「精品」最新人教版六年级上册语文全册教案

第单元：走进然
单元教材分析：
组四篇课文中山中访友篇讲读课文作者独特新奇笔触展示然间种谐美亲切感作者访问山中老朋友线索表达出然亲密间山雨篇略读课文作者简练形象语言描绘幅声色山村雨景图草虫村落篇讲读课文作者丰富想象描绘出童话般美妙世界里甲虫整事角富生命美丽智慧索溪峪野展示幅纯天然加雕饰然美景图作者生动语言独具匠心构思令绝文笔索溪峪野性美流眼前
单元教学目标：
1．会写19生字学掌握单元生词
2．感情朗读课文背诵喜欢部分
3．心感受作者描绘美境界体会境界然美
4．引导学生体会作者观察展开联想想象巧妙运种修辞表达独特感受
5．品味优美语言通背诵练笔阅读等形式断丰富语言积累丰富情感体验增强然保护意识热爱情
单元教学重难点：
1心感受作者描绘美境界体会境界然美
2导学生体会作者观察展开联想想象巧妙运种修辞表达独特感受
3品味优美语言通背诵练笔阅读等形式断丰富语言积累丰富情感体验增强然保护意识热爱情
单元课时安排：11～14课时
单元进度安排：
山中访友2课时
山雨2课时
草虫村落2课时
索溪峪野2课时
口语交际·作2课时
回顾·拓展4课时
1山中访友教学设计
教学目标：
1感情朗读课文感知容解作者访友
2抓住重点词语理清思路理解文新奇构思
3展开想感受作者心境体会作者表达感情
4热爱然热爱生活
教学重点：感知容理清思路反复诵读体会作者感情
教学准备：
1篇略读课文学生讨学文指导学生反复朗读通朗读理解文章容体会作者感情
2媒体课件
课时安排：2课时
教学时间： 月 日
教学程：
第课时
激趣导入揭示课题
①学时朋友？会探访朋友？
②天起学篇朋友关特殊文章文中作者探访朋友底谁呢？
③出示课题山中访友学生读题
④作者起探访朋友
二初读课文整体感知
1初读课文掌握字词
①初读课文读准生字字音圈出认优美词语读遍读通课文解概容
②交流生字词读法汇报词集体品读
清爽 吟诵 唱 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高重 津津乐道 深意
2初步握文章容
①谁简单说说篇文章致容？
3学出门感受心情
　　①作者轻装路读读课文二然段感受时心情（心情高兴）
　　②什方出作者时心情？
出门微风撞满怀风中含着露水栀子花气息早晨清爽
（1）读读句话感受话中包蕴着情意心情
（2）理解微风撞满怀写法包含韵味
（3） 带着轻松愉悦激动心情感情朗读句子
坐车邀游伴带什礼物带着满怀心情踏条幽径独访问朋友
（1）读读句话什方出作者心情？
满怀什意思？句满怀意思样？时说什东西满怀？满怀______练说话
（2）带着满怀心情朗读句话
三读课文捕获感知
　　①作者带着满怀心情出门访友请学放声读读全文想想作者山中访问朋友朋友？
②交流讨（友真朋挚友作者带着欣赏眼光朋友交流间感情真挚……）
四精读课文感悟深情
①请学次着作者探访特殊朋友认真读读第三然段文章想想句子出作者朋友深厚感情理解写句子旁边
②交流学划出句子
座古桥拜访第老朋友啊老桥位德高重老涧水站百年吧？少马渡岸滚滚河水流远方弓着腰俯身凝着水中影鱼影月影岁月悠悠波光明灭泡沫聚散唯然旧
（1）读读第三然段想象说说座古桥模样出示古桥图片思考：作者面样座古老石桥联想什？体会样写处（形象写出石桥古老沧桑暗示古桥发挥作指出作者古桥片情深）
（2）读读句子请想象座古桥百年历程中驮身发生事？
（3）谈谈岁月悠悠波光明灭泡沫聚散唯然旧句话理解
（4）朗读指名朗读师生读
（5）抄写词语背诵
①抄写含写字词语
瀑布 陡峭 身躯 津津乐道 蕴含 侠客
②力学第三然段熟读诵
第二课时
回顾朋友引入新课
①节课着作者访问老朋友座古老石桥节课继续走入深山探特殊朋友（朋友相见感受情意）
②古桥位老朋友外探访朋友呢？间情谊语句中感知？请起书快速浏览遍
二交流探究品评赏读
1侧重品析列语句
走进片树林鸟呼唤名字露珠交换眼神棵树知迎面送边青翠棵树着
（1）作者里什表达方法？样写什处？朗读加深体会
（2）感情朗读
棵树静静仿佛棵树脚长出根须深深扎进泥土岩层头发长成树冠胳膊变成树枝血液变成树汁液年轮里旋转流淌
2（1）默读想象作者描写情景
（2）桌互读交流段话体会
（3）指名汇报段话理解（丰富想象写出融入然感受）
（4）带着体会读遍
3山中切朋友？
（1）指朋友呢？请熟读第五然段
（2）朋友言外意什？具体朋友换掉山中朋友说？（山中山泉溪流朋友山中瀑布悬崖溪流朋友？……）
热切招呼：清凉山泉捧出面明镜重新梳妆？汩汩溪流吟诵着首诗邀唱？飞流瀑布天生金嗓子雄浑男高音气势陡峭悬崖深深峡谷衬托着挺拔身躯高高额头仿佛刻满智慧悠悠白云洁白身影天空充满宁静变更加湛蓝喂淘气云雀叽叽喳喳谈什呢？猜津津乐道飞行中风景
（1）作者山中景物联想成什？
（2）通朗读感受山泉清明溪流欢快瀑布雄浑悬崖挺拔巍峨白云洁白宁静云雀欣喜欢乐（播放磁带通声响带学生真切感受促进学生朗读感悟）
（3）面热情招呼朋友会样回答呢？请选择位朋友回答写
：清凉山泉捧出面明镜重新梳妆？
山泉回答道：___________________________________________
教师意读某位朋友话指学生作答
（4）感情朗读整段话：桌读师生轮读
捡起朵落花捧手中嗅然芬芳清香拾片落叶细数精致纹理蕴含生命奥秘走泥土途中加入短暂深意仪式捧起块石头轻轻敲击听见远古火山爆发声浪听见时间隆隆回声
（1）细读思考：作者落花落叶联想什？
（2）引导讨：作者落花落叶石头中体会什？
（3）感情朗读段文字
忽然雷阵雨千侠客天吼千醉酒诗云头吟咏满世界雨头顶岩石撑起巨伞站立处成雨方谁说天恩泽？
（1）默读提出懂问题互相交流
（2）雨？雨时情景什样子？词语概括（电闪雷鸣瓢泼雨等）
（3）理解谁说天恩泽
（4）齐读遍
三作朋友行寄语
①读读课文然段交流发现（作者山中呆整整天首尾呼应等）
②带着心情感情读课文
四升华感情背诵结课
①通读全文交流：课文什山中访友题
②选择喜欢三部分背诵
五延伸作业：
　　假设某景物实际景物已成游朋友请景物角色游互诉心声写段文字字数限节课交流
板书设计：








教学记：



2山雨教学设计
教学目标：
1感情朗读课文背诵喜欢部分正确读记神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚奇妙等词语
2感受山雨韵味体会作者山雨喜爱情
3领悟作者样细致观察心倾听山雨继续学通联想想象表达独特感受方法
教学重点：
　　引导学生感情朗读性化感悟引导学生通读悟感受语言优美体会作者山雨情感
教学准备：
1学生读熟课文勾画词佳句旁批写感受收集写雨优美词语语段写雨诗文
2课件： 课文插图赏读语段拓展资料
教学课时：1课时
教学时间： 月 日
教学程：
导入新课激发情感
1启发谈话：然界中美处细心观察准会饱眼福朗读导读
2揭示课题：天学课文作者留心观察描绘美丽然景观（板书课题）
二初读质疑整体感知
1读课文读准字音课文读通提醒读准字音理解生词（课件）：水淋淋（lín）啼啭（zhuàn）倾吐（tù）神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚奇妙
轻盈：般形容女子身材苗条动作轻快
啼啭：形容鸟婉转
2谈谈课文初步印象分组竞赛朗读引导学生课文读正确读通
明确：课文雨雨中雨序描写山雨
3提出疑难处
三读课文品味赏析
1读感悟带着作者样细致观察心倾听山雨问题读课文画画关句子体会作者蕴含情感语言表达特色
2组织交流
⑴　感悟雨声美妙神奇：
①沙啦啦沙啦啦……实实雨声
②曲字歌谣首首优雅曲雨声产生联想美感受
③音符带着幻想色彩句写出山雨声音神奇美妙限遐想空间
⑵感悟雨色明丽迷：
①绿耀眼绿透明实写雨雾中色彩清新舒畅感觉
②清新绿色仿佛雨中流动流进眼睛流进心胸作者雨色想象作者发心喜爱绿色讲流进心胸
③（课件）：雨中山林美景感受雨中绿色美印证课文中作者感受
④记忆宛张干燥宣纸绿着丝丝缕缕微雨悄然纸化开化开
点拨：句话突出雨中绿非般作者印象格外深记忆变鲜活具灵性
⑶感情朗读加深理解：
谁优美动听雨声雨色变成朗读声告诉家？课件：
曲字歌谣神奇四面八方飘然起逐渐清晰起响亮起远远……
雨声里山中块岩石片树叶丛绿草变成奇妙琴键飘飘洒洒雨丝数轻捷柔软手指弹奏出首首优雅曲音符带着幻想色彩
清新绿色仿佛雨雾中流动流进眼睛流进心胸
①练边读边体会
②抽生配乐朗读声学生闭眼睛想象然描述想象
四背诵积累拓展延伸
1试背赛背课文
2交流学生教师收集写写雨词语语段诗文：
⑴组交流学生收集材料
⑵集体欣赏：孩子果热爱身边然心处景物会似间仙境心聆听声音会优雅乐曲作者赵丽宏雨声作音乐散文家朱清眼里雨样呢？起
课件：
　 雨停紧张舒缓……．雨水弹奏中攀缘茫茫山谷感觉着天赐予边旋律会提琴空旷轻灵会铁骑突出会春江花月令眼花缭乱目暇接雨滴伞清晰弹奏着着伞缘滴入泥中着鸣筝般乐声仔细听耳中似没声音听分明翁翁遥远飘忽身边雾……　
五作业布置
写话：眼中雨样呢？句话写吧话写摘抄课文中课外收集语句
板书设计 ：

教学记：



3草虫村落教学设计
教学目标：
1正确读写静谧巷音韵勤勉庞然物等词语
2感情朗读课文抄写喜欢语句
3然友感悟然中花鸟虫鱼山川草木生命灵性然进行心灵话
4体会作者样心观察然样通丰富想象表达独特感受
教学重点：体会作者样心观察然样通丰富想象表达独特感受
教学难点：
然友感悟然中花鸟虫鱼山川草木生命灵性然进行心灵话
课前准备：关重点句课件
教学时间： 月 日
教学设计：
第课时
谈话导入揭示课题
　　学观察虫子？草虫村落？草虫村落样呢？天起学新课文齐读课题
二初读课文整体感知
1读课文遇难读词语句子读次课文读通思考：草虫村落留样印象？
2字词检查
3交流反馈
三梳理容明确场景
1读课文想想：草虫村落？里见什？
2交流反馈：
⑴村子散布森林边缘丘里黑甲虫村民熙熙攘攘
　　草虫村落森林边缘丘森林作者想象中通放构成
⑵空间眼前扩细密草茎组成茂盛森林虫生着坚硬黑甲虫迷失座森林里想定游侠吧作者样想象？
⑶　着作者目光草虫村落里什？
交流时教师相机出示：想定游侠吧……终走出条路
蜥蜴面前围拢群黑甲虫……处参观远房亲戚住宅
甲虫音乐家全神贯注振着翅膀……虫子演奏出
　 作者描绘出名副实村落：建筑形形色色工作交生活
3读课文想想作者样发现草虫村落？
⑴目光追着爬行虫作次奇异游历（理解追）
⑵天躺田野里限静谧中忘世界忘
　静谧什意思？词语中读懂什？
　静谧写出周围环境幽静写出作者心境非常静放松样环境心情忘世界忘会发现草虫村落会发现──（生齐读）
　发现草丛中虫子快乐天意啊
四总结回顾布置作业
　 节课着作者草虫村落里作次奇异游历里发现草丛中虫子快乐天什说虫子快乐天呢？节课学
五作业布置：
抄写喜欢句子
第二课时
复旧课导入新课
1通节课学知道作者发现虫子快乐天作者认草虫村落快乐天？体会？中感受什？请家读边读边画出相关句子
2学生读画句子
二品读课文深入探究
1游侠中体悟作者独特感受：
⑴　想定游侠吧然迷路傲然前进着断左右撞终走出条路
①作者什黑甲虫称作游侠中感受什？
②里出甲虫勇敢？
结：位勇敢侠客身体会种成功者喜悦快乐
⑵云游四方回家乡伴招呼游侠？感受快乐？
2村民谐生活中体悟作者独特感受：
3音乐演奏会中体悟作者独特感受：
目光群音乐演奏者吸引差十吧散聚两棵树面──两簇野灌丛紫红果实已阳光烘烤熟透
甲虫音乐家全神贯注振动着翅膀优美音韵灵泉般流出时觉音乐优间切音乐虫子演奏出
⑴联系实际说说听然音乐家演奏出音乐
⑵作者认甲虫声优间切音乐中体会什？
　　抓住音韵灵泉体会作者丰富想象力
⑶虫特灵性智作者佩服读句话
4村民劳动中体悟作者独特感受：
现前肢推着身体两三倍食物行色匆匆赶着路什力量勤勉奔忙呢？什力量甲虫勤勉奔忙读懂？
结：通交流体会甲虫天中快乐生活着劳动着快乐创造着
三升华情感进行练笔
甲虫生命灵性作者心观察结果
1读两段说说读懂什？
2作者样心观察会发现说说观察什？
3作业设计：请学发挥想象观察虫写写时候学作者写法融进感受等会谁写生动
4交流反馈
板书设计：



教学记：


4索溪峪野教学设计
教学目标 ：
1正确流利感情朗读课文
2领悟作者抓住景物特点描写表达方法
3感受索溪峪风景区天然野性然风光
教学重点：感悟文章野性美领悟作者写作方法
教学难点：作者抓住景物特点先概括表达具体描写表达方法
课时安排：1课时
教学时间： 月 日
教学程：
激趣导入揭示课题
1．知道桂林山水甲天太秀泰山作五岳首太尊贵黄山黄山奇石闻名世界太贵天观赏精美图片字总结里景色感受
2．观赏图片
3．板书课题：索溪峪野
4．介绍索溪峪背景资料
张家界位湖南省西北部武陵山区国第国家森林公园具雄奇险秀特点总面积约360方公里该区长期质变化水流切割风化侵蚀形成罕见砂岩峰林峡谷貌数千计石峰危岩拔起形态异亭亭玉立峰奇松挺拔灌木丛生时云雾蒙绕景色神奇区山奇水秀湖潭溪瀑皆野生动物资源丰富索溪峪便中景区
二初读课文质疑解疑
1．读准字音
2．理解词语
意念：念头想法
千峰万仞：山峰高
绵亘：接连断
亭亭玉立：形容美女身材细长花木等形体挺拔
3．理清文章脉络
第段（1）：索溪峪种野感觉
第二段（2—5：）索溪峪野表现方面
第三段（6）：索溪峪野荡涤着情怀
三指名读课文整体感知课文容
1．选择读书方法读课文
2．指名汇报读
思考：野课文中什意思：（野课文中指没雕琢天然野性美）
四抓住重点深入体会课文容
（）索溪峪野体现方面？带问题读课文画出重点语句体会
（二）讨交流学效果
1．山野
①种美种惊险美：十丈高断壁悬崖拔起半边悬空巨石山风中摇摇晃晃游仰头掉帽石惊心什线天什百丈峡闻名胆颤
惊险体现断壁悬崖十丈高山风中半边悬空巨石摇摇晃晃惊心峡谷名称闻生畏
②种美种磅礴美：峰独秀三五峰呼应千峰万仞绵亘蜿蜒十里画廊西海峰林令浩气长舒
磅礴气势雄伟千峰万仞绵亘蜿蜓体会出里山峰高连绵断十进画廊样
③种美种心欲拘格美：直插云天敢戏白云横拦绿水敢弄倩影旁逸斜出崛起巍巍斜山抱伙成团便高筑峰原相相宛热恋情亭亭玉立似窈窕淑女……
里种样心欲美直插云天高耸云霄水中突起簇拥起种姿态应
读句子读出感受
2．水野
①索溪深山中蹦跳出野孩子会缠绕着山奔跑会撅着屁股赌着气闹
会……会体会溪流时急时缓时弯时面直
②尤爱山路哥哥闹着玩：会手牵手肩行会横铲脚山路拦腰截断
肩行拦腰截断体会溪水心欲流淌
③山路哥哥倒十分害怕……生没走野路
根溪流深浅建造种山路树木作路石头路卵石铺成路
读句子读出体会
3．动物野
①猴子……群猴子飞腾跳跃十分欢喜表示迎接头树枝间跳跳亲热劲头难言状
飞腾跳跃难言状跳跳体会猴子惧怕类类着特殊感情
②调皮猴子竟恶作剧……快活着跳株树
句话中体会猴子非常调皮顾忌
4．野
①城里戴眼镜姑娘边攀缘边嚼着煮熟玉米棒年花甲老叟石块间蹦跳温着童年功课
体会姑娘刻意掩饰露出然性家间意老年回青年时代显露童心
②遇突然横面前山溪队全手提皮鞋丝袜踩着乱石齐膝水中趟……满山嘻嘻哈哈满溪亲亲热热
句话中体会然中显露出纯朴性
五总结升华
索溪峪然美景作者描述中展现面前表达作者样思想感情呢？（然赞美间质朴真诚情感）
六播放录相资料领略张家界迷风光
七作业设计：
1．语气朗读课文条件选择段优美乐曲练配乐朗读
2．认美段抄写鉴赏作写读感
板书设计：





教学记：



口语交际·作教学设计
教学目标：
1．通口语交际增强学生表达倾听乐交沟通力
2．学会展开联想想象表达独特感受
3．根交流情况选择项进行作
4．通交流讨发现作文足处认真修改作文
教学重点：学会展开联想想象表达独特感受
教学难点：通交流讨发现作文足处认真修改作文
课前准备：
教师：准备关音响录音
学生：1．观察种植物种动物者种然现象
2．准备游览风景名胜片相关文字资料
3．交流第项容学制作头饰
教学时间： 月 日
教学程
第课时 口语交际
揭题导入
组学山中访友山雨草虫村落索溪峪野四篇课文课文带领投入然怀抱领略然风姿倾听然声音然互诉心声交流感受生活声色情意世界中时时观察然美景倾听然种音响观察倾听程中浮想联翩
天起说说然独特感受
二读提示明确求
1．读口语交际·作板块学提示整体解次口语交际容
说说次口语交际题容分什
2．师生确定项口语交际求容
成然中员：想象然中员然想象感受说清楚
走进音响世界：说说听种样奇特然声音
回顾暑假生活：家说说暑假游览风景名胜感受特说说游览欣赏程中联想想象
三分块讨组交流
1．学生选某方面容求进行准备
2．桌分类进行组交流
四示范带动交流评价
1．组推荐名学生进行交流
2．选择项容学合作全班汇报增强趣味性选择第项学戴头饰合作交流
3．评议全班交流学进行补充提问等开展话说说听感受
第二三课时 作
交流谈话激趣导入
口语交际课学交谈兴浓仿佛走进神奇然融入中学写欲想独特感受写
节课加工整理然独特感受选择中项展开联想想象然写定成篇佳作
二选材命题明确求
（1）选择话题确定材料
选择成然中员走进音响世界回顾暑假生活三话题中确定写作材料暑假生活写容次浏览风景名胜祖国河山赞美
（2）胆构思精巧命题
简单交流组课文题目引发学生积极思维
师生讨出题目：
棵××树
树鸟话
雪述
然声音
（3）作求（投影出示）
学组课文写法运作中
写景文章注意选取独特视角放飞想象翅膀
记事文章注意序事情记叙详细表达真情实感
记叙清楚语句通感情真切
三试写初稿进行修改
（1）学生进行作教师巡回指导困难学生进行指导
（2）学生完成初稿进行修改
（3）组互读互改
四朗读赏析交流评议
（1）组推荐两位学教师作适调整分三类学生朗读引导学生进行赏析
（2）学生交流评议
（3）教师点评特肯定作中体现出独特感受恰运联想想象
五次修改誊抄作
次修改作清楚认真抄写作文
回顾·拓展教学设计
教学目标
1．通回顾交流学组课文收获引导学生学作者通联想想象表达独特感受方法
2．读背积累古诗句
交流台
（1）回顾组四篇课文说说山中访友山雨前学桂林山水观潮等表达方法什？
组课文作者投入然怀抱领略然风姿倾听然声音然互诉心声交流感受表达独特感受程中充分运联想想象
（2）联系草虫村落组交流收获体会体会联想想象魅力
（3）交流课外阅读中读类似文章说说体会感悟介绍相关课外阅读文章书籍
二日积月累
（1）许描写景物赞美祖国河山诗作中诗独特视角胆想象抒发情感留光辉篇章天欣赏中句
（2）出示日积月累中句子（幻灯片）
A学生吟诵
B尝试理解
（3）选择中诗句体会诗写景程中联想想象
（4）背诵积累诗句兴趣学读读背背原诗
三趣味语文
（1）读事
（2）桌理解
（3）全班交流体会字诗妙处
板书设计：


