王戎取道旁李教案设计
教学目标：
1认识课戎诸竞3生字会写戎诸竞唯4字理解唯信然竞走词意思
2感情朗读课文背诵课文
3学会划分文言文节奏
4解事情节体会王戎善观察分析盲优秀品质
二教学重点：
体会文中王戎善思考通阅读课文学王戎善观察善分析品质
三教学难点：
理解文言文中实词虚词意思
四课时安排：
1课时
五课前准备：
教师准备：制作媒体课件
学生准备：预课文认读生字
教学程
谈话导入初识文言文
1．教师利课件出示两文言句子指名朗读说说：两句子天语言什？
知知知知知
三行必师焉
2．学生交流教师点明：种古汉语基础语言称文言文言组成文章文言文
3．引言：节课学篇文言文教师板书课题：王戎取道旁李
4．识记戎字样记住生字？教师相机点明：
戎字两部分组成——戈指长柄兵器十指战场时穿盔甲合起表示争斗战争意思
5．学生做扩词训练：戎组什词语？
6．齐读课题
设计意图：初识文言文助题目文识字丰富学生识字验
二初读课文识字
1．引导学生朗读课文遇认识字读读面音节老师学请教
2．声读读带生字句子努力字音读准
3．组展开合作集中识记生字戎诸竞
(1)组长利生字卡片逐检测组员认字情况
(2)组商议识记生字方法
4．组指派名学生汇报学成果：三生字样识记？
预设：
(1)诸换部首方式识记赌贝换成讠字谜方式识记记者语言
(2)竞方式识记：竟—竞字谜方式识记：哥哥犯错罚站
设计意图：识字学语文教学重容环节重引导学生语境中识字培养学生独立识字力奠定基础
三观察示范指导书写
1．课件出示节课写生字：戎尝诸竞唯
2．指名读口头生字组词
3．教师利课件演示戎尝诸竞唯动态书写程学生边仔细观察笔画田字格中位置边听清楚笔画书写点进行书空训练
4．指名说认较难写字请学老师说说写生字
5．重点指导教师示范突破写字难点
戎：戈包住外面撇里面撇避
尝：扩词法联系生活法识记
竞：字形舒展中间口写扁
诸唯：左窄右宽
6．学生练写5生字教师巡视予指导
引导学生仅字写正确写美观教师予鼓励性评价
设计意图：种方式识记生字增加学生识字验时引导学生感知中国汉字魅力
四读课文感知理解
1．教师范读课文学生认真倾听体会断句
2．朗读课文求生字音读正确流利注意断句
3．组伴合作互读课文相互纠正正确读音断句
4．指名朗读集体订正
5．学生默读全文想想句话什意思遇理解词语查书注释老师请教
6．学生汇报交流教师相机引导学生理解词语意思：
尝： 诸：
游：嬉戏玩耍 李：李子
折枝：压弯树枝 竞走：争着跑
唯： 信然：确
7．结合词语理解话讲讲事
设计意图：读书百遍义见学生反复诵读中读通文言文理解生涩字词充分利注释理解文章读懂文言文
五总结题拓展延伸
1．结合课文容说说：什树道边子必苦李？
2．读事什话想王戎说？(围绕仔细观察善思考根关现象进行推理判断表达)
3．布置作业：篇文章出世说新语·雅量全书千文言文全类暗含聪明事文言文兴趣读找读读
设计意图：体会文章题感知中道理引导学生跳出文章拓展阅读
板书设计
王戎取道旁李
教学反思
初次接触文言文学生感觉生疏朗读起拗口文章意思题握定难度化解难点教学中注重两点：
层次朗读读通文言文课教学中首先引导学生助音节读准文章通教师朗读予断句示范读互读评议读等层次朗读中达读通文言文目
二式学读懂文言文课堂中充分发挥学生观动性组织学生助书注释品读全文汇报交流基础教师相机点拨达水渠成教学效果进促学生读懂篇文言文
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教学目标：
