诚斋吉州吉水（江西省吉水县）南宋著名文学家爱国诗陆游尤袤范成合称南宋中兴四诗誉代诗宗杨万里生写作勤奋相传诗二万余首现存诗四千二百首诚斋集行世
2指名学生背诵古诗四时田园杂兴（三十）学生愿举手发言话说说古诗意思表达思想感情
3天学古诗三首真实现古代童彩童年生活节课学稚子弄冰
展学
二检查朗读读通古诗
1读首诗求读准字音读通注释助字典查懂字词
2指名学生读正音（读准：漪）
3采种形式读首诗求：读正确读流利
4朗读技巧：
稚子金盆脱晓冰彩丝穿取银铮
敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎声
三总结学法读感悟
1总结学方法导入新诗学
（1）组交流总结四时田园杂兴（三十）学方法
（2）组代表发言全班交流教师相机引导结（初读诗句──解意──理解诗意──体会诗境──领悟感情）
（3）面继续学课文请学试着方法学古诗稚子弄冰
2初读古诗整体感知
（1）请学喜欢方式读古诗稚子弄冰求助拼音学会生字古诗读正确读通
（2）指名学生朗读古诗师生评议纠正读准确字音尤注意读准稚钲磬读音
（3）古诗反复读遍通查字典问学问老师等方式结合课文注释理解诗句中词语意思话说说首诗体写什记理解方明白问题
（4）学生愿举手发言学进行评议做补充发言全班交流教师相机引导结
3读古诗理解诗意
（1）读古诗试着话说说句诗意思桌间互相补充订正
（2）学生愿举手发言话说说句诗意思学进行评议做补充发言
（3）根学生交流情况教师相机引导结出诗句意思
①稚子金盆脱晓冰（清晨满脸稚气孩夜间冻结铜盆中冰块脱）
②彩丝穿取银钲（冰穿彩线提手中作钲）
③敲成玉磬穿林响（轻轻敲冰块发出穿林响声）
④忽作玻璃碎声（欣赏者正醉心穿林响声时忽然听种声音——冰块落发出水玉破碎声音）
（4）教师范读全诗全班学生齐读
4想象诗境领悟感情
（1）教师感情朗读学生闭目聆听想象古诗句中呈现画面
（2）指名学生发言想象画面说家听注意诗中描绘情境转变加相应动作
（3）教师评议播放稚子弄冰动漫朗读学生欣赏
（4）学生采形式反复朗读古诗边读边想象画面体会诗表达思想感情
（5）组交流派代表参全班交流教师适时点拨引导（全诗摄取瞬间快景避开直接描写生动形象穿林响声贴切喻老者眼光开掘稚子情趣诗发心尊重童天真孩子玩冰情趣描绘真切酣畅）
5读诗朗读中表达出诗思想感情
练学
读面诗句 说说眼前浮现出样情景体会中乐趣
稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取银钲
情景：清晨孩子心翼翼铜盆里取出冻冰块彩色丝线穿提手中作银钲敲
体会：中体会孩子乐盎然情趣
拓学
四拓展活动
1课外搜集朗读描写童生活古诗搜集古诗分享学
2搜集阅读杨万里诗背诵积累
3全班交流积累古诗：
宿新市徐公店
宋代：杨万里
篱落疏疏径深树头花落未成阴童急走追黄蝶飞入菜花处寻
舟安仁
宋代：杨万里
叶渔船两童收篙停棹坐船中怪生雨张伞遮头风
板书设计
稚子弄冰
宋代：杨万里
色泽——金盆 彩丝 银钲
形态——圆形
声音——玉罄穿林响 玻璃碎声
——冰钲乐
教学
反思
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第（2）课时
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2感情朗读背诵古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4文中注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
5领悟作者思想感情
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教学重点：深入理解课文容体会作者思想感情
教学难点：理解古诗意体会作者思想感情
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杨万里（1127年10月29日1206年6月15日）字廷秀号诚斋吉州吉水（江西省吉水县）南宋著名文学家爱国诗陆游尤袤范成合称南宋中兴四诗誉代诗宗杨万里生写作勤奋相传诗二万余首现存诗四千二百首诚斋集行世
2指名学生背诵古诗四时田园杂兴（三十）学生愿举手发言话说说古诗意思表达思想感情
3天学古诗三首真实现古代童彩童年生活节课学稚子弄冰
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二检查朗读读通古诗
1读首诗求读准字音读通注释助字典查懂字词
2指名学生读正音（读准：漪）
3采种形式读首诗求：读正确读流利
4朗读技巧：
稚子金盆脱晓冰彩丝穿取银铮
敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎声
三总结学法读感悟
1总结学方法导入新诗学
（1）组交流总结四时田园杂兴（三十）学方法
（2）组代表发言全班交流教师相机引导结（初读诗句──解意──理解诗意──体会诗境──领悟感情）
（3）面继续学课文请学试着方法学古诗稚子弄冰
2初读古诗整体感知
（1）请学喜欢方式读古诗稚子弄冰求助拼音学会生字古诗读正确读通
（2）指名学生朗读古诗师生评议纠正读准确字音尤注意读准稚钲磬读音
（3）古诗反复读遍通查字典问学问老师等方式结合课文注释理解诗句中词语意思话说说首诗体写什记理解方明白问题
（4）学生愿举手发言学进行评议做补充发言全班交流教师相机引导结
3读古诗理解诗意
（1）读古诗试着话说说句诗意思桌间互相补充订正
（2）学生愿举手发言话说说句诗意思学进行评议做补充发言
（3）根学生交流情况教师相机引导结出诗句意思
①稚子金盆脱晓冰（清晨满脸稚气孩夜间冻结铜盆中冰块脱）
②彩丝穿取银钲（冰穿彩线提手中作钲）
③敲成玉磬穿林响（轻轻敲冰块发出穿林响声）
④忽作玻璃碎声（欣赏者正醉心穿林响声时忽然听种声音——冰块落发出水玉破碎声音）
（4）教师范读全诗全班学生齐读
4想象诗境领悟感情
（1）教师感情朗读学生闭目聆听想象古诗句中呈现画面
（2）指名学生发言想象画面说家听注意诗中描绘情境转变加相应动作
（3）教师评议播放稚子弄冰动漫朗读学生欣赏
（4）学生采形式反复朗读古诗边读边想象画面体会诗表达思想感情
（5）组交流派代表参全班交流教师适时点拨引导（全诗摄取瞬间快景避开直接描写生动形象穿林响声贴切喻老者眼光开掘稚子情趣诗发心尊重童天真孩子玩冰情趣描绘真切酣畅）
5读诗朗读中表达出诗思想感情
练学
读面诗句 说说眼前浮现出样情景体会中乐趣
稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取银钲
情景：清晨孩子心翼翼铜盆里取出冻冰块彩色丝线穿提手中作银钲敲
体会：中体会孩子乐盎然情趣
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四拓展活动
1课外搜集朗读描写童生活古诗搜集古诗分享学
2搜集阅读杨万里诗背诵积累
3全班交流积累古诗：
宿新市徐公店
宋代：杨万里
篱落疏疏径深树头花落未成阴童急走追黄蝶飞入菜花处寻
舟安仁
宋代：杨万里
叶渔船两童收篙停棹坐船中怪生雨张伞遮头风
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稚子弄冰
宋代：杨万里
色泽——金盆 彩丝 银钲
形态——圆形
声音——玉罄穿林响 玻璃碎声
——冰钲乐
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