教学记：


第单元结：



第二单元 祖国心中
单元教材分析：
组教材围绕祖国心中专题代现代序选编适合高年级学生篇具浓厚爱国义情感课文詹天佑怀念母亲彩色翅膀中华少年四篇课文围绕专题角度表达爱国情感学生字里行间感受着中华女爱国情怀增强祖国热爱情中国感豪更祖国日益强盛骄傲
组教材围绕专题安排次祖国心中综合性学安排难出编者意图学生通种途径种形式感悟表达爱国情强调语文熏陶感染作培养学生搜集信息处理信息力培养学生爱国义情感
单元教学目标：
1．熟悉单元生字生词读懂课文容基础体会关键词句表情达意方面作
2．围绕祖国心中专题进行综合性学增强祖国热爱情
3．根感受体会运搜集资料围绕祖国心中题写篇演讲稿
4．通交流台相互谈谈评评便达相互学断提高目
单元教学重点：
1．熟悉生字词理解课文感情朗读课文
2．体会关键词表情达意方面作围绕祖国心中专题进行综合性学增强祖国热爱情
3．围绕祖国心中题写篇演讲稿
单元教学难点：围绕祖国心中专题进行综合性学增强祖国热爱情
单元教学准备：媒体课件
单元课时安排：
詹天佑2课时
怀念母亲2课时
彩色翅膀2课时
中华少年2课时
口语交际·作二3课时
回顾·拓展二2课时
5詹天佑教学设计
教学目标：
1．正确流利感情朗读课文 
2．学会课生字理解生字组成词语争夺争持造句子 
3．解詹天佑持修筑京张铁路认识詹天佑位杰出爱国工程师培养学生爱国义情感怕困难坚强意志 
教学重点：解詹天佑修筑京张铁路遇种困难
教学难点：通具体事例体会詹天佑杰出爱国工程师
教学准备：课件
教学时间 年 月 日
课时安排：2课时
教学程：
第课时
激趣导课揭示课题
1．出示詹天佑知道谁？
2．板书课题齐读课题
二初读质疑整体感知
1．认读字词 
轻蔑   嘲笑   讥笑    勘测    攀山越岭  阻挠     
挟  泥浆  岔道    赞叹已   周密  精密   悬崖峭壁  
2．交流资料加强詹天佑认识
3．听资料介绍说说詹天佑什样？
三细读理解品味感悟
1．朗读全文然段意思弄清楚想想写件事
2．学生交流理清脉络指导分段
第段（1—3）：讲清政府帝国义国家争夺京张铁路修筑权情况命詹天佑总工程师持修筑京张铁路
第二段（46）：重点叙述詹天佑带领 中国工程技术员修筑京张铁路

第三段（7）：讲京张铁路提前竣工藐视中国帝国义者力回击詹天佑中国民争气
3．练读课文：找出文中表现中心句段进行练读
四拓展升华纳总结
1．课文中句话纳出詹天佑什样起找
2．齐读句子（詹天佑国杰出爱国工程师）
第二课时
复导入明确容
1．反复读文章段描写读基础画出示意图读检查示意图否正确
2．青藏铁路格尔木──拉萨段全长1142公里京张铁路200公里什詹天佑京张铁路成杰出爱国工程师？
3．中国工程师国土修筑铁路什会引起国外轰动？
二初读质疑整体感知
1．朗读课文圈圈画画反复朗读
　　2．说说詹天佑事迹　　
三 细读理解品味感悟
1．品读感悟认识詹天佑
2．抓住重点句子理解
（1）詹天佑常勉励工作员说：工作首先精密点马虎概’差’类说法应该出工程员口
（2）遇困难总想：中国修筑第条铁路定修否外国讥笑会中国工程师失掉信心
（3）亲带着学生工扛着标杆背着纬仪峭壁定点构图塞外常常狂风怒号黄沙满天心坠入深谷危险詹天佑条件样恶劣始终坚持野外工作白天翻山越岭勘测线路晚油灯绘图计算
　　3．理解詹天佑超群智慧
修筑工程遇居庸关八达岭两条难开凿非常艰巨务想出……两端凿进法中部凿井法缩短工期
指名读：詹天佑着山势北列车南口……火车山容易
　　列车究竟样山呢？请学研究研究
　　4．默读2－3然段
①帝国义者认笑话……南口北修筑铁路中国工程师没出世呢
　　②时清政府刚提出修筑计划……想进步控制国北部知道时候非常激烈想中国北部办法国修筑权
　　③样挟铁路没法动工……
　　④原南口北……中国完成样工程

　　句话表面说争口气事实詹天佑说话意味着什？（詹天佑面着巨压力面着帝国义阻挠挟嘲笑面着路高山深涧面着国殷殷期盼詹天佑面着巨压力詹天佑没犹豫没放弃
没动摇　
5．齐读段
三纳总结课外延伸
正着坚定信念祖国忠诚着智慧华詹天佑终铁般事实力回击帝国义中国争光京张铁路提前两年竣工詹天佑提前完成京张铁路修筑计划清政府节省白银28万两创造奇迹
附：板书设计
　　　　



教学记：


６怀念母亲教学设计
教学目标：
　 1准确读写课文8生字寝安席频入梦凄凉朦胧见斑真挚等六词语
　 2引导学生感情朗读课文积累课文中描写祖国母亲魂牵梦萦句子
　　3品味揣摩重点词句体会作者旅居海外时祖国异常强烈思念情激发热爱祖国情感
　 4读懂课文容基础体会关键词句表情达意方面作
教学重点：读懂课文容基础体会关键词句表情达意方面作
教学难点：通朗读感悟品味揣摩理解作者两母亲样敬意真挚爱慕体会关键词句表情达意方面作
教学准备：媒体课件
教学时间 年 月 日
课时安排：2课时
教学程：
第课时
激趣导课揭示课题
1板书课题：怀念母亲
2作者怀念仅仅生养母亲？起走进怀念母亲
二初读质疑整体感知
1怀念谁？母亲指谁？（生母亲祖国母亲）课文中关键词读出两母亲样怀念？
2默读全文想想文章写什？
　　两母亲怀着样崇高敬意样真挚爱慕两位母亲怀念直伴着度德国十年欧洲十年
4字里行间感受什？　　
5交流汇报
　　三细读理解品味感悟
1指名读第二然段
思考：段中词语懂感受深什？
理解终天恨词语意思？（终天恨：终身遗恨文中指作者失母亲感终身遗恨）
2读文
①痛哭天食咽寝安席
句子感受母亲世作者感伤心连痛哭天吃饭见作者母亲爱　　
　　补充资料：作者暗决心旦学毕业找工作立迎养母亲弥补长久离开母亲遗憾然没等作者学毕业母亲离开世作者愿永远法实现
　　② 真想母亲愿没实现成没母亲孤缺少母爱孩子灵魂全怀着全灵魂抱终天恨想母亲泪流止数十年日
句话出作者母亲真挚爱慕作者觉失母爱成灵魂全孩子似整世界变片黑暗遗憾悔恨支充满作者心头
3带着体会理解朗读第二然段
4神情想着长眠乡母亲真想哭现知道古中外母亲样
　　①作者什真想哭？快速浏览日记结合课外资料谈
　　②感情朗读　　　
5文中句话写出作者生身母亲深厚情感：怅灰天泪光里幻出母亲面影

　　四拓展升华纳总结
第二课时
复导入明确容
　 1读词语：寝安席频入梦凄凉朦胧见斑真挚
　　2通节课学家课文已初步解课文怀念母亲题写两母亲？（生身母亲祖国母亲）两母亲怀着样感情？（崇高敬意真挚爱慕）
　　二领悟表达积累运
1朗读3——6然段
① 德国留学住座哥廷根孤寂城知道什母亲频入梦祖国母亲第次离开知道什母亲频入梦
作者远离乡身居异国乡常常会想生身母亲祖国母亲思念日俱增日思夜想两位母亲断出现作者梦中
②想乡乡老朋友心里点酸酸点凄凉然凄凉普通凄凉样甜蜜浓浓说出味道浓浓糊心头
里知道黄昏时作者心中充满凄凉甜蜜
作者心会进行样活动心会心会什呢？
想祖国想母亲想朋友时候发现凄凉少反会什？2朗读课文
3作者什回忆房东太太呢？（房东太太身母亲影子）
4时季羡林先生什心理？（懊悔）
5整整十四年时间回家呆天天母亲说生中幸福天时季羡林突然明白突然读懂母亲两字
6学写法首尾呼应
齐读文章段第1然段
运首尾呼应写法表达作者两位母亲真挚情感文章结构浑然体
三纳总结课外延伸
1读文拓展想象作
2学生交流作片段交流作感受
附：板书设计 　







教学记：


7彩色翅膀教学设计
教学目标：
1感知课文容明白题目双重含义 
2引导学生字里行间发现宝石岛特点 
3理解课文容学海岛战士艰苦条件扎根海岛改造海岛爱国情怀激发学生爱国情感 
4解然界中瓜果蔬菜收获昆虫关系 
5学运文吃西瓜细节描写方法进行仿写练笔运文末段进行想象练笔训练 
教学重点：
1．解边防战士爱祖国海岛独特方式体会战士爱海岛爱祖国情感 
2．解然界中瓜果蔬菜收获昆虫关系 
教学难点：理解战士高说话含义感受战士海岛热爱祖国热爱 
教学准备：媒体课件
教学时间 年 月 日
课时安排：1课时
教学程：
激趣导课揭示课题
1指名读题
2读略读提示明确学目标 ：想想节课学务什？（想想高什昆虫带宝石岛？交流读文体会）
二初读质疑整体感知
　　1理解词语：碧空洗矮墩墩水落石出精灵： 
2交流问题： 
（1）想想篇课文写件什事？ 
（2）想想高什昆虫带宝石岛？ 
（3）读课文什样感受呢？  
三细读理解品味感悟
（）练读熟课文课文分段
第段（1～7然段）船发现高抱着纸箱子

第二段（8～19然段）宝石岛开西瓜会
第三段（20然段）第二天发现玻璃窗蝴蝶扇动着彩色翅膀
（二）岛屿特点
1毛： 
海岛田：宝石岛属珊瑚岛礁（珊瑚礁沉积形成岛屿）适宜种植蔬菜战士带土岛舰艇运土岛垒出块块种植庄稼田 
2条件艰苦：西瓜嫌岛艰苦愿里安家饮水雨水生活物资需陆运达 
3远离陆：岛远离陆没蜜蜂没昆虫战士远离家乡亲朋友联系便  
（三）爱岛深情 
1宝石岛远离陆条件艰苦毛什里建起观察通讯站？（宝石岛祖国领土部分祖国领土神圣侵犯建立观察通讯站目力守卫祖国领土） 
2理解朗读句子： 
①提包扔边怀里紧紧抱着纸箱子 
说明昆虫高心中重位句子中扔抱形成鲜明 
②岩石路旁垒出块块海岛田家乡带蔬菜种子连建岛爱岛深情起播种 
播种意思种子种指建岛爱岛真情长留海岛 
③抚养婴似着瓜浇水施肥点敢马虎爱瓜爱岛 
④战士笑着……股甘泉流进战士心田 
⑤相信精灵会爱祖国海岛会愿里安居乐业 
⑥第二天醒天已放亮忽然发现窗玻璃停着蝴蝶正着阳扇动着彩色翅膀 
四课文彩色翅膀题？
课题两层含义：彩色翅膀代蝴蝶等昆虫美丽爱强调昆虫改造海岛环境丰富战士生活方面起作二彩色翅膀象征战士美心愿建设海岛扎根海岛守卫海岛革命理想生活 
附：板书设计




教学记：


8中华少年教学设计
教学目标：
1理解诗歌容体会中华少年热爱祖国情感
　　2祖国拥丰富资源灿烂民族文化悠久历史美未身中华少年豪
　　3感情朗诵诗歌
教学重点：解祖国天明天
教学难点：感受中华少年热爱祖国情感豪感　
教学准备：课件
教学时间 年 月 日
课时安排：1课时
教学程：
激趣导课揭示课题
　 1板书课题
　　2质疑：提出感兴趣问题
二初读质疑整体感知
1带着问题读课文求：
　　（1）读准字音读通句子难读方读遍遇理解方做记号
（2）查字典联系文理解懂词语
翱翔：空中回旋飞
　　　莽莽：形容辽阔边际
　　　萦绕：萦回
　　　蹒跚：腿脚灵便走路缓慢摇摆样子
　　 强悍：勇猛顾忌
　　　噩梦：怕梦
　　　璀璨：形容珠玉等光彩鲜明文指更美
　　　翼联翩：翅膀挨着翅膀（飞）
2认读生词 　　　　　　　　　　　　　
三细读理解品味感悟
1朗读课文划出觉难读句子
2桌间读读课文指出方读特方起读读诗句
3分角色朗读课文
4细读品悟情感
①读第节
首第节描写祖国锦绣山河壮丽景色读第节画出第节中列举四种事物名称说说四种事物代表四种少年？
九曲黄河百折挠莽莽昆仑立顶天象征着中华民族坚强屈精神正种精神激励着位中华少年
②指导朗读第二节
③读34两节
首诗中作者介绍祖国五千年灿烂文化说说诗中解文化？（水浒传三国演义唐诗宋词）
④读第五节：
出示句子：铭记着中华母亲功德更忘承受千灾百难
黄河纤夫拉直问号般身躯长城古砖挡住洋炮弹片
⑤指导读第五节重点句
⑥读三节找出四四句子画诗中表现中华少年铿锵誓言
三纳总结课外延伸
1齐读句子（中华少年豪骄傲中华少年）
2分角色读
附：板书设计



教学记：


口语交际·作二教学设计
教学目标：
1通形式表达爱国情感
2胆众面前展示
3学生写作中围绕祖国心中题演讲稿读感形式表达真情实感
教学重点：
演讲中表达爱国情感写演讲稿做观点明确感染力号召力需教师花工夫
教学难点：
演讲中表达爱国情感写演讲稿做观点明确感染力号召力需教师花工夫
教学准备：课件
教学时间 月 日
课时安排：3课时
教学程：
第课时
引出话题
二确定汇报形式组排练
1读口语交际求明确汇报形式
2分组讨汇报形式
三汇报会开始学评价
1宣布汇报会开始
2组抽签台学根汇报情况做出公正评价选出优秀汇报者
3根评价优秀汇报者颁奖
四总结
第二课时
明确作求
1读作求说说天作文写什？（演讲稿读感）
2次作文求？
二写作指导
1明确演讲稿格式（开头：根听讲身份写适称呼正文：结合具体材料表达观点写清楚结尾：点明题发出号召）
2样写祖国心中演讲稿呢？
（1）出示范文祖国啊母亲师演讲
（2）听老师演讲感受？说明演讲稿什特点呢？
（3）默读篇演讲稿说说文体方？
（观点明确具感染力感召力没具体事情节没确定物没确定景重表达情感象谈话）
（4）生分析篇演讲稿观点什？运材料说明观点？
3作前准备
三写作实践
四作文交流评改
五美文赏析
回顾·拓展二教学设计
教学目标：
1回顾单元学容交流综合性活动中情况收获
2积累爱国格言
3展示单元学成果
教学重点：回顾单元学容展示单元学成果
教学难点：交流综合性活动情况收获
教学准备：课件
教学时间 年 月 日
课时安排：1课时
教学程：
交流台
1阅读交流台容说说交流容
2组交流组课文中印象深刻事
3组代表全班交流
4抽生交流
5组评价活动中表现
6组长汇报组员表现情况
二日积月累
1阅读日积月累容想：天积累什？
2齐读抽生说说喜欢条格言？什？
3朗读背诵
4交流搜集爱国格言说说意
三展示台
1教材中展示情况
2组展示学成果成果作简说明
3师生观评价评出特色学成果
板书设计：


教学记：

第二单元结：

第三单元生活处处真情
单元教材分析：
生活处处真情真情轮暖阳温暖颗潮湿心真情股清泉洗心头悦真情黑暗中火亮生道路……组教材真情专题安排教学容说穷赞美穷苦渔民桑娜丈夫美心灵饿坏匹马讴歌群普通群众特残疾青年美心灵唯听众表现德高重老教授爱护鼓励年轻成美德心灵倾听展现位普通问讯处工作员心灵倾听带快乐幸福事情课文中物然身份颗善良心实际行动谱写曲曲间真情
单元教学目标：
1．学生阅读课文感受文中物美心灵体会真情生活带感动树立讲诚心动真情乐意爱心帮助风尚
2．读懂课文基础学作者通环境物心理活动等方面描写刻画物形象抒发真情写作方法
单元教学重点：
组课文物形象鲜明感情真挚教学时引导学生字里行间体会情感感受物美心灵
单元教学难点：
特注意关物言行心理活动环境描写句子解语句表现物品质作
单元课时安排：
穷2课时
饿坏匹马2课时
唯听众2课时
心灵倾听2课时
口语交际·作五4课时
回顾·拓展三2课时

9穷教学设计
教学目标：
1．理解课文容解沙俄时代穷悲惨生活美心灵
2．学课生字新词理解重点词句
3．展开合理想象续编穷事
4．感情朗读课文
教学重点：
1．桑娜行动思想活动中体会穷美心灵
2．续编事展开想象
教学难点：
理解课文容解沙俄时代穷悲惨生活美心灵
教具准备：媒体课件
课时安排：2课时
教学时间： 月 日
教学程：
第课时
检查预
1．穷篇课文作者谁？（俄国著名作家列夫·托尔斯泰）
2．出示幻灯片介绍作者写作背景
3．穷篇课文讲什事？谁两三句话事容说说？（请两三学生说说概意思正确行）
4．幻灯卡片检查生字读音
5．幻灯片展示课生词
二理清课文叙述序
1．幻灯片听读课文家边听边想篇课文先讲什讲什讲什分成部分
2．篇课文分段？段讲什？（
分三段第二然段第段讲渔妻子桑娜海风呼啸夜晚焦急等丈夫出海第三然段第十然段第二段讲桑娜出门丈夫否回便生病邻居西蒙发现西蒙已死便抱回西蒙两孩子第十二然段结束第三段讲渔夫回听说西蒙死动提出西蒙孩子抱回抚养）
三学生读课文
四 练概括课文中心思想
1．提出练求：整篇文章连起想想篇课文讲件什事情表达样思想？
2．学生求练概括中心思想
3．出示幻灯片总结文章中心思想（课文通渔夫桑娜动收养邻居西蒙死留两孩子件事赞扬渔夫桑娜勤劳善良乐助美品质）
五 练分析课文写作思路
1．思考：作者样层层表达中心思想？
2．出示幻灯片学生理清文章写作思路（课文太长先弄清中心理清思路利学生更理解课文文章公语言行）
六布置作业
根课思考·练第二题进步学课文
第二课时
抓重点词忐忑安引读课文
1．板书：忐忑安读天抓住重点词语读懂２４课－－穷
2．请学开课朗读课文911节
①．思考：桑娜忐忑安想事情？会说？五孩子已够受？什抱啊？说呢？（生边说师边贴纸条）
②．（想）．．．（想）．．．（想）．．．（想）．．．概括说说？
③．啊桑娜久久坐床前想事情事情序条理排排？（生黑板排列）
五孩子已够受？
什抱啊？
说呢？
会说什呢？
3．理解－－忐忑安
4．练读９－１１节学读桑娜想话老师读
5．刚学容桑娜第二次沉思容（板书：沉思2）接通学懂桑娜忐忑安心理活动帮助读懂课文
二抓桑娜心理活动串读全文
1．知道桑娜忐忑安想样四方面事面先学五处孩子已够受
2．课文具体读懂五孩子已够受
3．①学课文第二节节读懂什？桑娜第次沉思容（板书：沉思1）
②学课文第16节读懂什？
㈡学什抱啊？
1．请学默读课文38节思考：桑娜什抱？
2．完成练纸第题：口答联系课文补充句子句式训练
①果桑娜两孤抱（ ）
②果桑娜两孤抱（ ）
③桑娜想：（ ）（ ）宁（ ）（ ）
3．起读第8节体现出桑娜种美丽心灵－－指导朗读齐读第８节
㈢
1．面学说？
2．朗读桑娜渔夫说话21节23节想：桑娜话中读懂什？
3．时桑娜欲言止里出现两次沉默请家联系课文想象桑娜渔夫什沉默？两次沉默中会想什？（板书：沉默沉默）
4．学第次沉默容（板书：沉默）
想象：桑娜什沉默？心里想什？渔夫什沉默？心里想什？
5．学第二次沉默容
想象：桑娜什沉默？心里想什？渔夫什沉默？心里会想什？
6．读第24节渔夫话中读懂什？
笔头训练：
渔夫心里想：果两孩子抱（）果两孩子抱（）（）（）宁（）（）
① 词句中读懂渔夫想果抱（）果抱（）
种矛盾忧虑心理？
②语句中读懂想（）（）
宁（）（）种决断心理？－－（熬）什意思？字中体会什？（生活易态度决断）
——训练朗读？样体现渔夫种决断心理？
7．齐读渔夫说话：2427节
8．课文穷中心－－宁受苦受难互相帮助
三布置作业
　　1．想想渔夫桑娜收留西蒙两孩子会样
　　2．读读写写中词语准备听写
板书设计：