1认识课戎诸竞3生字会写戎诸竞唯4字理解唯信然竞走词意思
2感情朗读课文背诵课文
3学会划分文言文节奏
4解事情节体会王戎善观察分析盲优秀品质
二教学重点：
体会文中王戎善思考通阅读课文学王戎善观察善分析品质
三教学难点：
理解文言文中实词虚词意思
四课时安排：
1课时
五课前准备：
教师准备：制作媒体课件
学生准备：预课文认读生字
教学程
谈话导入初识文言文
1．教师利课件出示两文言句子指名朗读说说：两句子天语言什？
知知知知知
三行必师焉
2．学生交流教师点明：种古汉语基础语言称文言文言组成文章文言文
3．引言：节课学篇文言文教师板书课题：王戎取道旁李
4．识记戎字样记住生字？教师相机点明：
戎字两部分组成——戈指长柄兵器十指战场时穿盔甲合起表示争斗战争意思
5．学生做扩词训练：戎组什词语？
6．齐读课题
设计意图：初识文言文助题目文识字丰富学生识字验
二初读课文识字
1．引导学生朗读课文遇认识字读读面音节老师学请教
2．声读读带生字句子努力字音读准
3．组展开合作集中识记生字戎诸竞
(1)组长利生字卡片逐检测组员认字情况
(2)组商议识记生字方法
4．组指派名学生汇报学成果：三生字样识记？
预设：
(1)诸换部首方式识记赌贝换成讠字谜方式识记记者语言
(2)竞方式识记：竟—竞字谜方式识记：哥哥犯错罚站
设计意图：识字学语文教学重容环节重引导学生语境中识字培养学生独立识字力奠定基础
三观察示范指导书写
1．课件出示节课写生字：戎尝诸竞唯
2．指名读口头生字组词
3．教师利课件演示戎尝诸竞唯动态书写程学生边仔细观察笔画田字格中位置边听清楚笔画书写点进行书空训练
4．指名说认较难写字请学老师说说写生字
5．重点指导教师示范突破写字难点
戎：戈包住外面撇里面撇避
尝：扩词法联系生活法识记
竞：字形舒展中间口写扁
诸唯：左窄右宽
6．学生练写5生字教师巡视予指导
引导学生仅字写正确写美观教师予鼓励性评价
设计意图：种方式识记生字增加学生识字验时引导学生感知中国汉字魅力
四读课文感知理解
1．教师范读课文学生认真倾听体会断句
2．朗读课文求生字音读正确流利注意断句
3．组伴合作互读课文相互纠正正确读音断句
4．指名朗读集体订正
5．学生默读全文想想句话什意思遇理解词语查书注释老师请教
6．学生汇报交流教师相机引导学生理解词语意思：
尝： 诸：
游：嬉戏玩耍 李：李子
折枝：压弯树枝 竞走：争着跑
唯： 信然：确
7．结合词语理解话讲讲事
设计意图：读书百遍义见学生反复诵读中读通文言文理解生涩字词充分利注释理解文章读懂文言文
五总结题拓展延伸
1．结合课文容说说：什树道边子必苦李？
2．读事什话想王戎说？(围绕仔细观察善思考根关现象进行推理判断表达)
3．布置作业：篇文章出世说新语·雅量全书千文言文全类暗含聪明事文言文兴趣读找读读
设计意图：体会文章题感知中道理引导学生跳出文章拓展阅读
板书设计
王戎取道旁李
教学反思
初次接触文言文学生感觉生疏朗读起拗口文章意思题握定难度化解难点教学中注重两点：
层次朗读读通文言文课教学中首先引导学生助音节读准文章通教师朗读予断句示范读互读评议读等层次朗读中达读通文言文目
二式学读懂文言文课堂中充分发挥学生观动性组织学生助书注释品读全文汇报交流基础教师相机点拨达水渠成教学效果进促学生读懂篇文言文
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