理想导学案设计
李莉
教学容
作三
课型
作课
课时间
月 日（星期 ）
总课时数
22
学目标
1理想题完成篇作
2口语交际基础进行作表达真实体验作进行修改评议欣赏感受作快乐
3．尝试前应写法
重点
口语交际基础进行作表达真实体验作进行修改评议欣赏感受作快乐
难点
培养学生表达交际力写作力树立良理想观
教学流程
先学环节
合学环节
展学拓学环节
学
务
策略
务：明确次作求进行课前思考
（1） 写理想写清楚理想什什会样理想准备样实现理想
（2）根组课文提示学生尝试首尾呼应写作方法
（3）查阅相关学科资料丰富作容（4）参考名名言作更富感染力
务二 学生进行作
务三：修改作
1 教师出示水文留修改痕迹
2 修改作
合作三：交换作文
组交换作文：
⑴赞赏符号划出欣赏词句评评什？
⑵认作文部分够清楚够具体提出中肯建议
（3）读作文全面检查
全班交流
1 选择23名学生全班进行交流朗读作文
2师生评议：
（1）否具体求条理清楚（2）表述否具体流畅
（3）否运学科学材料丰富作容
教
师
导
学
1谈话导入激发兴趣
口语交际课家畅谈理想发言见颇精彩交流容进行加工整理写定会成篇篇佳作面请学敞开心扉心中理想流淌笔端吧
2 学生作时教师困难学生进行辅导
3教师出示水文留修改痕迹说说：
⑴老师修改什？
⑵老师修改？
b细读作修改写错字错词写通完整句子加错标点等
C符号划出认闪光方全班展示读学倾听评价
测 学
作重新修改遍抄写作文子
教
反
思
教学失：
未达标学生：
板书
理想
首位呼应
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教学容
作三
课型
作课
课时间
月 日（星期 ）
总课时数
22
学目标
1理想题完成篇作
2口语交际基础进行作表达真实体验作进行修改评议欣赏感受作快乐
3．尝试前应写法
重点
口语交际基础进行作表达真实体验作进行修改评议欣赏感受作快乐
难点
培养学生表达交际力写作力树立良理想观
教学流程
先学环节
合学环节
展学拓学环节
学
务
策略
务：明确次作求进行课前思考
（1） 写理想写清楚理想什什会样理想准备样实现理想
（2）根组课文提示学生尝试首尾呼应写作方法
（3）查阅相关学科资料丰富作容（4）参考名名言作更富感染力
务二 学生进行作
务三：修改作
1 教师出示水文留修改痕迹
2 修改作
合作三：交换作文
组交换作文：
⑴赞赏符号划出欣赏词句评评什？
⑵认作文部分够清楚够具体提出中肯建议
（3）读作文全面检查
全班交流
1 选择23名学生全班进行交流朗读作文
2师生评议：
（1）否具体求条理清楚（2）表述否具体流畅
（3）否运学科学材料丰富作容
教
师
导
学
1谈话导入激发兴趣
口语交际课家畅谈理想发言见颇精彩交流容进行加工整理写定会成篇篇佳作面请学敞开心扉心中理想流淌笔端吧
2 学生作时教师困难学生进行辅导
3教师出示水文留修改痕迹说说：
⑴老师修改什？
⑵老师修改？
b细读作修改写错字错词写通完整句子加错标点等
C符号划出认闪光方全班展示读学倾听评价
测 学
作重新修改遍抄写作文子
教
反
思
教学失：
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