教学记：




10饿坏匹马教学设计
教学目标：
1．正确流利感情朗读课文
2 通具体语言材料赏析体会残疾青年乐助美品质位残疾深深感激情
教学重点：
通朗读课文体会残疾青年乐助美品质青年深深感激情
教学难点：
文章中物美形象通朗读表现出
教学准备：
搜集相关事例课件
教学时间： 月 日
教学程：
导入谈话：讲关善意谎言事
1．板书欺骗理解欺骗
2．生活复杂仅仅句话概括天学课文场特殊欺骗齐读课题：饿坏匹马
3．关场欺骗想知道什？
（1）谁欺骗谁？
（2）什欺骗？
（3）骗？
二结合读导语默读课文
1．文章写什事？
2．文章次写饿坏匹马意什？
3．反馈交流
（1）文章写什事？
（写酷爱读书失书机会时摆书摊残疾青年谎称家中马买马草继续书事赞扬作书摊残疾青年计失想方设法读书良苦心表达知真相深深感激情）
（2）文章次写饿坏匹马意什？
（第次残疾青年叮嘱马草卖时说第二次担心马饿坏急着推门进时说）
（两次意思样第二次真担心误喂马时间饿着马第次表面残疾青年马草卖耽误时间饿坏马实际根没样匹马残疾青年怕卖马草耽误时间耽误学善意欺骗）
（3）什会欺骗事？场欺骗动机什？
（帮助继续书残疾青年善良宽厚善解意美心灵）
三抓住重点句感悟物品
1．方出残疾青年美心灵？
2．根学生回答课件机出示：
A．先愣继眼睛亮笑道：马草 什先愣继眼睛亮？时摊想？）
B．盯着姑娘茫然眼睛哥哥口吻命令：听见没快 马草提进 （姑娘茫然眼睛说明什？）
C．……急碧云碧云双手拼命摇着轮椅想挡住路放等碧云（什急？）
D．迟已走进家院见堆枯蔫焦黄马草──日子卖马草匹马呢？匹香甜吃着马草马呢？（学走进院心目中匹香甜吃着马草马？什呢？请家句子读读词语留深刻印象？马草天天起青年马草收说明什？）
直马草卖青年真匹马现马草明白真相心情？
刚通仔细阅读课文解物情感读课文学会字里行间读出物情感难道仅仅马草？
3．现请家读段课文仔细体会中感情
4．文中残疾青年着美心灵？谁善良美？
（父亲善良父亲然赞书知道青年生活艰难忍痛扯马草换钱忘利匆匆翻书机会书里夹张毛票维护青年尊碧云样善解意理解哥哥想法配合着哥哥谎言维持）
5．作者样表达出物美品质呢？
四作业设计：
联系课文容续写片段
迟已走进家院见堆枯萎焦黄马草──前日子卖马草匹马呢？甜甜吃着拔马草匹马呢？扭头出……突然间明白　
板书设计：



课记：




11唯观众教学设计
教学目：
1听众形象心理评析探究
2 文揭示生哲理深层领悟
3培养学生关爱品质学会祝福学会宽慰学会宽容学会忍耐心灵善意
教学重点：
听众形象心理评析探究文揭示生哲理深层领悟
教学难点：
培养学生关爱品质学会祝福学会宽慰学会宽容学会忍耐心灵善意
课时安排：2课时
教学时间： 月 日
教学程：
第课时

导入新课：
　　父亲妹妹认男孩音乐方面简直白痴拉出夜曲听起锯桌腿声音天锯桌腿声音变成真正音乐究竟缘？起走进唯听众
二学生交流收集资料
三朗读课文找出易读错字词
1．易混易错字
　 白痴沮丧绝妙懊恼神圣蹑手蹑脚潜滋暗长锯（电锯）蹑（蹑手蹑脚）眶（眼眶）受（接受）踞（盘踞）镊（镊子）框（木框）授（教授）
2词语解释
懊恼心里扭烦恼
沮丧灰心失意思
谐配合适匀称
洋溢充分流露出种情绪气氛溢：充满流出
难置信难相信置信相信
全力赴全部力量精力投入进
天方夜谭书名千零夜里指信口开河讲着边际话
荒唐（思想言行）错误觉奇怪程度
美妙美喜
声群众仰名声
安详容迫稳重
慈祥（老年态度神色）蔼安详
四整体感知课文容梳理文章层次思考：
1．说说文章讲什事想告诉什道理
文章通音乐白痴成长奏出真正音乐提琴手事告诉
A 默默关怀真诚帮助持久关注热情鼓励够帮助孩子树立起信心
B 做什事情信心毅力刻苦学定获成功
2．文章层次
　　①家中练琴遭冷遇
　　②林中练琴遇知音
　　③舞台演琴生感慨
3．遇老妇前男孩评价样？男孩心情样？
男孩评价：音乐方面简直白痴拉出夜曲听起锯桌腿声音
男孩心情：沮丧灰心
五请选择喜欢方式复述课文场景
　　方式：①语言创新添加改造基础话重组讲述
　　　　　②直接记忆式情感诵读原文
第二课时

．复巩固节课容
1．听写生字
2．选择喜欢方式说说文章喜欢场景
二．深入阅读课文思考
1．唯听众时进入眼帘？听众林中前目否致？改变？
（独林中拉琴正感懊恼诅咒时候发现老听众林中前目致前林中坐会帮助帮改变）
2．听众语言着听琴时间推移含义样变化？
　　第段话树林里拉提琴感懊恼认难听声音定破坏林中谐美定破坏位老幽静树林里静心情深感疚抱歉老笑笑准备溜走时老妇讲搅？伙子天早晨坐会句话中老妇承担责搅意老妇表示天早晨坐会天特搅说非常客气接着老妇讲：猜想定拉非常惜耳朵聋果介意场话请继续吧老妇鼓励懊恼灰心消顾虑意场拉拉坏听见会造成干忧毫顾忌胆练老妇勇气力量
　　第二段话指指琴摇摇头意思说拉时老妇说：许会心感受音乐做听众？天早晨老妇鼓励
拉成什样老妇耳朵听见心里感受音乐美妙愿意天做听众目树立信心坚持天面听众练琴定会越练越劲
　　第三段话天清晨会树林面惟听众练琴天停老妇会说：真错心已感受谢谢伙子老妇断进行肯定鼓励断努力继续练开始信心
第四段话天清晨全力赴面早早坐木椅等惟听众老妇练琴时次竟说：琴声带欢乐幸福老妇次信心力量话感：刻苦练琴声耳聋带快乐幸福老妇鼓励继续苦练
3．听众关注鼓励帮助宽慰心理变化作？
　　信心勇气毅力：暗暗分信心心里洋溢着种未感觉种力量身潜滋暗长渐渐感觉奏出真正音乐 三开动脑筋想想
1．初次遇老妇时果老妇告诉音乐学院教授话情形样？
2．根文章理解想老想帮时成功时心理活动？（做适艺术加工）
3．文中妹妹角色删？理什？
4．老静眼神中品味出容？
四．品读评点
　 选段令动心情感生活贴易诱发创想思维场景片段进行研读品味作品特色方法面构想生活事基础
五作业设计：
　　生活中否遇见样位理解关爱宽慰听众摆脱困难困境困惑请历题记述讲家听
板书设计：
　　　　　　　　　　






课记：




12心灵倾听教学设计
教学目标
1．理解课文容懂心灵倾听带快乐幸福
2．领会文章写作手法体会关键词句表情达意方面作
教学重点：
体会苏珊深切怀念情
教学难点：
领会文章写作手法体会关键词句表情达意方面作
教学准备：
学生利双休日等休息时间观察车站医院商场银行问讯处解问讯处服务时间服务容实感受问讯处工作员服务态度感兴趣问题问讯处工作员交流
教学时间： 月 日
教学程
揭题解题激发兴趣
1．出示课题学生齐读课题：心灵倾听
2．读题想知道什？（谁心灵倾听？想知道样心灵倾听？）
二 初读课文质疑解疑
1．请学课文快速读遍
2．语言说说课文容
3．说说苏珊时候帮助？
三 精读课文交流感受深方
1．课文容感动感动语句画家交流
2．交流受感动方（重点关注描写物言行心理语句）
①找听说话放声哭
（找听说话实找希非常希帮助希寄托问讯处精灵身听苏珊温柔嗓音孤独心灵子抚慰终放声哭伤痛带痛苦哭更孤独中找希幸福哭）
②精灵总耐心回答问题遍遍解释
（苏珊位母亲样耐心回答问题遍遍解释次次心心交流中两心走起结成母子般情谊句 话形象写出苏珊爱心语言然朴实读令十分感动）
③知道爱鸟世界歌唱
（心爱金丝雀突然死仅痛苦时死亡充满恐惧苏珊采更美种说法啊鸟外世界唱歌美事啊听着样话笼罩孩子心头阴影立刻消散快乐回孩子身边苏珊善良乐观）
④非常想认识苏珊认识未谋面第二母亲
（谋面见面意思第二母亲形容苏珊出苏珊爱苏珊母亲没见面电话线两紧紧连起：苏珊母亲样耐心倾听心声困难时予帮助痛苦时予安慰）
3．品读令感动句子
4．语言说说心中苏珊
苏珊名普通工作员工作中丝苟心力做服务工作苏珊母亲仅心灵倾听更心孩子交流抚慰孩子幼心灵做孩子健康成长心灵守护神
5．倾听者？千世界中值心灵倾听什？
四总结全文
然苏珊问讯台里普通工作员心灵倾听带快乐幸福希孩子学会心灵倾听带快乐幸福目前国相数量声讯台声讯台良莠齐确实生活带方便少声讯台赚钱目希家家长指导正确利现代信息渠道
五作业设计：
抄写喜欢句子
板书设计：
课记：




口语交际·作三教学设计
教学目标
1解认识辩辩产生定兴趣积极尝试参辩
2写间互相关爱事情真情实感注意环境描写心理活动刻画
教学重点：
写间互相关爱事情真情实感
教学难点：
注意环境描写心理活动刻画
课时安排：3课时
教学时间： 月 日
教学程：
第课时 口语交际
读题引入
1读课口语交际理解辩题
2确定观点准备辩
先确定持反赞成观点选择支持观点事例准备5分钟
组辩
（1）八组进行辩组推荐准备参加全班辩
（2）辩手根伴提示发言进行补充修改班级辩
（3）说明求：辩中做态度诚恳语言体阐述观点言理等
（4）分组：根持观点全班分两组
二辩
师生点评辩情况
三课堂结
肯定双方说方问题较全面认识
第二课时 作指导

明确求
1天写写体现相互关心事出示作求：
2事情发生样环境里？样发生发展变化？
3作时注意物语言动作心理活动等
二表达真情实感
举例启发
（1）结合作求课文中找出适合容作示例引导学生体会交流
（2）教师总结点拨
三搜索题材
生活中间需互相关心互相帮助请开记忆闸门搜索令感动事
启发学生时间（懂事时候学前年年月星期……）点（家里学校邻居家外婆家公车郊外……）物（父母外公外婆爷爷奶奶老师学……）等角度搜索题材
四布置作
根作求完成作
第三课时 作讲评
名言激趣
1出示名言激发修改兴趣
写完少两遍竭力字句段删毫惜
──鲁迅
永武器页修改三十遍然满意老海手稿读两百遍付印──海明威
2交流作
声朗读作根教师批阅容桌间交流互相讨评点
二佳作赏
次作求家写生活中相互关心令感动事写出真情实感注意动作语言心理等细节描写文章精彩片断学请举手者荐
1请写学朗读作作片断学生认真听适做笔记学生评
2听篇作文欣赏什？没写出真情实感？情节描写较具体？样写具体？学生评点教师总结
3教师推荐文师生评议
三指点迷津
1教师提出批阅中发现问题师生讨修改
2动手修改
3学生根受启发分头修改作
回顾·拓展三教学设计
教学目标：
1回顾单元学容交流感悟
2积累谚语
3推荐课外读物
教学重点：单元学容交流感悟
教学难点：总结单元收获
课前准备：
1少摘抄关环境描写物心理活动描写片断
2收集诚信关名言警句活辩运
3根课外书屋推荐书目布置学生提前解相关书籍喜欢书籍写段广告词份推荐书简介
教学时间： 月 日
教学程：
话导入
1读着篇篇感肺腑文章享受着份份美丽感动浸润着颗颗善良心灵真快乐天快乐走进回顾·拓展三进行场知识拼
拼呢？请浏览课中交流台日积月累课外书屋三部分容
2师生讨拼方式方法
3总结讨结果：积累警句收藏家朗诵情朗诵家理说充分演说家
拼：分享精彩片断
4讨分享程序：朗读精彩片断→分析精彩片断→说明分享理
分享精彩片断──环境描写
（1）指名读课文片断→分析片断→说明分享理
学评价补充
（2）学生告奋勇读课外片断→分析片断→说明分享理
学评价补充
（3）推荐名学生读作中精彩片断→剖析→说明分享理
教师结：学仅心情读充分表达分享理理解环境描写文中作真厉害希位继续努力显神通争取成班级中真正收藏家朗诵家演讲家预祝次拼
二桌分享收集环境描写精彩片断
分享精彩片断二──心理活动描写
(1)组分享注意倾听评判
(2)组推荐名学生进行班级分享教师积极参组搜索佳分享者
(3)名学生全班交流学生评价补充
(4)教师适时点拨纳关注学生倾听惯评价措辞补充方法
民评选第轮朗诵家演讲家收藏家热烈掌声表示祝贺鼓励
三拼二：读悟警句
1日积月累中名言警句朗读成诵
（1）学生选日积月累中句名言警句全班作深入浅出解释学举手表示懂生轮演讲家竞争手
（2）教师适启发引导根学生实际难理解名句进行趣味性操练：桌互说
（3）少背诵5句中2句指名背诵成功者轮朗诵家竞争实力派选手
2朗读课外收集关诚信名言警句
（ 1）组长负责：组谁收集名言警句记录姓名条数报学委员班长宣布轮收藏家宣布前请老师鉴定
（2）桌互谈收集名言警句组长推荐优秀者
（3）组长负责：竞选组佳名言警句朗诵家
（4）组佳朗诵家竞选班级朗诵家朗诵前组长说明推荐理
（5）全班参评选
3民选举第二轮朗诵家演讲家收藏家
四拼三：推荐优秀书籍
1朗读课外书屋中绿山墙安妮书介绍
2通谈话提问解学生通前段时间准备文中提根鸟窗边豆豆海蒂熟知程度
3知识拼──课外书屋中认书值推荐？发表演说说出理谁勇敢谁幽默谁书吸引力谁书值
（1）发表演说称呼开场白结束语注意声音响亮富感情态度然方
老师传授秘诀：设置悬念话讲读
（2）练
（3）荐台推荐书籍
（4）学生举手台挑战擂
（5）评价两位选手确定新擂
（6）鼓励学生挑战新擂作分析评价
（7）根组交流推荐新挑战者产生新擂
（8）推荐轮演讲家收藏家朗诵家候选名单
（9）选者表示祝贺
五拼四：合创精美报
1教师结渡：通次次紧张快乐拼学收获更体会更深学解更全面？想果块块分散拼容进行信息处理知识整合制作成张张精美报仅学学知识更老师学解认识获知识赶快行动吧
2寻找合作伙伴求：
(1)少23
(2)强强合作强弱合作杜绝弱弱合作
3拼时间星期求书写整洁容丰富富创意
4周评评选出等奖二等奖优秀奖干名
板书设计：








课记：





第三单元记：












第四单元：珍惜资源保护环境
单元教材分析：
球类家园类唯家园珍惜资源保护环境类永恒题组教材围绕题编排四篇课文球阐述类生存球事实呼吁类应该珍惜资源保护球瀑布葬礼讲述塞特凯达斯瀑布举行葬礼事号召类重视保护然界生态衡片土神圣记述印第安土深深留恋眷顾表达类应该珍惜热爱土强烈情感青山老讲述山野老农毕生精力植树造林工作实现生价值时造福子孙代四篇文章角度层面引导学生感受珍惜资源保护环境重意义解做出努力珍惜资源保护环境意识扎根学生心中转化日常行
单元教学目标：
1．感悟类生存然资源生态环境密切联系懂类应珍惜资源保护环境
2．引导学生注意握课文容运联系实际深入思考读书方法加深课文容理解
3．鼓励学生积极行动起球家园美明天份力量
单元教学重难点：
组课文单元导语列举生活中常见浪费资源现象方面启发学生学课文时联系生活实际思考问题加深课文容理解时口语交际作做铺垫通珍惜资源题口语交际活动针浪费资源污染环境现象写份建议书根漫画写环保事作练引导学生结合生活实际进步认识珍惜资源保护环境重性
单元教学安排：
球2课时
狼鹿事2课时
片土时神圣2课时
青山老1课时
作·口语交际4课时
回顾·拓展2课时
13球教学设计
教学目标：
1．通网络解课介绍关球知识受初步保护环境教育
2．学会利网络查阅资料网发布信息网络帮助学
3．解作者说明事理方法
4．感情朗读课文
教学重点：
解什球类活动范围什破坏球然资源什移居星球
教学难点：解文章标题球意思
教学准备：媒体课件
课时安排：2课时
教学时间： 月 日
教学程：
第课时
谈话导入揭示课题
1．时代周刊1998年评选新闻物——球
吃惊？什吃惊？（生活家园唯生活环境没出现什状况）——
2．什球会评新闻物？答案课文中
二初读感知理解课文容
1．读课文读通课文读完心里什感想？
2．沉痛点惜非常惜难讨厌破坏资源伤心怕——心情沉重复杂
3．课文中行文字样心情~划轻轻读静静问什课文中句话会样心情？
4．心情搞复杂句子揪出
5．第学生讲教师评语：特注意第点说球渺类生存环境少？注意讲第二点数膨胀2080年类会达少？（120亿）
6．第二学生：难受没第二星球——谁感？——类会灭亡——40万亿里公里什概念？航天飞机速度快时2000公里估算少年？（20万年）
想？（太长死）
读书：科学家已证明
7．讲意思段话读读
找第二球会样悲剧产生
板书：（球果破坏处）
谁读句话——学生朗读——语调沉稳背颗焦虑心——教师范读——齐读
8．第四然段——憎恨——读家感受憎恨——憎恨时会样温柔家说——学生朗读——感情体会时太会发火谁读——女生读——贪婪加节制开采资源面枯竭危险样意思段话谁读
9．读表明资源限球资源会开采完——体会细腻特强调资源少年重新形成——百万年——果乱砍乱伐球资源必枯竭果资源开采完方补充？（板书：果球种资源枯竭难方补充）轻轻读读句话复杂心情朗读出
学生朗读——强调停顿什————学生读
学生二读——齐读
10．板书：精心保护球球更造福子孙代吧
11．四句话连起读读发现什？老师相信肯定会许起发现
（1）球资源限——发现句话已告诉
（2）作者感慨抒发感情告诉家保护球——发现写作意眼光犀利
（3）球负责——联想丰富发现
（4）双手挽救等帝——发现意段话文章容联系起发现什？
（5）名词类国家国家间争斗没意义——美伊战争持否定态度胸怀广阔目光远
（6）希破坏移居方等十年万年紧——前提类觉醒亡羊补牢时未晚时代周刊联系什发现？
（7）球界关注焦点——类已开始觉醒球成焦点
球诊记
设计意图：引导学生谈出法学生认识破坏球破坏然会带灾难果样继续类球生存）
12．教师引读——球课
第二课时
出示球图片
轻轻哭诉球母亲哭诉声音波浪线划听球母亲哭诉样感受？
二学段
1．球母亲哭诉什？听读家听
（1）读球母亲前模样——球母亲哭诉？——希变回前模样[出教师预料]
（2）读句子——样美丽母亲现样伤痕累累憔悴堪
（3）补充
（4）球私身东西慷慨心痛——球母亲样私类样母亲？——学生读——读造成系列生态灾难什感受？——球母亲该样爱实想告诉家什？——太珍惜球
学生三读许动物快乐生存球母亲快乐
（5）教师范读仿佛什？
类正断摧残母亲身体球母亲遍体鳞伤
球母亲正停哭诉
哭泣没理
茂密森林树桩洒落球金钱——起漫画家呀
2．齐读球母亲哭诉声
3．出示资料：球天
教师朗读资料什感受？
心痛击应该保护球沙漏球第二次震惊省略号——省略号块块石头砸球母亲身轻轻哭诉读——学生齐读
方听球母亲哭诉？
4．第三段球恩赐……类果够节制话球
果第二球愿意？什？——没性奶便娘心矛盾
5．球生物圈二号实验失败教师简介该实验
6．齐读段
根想象球前样？
思议现球处丝怕——仅仅样丝怕——类麻木知道球母亲脆弱类悲哀知道球母亲珍贵
7．声呼唤球母亲——作孩子定话想说请想说话写
课堂练：
1．播放懂学生写球母亲话
2．球母亲希听心声交流
千言万语汇成句话——球
板书设计：


教学记：






14鹿狼事教学设计
教学目标：
1．正确流利语气朗读课文
2．理解课文容初步懂生物间存着相互制约相互联系关系增强维护生态衡意识
3．领悟作者通具体事例分析概括说明道理表达方法
教学重难点：弄清罗斯福令捕杀狼决策错里理解文结
教学前准备：媒体课件
课时安排：1课时
教学时间： 月 日
教学程：
图片导入初步感知狼鹿
1．学听关狼事？出示狼图觉狼种样动物？请词语说出狼留印象板书：狼
狼心狗肺 狼似虎 引狼入室 狼舞 鬼哭狼嚎 狼狈奸 声名狼藉
2．鹿种样动物？出示鹿图请词语说出鹿留印象板书：鹿 美丽善良
渡：啊印象中狼种凶残动物应该毫留情消灭天学鹿狼事篇课文告诉外种法
板书课题：鹿狼事学生齐读课题
二整体感知课文
1请学较快速度读准字音读通课文画出理解词语利工具书联系文解决思考：谁话说说课文讲件什事？根起结果概括种概括课文方法
2学生汇报：（罗斯福保护鹿令消灭狼造成林毁鹿死
二读略读提示明确学目标
1篇略读课文快速读阅读提示天重点解决问题什？学生快速读书
2请学较快速度读读课文想想凯巴伯森林批狼猎杀造成样果？
学生汇报：林子毁鹿病死饿死
三质疑确定重点
1吧媒体出示图片（茂盛森林）教师讲解：美国亚里桑洲凯巴伯森林20世纪初叶里松衫葱郁生机勃勃约四千鹿林中出没1942年里成幅光景（出示荒凉图片）里剩病鹿苟延残喘
2质疑
画面听老师讲解现心里面想知道什呢？
（总结学生质疑：什会弄鹿死林毁结局？）（板书：鹿死林毁？）
三读悟合作探究
1请喜欢方式读课文读觉想说什表达感受时候停旁边写想法感受
2方懂里写批注等起讨
3面想法感受组成员分享
四张扬性深入评明
1读课文知道什？
重点指导：
（1）鹿成凯巴伯森林宠着没危险食物充足生活
A假凯巴伯森林中宠——鹿相遇会说什？
B指导朗读 （读女生读齐读）特保护鹿成凯巴伯森林中宠王国里生长繁育啃食树木着没危险食物充足幸福生活（感受鹿幸福生活）
（2）鹿毁灭森林语句读出？
快森林中鹿增总数超十万十万鹿森林中东啃西啃灌木丛吃光啃食树树吃光啃食树树皮……切鹿吃植物难逃厄运森林中绿色植天天减少露出枯黄天天扩
A省略号表示什意思？
B指导朗读
（3）鹿死原：饥饿疾病
假凯巴伯森林中病鹿相遇会说什？
2渡探究
鹿知道鹿死林毁真正原里学通刚讨知道？（指两学生回答）
原究竟什呢？请仔细读课文找找想想算什方式汇报答案
（1）边画图边讲解（2）生物链（3）生态衡…… 板书：学生板书
指导朗读引读：罗斯福令捕杀狼竟然——灾难终降鹿群头先饥饿造成鹿量死亡接着疾病流行数鹿消失踪影两年鹿群总量十万锐减四万1942年整凯巴伯森林中剩八千病鹿苟延残喘
3师结：罗斯福令捕杀狼凯巴伯森林六千狼先毙命鹿量繁殖鹿超森林供养限度破坏森林生态系统森林毁鹿食物加疾病蔓延逐渐死亡
学什疑问？（罗斯福令捕杀狼决策底错里？）
五深究课文突出重点
底错里？面请精读第89节说说明白什？
生活球生物间相互制约相互联系必须尊重生物界中相互关系
1课文中事例说说：狼鹿森林间样相互制约相互联系？
(狼吃鹿维护着鹿群种群稳定狼吃掉鹿森林中鹿总数控制合理程度鹿数量超森林承载限度会摧毁森林生态系统稳定森林带巨生态灾难)
2课文中事例说说：什必须尊重种动物整生物界间相互关系？果破坏会样
(没危害鹿群狼森林中鹿增量鹿群森林中东啃西啃灌木丛吃光啃食树树吃光啃食树树皮……森林中绿色植天天减少露出枯黄天天扩鹿群量死亡疾病流行鹿群数量骤减……)
六拓展迁移胆实践
1生活中听类似鹿狼事样事例？试着讲讲
（1） 回想蛇庄稼告诉生物间相互制约相互联系
（2） 出示塞翁失马告诉事物正反两方面分二观点
2设计说练：假现老师美国某报社记者想采访座——西奥·罗斯福总统行？总统阁听说您保护凯巴伯森林中鹿令捕杀森林中狼结果弄鹿死林毁结局事您什说？
3指导朗读节
4更知道生活球生物间相互制约相互联系老师想告诉全类尊重动物植物微生物……请结合理解材料写保护生态衡公益语谁写吸引令震撼？（动植物宁静家园朋友请草流泪关爱棵树成片绿荫绿色希绿色家绿色需球妈妈孩子请热爱妈妈吧）
5种生物存亡数量发生变化常常会通种错综复杂存关系影响生物整然界鹿狼等动物带启示学完课文知道作者样介绍启示？
6老师句话送家：尊重动物尊重然尊重
七作业布置
事复述讲家朋友听
板书设计：











教学记：




15片土神圣教学设计
教学目标：
1．学写8生字正确读写圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善松脂宝贵滋养婴眷恋闪闪发光等词语
2．感情朗读课文背诵感受深部分
3．揣摩优美语句体会课文表达特点
4．体会类然休戚相关分离关系懂应该保护环境爱护家园
教学重点：
通诵读感悟文章优美语言感受然息息相关情感
教学难点：
理解含义深刻语言通学引导学生获生存土家园深刻认识激发学生环保意识
教学准备：
收集关美国印第安首领西雅图知识解印第安酋长西雅图发表演讲时代背景
课时安排：2课时
教学准备：课件
教学时间： 月 日
教学程：
第课时
设疑导入引入新课
1．完成填空练：（ ）土
学生口头填空教师板书词语
2．揭示课题：天样片土──片土神圣（板书课题齐读课题）
3．解题理解神圣意思（原指极崇高庄严亵渎）
渡：片土指片土？什神圣形容呢？开始天学
二初读课文解容
1读课文注意读准字音读通句子想想课文讲什？
2交流容解片土指片土？补充介绍文章背景
19世纪50年代华盛顿特区白领袖想购买美国西北部印第安领文根时印第安酋长西雅图回信编译西雅图白友纪念美国西北海岸城市命名西雅图白居民墓建立纪念碑
设计意图：写作背景解助学生理解课文
3围绕神圣理清文章脉络
指名分段读课文思考：课文围绕神圣讲容？
1～3然段：总写片土部分神圣
4～8然段：表达西雅图酋长白强烈求果土转希白牢记片土神圣
9～11然段：进步阐述类关系指出类母亲类属升华文章题
三研读课文1—3然段初步理解神圣
1正学刚开始课时说常广阔肥沃（列举学生填空时词语）等词语形容土作者选择神圣词语1．2．3然段中词句感受片土神圣？边读边想边勾画批注感受
2．交流表现神圣词句
重点理解语句相机指导朗读：
（1）民族说片土部分神圣
民族──印第安演讲原文中称红
（2）部分部分
句话充分表明类分割关系预示着片神圣土重
（3）山峦河流动物植物属家园
句话次表明类然紧密相连关系时告诉：应该旁观者姿态面应该身份保护家园
3．师读第然段引导：部分神圣土呈现出样画面？
生阅读1—3然段想象交流画面
结：尊重片土东西样圣洁
4．引读2．3然段
设计意图：学生理解力高低课文理解深浅预设理解点便握教学度教学面全体]
四结：
家园神圣土片神圣土重保份神圣呢？学课阅读课文找找答案
第二课时
回顾课文感知神圣
1引导学生感情朗读课文三然段
2介绍西雅图城市
资料：西雅图称常青城思议城市海拔低古老冰川活跃火山终年积雪山峰西雅图天独厚城市拥青山湖泊拥港湾河道拥温润气候春四季美国土世界方找第二城市西雅图样山峦密密原始森林覆盖市区外皆衬饰着幽静港湾河流绿树掩映着色彩丰富街市环绕着城市青山中错落隐藏着十等湖泊树木葱郁草青葱甚飘飘雨轻轻掠风带着青绿颜色
渡：片土神圣 说珍贵侵犯样保存份神圣 留住片圣洁呢？
二研读课文理解神圣
1．学生读四八然段文章中找出体现神圣相关语句做旁批写感受体会出示果放弃片土转定记住：片土神圣
解谁？（白）
2．抓住关键语句进行交流指导朗读：
水兄弟兄弟应该善兄弟样善河水
（1）学生交流感受（河水重）
（2）什作者说善兄弟样善河水？请课文中找出相关句子谈谈感受
（3）感情朗读4．5然段
够品尝风景草甜美味道
（4）谁？什？
重点理解空气滋养生命体清风祖先第口呼吸送走祖先声叹息
（5）感情朗读6．7然段
定顾片土动物
（6）引导学生举例理解降动物身命运终究会降类身
⑵读第八然段说说样热爱片神圣土
3．默读9．10然段思考：什样热爱片神圣土
重点理解：属类类属
结类属拥着生命成长物质类生命断繁衍延续爱护草木山石确保类生命成长需种然条件保持生命延续
三拓展延伸深化神圣
1．已出示句子果放弃……片土神圣出示定 引导学生补充课文外然物
2．独立思考补充交流
设计意图：拓展训练课堂课外延伸引导学生课外搜集资料课堂训练需学生模仿课文语言进行加工语言诗化学生运语言力发展
四课练积累语言
五作业布置
练笔：联系家乡土身边资源否保护写写发现感受
课堂练：
1感受深语段背
2勾画词佳句摘抄
3阅读西雅图酋长演讲原文
设计意图：练层次设计选做题考虑学生体差异
板书设计：


课记：




16青山老教学设计
教学目标
1．读读记记治理宿荡漾领悟风雨舟等词语
2．感情朗读课文解课文容
3．理解含义深刻句子感受老农改造山林绿化家园艰辛决心
教学重点：解文章容理解语言背蕴藏深刻含义
教学难点：体会物思想情感
教学准备：
1．教学挂图课件
2．解国晋西北区沙化现象植树造林状况
课时安排：1课时
教学时间： 月 日
教学程：
播放课件导入新课
1．播放国晋西北区土沙化课件资料（出示相关图片资料）引导学生畅谈感受：什想什？
2．谈话：课中印第安土眷恋珍惜情深深动节课起认识位81岁老65岁开始晋西北块土创造青山老奇迹
3齐读课题
二读课文整体感知
1．读阅读提示明确求：
⑴默读课文思考：位老创造样奇迹？奇迹什样情况创造？
⑵联系课文想想作者什说青山会老
2．声读课文课文读通读流畅读正确解课文意
3．检查学生学情况说说课文讲什容？
设计意图：指导学生阅读课文前提示明确求教学生学方法
三指导阅读感受奇迹
1．读课文根提示思考问题勾画答案批注感受
2．学生交流：老创造样奇迹？
①盘腿坐土炕坐船四周全绿色波浪风吹树梢卷涛声叶间闪着粼粼波光（作者喻方法描写漫山遍野绿意盎然林间松涛阵阵叶间微泛绿波画面喻示老投身山林改造山沟作出巨贡献）
②15年啊绿化8条沟造7条防风林带3700亩林网起奇迹年冬天林业收入资助户村民买台电视机
引导学生想象样奇迹？
③课文部分具体奇迹？学生读课文五然段
3．讨：老什样情况创造奇迹？
①环境──险恶
里感受方险恶？
学生文中语句回答者话
（条件课件补充介绍晋西北理济西伯利亚风沙尘暴等资料）
②环境──艰苦
方出艰苦？
指导朗读相关语句
3．交流：作者什说青山会老？
①引导：贫瘠山沟葱郁青山老生奉献出生命价值告老时候想──引读作山野老农……日月辉位普通老领悟──引读出示青山会老
②指导：山川存日月辉什意思？
老农山水存日月样永放光辉？联系文想想作者什样说
结：啊老农仅留片青山留更宝贵东西──环境作斗争屈精神绿化家园保护环境奉献精神造福类精神切山川存日月辉带着份感动起读读描写作者感受话
③总结：老勤劳善良创造片绿洲限生命创造限价值生命意义茫茫青山中限扩张着青山永垂朽会年龄增长变老位普通老领悟──（生齐读）青山会老
设计意图：理解含义深刻语句阅读课外资料相结合促进学生文章理解时学生环保意识增强
四读全文积累拓展
1．读课文积累喜欢语段
① 阅读勾画
② 桌交流
③ 声诵读
2．交流读感受引导：想老农说什？想什说点什？
板书设计：
教学反思：






口语交际·作教学设计
教学目标：
1．通口语交际进步感受类生存周围环境休戚相关密分知道应该投身环保关爱家园
2．结合身边事例交流珍惜资源保护环境问题
3．通口语交际增强学生表达倾听乐交沟通力
教学重点：感受类生存周围环境休戚相关密分知道应该投身环保关爱家园
教学难点：增强学生表达倾听乐交沟通力
教学准备：
教师：准备关全球生态环境状况数字国生态环境状况数字年重庆区旱灾情况统计数字
学生：准备收集关环境污染资源浪费破坏家园良行
课时安排：56课时
教学时间： 月 日
教学程：
第课时 口语交际
揭题导入
组学球瀑布葬礼片土神奇青山老四篇课文快速浏览说说感受（针课针整单元谈感受）
结：课文深切感受类生存周围环境休戚相关密分懂珍惜资源关爱家园意浪费资源破坏环境天起说说珍惜资源保护环境问题
二读提示明确求
1．读口语交际作四学提示整体解次口语交际容说说次口语交际题容分什
2．师生确定次口语交际求容：什珍惜资源样珍惜资源
三讨交流
组交流讨（）：什珍惜资源
1．学生求进行准备结合组教材容进行交流结合学生收集资料进行交流
2．进行组交流
3．示范带动交流评价
⑴组推荐名学生全班汇报
⑵学生收集资源限资料展示台展示交流
⑶评议全班交流学进行补充提问等开展话说说听感受
⑷教师出示收集关全球生态环境状况国生态环境状况数字：
⑸开展感受交流
组交流讨（二）：样珍惜资源
1．学生展开积极讨认真听取意见
2．注意发言规范集思广益达成致意见
3．全班交流评环保精点子
⑴组推荐名学生全班汇报
⑵学生收集环保做起精点子进行梳理
①节约张纸
②需传达问候祝福时量纸制贺卡
③次性筷子
④节约滴水保护长江水资源受污染江中扔垃圾
⑤塑料袋觉抵制白色污染
4．结合生活实际引导学生讨意见说说意方提出整改意见建议
作业设计：
请留心观察周围生活状况铺张浪费意破坏行该制止？
第二课时 （作）
图激趣
1．老师出示幅漫画学生谈发现
2．幅漫画什特点呢？
二引导图明白图意
1．仔细观察：图物？间什关系？交流画面
2．作者画幅漫画意图什呢？揭露什？讥讽什？
3．关注句话：段木头里定虫……底虫木头里脑子里？虫底什？
4．幅漫画联想什？四组交流推荐名学全班交流
三审题明确写作求
1．学生读题明确题意：次作根漫画容写理解感受助漫画写事写搜集关珍惜资源保护环境漫画2．四组交流搜集漫画交流图意
四试写初稿：
表达真情实感记叙清楚语句通感情真切
作求：（投影出示）
（1）学生进行作教师巡回指导困难学生进行指导
（2）学生完成初稿进行修改（3）组互读互改
第三四课时 修改评议
指导学生修改
修改作文时步骤：强调声读读发现问题
第遍：找出错字修改
第二遍：修改通句子试着句子改具体生动
二组合作评改 桌交换作文声读
第遍：勾出写优美词句
第二遍：桌讨文章问题作修改
三朗读赏析交流评议
（1）组推荐两位学教师作适调整引导学生进行赏析
（2）学生交流评议
（3）教师点评特肯定作中体现出独特感受恰运联想想象
四次修改誊抄作
五鼓励优点培养兴趣
六教师点评文欣赏
回顾·拓展四教学设计
教学目标：
1．通回顾交流学组课文收获联系生活实际作进步思考读容中想开加深课文理解
2．通回顾学生懂类应珍惜资源保护环境
教学重点：学生懂类应珍惜资源保护环境
教学难点：
交流台
（1）回顾组四篇课文说说球瀑布葬礼片土神奇青山老四篇课文容中联想生活中事？该珍惜资源保护环境？课文容中获某环境问题新认识？
师：组课文作者环保题感悟类生存然资源生态环境密切关系懂类应珍惜资源保护环境积极行动起球家园美明天份力量学程中运联系实际深入思考读书方法加深课文理解
（2）联系球组交流读书收获体会体会联系实际深入思考
读书方法
总结：组课文容引深思读书应该走入文里披文入理走出文外联系生活实际思想实际读进想开文里文外读书方法
（3）交流课外阅读中读类似文章说说体会感悟握文章容联系实际深入思考理解课文容
二日积月累
（1）许名言警句中许关节约珍惜方面名言警句启发前学积累中积累方面名言警句？
抽生背诵
（食便念稼穑艰难衣思纺织辛苦）
（力生物数力成物限取度节常足取度节常足）
师：天积累关环境保护宣传口号标语
（2）出示日积月累中句子（幻灯片）
善球善
拯救球拯救未
存方寸留子孙耕
限资源限循环
珍惜然资源营生命绿色
a学生吟诵
B联系生活实际说说体会感受明白环境保护类生存重意义
教师展示搜集资料（略）
（3）背诵积累标语版口号
（4）交流课外收集环保宣传标语
三趣味语文
引入：知道竭泽渔成语事？
（1）默读成语事助工具书读懂事讲述容思考：事中话解释竭泽渔成语？
（2）读事讨：竭泽渔策略时晋国什处？事方感受种策略存问题？
（3）全班交流
（4）文中雍季说关系百年计狐偃策略时利认时利百年计重呢？体会？
（5）成语事中什启发？
（6）回顾组单元学课文想想：什关系长久计需长远规划？
板书设计：











教学记：





单元教学记：










第五单元：初始鲁迅
单元教材分析：
第五组初识鲁迅学容包括认识鲁迅感受鲁迅继续学描写物基方法重点学生学理解含义深刻句子第篇课文编排鲁迅作品家熟悉少年闰土节选鲁迅说乡片断原作题相节选部分容讲脱离原作放回原作中题没太变化三篇角度写鲁迅文章第二篇课文鲁迅先生侄女周晔回忆性文章伯父鲁迅先生通童目光鲁迅时身份缘课文中乏浓浓亲情第三篇课文青年眼里鲁迅——面题鲁迅进步青年关心帮助第四篇课文鲁迅生做出总结评价
单元教学目标：
1阅读课文理清文章思路体会含义深刻句子感受鲁迅先生崇高精神作位伟文学家成
2读懂课文基础通关键词关键句揣摩引导学生学通语言动作神态描写表现物品质方法
3积累名言警句通背诵练笔等形式断丰富语言积累
单元教学重点：
引导学生通关键词关键句揣摩学通语言动作神态描写表现物品质方法
单元教学难点：
感受鲁迅先生崇高精神作位伟文学家成
单元教学准备：媒体课件
单元课时安排：12课时
单元进度安排：
少年闰土2课时
伯父鲁迅先生2课时
面1课时
1课时
口语交际·作五4课时
回顾·拓展五2课时
17少年闰土教学设计
教学目标：
1学会课7生字够正确读写列词语：碧绿郑重允许仿佛
厨房刺猬畜生胯
　　2感情朗读课文背诵第然段
　　3理解课文容解少年闰土特点体会闰土间深厚友情　　
教学重点：通课文语言文字深入理解作品涵学写作方法
教学难点：理解含义深刻句子体会课文思想感情
教学准备：课件
教学时间 年 月 日
课时安排：2课时
教学程：
第课时　　
谈话导入
1谈话 样位少年年纪相仿仅健康天真活泼勇敢聪明领见识广家想想认识解呢？
2板书课题齐读课题闰土谁什关系？
3快速默读课文找出（少爷闰土家做工忙月子仆关系）
二预课文
1．组学读准生字字音说说书写时应该特注意方理解词语懂方做记号
2．默读课文想想闰土样认识？间发生事情？认含义深刻句子画
三检查预情况
1．开火车式朗读课文读评议纠正字音
2．利课件检查学情况
（1）生字中特殊部首：拜（手）允（厶）畜（亠）
（2）正音
（3）生字关音字音字形字组词巩固生字音形义
3．质疑（简单写副板书便面学中反馈）
四学描写闰土外貌容
1．渡语：般情况认识解时候首先认识解什呢？（想认识先外貌）
2．闰土长什样呢？速读课文画出关句子
3．读正厨房里……圈子套住句
板书：紫色圆脸头戴毡帽颈套银项圈
4．谁说说闰土外貌什特点？
（1）学生知说起时引导学生做练：铅笔圆脸圆毡帽颈套明晃晃银项圈句话轻轻划掉然谁相少年闰土什样特点
知道闰土年少天真活泼孩子
（2）仔细读读描写闰土外貌句子闰土什特点
果学生没新发现做练：铅笔紫色划掉然换苍白蜡黄类词语读说说什体会
体会出闰土健康特点脸紫色什紫色？（海边瓜瓜海边捡贝壳跳鱼风吹日晒变成紫色闰土忙月子穷苦家孩子生活农村）
5．请位学总结闰土具特点
五指导课思考·练4
1．课件出示求插图
2．课件出示摘录容
3．什物外貌学生结合闰土外貌学说说描写物外貌注意什
4．课件出示范例学生读说评议
5．组学互相启发练说说描写物外貌
六理清四件事序
1．提问：闰土起讲事？
2．四组学简洁语言概括
3．学生先序说说
4．师生评调整板书：雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛鱼
　第二课时
教师简短谈话导入新课
二教师引导学瓜刺猹
1．课文中件事重点描写闰土动作？
（捕鸟捡贝壳瓜刺猹跳鱼没写出闰土动作件事算）
2．件事里件事印象深？什？
3．学生畅谈适时板书：聪明干勇敢
4．教师结：极段话突出少年闰土聪明干勇敢特点留深刻印象现谁脑子里已浮现样幅神奇画面？
5．引导学想象第然段描述画面
学想想：瓜刺猹件事发生什时间（晚）时什样天空（深蓝天空）什样圆月（金黄圆月）什样西瓜（碧绿西瓜）什样银项圈（明晃晃银项圈）作者抓住种色彩景物特征带入神奇般美妙世界读者留深刻印象
6．轻声读第然段指名读轻声齐读……家次次体会感情
7．样幅色彩鲜明画面中中少年样讲？（中间课文中指西瓜）
8．学作者三十年前朋友记忆犹新见瓜刺猹件事印象深现请学描写少年闰土勇敢刺猹动作词语找出
（1）学生找回答
（2）教师板书：听捏走刺
9．瓜刺猹动画演示
（1）次体会感情
（2）引导背诵（演示动画进行提示）
三学生学捕鸟捡贝壳两件事
1．说说瓜刺猹件事学？
2．谁家说说两件事表现少年闰土什特点？
3．学生畅谈（先读原文谈体会）
4．适时演示捕鸟动画加深理解体会
（1）捕鸟件事出少年闰土聪明干特点
（2）件事出闰土知识丰富认识鸟然
（3）闰土捡贝壳件事出闰土知识丰富知道种贝壳名字
5．结：学谈家通少年闰土瓜刺猹捡贝壳捕鸟等事情学讨少年闰土动作特点领会错海边农村少年形象留深印象
四学父亲允许闰土祭器部分
1．现学想想作者闰土样认识？
年作者家祭祀值年忙月忙子闰土祭器俩认识
2．作者什盼闰土早点呢？
早听说闰土名字知道闰土仿佛年纪会装弶捉鸟雀想玩盼早点
3．仿佛里什讲？（类似差相仿接）
4．谁结合句子家说说作者什盼闰土早点呢？（句话意思说：作者父亲答应闰土祭器作者非常高兴早听说闰土名字知道闰土年龄差会装弶捉鸟雀盼早点）
五引导学生学体会物语言
1．现学想想课文中讲少年闰土件事？采什形式讲？（四件事话形式）
2．请学默读课文闰土语言语言作者插说部分符号书中划出
3．学生默读勾划
4．谁闰土话家读读
5．闰土讲段话中段话感兴趣请组学讲讲
6．组讲
7．组讨结束请感兴趣话家说说
8．刚学发言中确实感闰土讲件事生长海滨农村孩子熟悉事少年童生活中乐趣件事生动显示出少年闰土确实聪明干活泼爱农村少年字里行间流露出作者热爱农村生活热爱劳动民思想感情
六理解含义深刻句子
1．现集体朗读插叙部分体会段话意思
2．时候……端……段话插闰土话中间什作？端讲？两破折号什？（说明知识贫乏什知道黑暗封建教育制度脱离实际脱离生活非念书功两破折号法样表示注释作）
3．读第1416然段
（1）闰土心中着穷希奇事闰土知道做少爷呢？（什知道）知道什呢？师生答：
师　　　　　　　　　　　　　　　　　　生
闰土知道雪天沙捕鸟　　　　知道
闰土知道夏天海边拾贝壳　　　　　　知道海边许五色贝壳
闰土瓜刺猹历　　　　　　　　知道西瓜样危险历
闰土会潮汛时长着两脚跳鱼　听没听说样鱼
许许新鲜事知道
（2）组讨交流：①常朋友什样？（富家子弟）②见院子里高墙四角天空什意思？（富家子弟样生活深宅院广泛接触社会接触然井底蛙见识少）③然段表达样思想感情？（闰土佩服丰富彩农村生活处生活环境满）
七学分部分
渡：正闰土知道起日子高兴快乐惜正月快闰土回家分时刻时闰土心情样？方体会出？
1．读然段加体会（急躲托送）
2．课件演示第二幅插图想象闰土样告说说
板书设计：
　　　　
教学记：


18伯父鲁迅先生教学设计
教学目标：
1．学课生字新词
2．初步阅读学生读懂课文写鲁迅生前四件事简单说说
3．通理解容学生初步知道鲁迅样
教学重点：学生字新词熟读课文理解课文容
教学难点：独立阅读画出懂含义深刻词句组里讨
教学准备：课件
教学时间 年 月 日
课时安排：2课时
教学程：
第课时
谈话导入
鲁迅先生国伟文学家思想家革命家回忆读关鲁迅文章？鲁迅先生解？学课会鲁迅先生更解先课题知道作者鲁迅先生什？
二检查生字词预
1．读生字组词（读指名读赛读）
仪　悼　逝　餐　枣　搞　冠
骂　嚼　悟　摊　奥　咳　嗽
2．学生互相提示易读错易写错字
悼：dào
餐：16笔
嚼：20笔
奥：注意部
嗽：注意右边
冠：音字组词
3．声默读课文注意读准字音遇四字词划
色样囫囵吞枣张冠李戴恍然悟饱风霜
4．通课前预谁说说课词语理解
学生说意思迅速读读原文中含词句子
三认真读课文完成面练
1．默读课文想想课文写鲁迅件事？
2．概括段意方法概括出课文部分意试着部分加标题
3．学交流学什标题什方法概括？
4．默读课文认含义深刻懂句子画读读
四提出疑问
老师疑问作者疑问：父伯死什悼念呢？谁帮解决呢？文中样说明？
找中心句：想想少鲁迅先生样
（学理解第然段引出然段）　　　　　　　　　　　　　　　
第二课时
导入新课
节课学第段：知道作者惊异悼念鲁迅先生产生疑问什？
什伯父爱戴？板书：深受爱戴
回忆伯父件事？板书
二带着问题组合作学
读读课文第事中出鲁迅先生样？（找重点句）
板书：关心青少年
结学方法：读书找疑——互相质疑——合作解疑
三方法深入探究什鲁迅先生爱戴
请学轻声读伯父谈碰壁事边读边画出理解问题
1．学生读书找疑画批思考教师深入组参解情况指导学生筛选出价值问题
2．组讨合作解疑教师学生正确理解时予肯定鼓励做适时点拨引导拓展学生思维学生问题理解引深入
3．组汇报：抓①碰次壁鼻子碰扁②四周黑洞洞容碰壁？③恍然悟等词句进行体会
教师点拨：鲁迅鼻子真墙壁碰扁？
指黑洞洞指什碰壁什意思？理解句话解时社会背景
出示资料学生阅读读谈理解
资料：时社会非常黑暗劳动民着饥寒交迫暗天日悲惨生活鲁迅先生写许文章抨击国民反动派黑暗统治揭露旧社会罪恶号召民奋起抗争引起反动派极度恐慌千方百计查禁鲁迅作品允许发表进行残酷迫害
读原句结合资料谈体会现明白（恍然悟）
4．结：事通物话描写物物动作神态进行生动描述请桌学分角色朗读课文发挥想象表演出时情景
四渡
鲁迅先生敌怀着满腔仇恨劳动民怀着热爱情请学学段方法学鲁迅爸爸救助车夫事
学生默读课文找疑难问题学生出声读思考教师深入组予具体帮助默读训练落实处组互相质疑合作解答教师巡视力较弱组重点引路教方法表现突出组引导解决重难点鼓励探索创新
抓住饱风霜扶洗敷等系列动作体会鲁迅关心车夫（劳动民）品质读体会
重点解决：鲁迅先生救助车夫什变严肃叹气？抓字体会表现鲁迅先生沉重心情
点拨：联系时社会背景体会：讨理解天车夫法拉车挣钱家没吃伯父钱买吃药换药
伯父想周呀请学感情朗读事喜欢段读段（读——指名读）适方老师范读指导
五快速读第四事谈谈体会
六总结全文
单元训练重点概括课文中心读读文章段课文中心思想鲁迅先生然世永远活心里灵魂永生样做
想少想
板书设计：










教学记：


19面教学设计
教学目标：
1正确读记殷勤失业窘相厚实苗头轻视徒然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴病新愈等词语
2进步体会运外貌描写刻画物方法感受鲁迅关怀进步青年高尚品格
教学重点：体会运外貌描写刻画物方法
教学难点：感受鲁迅关怀进步青年高尚品格
教学准备：课件
教学时间 年 月 日
课时安排：1课时
教学程：
谈话引入
学解直接接触观察鲁迅样已逝伟解呢？通朋友亲事评价中解
中窥豹见斑学时阅读文章中鲁迅先生侄女周晔眼中鲁迅先生样？著名作家萧红眼中样？伟剧作家巴金眼中鲁迅样？
熟悉解鲁迅先生法评价鲁迅仅面缘公交车售票员阿累眼中鲁迅先生样呢？天起走进阿累眼中鲁迅
二读悟
1．学生默读思考：讨文讲什？勾画出表示时间点词语句子时间序复述课文容弄清事情起结果
2．师生交流面处时代背景
3．售票员阿累眼中鲁迅面交鲁迅留印象深刻什呢？（瘦）
4．勾画出描写鲁迅瘦句子写感受
5．仔细品读写鲁迅先生外貌句子交流鲁迅瘦：面孔黄里带白瘦教担心象病新愈竹枝似手指脸──瘦手瘦啊
什面黄肌瘦？
鲁迅精神抖擞：头发根根精神抖擞直竖着胡须浓墨写隶体
6．次整体写两次写手三次写脸作者刻意瘦描写中体会鲁迅什样呢？
（外貌特征鲁迅刚毅坚强性格体现）
7．样？里出？
学生反馈交流
8．桌互读描写外貌句子
三仔细品读鲁迅青年关怀
1．透作者文字短短面中鲁迅先生予作者样关怀呢？中体会什？
2．面产生样影响呢？学生结合课文容谈感受
面印象深刻：廉价卖书亲送书普通工劳动民深切关怀诚恳推荐书谦逊微笑点头蕴含先生青年代信赖希……
面力量穷：鲁迅先生起鞭策断进步时刻记住鲁迅先生劳苦众永远起
师：面作者留深刻印象产生深刻影响作者牢牢记住难忘面
板书设计：












教学记：


20教学设计
教学目标：
1．感情朗诵诗歌培养鲜明爱憎感情懂民永生民敌必然灭亡道理
2．解文运手法体会种手法运处
教学重点：培养鲜明爱憎感情懂民永生民敌必然灭亡道理
教学难点：解文运手法体会种手法运处
教学准备：课件
教学时间 年 月 日
课时安排：1课时
教学程：
谈话导入
通组学鲁迅样印象呢？简短语句评价？
（学生评价）
样伟已离精神留心中正司马迁说：固死重泰山轻鸿毛1936年10月19日鲁迅先生幸病逝赶快收敛埋掉忘记生活遗言然忘记？事13年著名诗臧克家写──纪念鲁迅感分享
二初读体会
1．读课文读熟读通
2．读：仅仅准确够？必须流畅：句读流利读两遍
3．读懂什？尝试理解样问题：
A诗歌前四节中节两前两什呢？
B首节两活死什样含义呢？
前面活指活着面活指精神活着
前面死指精神死面死指死
C第二节第五节样联系？第三节第六节样联系？第四节第七节样联系？
三听录音朗读
1．请学听录音
2．请学评价读样？
（感情处理较语速握恰　　语气语调抑扬顿挫　　重音恰倒处读出诗歌层次等等　　读出前者恨者爱……）
请学朗读首诗根诗歌理解设计朗读
朗读
3．齐读首诗
想更诵读必须深刻领悟诗歌容
面学组单位进行讨研读节班级交流心学果够引述课外网传媒获取纪念鲁迅文章资料进行评点话更
讨合作交流
A鲜明评价世界两种截然相反两种什命运呢？
（1）理解课文第二节第五节
化鲁迅嘲诗中横眉冷千夫指俯首甘孺子牛句幻灯补充嘲运交华盖欲求未敢翻身已碰头破帽遮颜闹市漏船载酒泛中流横眉冷千夫指俯首甘孺子牛躲进楼成统冬夏春秋艰苦生活险恶环境中国民天冬夏春秋鲁迅先生始终爱憎分明敌顽强作战民勤恳工作
（2）理解课文第三节第六节
幻灯补充野草题辞爱野草憎恶野草作装饰面火运行奔突熔岩旦喷出烧切野草切乔木朽腐
鲁迅野草革命甘愿献出切生命种彻底牺牲精神种生境界
D生观价值观：学第四节第七节
师：妄想流芳百世灵魂早已死野草生命力极强正白居易说野火烧春风吹生群众眼睛雪亮民两种回报定爱憎分明
结：鲁迅先生然已逝世年生命已复存精神永存早鲁迅逝世年臧克家写喇叭喉咙──吊鲁迅先生中样句：死肉体精神已众心底投生
四感情背诵
毛泽东样评价鲁迅先生：
鲁迅骨头硬没丝毫奴颜媚骨殖民半殖民民宝贵性格鲁迅文化战线代表全民族数着敌锋陷阵正确勇敢坚强忠实热忱空前民族英雄鲁迅方中华民族新文化方
连五定鲁迅中国现代文化史代位怀着鲁迅先生深深敬意感情背诵首诗
五达标检测
1．情愿做野草 等着火烧句诗表明鲁迅先生态度（ ）
A 旧社会黑暗势力反抗
B国民反动派愤恨
C 盼旧社会彻底消亡
D 情愿切贡献民众事业
2活着已死死活着节诗容理解正确（ ）
A第活字充满作者鄙夷轻蔑第二活字作者鲁迅伟生充分肯定赞美
B 第死字充满作者痛恨咒骂第二死字表达作者惋惜怀念情
C概括两种生价值
D说明总逃脱死结局
3．判断列说法正误 正确画√ 错误画×
①歌颂鲁迅先生精神全诗运手法 （ ）
②情愿作野草等着火烧里野草指鲁迅先生散文野草（ ）
③诗歌表达方式分抒情诗叙事诗属抒情诗（ ）
板书设计：







教学记：


口语交际·作五教学设计
教学目标：
1．回顾单元学课文交流鲁迅认识
2．交流体会组课文中含义深刻句子总结体会类句子方法
3．积累鲁迅名言
4．通阅读鲁迅巧先生事感受鲁迅敏捷思
教学准备：卡片
教学时间 年 月 日
课时安排：1课时
教学程：
第课时（口语交际）
谈谈心目中鲁迅
（1）学单元课文鲁迅先生学格魅力折服节课谈谈心目中鲁迅
（2）提出求：课文谈结合课外学收获谈讲鲁迅关事说说读鲁迅作品体会
（3）组讨合作学
（4）汇报交流师生评议
（5）教师结阅读鲁迅先生文章认识鲁迅位伟文学家思想家革命家希学身汲取力量超越
二交流体会含义深刻句子
（1）学生读教材中容谈理解
师：含义深刻句子表面层意思暗含着更深意义组课文中类似句子什方法理解句子？
（2）学生找句子交流体会方法
（3）教师纳总结体会含义深刻句子方法：
联系文
联系生活实际
结合时代背景
展开丰富联想
……
师：希学学程中继续运总结体会句子方法学课文定会更收获
三日积月累
渡：鲁迅先生文章疑类文化宝库中笔财富节课起细细品读鲁迅先生文章中脍炙口发深省名言警句
（1）学生读指名读
（2）理解重点词语：
千夫：众
孺子：孩子
端：没缘
空耗：白白消耗
异：没等
四感情朗读背诵
课外搜集鲁迅先生名言
趣味语文
（1）渡：鲁迅先生童年发生许事节课读鲁迅巧先生事
（2）学生读指名读
周樟寿子妙里？什？
文巧联事课搜集类事学交流
（山东潍坊外国语学校王淑兰 山东安丘实验学王晓丽）
回顾•拓展五教学设计
教学目标：
1．交流回顾某初次相见时情景交流相处发生事印象变化
2．完成作：通两件事写出位伙伴特点根材料进行合理续写
教学准备：课件
教学时间 年 月 日
课时安排：3课时
教学程：
第课时
谈话导入明确目
1．导入：学生活中会常遇新面孔结识新朋友相处中断加深解节课记忆长河里搜索留心里印象
2．板书课题：留心里印象
二联系实际全班交流
1．指名回答：
谁第印象深？
初次相见时样番情景？
留样第印象？
2．指名回答：
相处程中发生什事？
（）印象发生样改变？
组交流合作学
课件出示述两组问题学生兴趣选择学伙伴
3．提出合作学求：叙述时态度方语句通事情说具体听学专心倾听懂方提出组成员逐说完选出组说
4．组合作学教师行进巡视相机指导
汇报交流集体评议
组推选学全班学面前交流师生集体评议
三全课总结
第二课时
创设情境激趣导入
天手工组做木船出玩学兴致勃勃欣赏评价着突然朋友陈明心摔坏忍住吵起争执中陈明踩坏非常生气夺木船……
学想想接会发生什事呢？结果会样？
二抒见发散思维
1．组讨设想种会出现情况组长意见汇总
2．全班交流教师机点拨引导
3．集体评议：想想刚学设想种事情结果更积极更激发？
结：然事情结果会出意料情理中续写应该感更积极消极低落
三回顾课文然衔接
1．单元学鲁迅先生写回忆文章少年闰土课文通件事揭示闰土形象？
2．伙伴间定发生令难忘事请句话概括
四出示选题选择作
课件出示：
作
少年闰土写关闰土件事情闰土形象跃然纸两件事介绍伙伴事情写具体写出伙伴特点
作二
陈明朋友天手工组做木船出玩陈明心摔坏争执中陈明踩坏非常生气夺木船……
段话简略讲朋友间件事情没详细讲述事情样结果样请根想象事情结果写清楚写具体
容中选择完成作
学生作教师指导
第三课时
明确求
课件出示作文批改求重点：
容叙述否具体
语言表达否规范流畅
书写否工整美观
结构否较严谨
否创意
否切题
二范文引路
课件出示篇中等水学生作
学生快速朗读
合作学组长组织组成员进行评价讨
组派代表予点评宣布组成员分数理
三合作批改
桌交换阅读方作文
修改符号批改项目评分
四汇报交流
指名读写优美语句
课件出示名程度学生作文桌读眉批总批汇报批改意见
作者谈收获
四 课堂总结
板书设计：



教学记：


第五单元教学记：










第六单元：轻叩诗歌门
单元教材分析：
组综合性学：轻叩诗歌门分成诗海拾贝诗行两板块板块体活动建议引导学生学校家庭实际情况开展活动阅读材料供学生开展活动时阅读学生中获关诗歌感性认识诗歌欣赏童诗写作等方面鉴启发
单元教学目标：
1．通搜集阅读诗歌增加诗歌兴趣感受诗歌特点搜集定标准诗歌分类
2．诵读诗歌体握诗意想象诗歌描述情境体会诗情感
3通朗读诗歌欣赏诗歌学写童诗等活动感受诗歌魅力
4写简单活动总结
5体会诗情感感受诗歌魅力增加诗歌兴趣
单元教学重点：
1搜集阅读诗歌增加诗歌兴趣感受诗歌特点
2诵读诗歌体握诗意想象诗歌描述情境体会诗情感
单元教学难点：
1通朗读诗歌欣赏诗歌学写童诗等活动感受诗歌魅力
2写简单活动总结
单元教学准备：媒体课件
单元课时安排：12课时
单元进度安排：
诗海拾贝6课时
诗行6课时
诗•采薇 春夜喜雨
教学目标：
1阅读诗歌体握诗意
2想象诗歌描述情境体会诗情感
3养成合作学品质惯
4培养学生造想创新思维力
教学重点：想象诗歌描述情境体会诗情感
教学难点：培养学生造想象创新思维力
教学准备：课件
教学时间 年 月 日
课时安排：1课时
教学程：
激情导入
学国文明古国着五千年悠久历史灿烂文化诗歌国文化宝库中颗璀璨明珠早诗歌总集诗已两千年诗歌历史古涌现出屈原李白杜甫郭沫等许问答诗天起欣赏先留文化瑰宝
二学生初读古诗质疑
1．出示古诗指名读齐读教师相机指导学薇矣霏三生字
2．学生读古诗书标出懂方
3．学生质疑
三引导学生根搜集资料学
1．学提出问题说明家读书认真善思考解决问题呢？（结方法：结合注释查找资料网等）
2．学
四引导学生组合作学
学通刚学解首诗关知识组学交流交流果疑问组提出请家帮帮
五检查学效果组织讨
1．通学讨收获？谁愿意家说说？
2．指名讲解诗句意思简单介绍诗
3．教师相机提问重点词昔矣思霏霏
4．抽生谈谈诗体意思
六创设情境加深感悟引导读背
1．播放媒体课件生想象时情景
2．师作简单讲解：位远征战士回乡途中抚追昔描写春天冬天代表性然景物回想军中情况心情
3．学生根理解练朗读
4．指名读师生互读读评议齐读
七总结学方法
读质疑──结合资料学──合作学──组织讨──感悟背诵
八根刚总结学方法合作学唐诗春夜喜雨师引导学生重点体会喜字
九达标检测
搜集首喜欢古诗学交流
板书设计：



教学记：



西江月•夜行黄沙道中 天净沙•秋思
教学目标：
1．引导学生注释助工具书感情朗读两首诗歌
2．解古诗特点
3．引导学生体握诗歌意想象诗歌描述情境体会诗情感
4．通阅读诗歌感受诗歌魅力
教学重点：学生通合作学体握诗歌意想象诗歌描述情境体会诗情感
教学难点：体会诗情感感受诗歌魅力
教学准备：课件
教学时间 年 月 日
课时安排：课时
教学程：
激情导入
学节课欣赏诗采薇春夜喜雨相信学已感受诗歌美妙学想想继续解诗歌感受诗歌魅力呢？节课起欣赏欣赏西江月夜行黄沙道中天净沙秋诗起诗歌王国继续遨游吧
二初读诗歌
1．读诗歌遇认识字已查字典解决诗歌读通
2．组合作读谁读流利节奏优美读出古诗韵味
3．名学生朗读学作出评价师相机引导学生读出首词节奏
三读中悟意
1．学生四组合作学结合注释词典理解诗歌意
2．名学生说说诗歌意师相机学生展示资料基础引导：
① 学生解诗词曲
西江月：词牌名（相首歌调1G首词题目首词容没关系首词题目夜行黄沙道中学忆江南）
天净沙：曲牌名（相首歌调1G首曲题目首曲容没关系首曲题目秋）
诗词曲古代诗歌三种形式
春夜喜雨首唐诗诗盛行唐代字数句数仄韵等严格规定
西江月·夜行黄沙道中首词词盛行宋代调定格句子定数字定声词单调双调分单调段忆江南双调分两段两片（阙）两段仄字数相等致相等
天净沙·秋首令（曲种）曲盛行元体式词相字数定格外加衬字口语句式较灵活语言较通俗
② 解释词语
枝惊雀：惊动喜鹊飞离树枝
见：现 听取：听
七八星天外：天外七八星 两三点雨山前：山前两三点雨
茅店：乡村客舍
旧时茅店社林边路转溪头忽见：道路转溪头忽然出现社林旁边旧时住茅店
飞鸿影：雁影掠
3．学生桌组说说词意
4．理解基础感情读诗歌
四品读诗歌读中悟情欣赏诗歌意境
1．默读诗歌体会两首诗歌异
2．选择感兴趣诗品读体会诗歌蕴含意境作者情感
3．组交流品读收获：
① 选择喜欢诗说说阅读时仿佛什？听什？眼前出样幅画面
② 通阅读中会作者什样情感？
4．班交流阅读体会师相机指导：
西江月·夜行黄沙道中宋代著名爱国词辛弃疾首吟咏田园风光词词熟悉月鸟蝉蛙星雨店桥巧妙组织起感受种恬静美整首词体现词丰收年喜悦农村生活热爱正作忘怀然欢乐
天净沙·秋首曲元代散民家白朴描写秋景首令中没秋景清萧没悲凉情绪色彩鲜明美丽秋景曲中白草红叶黄花三词语感觉秋天色彩鲜明时全曲没秋字传达出浓郁秋意整首曲诗巧妙列六组名词描摹幅面天空谐画面：日头西落霞满天村披拂着斜晖炊烟袅袅凝止老树枝桠动纹丝乌鸦树羽辍立枝头片宁静秋景中突然掠雁飞面曲中静中动动静结合
5．分组赛读组读出作者情感
五达标检测　 　　　　　　　　　　　　
1背诵两首诗歌
2收集感兴趣宋词元曲
板书设计：



教学记：


太阳话 白桦
教学目标：
1．感情朗读两首诗
2．感受诗歌意境美体会诗情感
3．解现代诗特点引导学生通阅读较现代诗古诗
4．通阅读诗歌感受诗歌魅力
教学重点：感受诗歌意境美诗情感
教学难点：较现代诗古诗异解现代诗特点
教学准备：课件
教学时间 年 月 日
课时安排：1课时
教学程：
激情朗诵导入新课
1．师配乐朗诵冰心纸船
2．生体会首诗节课学诗什
3．师结导入
老师刚朗读首现代诗古诗底呢面读读天街市白桦两首诗相信通学学会明白
二初读两首诗解致容
1．学生喜欢方式读诗组合作读读赛读求读准字音读通
2．组赛读男女学赛读
3．组交流：通朗读两首诗前面四首诗什新发现？
三品读诗歌感悟意境
1．生读诗歌边读边想象：
眼前仿佛出现幅什画面？仿佛什？想什？体会作者什情感？
2．组讨交流
3．班交流师相机引导：
天街市中诗运联想想象夜晚天空想象成美丽街市天明星作数街灯然联想天提灯夜游整首诗表达诗光明幸福快乐生活追求
白桦白桦中心意象角度描写美满身雪花雪绣花边洁白流苏霞里晶莹闪亮披银霜绽花穗亭亭玉立丰姿绰约表现种高洁美诗中白桦树具色彩变化富动态美感白桦高洁挺拔高尚格象征首诗流露出诗家乡然热爱情
四体会现代诗古诗区
1．读诗·采薇春夜喜雨西江月·夜行黄沙道中天净沙·秋天街市白桦
2．组交流交流发现
3．班交流师相机指点古诗现代诗：
古诗般讲究字数句数仄韵现代诗古诗样字数押韵求严格写法较句子长短分干节
五快读阅读材料体会诗歌特点
1．学生默读阅读材料
2．学生说说读六首诗发现师相机指导
① 诗歌特点：
第高度集中概括反映生活
第二抒情言志饱含丰富思想感情
第三丰富想象联想幻想
第四语言具音乐美
② 六首诗写容什关？（然景物）
板书设计：





教学记：


诗海拾贝 活动 搜集诗歌
教学目标：
1解古中外诗创作优秀诗歌
2学生诗歌里美熏陶
教学重点：通阅读报刊书籍采访等途径搜集诗歌
教学难点：通阅读报刊书籍采访等途径搜集诗歌
教学准备：课件
教学时间 年 月 日
课时安排：2课时
教学程：
第课时
次阅读诗海拾贝中6首诗歌
1分组感情诵读6首诗
2首诗围绕着什题？
吟咏然美风光
二学生起回顾中国诗歌古变化古代诗歌代诗歌演变
（1）什古代诗歌：音律分分古体诗体诗两类
①古体诗发展轨迹：诗→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北民歌→建安诗歌→陶诗等文五言诗→唐代古风新乐府学生稍作解
②体诗：古体诗相体诗称体诗唐代形成种格律体诗学生稍作解
（2）什现代诗：
①作品容表达方式划分：叙事诗抒情诗
②作品语言音韵格律结构形式分：格律诗诗散文诗
三基础确定搜集诗歌方法形式
1组讨
2出结果：采阅读报刊书籍采访网查找等形式
3组分工形成书面
第二课时
利校园资源开展活动
1分组利图书馆网络教室等信息渠道搜集诗歌
2搜集子记录
板书设计：
教学记：


活动二 整理诗歌欣赏诗歌
教学目标：
1．通学搜集诗歌定标准进行分类解诗歌丰富性
2．激发学生搜集诗歌兴趣引导学生感受诗歌事趣
3．学会读懂古诗欣赏诗歌方法激发学生诗歌热爱
教学重点：激发学生搜集诗歌兴趣引导学生感受诗歌事趣
教学难点：学会读懂古诗欣赏诗歌方法激发学生诗歌热爱
教学准备：课件
教学时间 年 月 日
课时安排：2课时
教学程：
第课时
复回顾诗海拾贝中6首诗歌
1朗读6首诗歌
2组交流讨6首诗歌特点
（明白首诗点──容描写然景物）
3学生分组展示搜集诗歌
4组诵读诗歌讨：诗歌容分类方面分类？
5师生交流纳：
（容分：叙事诗抒情诗送诗山水田园诗关秋天诗关春天诗……
题材分：山水诗边塞诗思乡诗咏物诗……
形式分：格律诗诗……
体裁分童话诗寓言诗散文诗……
国家作者分：外国诗中国诗
创作方法分：诗歌民歌童谣
时间分：古代诗代诗现代诗代诗）
二学整理诗歌诗歌分类
1组学生组搜集诗歌进行分类整理
2学生喜欢方式进行分类
诗歌分类表 整理：
3分类整理诗歌交流交流
4师生交流：组选代表汇报组整理情况展示
5组补充资料补充搜集诗歌
三利墙报张贴家搜集整理诗歌供家阅览
设计意图：组织学生交流诗歌补充搜集利学生间资料相互补充扩搜集面够体现学生间组间合作
第二课时
学欣赏诗歌
1．学生读诗加腰思考：苏妹诗加腰里？
2．读篇课文解关诗歌知识？
3．课余生活中知道关诗歌事？交流？
4．组学诗中秋交流：样欣赏理解诗歌？
（重点学会明诗意悟诗情）
5．讨：解关诗歌知识？
6．师生交流
二推荐喜爱诗歌（诗歌推荐活动）
1．出示喜爱诗歌推荐表（张）
2．学生填表组交流相互补充
3．交换朗读喜爱诗歌
4．说说喜爱理
5．欣赏诗歌（教师推荐）
6．教师推荐书目：唐诗鉴赏辞典宋词鉴赏辞典毛泽东诗词鉴赏等
板书设计：






教学记：



诗行 活动 举办诗歌朗诵会
教学目标：
1学生进步解诗歌热爱诗歌
2培养学生团结合作精神
教学重点：诗歌朗诵会形式容确定
教学难点：诗歌朗诵会形式容确定
教学准备：课件
教学时间 年 月 日
课时安排：1课时
教学程：
班里分组讨样开诗歌朗诵会
1确定容诗歌朗诵会朗诵诗搜集诗写诗利教材学期教材中中华少年首典型朗诵诗组教材中海选读课文中方阵作选材写诗歌
2组商定形式展示赛
3全班商议组合作参加组初选推荐代表参加班级朗诵会
4确定朗诵形式丰富样朗诵男女诵组合诵诗表演配乐朗诵
5组织分工力求学组务环境布置编排节目单化妆班级朗诵会出力
6确定时间点形式等
二制定张班级朗诵会安排表
板书设计：





教学记：


活动二 动手写诗
教学目标：
1．阅读致老鼠爸爸鼾声知道生活中处处诗歌
2．尝试写诗
教学重点：知道生活中处处诗歌
教学难点：尝试写诗
教学准备：课件
教学时间 年 月 日
课时安排：1课时
教学程：
复导入
1．师：学段时间诗歌海洋中拾许美丽贝壳解许关诗歌知识谁谈谈前段活动收获？（预设：）
2．家心目中诗歌样神奇样美诗起天老师想家介绍两首龄写诗定会诗产生样感受
二读致老鼠爸爸鼾声
1．欣赏首诗？什？
（预设：生：喜欢致老鼠作者讨厌老鼠想象成写趣
生：喜欢爸爸鼾声作者会想象爸爸鼾声作火车开动声音）
2．师相机纳板书：胆想象
3．读两首诗受什启发？
（预设：知道写诗神奇事学着写写诗写时生活中事情……）
4．教师结：生活中处处诗歌颗童心够胆想象锤炼语言写出趣童诗
三补充诗歌学生欣赏面诗歌复印学生组里读读交流交流写作方法
1．巧喻：
2．妙拟：
3．运夸张：
4．运假设
四喜欢首诗试着学写写注意想象胆语言精炼表达出情感
五组里交流写诗听听学法改改
六组推荐优秀诗作全班交流
板书设计：





教学记：


活动三 合作编诗集 诗歌知识竞赛
教学目标：
1通编诗集培养学生编辑合作力进步感受诗歌魅力
2通诗歌知识竞赛增强诗歌兴趣加强诗歌积累理解
教学重点：培养学生编辑合作力进步感受诗歌魅力
教学难点：通诗歌知识竞赛增强诗歌兴趣加强诗歌积累理解
教学准备：课件
教学时间 年 月 日
课时安排：2课时
教学程：
第课时
合作编诗集
1．已收集许诗作欣赏著名诗佳作动手写诗诗喜欢诗犹颗颗散落珍珠编诗集珍珠串成串美丽珍珠项链吧
2．组合作编辑
1)准备选入诗集诗编入搜集诗事编入写诗学写诗诗集中适穿插诗歌事相关资料配插图者辅书法（注意引导学生搜集诗歌创作诗歌搜集诗歌事诗歌资料等分类编排序组合）
2)请父母老师学写序
3)注意封面设计精美诗集名字引注目编排目录
二成果展示
1)诗集编欣赏吧组诗集放展示台派代表介绍
2)学评评书写编排美化等方面评
3)选出优秀诗集交流学校里展示开展班班间交流请家长参观评议
第二课时
赛前准备
1．根实际情况学生分成组
2．搜集竞赛题目：诗句接龙诗歌常识诗句释义等
3．出题方式：学生出半题教师出半题
二知识竞赛
1．必答题．组5道题题10分
2．抢答题20道题题10分答10分答错扣10分
3．风险题组2题分成10分20分30分三分值档答错扣相应分值
4．评出优胜组
三结
通次诗歌竞赛诗句积累理解诗歌知识积累进步希继续积累更诗歌
板书设计：


教学记：


单元教学记：



第七单元动物亲密朋友
单元教材分析：
动物亲密朋友起组成丰富美丽谐世界学组课文感受动物爱聪慧善良时发生动物动物动物间真挚感事会心灵受次次震撼
组选编四篇课文角度描写年代国度发生动物动物动物间感事读令难忘怀老海鸥讲述位普通老海鸥间建立起深厚情谊跑进家松鼠介绍爱松鼠家发生系列趣事表达家松鼠喜爱头战象现战象嘎羧生命里辉煌庄严饱含深情笔触歌颂战象嘎羧善良忠诚高尚情怀金色脚印通正太郎狐狸家间传奇事展现动物间生死相浓浓亲情歌颂爱力量赞美动物间互相信谐相处美情感
单元教学目标：
1继续练较快速度阅读课文握课文容体会课文表达感情
2学作者种真挚情感写真实写具体方法
单元教学重难点：
感受动物丰富心世界感受动物间真挚情感体会作者表达方法
单元课时安排：14课时
单元进度安排：
老海鸥2课时
跑进家松鼠1课时
头战象2课时
金色脚印2课时
口语交际·作七4课时
回顾·拓展七3课时
21老海鸥教学设计
教学目标：
1认识课文8生字正确读词
2感情朗读课文背诵喜欢段落
3品味感悟课文优美语言感受鸟浓浓亲情
4提高学生审美力培养语感
5充分阅读课文基础体会课文表达感情揣摩作者老海鸥感情写真实写具体
教学重点：
品味感悟课文优美语言感受鸟浓浓亲情
教学难点：
充分阅读课文基础体会课文表达感情揣摩作者老海鸥感情写真实写具体
教学准备：
教师准备：媒体课件
学生准备：课前预课文搜集海鸥图片资料
教学时间： 月 日
课时安排：2课时
教学程：
第课时
启发谈话导入新课
1喜欢海鸥？您见海鸥？谁说说喜欢海鸥什样？
2请家展示您搜集海鸥图片句话赞美海鸥
3天学篇关老海鸥事（板书课题读读）
设计意图：环节引导学生生活体验入手激发学生情趣促进学生心理更加接海鸥老师教态亲力语言感染力机智引导热情鼓励快消师生间陌生感迅速调动起学生学热情老师交流勇气
二引导质疑指导学
1说说读课题会什问题？（学生预设问题：老谁？老海鸥感情样？海鸥样？老海鸥间什事？课文叙述件什事？）
2面带着问题阅读课文边读边想认篇课文应该解决问题？先默读思考然组讨组问答（学生学课文）
三检查效果整体感知
1刚家认真阅读课文进行讨面交流学篇课文应该解决问题？（设想问题：课文叙述件什事？课文中老里？老海鸥间什样深厚情谊？课文具体描述老海鸥深厚情谊？读读您感动段落？）
2学生分节读书教师正字正音指导理解相关字词
3讨：课文什序写老海鸥间情谊？（总结板书：识老→老喂海鸥→老谈海鸥→海鸥送老→赞老）
4认段落写读遍仔细体会文章中感情（引导学生感情精读重点段落）
5您理解句子划出认重点句子段落划出起研究研究
设计意图：引导学生读书进步整体告知课文容指导学生抓住重点段落精读获性阅读体验面教学做铺垫
四细读课文重点感悟
1细细读读课文二然段然说说老特点？
2抓住描写老外貌特点句子读读说说作者什够容易群中找出位老
3老城郊翠湖什？
4觉位老什特点？
5仔细阅读第三然段想想老喂海鸥？
6说说老撮起嘴呼唤立刻便群海鸥应声句话理解句话中老海鸥间什关系感情
7细细品味海鸥着节奏起起落落排成片翻飞白色飞成篇声色乐谱句话说说样写什处？说说句子中体会什？（预设答案：写出海鸥动态美色彩美）
第二课时
复导入温知新
1复生字词语利字词卡片开火车读组词词说话等
2分段指读课文容回顾课文意
3说说课文写作序重点
设计意图：巩固学容入手实现然渡导入新课学生新旧知识达然迁移利导入新课容
二研读谈鸟段感悟鸟情
1默读课文思考问题：
①老什海鸥起名字？
②海鸥什听懂老呼唤？
③独脚海鸥什老手吃食？
④谈起海鸥老眼睛什立刻动起？
⑤老什说海鸥讲情谊？里出？体会什？
⑥老什说海鸥吉祥鸟幸福鸟？理解白鸥飞处带诗句话？
2组讨合作探究理解述6问题研讨两问题研讨全部问题
3集体交流感悟老海鸥情谊（①老海鸥起名字说明老海鸥十分亲切情谊海鸥作孩子②海鸥听懂老话老呼唤海鸥喂食次数海鸥已老作亲老呼唤海鸥会飞③独脚海鸥已老建立深厚情谊知道老喂食会伤害④谈起海鸥老兴奋高兴神眼睛立刻会动起说明老海鸥已产生浓浓情谊⑤海鸥老告连续五次落老帽子海鸥告细节出海鸥老舍心情⑥海鸥善解意预报天气航标海鸥爱礁石附飞鸣觅食航船安全绕海暗礁海鸥啄食飘举飞翔舞洁白美丽身影充满诗意说白鸥飞处带诗）
4感情朗读课文读出亲情
三品读送段感悟海鸥情
1渡：海鸥善解意类朋友海鸥老朋友老海鸥亲海鸥已老建立深厚友谊里出？（引导学生探讨海鸥送老容）
2意想事什事？海鸥老片什表现？仔细读读课文读出海鸥感情
3引导学生抓住关键词飞站研读课文感悟海鸥情
①海鸥片什翻飞盘旋连鸣带姿势时样？时刻果海鸥会想？（预设答案：海鸥通性悲哀会感吃惊会问题会……）
②海鸥什会老遗前肃立动站成两排？时刻果直海鸥想老说句什话？（预设答案：海鸥老遗前肃立动告守灵悲哀……会说：……）
4收起老遗时海鸥什表现？什会表现？果变成直海鸥时会讲？（预设答案：舍忍离开恋恋舍怀念老……会讲……）
5指导学生反复深情朗读段话
四拓展延伸练体验升华情
1时刻果群海鸥中独脚灰头老沙红嘴公……会样老说？（写句心理想说话然家交流）
2果位老时会说话会说什？（预设答案：老会说：见海鸥朋友孩子类爱您……）
设计意图：环节设计意引导学生理解感悟积累运语言文字程中渗透语文教学文性体会情感文价值语文课堂语文味更浓引导学生超越文升华阅读体验感悟进步深入理解课文旨引导学生课文中体会动物间美情意学生读懂作品领悟真谛通超越文读书学生变智慧变美丽
五总结话谐激发谐情感
1回头想想课文作者围绕老海鸥间情谊写具体认课文中方写谈谈感受启发
2学国家前务落实科学发展观创新谐社会读篇课文想想创建谐社会程中做什贡献呢？
3周围动物？愿意动物交朋友？说说算样动物交朋友
板书设计：









教学记：



22*跑进家松鼠
教学目标：
1理解课文容体会松鼠家建立深厚情感
2学作者动物间感情写真实具体
3感情朗读课文
教学难点：
理解课文容体会松鼠家建立深厚情感
教学难点：
学作者动物间感情写真实具体
教学准备：
课前阅读描写动物间关系资料条件观察家中动物
课时安排：1课时
教学时间： 月 日
教学程：
题入手解意
1板书课题齐读课题
2提问：读课题知道什？（预设：家松鼠松鼠跑松鼠活泼爱……）
3预定更收获现分组交流组长记录点组选名学汇报预情况求：重复前面学发言提出疑问（汇报程中扫字词障碍解课文容理清脉络）
设计意图：篇略读课文文字浅显采预学方式调动学生学积极性加强生生互助学交流
二根提示拟订提纲
1读读提示想想节课学务什？
松鼠家做事？中体会什？
2指导学生拟订学提纲（原：量考虑听说读写方面训练）
设计意图：学生拟订学提纲真正成学
三指导阅读体会情感
1快速浏览课文根提纲学课文
2分组交流学情况
3集体交流：松鼠家做事？中体会什？
学生课文叙述序汇报先汇报感兴趣容先交流事件谈感受夹叙夹议
（预设：松鼠千方百计储存冬粮糖面包皮什叼柜顶松鼠采鲜蘑菇晾天冷松鼠手套头巾垫窝……中体会松鼠爱家松鼠喜爱……）
根学生回答相机指导朗读
设计意图：环节重通思维交流朗读交流启发学生间思维碰撞体会松鼠爱家松鼠喜爱
四朗读深化学表达方法
1快速阅读找出认表达家松鼠感情部分感情朗读想象作者样种感情写真实具体
2交流作者表达方法
（点：通松鼠家件趣事反映松鼠爱表达作者松鼠喜爱情种喜爱情隐藏中文中爸爸话作者议侧面反映作者家松鼠喜爱）
设计意图：学作者表达方法高段学重点注意引导学生旨意会作中加运
3根课前收集资料观察情况进行口语交际训练：XXXX事（动物动物间发生真情事）
设计意图：课教学设计真正学生成学通预学组交流扫清字词障碍课堂学生拟订学提纲然学交流教师作教学倾听者然学中作许指导完完全全学权利学生
作业设计：
1种美丽爱松鼠介绍朋友
　　2发生身边动物相处事写
板书设计：









课记：



23头战象教学设计
教学目标：
1会写课11生字掌握课文出现新词语理解威风凛凛优哉游哉衰老炯炯神浴血搏杀
2感情朗读课文掌握课文容解头战象死前变化做事情
3继续练快速阅读课文课文中具体描写中体会村民战象友战象村民深厚感情逝战友深切怀念感受动物间动物动物间深情厚谊
教学重点：
学会课生字掌握课文容体会动物动物动物间深厚情谊
教学难点：
课文相关语句体会战象战象战友间深厚感情
教学准备：
1解作者相关知识写作背景战象定解
2学生预课文解象相关资料搜集关象动物事
教学时间： 月 日
教学程：
第课时
复导入交流象解
1孩子记学期学篇关象课文？（象舞）谁说说象做什呢？（生发言）
2啊象真朋友做事情听说象帮助战斗？样象战象（板书：战象）天起认识头历战斗洗礼头战象（补充完课题：头战象）
3齐读课题简介绍作者写作背景沈石溪称中国动物说王篇文章写1969年云南插队时亲身历事情
4读课题读课题想知道文章写什？（：什头战象？头战象？头战象样？写头战象事情？）孩子刚会思考提出价值问题现找答案吧
二速读课文解意
1快速阅读全文思考刚提问书进行勾画
2学生阅读解决简单问题
3指名说说课文写战象事情
根学生回答纳成：英雄垂老──重披战甲──重旧──掘坟墓
三读课文理解字词扫障碍
1默读课文边读边勾画明白方者喜欢语句旁边写出体会
2生提出懂字词句子（：浴血搏杀泣成声……嘎羧什搬东西整天优哉游哉？）
3交流喜欢句子
4阅读感悟组合作研读：交流感受特深方提出懂问题讨解决准备汇报合作
四作业设计：
1继续朗读课文
2抄写文中生字词语
第 二 课 时
读课文说印象
节课初读课文家根理解提出问题起解决问题学嘎羧留样印象？（预设：善良怀旧坚强忠诚英勇等根学生回答老师做简单整理便明确步研读目标）
设计意图：高段学生边读边思惯已养成课课文较长教学易整体入手学生谈谈嘎羧印象直奔重点语句进行学避免逐字逐句讲解]
二研读语句细感悟
1文中语句描写留样印象？请快速读读课文画出关语句读读品品
（学生研读教师巡视解学情况参学生学）
2组交流汇报学情况
3集体交流：
（1）语句感悟嘎羧怀旧善良？
生读相应句子汇报：
第二天清晨嘎羧突然十分亢奋两眼睛烧通红见波农丁呕呕轻吼着象蹄急促踏着面鼻尖指堆放杂物阁楼
（呕呕吼急促踏感受战象象鞍时急切心情）
没想嘎羧见子安静鼻子呼呼吹面灰尘鼻尖久久面摩挲着眼睛里泪光闪闪象见久重逢老朋友
（呼呼吹久久摩挲泪光闪闪深刻感受嘎羧见象鞍时心涌动辉煌深深留恋回味）
什没吃喝点水绕着村子走三圈
（里感受战象已村寨村寨产生舍情没忘记村寨救助微关怀）
站江边卵石久久凝着清波荡漾江面踩着哗哗流淌江水──发出震耳欲聋吼
（久久凝出定二十六年前惊天泣鬼神幕：威武雄壮战象驮着抗日健着枪林弹雨排山倒海般侵略者日寇鬼哭狼嚎丢盔弃甲英勇战象抗日士纷纷中弹跌倒江里亲亲礁石许嘎羧奋力杀敌处战场许洒满战友鲜血处伤心震耳欲聋吼许嘎羧深情呼唤战友灵魂许诉说战友深深怀念许告诉战友陪伴……样悲壮样深情仅仅头战象？位满怀敬仰英雄位饮泪歌颂英雄感受战象战斗方留恋时救感谢死战象深深怀念）
（2）汇报感受嘎羧英勇语句
象鞍留着弹孔似斑斑血迹──添股英武豪迈气概二十六春秋象鞍已破旧显出凝重华贵嘎羧披挂象鞍添股英武豪迈气概

（里体会时战斗惨烈战象战斗记忆犹新披挂象鞍种豪感情通象鞍嘎羧简练描绘深情赞颂嘎羧英雄形象气概）
什战象见战斗象鞍激动？什战象披挂象鞍显英武豪迈？
（联系前面威风凛凛逐渐衰老现进行理解教师诱导学生切身体会战象战斗战友怀念情）
嘎羧走消息长翅膀似传遍全寨男女老少嘎羧送行许泣成声村长嘎羧脖子系条洁白纱巾四条象腿绑四块黑布（泣成声系纱巾绑黑布感受村寨战象已难割舍情感忘记战象战斗中立赫赫战功战象死表达极度悲伤势巩固侧面描写）
（3）方感受头战象忠诚？
生汇报战象走百象冢肩战斗战友躺起部分
容重点体会：
嘎羧石碑前选块坦草躲远处着身体寸寸沉里体会什？
嘎羧卧坑底侧着脸鼻子盘腿弯眼睛睁老凝着天空嘎羧凝着天空会想什？
（4）课文里令感动令深思语段？请感情读读吧
设计意图：引导学生通入情入境朗读想象感受嘎羧善良忠诚高尚情怀通嘎羧行神态具体描写学生感悟具体生动描写文重表达特点
三拓展延伸促升华
1时想样语言赞颂嘎羧赞颂位歌泣英雄呢？请写深切感受写诚挚赞颂吧（学生练笔集体交流）
2篇课文刚刚学老海鸥课相方？
3引导学生动物间情感课文具体描写两方面进行较次体验动物丰富情感世界文章写真实写具体方法
四推荐作品
样写动物动物动物间情感事文章孩子第七条猎狗狐狸骗次义犬复仇
五作业设计：
1话讲讲事
2练笔：嘎羧告村寨场面驻立江滩回想事情景十分感选择场景想象嘎羧心感受写
板书设计：





课记：



24*金色脚印教学设计
教学目标：
1认识课生字理解生字新词
2培养学生通抓重点词句理解课文容力
3培养学生合作意识倾听意见惯
4透老狐狸救狐狸做法感受老狐狸狐狸间割舍亲情进感受父母关怀爱护激发学生回报父母情感
5透做法体会善良受情弱者保护野生动物保护生态环境教育
6感受文中动物间谐善良受性美陶冶
教学重点：
老狐狸救狐狸做事做事
教学难点：
狐狸间发生变化？什会变化？
教学课时：1课时
教学时间： 月 日
教学程：
启发谈话导入新课
学心目中狐狸种什样动物？
（交流狐狸印象讲狐狸事）
狐狸家心中东西天学篇关狐狸事文章学许会狐狸反
板书：11＊金色脚印
二初读课文整体感知
1放声读课文读准字音读通语句感受事意
2汇报初读情况
（1）读喜欢部分
（2）说说狐狸初步印象认识
（3）说说读懂什？什问题？
（读懂容：老狐狸救狐狸帮助获……）
（提问题：①什帮助救狐狸？②课文结尾题目什含义？）
三深入探究
1围绕问题读感悟
2组展开讨交流法
3汇报探究结果
针什帮助救狐狸问题应探究出容：
（1）开始见两老狐狸救狐狸没成功觉狐狸怜出情想狐狸解开铁链
（2）发现两老狐狸家里做窝开始咬根拴铁链木桩时消放狐狸念头
引导：刻会想？
（会老狐狸种救出孩子罢休执著精神感动更会暗暗佩服老狐狸聪明——咬断铁链咬木桩决定放狐狸底老狐狸事）
（3）满足奇心老狐狸施展事决定老狐狸投送食物渐渐老狐狸体会善良熟常亲昵举动越发感受狐狸情义动物
（4）寻回狐狸失足受伤时老狐狸温暖苏醒更加感动报答救命恩终狐狸回家团聚
关课文结尾题目含义样理解：
（1）篇课文中描写狐狸印象中样狡猾仅骨肉亲情知恩图报仅头脑毅力方值类学
（2）课文结尾题目命名意呼唤亲情友情互助互爱狐狸身种闪光东西继承发扬
设计意图：抓住文中相关容反复读注意前联系体会狐狸间逃避亲昵救助发展变化程结合身饲养动物历探究出种变化原
四总结扩展
1朗读全文交流收获
2阅读关狐狸事
五作业设计：
相亲相爱狐狸家题续写事
板书设计：







课记：



口语交际·作七教学设计
教学目标：
1说说知道动物事学描述事中体会动物情感加深动物解认识
2谈遇关伤害动物事分角色进行模拟话练运知道知识充分理劝阻伤害动物激发学生关心动物思想感情
3根图片报道进行合理想象编写事做容具体感情真实
教学准备：搜集关动物事相关资料
教学安排：3课时
教学时间： 月 日
教学程
第课时 口语交际
谈话引出课：
通单元课文学知道许关动物事动物初步认识天谈动物关话题
二明确话题求选择话题
（1）指名读口语交际容明确话题具体求
（2）选择喜欢话题说做交流准备
三指导口语交际：
1话题
（1）老师讲动物事学生听说说印象深部分者说说事角色认识
（2）介绍解动物事
知道动物事？众事中留深刻印象讲事
（启发引导学生方面准备交流容：家喂养动物事二亲戚朋友家喂养动物事三阅读书籍报刊中知道动物事四电视网络中动物事）
（3）进行话题交际时注意事介绍清楚组成员围绕事进行评议讨
2话题二：
（1）果明样劝说爸爸？（方面选择理进行劝说：知道动物类朋友事二伤害动物类带危害三关动物保护法律四动物类带处五动物丰富感情世界）
（2）知道伤害动物事？遇种情况该做？（启发引导学生方面选择事件：身边听事二书籍报刊中事三电视网络新闻广播中听事）
（3）话题样进行口语交际呢？（启发学生采情景模拟话练话语清楚明白说服力表演时注意体态表情等）
三组讨交流：
选择话题组组中选择事准备全班交流
选择话题二组分角色进行模拟话组选择两位学准备班交流
四召开动物事会
1选择五组推荐五名学讲事
2讲完学生评价谈感受（引导学生会倾听针发言重点表达）
五模拟场景分角色进行话
选择两组分角色进行模拟话注意表情动作神态
1话完毕学生评价（引导学生倾听表达应等方面进行评议）
2学生补充关伤害动物事谈谈遇种情况应该做
六教师总结：
学通天交流知道许动物关事知道目前存许伤害动物事件生活中继续搜集关动物事带头宣传保护野生动物动物永远类友相处
第二课时（作指导）
创设情景激情导入
1播放组关偷猎者残害野生动物图片击偷猎盗猎图片
2学生说说感受
3播放组野生动物生活画面
4教师总结：前世界国已保护动物作项重务抓国相应制定保护动物法律成立野生动物保护组织说保护动物已深入心天幅动物关图片新闻（出示图片）
二观察图片畅欲言
1图片中什？
2图片中想什？
（学生通观察想象交流写作做铺垫）
三图文明确求
1读读课中文字简说说图片容
2明确作求：根图片报道展开合理想象然写事做容具体感情真实
3展开想象补充情节
教师提出问题引导学生展开合理想象补充事情节
（1）什时间鸭子鸭妈妈带领漫步温哥华街头？
（2）什鸭子鸭妈妈带领漫步温哥华街头？
（3）鸭子样失足跌入路旁水道？
（4）鸭妈妈鸭子跌入水道会想做？
（5）鸭妈妈样巡警求助？（求助方法求助时表现鸭妈妈咬着巡警裤放拉鸭子掉水道旁鸭妈妈指挥外鸭子水道围成圈停鸣引起巡警注意）
（6）鸭妈妈样带领巡警赶出事点？
（7）巡警奋力搭救鸭子场面？司机表现？（神态动作等）
（8）鸭子救出鸭妈妈会样表现？
（9）救助鸭子程中路会样？
（10）事中会产生样想法？产生样感受？
4想想：张图片表达什？（动物间浓浓亲情机应变力类动物爱护）根表达中心确定详写情节
四组织学生讨指导学生写具体
1选择需补充情节想想：写具体？
2发言学生发言教师提醒方面点工夫：
（1）鸭妈妈动作表情心理活动写具体
（2）巡警动作表情心理活动写具体
（3）略写？
五组织讨表达真情实感
六学生作
1先口述事情节
2学生选择情节认重情节写具体
3学生草稿教师巡视参作时指导点评
4学生作结束修改作写出评语
第三课时（作讲评）
回顾作容作求
总体求：根图片报道展开合理想象然写事做容具体感情真实
具体求：
1想象否合理
2体现鸭子间鸭子间感情部分否写具体生动
二朗读容具体表达真情实感作
1教师带领学生欣赏作作出示屏幕说说文章里？方深受感动？
2找出作精彩处说说作者样描写具体表达真情实感？
3文章说说觉什方够提出修改建议
4教师结：次作图作文展开合理想象写篇容具体表达真情实感作文作者写缘合理想象事情节补充特完整许细节描写生动传神展开合理想象时感受表达出发表件事法
三指导学生修改作
1作作方写较
2检查作否表达真情实感
3求文章没满意方进行修改
四修改组互相交换次进行修改修改作写出评价语
回顾·拓展七教学设计
教学目标：
1组课文前学描写动物课文容写法进行较通较找出容写法相点点学会阅读中总结反思断提高阅读力
2积累古诗
3通阅读相关动物书籍继续解动物事培养良课外阅读惯做课阅读课外阅读延伸
课前准备：准备丰恺白鹅老舍猫布封松鼠进行阅读
教学安排：两课时
教学时间： 月 日
第课时
1前学许描写动物课文例丰恺白鹅布封松鼠老舍猫学记课文容？（学生简单交流）
2现次阅读文章感受课文容写法
（学生次阅读白鹅猫松鼠）
3学组课文描写动物文章现学次快速浏览回顾课文容写法
（学生浏览组课文）
4组课文前学描写动物课文容写法什相方？
（1）组选择中两篇进行合作学找出容写法相点点完成表：
课题 容相点
容点
写法相点
写法点
（2）组长学结果进行总结准备全班汇报
5班交流汇报
（1）名组长合作学结果汇报全班学
（2）名组长汇报完毕学生互相补充发表法
（ 教师适时点拨引导）
6教师总结
阅读课文善较较中总结较中反思样断提高阅读力
第二课时 日积月累
日积月累
引入：
前积累古诗天起积累首古诗马诗谁背诵快
（1）学生试读读准字音读熟诗句
（2）指名读全诗正音
（3）认首诗该读？
（4）指名读
（5）首诗中没明白方？学生提出问题
（6）交流诗句理解理解少理解少
（7）老师补充学生理解方
（8）学生背诵组交流背诵技巧互相背诵
（9）学生背诵展示
二教学课外书屋
1老师读野生动物朋友精彩片段
2学生交流听感受
3果学生已介绍阅读容感受
4教师学生简介绍野生动物朋友书引起学生读书兴趣
5拓展阅读：动物边喜欢张片阿布象哥哥
6交流阅读体会
7老师学生推荐动物文学书目
（1）中国作家沈石溪第七条猎狗狼王梦
（2）加作家西顿战马红脖子
（3）美国作家杰克伦敦荒野呼唤海狼
（4）日作家椋鸠十孤岛野犬赤鸟
3求学生课外图书馆书店寻找书籍利课外时间阅读准备读书交流会
板书设计：





课记：


单元记：




第八单元：艺术魅力
单元教材分析：
艺术离遥远艺术身边首动听曲子幅美妙图画篇感肺腑文章部催泪电影甚件起眼工艺品……耳朵听优美旋律眼睛亮丽色彩心灵受美熏陶启迪
组教材感受艺术魅力专题组合课文选编四篇课文情真意切文质兼美角度折射出艺术魅力伯牙绝弦讲述千古流传高山流水遇知音事伯牙子期真挚情谊令动容月光曲讲述德国著名音乐家贝芬情穷鞋匠兄妹弹琴感盲姑娘音乐痴迷兴创作月光曲传奇事告诉美乐曲产生仅丰富想象力更高尚真挚情感蒙娜丽莎约介绍达·芬奇名画蒙娜丽莎恬静淡雅微笑感受神秘永恒美舞台娓娓叙述国著名评剧演员新凤霞女吴霜女士艺术舞台成长事反映艺术生活舞台勇气力量走成功道理读组课文令倍感亲切深受启发正海顿说样：艺术真正意义幸福鼓舞力量
单元教学目标：
1欣赏音乐绘画戏剧等种艺术形式美受美熏陶培养热爱艺术情操
2学作者样叙事时展开联想想象样眼前心想象然融合起学作者表达感受方法
3积累课文中优美语言体会课文表达感情
4实际出发根条件通阅读渠道解种艺术组教学伊始教师学生推荐方面文章书籍布置学生课外阅读实践
单元教学重难点：
学程中注意引导学生通网络影视报刊等资源搜集关资料留心观察身边艺术注意解学生学某种艺术程中真切感受课文教学中做相应安排口语交际·作回顾·拓展中学交流做准备教师教学时注意部分联系组教学形成机整体
单元课时安排：
伯牙绝弦2课时
月光曲2课时
蒙娜丽莎2课时
舞台2课时
25伯牙绝弦教学设计
教学目标：
1朗读课文背诵课文
2根注释课外资料理解词句意思话讲讲事
3积累中华典诗文感受朋友见真挚友情
教学重点：
学生注释工具书读通读懂课文容基础记诵积累
教学难点：
感受朋友间相互理解相互欣赏纯真友情
教学准备：高山流水乐曲
教学时间：1课时
教学时间： 月 日
教学程：
课前谈话揭题导入
师：做文字游戏老师说杨柳说样词引导学生说词老师说样词课件出示：清风徐徐 杨柳 明月皎皎 炊烟袅袅 流水淙淙 芳草萋萋 霞光灼灼 春雨绵绵 词描写什？引导学生纳总结出美丽然景物
师：时果意识积累词语写作定帮助
设计意图：环节谈话设计仅拓展学生视野增加孩子语言积累够集中孩子注意力易教学展开课文拓展做铺垫帮助孩子理解课文容孩子说话训练铺路
事千古流传令吟诵记载两朋友间深厚情谊天学篇文言文伯牙绝弦
设计意图：导入部分词语积累环节快速渡学文中拉文学生距离
二初读课文
1学生读文求读准字音
2生读课文根文言文理解注意停顿恰
3指名读学生评议初步感知课文容基础读文言文节奏
4师范读齐读引导学生感受文言文节奏韵味读正确基础读流畅
指导：峨峨 泰山 洋洋 江河 伯牙谓 世 知音
三读懂课文容
1师：发生春秋战国时期事公俞伯牙钟子期课文记叙样事呢？请家回忆学文言文方法？（助课注释联系文理解通时学古诗知道学古文生搬硬套学会话读懂课文意思）
2学生学弄懂课文意思
3通学读懂什？（伯牙钟子期互知音）
4里出伯牙钟子期互知音？（生生交流中教师作点拨指导引导学生读懂课文意思继续强化总结学文言文方法）
伯牙念钟子期必学生感情朗读句
引导理解知：善听子期善弹伯牙知音伯牙念钟子期必
引导学生展开联想：遇钟子期前会缺少赞美？赞美什样？什偏偏视钟子期知音？（表面肤浅听懂钟子期听懂琴声明白伯牙心深处表白……）
说话练：果伯牙听子期赞美时心情会样？（失寂寞忧虑渴……）终遇子期心情样？（快乐激动充满希欣慰……）
5深入课文时候会课文更深入理解读读课文想想方读懂懂交流学生次朗读交流出示课件：伯牙善鼓琴钟子期善听句话告诉什？善字文中出现次？意思样？质疑：前面两善什意思？面两善说？（啊）
师：相现代什？现代表达方式说啊说？（真棒啊起真厉害……）总结：里善哉表示赞叹齐读伯牙鼓琴志高山老师赞叹善哉理解善哉表赞叹意思
理解知含义：学时理解伯牙念钟子期必含义
四品味知音情
1伯牙琴艺高操奏乐曲悠扬动果子期伯牙鼓琴志高山志流水赞叹？指导读钟子期赞叹语句
2伯牙善鼓琴琴声仅表现高山流水具高音乐鉴赏力子期感受场景想象伯牙琴声表现动场景呢？引导学生想象：皎皎明月徐徐清风袅袅炊烟潇潇春雨等
3引导学生进行语言拓展运：假现子期伯牙鼓琴志清风透伯牙琴声感受徐徐清风？赞叹？（善哉徐徐清风）伯牙鼓琴志明月透伯牙琴声见皎皎明月？赞叹？（善哉皎皎明月）
4起想象样幅画面：伯牙正鼓琴子期正听琴伯牙鼓琴志杨柳志春雨志云雾志炊烟……子期会样赞叹？引导学生排句形式说句子
5正伯牙念钟子期必心念朋友必赞理解心意朋友──知音伯牙志高山志流水志明月志清风伯牙念子期必真正知音
6感情诵读2──4句
7伯牙楚国著名弹琴高手通乐曲表达丰富情感次次情感融入琴声中弹奏出首首美妙乐曲时想渴什？（称赞）周围会称赞呢？（琴艺高超琴艺炉火纯青）
8赞美声听果伯牙渴什？（渴懂音乐）听子期心意领会心里会想什呢？会子期说什呢？
9伯牙子期形影离善鼓琴善听交流着音乐理解读课文1──4句感受知音欢聚融洽欢乐
10奈世事难料子期幸世出示句子子期死伯牙谓世知音破琴绝弦终生复鼓学生读
师：句话仅仅讲伯牙终身弹琴？世宣告什？理解伯牙时心情？
引导学生感悟：世没知音弹没意思
（子期死伯牙回没知音理解日子忍受倾诉痛苦边孤独寂寞种极端方式表现出伯牙绝弦方式表达子期思念）
11理解伯牙时心情请读句话
12带着感受次诵读课文
五深悟知音
1明代说家冯梦龙警世通言书里生动笔触描述动事子期墓前伯牙写首短歌追悼知音钟子期出示诗歌学生读：
忆昔年春江边会君日重访见知音见土惨然伤心伤心伤心复伤心忍泪珠纷欢苦江畔起愁云曲终复弹三尺瑶琴君死
2子期死俞伯牙回前理解生活中曲高山流水弹听？段动事千古流传生次感情朗读课文
3根动事编写首样动乐曲：高山流水（播放乐曲学生欣赏）伴着曲动高山流水读读事（学生读课文试着背诵）
六作业设计：
收集体现知音良朋诗文名言名句
板书设计：







课记：


26月光曲教学设计
教学目标：
1解贝芬创作月光曲体会具卓越华劳动民情心
2理解课文容程中初步学分辨事物联想
3学课生字新词会幽静造句
4感情朗读课文背诵三然段
教学重点：
通理解重点词句包含着意思体会贝芬兴创作月光曲程中思想感情变化
教学难点：
分辨课文实事物实事物引起联想
教学时间：3课时
教学时间： 月 日
教学程：
第课时
（）引入新课
学许听说月光曲钢琴曲名字想知道首曲子谁谱写？想知道首曲子样谱写成？先听听月光曲然带着问题学课文吧（教师放月光曲请学生欣赏）
（二）学课生字新词
1请学生默读课文画认识生字词
（1）读准字音　qùn券字声母qj特注意引导学生读准字音
（2）记住字形生字中两字字形容易写错样指导学生
　　券半部分刀样记：
　　盲半部死亡亡字亡丢失意思眼睛丢失瞎成盲？亡写成云
（3）理解字义
课文中词语学生理解起容易通方法学生记忆
例：
①通查资料查字典记住词语
莱茵河：西欧河流发源阿尔卑斯山北麓流奥德法荷等国全长1320公里流域面积约25万方公里
②较法理解词语
幽静恬静安静
三词语静意思幽静安静更静形容环境夜色等：清晨校园十分幽静
恬静：安静宁静
安静：没声音没吵闹喧哗
③联系生活实际理解词语
入场券：进入场票
④抓住重点字理解
入场券：抓住券券票作证纸片入场券课指听贝芬演奏作入场证纸片
⑤词采拆合法理解
水天相接：先解释相接连接起水天水天拆开两词合起解释水天连接起
微波粼粼：粼粼水清澈样子微波微波浪合起解释微波浪闪闪发光
2教师引导学生学生字词
3请学生读课文刚学生字记住没
（三）初读课文理解容
1学生读文思考：篇文章写件什事？
（学生时说清楚必须引导学生围绕题目扩展容说清：课文记叙关德国著名音乐家贝芬谱写月光曲传说）
2引导学生分段
课文记叙关贝芬谱写月光曲传说请学默读课文然段介绍月光曲谱写呢？画
篇课文分段呢？
第段：第1然段
第二段：第2然段结尾
3学生分段读文读熟
（四）作业设计：
1写生字词
2熟读课文
3思考课思考·练题
第二课时
（）学第段（第1然段）
1读第1然段思考：
段中解什？
①贝芬德国音乐家谱写许著名曲子
②首曲子月光曲
③面段介绍关月光曲传说
④种倒叙开头写法
2练朗读
（二）学课文第二段（第2然段结尾）
1段学生提问方法学
学生提出面问题学生问题贯穿整段落学中
（1）贝芬什会位盲姑娘弹曲子？（引导学生书书中找答案）
请学默读23然段中找答案
（学生默读找学分读两段理解样读出然语言回答）
①贝芬然音乐家没脱离群众演出间歇镇走走正样行动兄妹俩相识
②贝芬听兄妹俩话定走进茅屋兄妹俩弹琴
A理解：首曲子难弹听弹遍总记住样弹听听贝芬样弹啊句话意思什？
贝芬曲子肯定难弹位姑娘弹文已交茅屋里传断断续续钢琴声
盲姑娘喜欢贝芬曲子听听贝芬演奏高兴满足事情时说明喜欢音乐
B理解：姑娘说话哥哥态度样？
哥哥清楚妹妹心情家庭条件影响满足妹妹求愧疚没办法事心矛盾
C姑娘话什意思：
（出示投影片请学生选择）
哥哥难便说说罢意思：
a哥哥说着玩（　　　）
b哥哥伤心音乐会说听听意（　　　）
c姑娘安慰哥哥想哥哥着急实想听音乐会（　　　）
正兄妹间谈话贝芬深受感动哥哥矛盾心情姑娘心愿位懂事姑娘决定进姑娘弹曲子
（2）什贝芬弹曲弹曲姑娘听？
请学生读姑娘话体会
弹纯熟啊感情深您您贝芬先生吧？
①段话标点重先连两叹号说明姑娘说话时语气坚定感情非常激动
②您您贝芬先生吧？出姑娘听曲子马做出判断心情异常激动
③姑娘说纯熟啊深说明姑娘懂音乐爱贝芬曲子贝芬创作曲子表现淋漓致姑娘然贝芬心感受家境贫穷镇说难
正姑娘音乐热爱理解贝芬感找知音激动弹曲盲姑娘听
（3）什文章叙述程中次环境进行描写？
（请学生写环境语句画分句体会）
①天夜晚幽静路散步
里提幽静路幽静非常安静
正样安静夜晚正散步贝芬听断断续续钢琴声果喧闹镇琴声引起贝芬注意
作者样写文做铺垫特定环境描写会收写作效果妨作文中试试
②茅屋里点着支蜡烛微弱烛光男正做皮鞋窗前架旧钢琴前面坐着十六七岁姑娘脸清秀眼睛瞎
兄妹俩家庭环境描写
气氛非常谐家庭哥哥做鞋姑娘弹架旧钢琴说明家确穷前面介绍兄妹两话致
③阵风蜡烛吹灭月光进窗子茅屋里切披银纱显格外清幽
作者特设环境说创作灵感
贝芬深兄妹俩情感动找样位知音感兴奋谐幽静夜晚茅屋切样动月光样轻柔切切激起贝芬创作灵感呢？贝芬样情况兴创作月光曲
（4）月光曲容什？
请学生仔细读面段话学生体会皮鞋匠想请——分表示出
皮鞋匠静静听着面着海月亮正水天相接方升起微波粼粼海面霎时间洒遍银光月亮越升越高穿缕缕轻纱似微云忽然海面刮起风卷起巨浪月光雪亮浪花连着岸边涌……皮鞋匠着妹妹月光正恬静脸着睁眼睛仿佛没景象月光耀波涛汹涌海
学生分清皮鞋匠静静听着皮鞋匠着妹妹月光正恬静脸着睁眼睛描写实事物余部分哥哥听着琴声产生联想
请学读哥哥联想容想想哥哥什会样联想？什说哥哥知道妹妹仿佛未见景色
引导学生体会出：
①贝芬位著名音乐家弹奏出曲子流首曲子贝芬兴创作带着感情创作感染力
②哥哥静心听贝芬演奏演奏深深吸引样月光柔清幽夜晚着月光听着乐曲展开联想
③哥哥妹妹听样入神投入知道妹妹仿佛海美妙神奇变化
哥哥清楚妹妹酷爱音乐懂音乐清贫家中迎著名音乐家兴奋定会珍惜易机会哥哥非常解妹妹妹妹样专注听知道妹妹已听懂音乐容已音乐感染妹妹心体会感受
2练朗读
（三）老师结：
学已课文定理解通提问解决问题方式学全文什懂方？
面带着感情理解读出
——指导学生朗读
第处：男说：啊音乐会入场券太贵太穷姑娘说：哥哥难便说说罢
读兄妹俩话时注意哥哥话带痛楚心情读妹妹爱音乐满足该难事情读时候略低沉慢
妹妹话然说意轻松妹妹种乖巧懂事意思读出妹妹懂哥哥心说句话引哥哥痛苦感安安慰哥哥说便说说方带着种安心情读轻松
第二处：贝芬说：弹首曲子位姑娘听
句话贝芬听兄妹俩谈话走进茅屋时说贝芬兄妹俩话深深感动诚恳心甘情愿兄妹俩弹琴读时候诚恳语调坚定肯定降
第三处：激动说：弹纯熟啊感情深您您贝芬吧？
姑娘说话时激动没想贝芬会家更没想贝芬会弹琴语调高昂
激动说：弹纯熟啊感情深您您贝芬吧？
第四处：面着海月亮正水天相接方升起微波粼粼海面霎时间洒遍银光月亮越升越高穿缕缕轻纱似微云忽然海面刮起风卷起巨浪月光雪亮浪花连着岸边涌……
段作者联想记叙月光曲容朗读时读出曲子变化海面静时读舒缓海面刮起风巨浪涌时读快声调高
（四）作业设计：
1熟读课文
2练字词
第三课时
（）巩固复
1请学生读文思考问题
（1）通学文章印象深方什？样理解部分容？
（2）读文想想贝芬样？文章中心什？
①复纳中心意思方法
②学生练纳中心思想
③教师订正
（贝芬位情热爱劳动民）
2感情朗读课文
（二）复字词练幽静造句
1听写字词
2指导幽静造句
想词造句必须做：
（1）理解词义
幽静：幽深寂静
（2）弄清什性质词常作句子什成分幽静形容词般作谓语定语例：里环境幽静
需生活幽静环境中
（3）明确造句子表达什意思
3学生造句
（三）指导背诵
学生已课文深刻解采投影片填空形式帮助学生背诵外学生先背喜欢句子然背句子者采组互助形式背诵
（四）布置作业
　　做课作业题第45题
板书设计：









课记：


27*蒙娜丽莎约
教学目标
1读读记记探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远日样彼岸等词语
2．感情朗读课文画面解课文中具体描写画部分学作者想象然融合起写作方法
3．感受世界名画魅力
教学重点：
插图具体描写蒙娜丽莎画部分找出欣赏蒙娜丽莎神秘莫测美丽神韵梦幻妩媚微笑
教学难点：
引导学生蒙娜丽莎面部表情坐姿双手背景等具体描写中体会世界名画魅力
教学准备：
1．课前安排学生查阅达芬奇资料搜集蒙娜丽莎画册片挂历等欣赏幅世界名画
2．教师准备画挂图
3．组织学生事先相互交换传阅名画初步认识
教学课时：1课时
教学时间： 月 日
教学程：
激发兴趣导入新课
1．美妙乐曲令回味穷杰出画作百厌天学课文介绍关意利文艺复兴巨匠达·芬奇名画蒙娜丽莎
2．师生交流关达·芬奇蒙娜丽莎资料
3．出示课题：蒙娜丽莎约（齐读）
读课题什想问？（学生紧扣课题质疑）
二初读课文感知意
1．学生快速默读课文求：读通课文想想课文写什？
2．反馈交流
课文先描述家纽约会博物馆前排队等候欣赏蒙娜丽莎心情画纽约展出原接着介绍蒙娜丽莎画具体介绍画尺寸物外形特详细描写蒙娜丽莎面部表情神秘微笑优雅坐姿交叠双手幽深茫茫背景告诉家蒙娜丽莎带心灵震撼留永磨灭印象
三读课文感受名画魅力
1．默读课文课文然段具体介绍幅名画找课文5─7然段
2．出示蒙娜丽莎图画学生观赏谈谈体会
3．学惊叹眼神中老师感受幅画喜爱说说感受什？（桌交流说说感受深点）
4．课文样具体介绍蒙娜丽莎幅画呢？选感兴趣方面细细读读体会体会说说感受
5．全班交流感受名画魅力
提问：描写中出幅世界名画魅力呢？
（1）引导学生感受画整体（第五然段）
A：引导读句子着队伍──终面面
体会：百年蒙娜丽莎幅画辗转收藏卢浮宫幅画够纽约展出容易少渴事情啊
课件补充资料：
先珍藏王宫甚破仑走卧室里挂年1911年名意利偷回意利二战期间法国避免画落入纳粹手次转移幅画够纽约展出容易少渴事情啊
等终变成现实更──终面面迫心情跃然纸然五百年恬静淡雅怪作者说心中涌起种奇异感觉
B引导读句子脸颊泛着红光──会怀疑血液真里面流动
体会：仿佛头乌黑长发柔明亮眼神真实嘴唇更令称奇颈项里血液仿佛流动切似真幻
渡：感受幅画魅力？（微笑）古蒙娜丽莎微笑直谜微笑底神秘？
（2）引导学生观察肖画面部表情（第六然段）
引导读句子微笑──分矜持
体会：凝视达芬奇传世名画蒙娜丽莎时常常带三分柔情七分迷离微笑迷惑微笑时隐时现难捉摸引发穷猜测优雅神态中闪耀着母性光辉女宽容丰厚情感样令动容然样法解读
结渡：紧抿双唇微挑嘴角耐寻味神秘微笑达芬奇天想象力神奇画笔蒙娜丽莎微笑成永恒美象征
（3）引入关蒙娜丽莎微笑资料
（4）资料什想说？（体会达芬奇精湛技艺作者丰富想象）
（5）达·芬奇精湛技艺体现蒙娜丽莎神秘微笑体现？（引出第七然段）
第七然段重点指导观察蒙娜丽莎身姿服饰身背景特右手刻画极清晰细腻身背景充满着幻觉般神秘感
6．作者优美生动语言细致描述蒙娜丽莎美丽神韵感蒙娜丽莎仿佛面前作者仅描写情景融入丰富想象找样句段？
7．学着作者目光欣赏蒙娜丽莎风采蒙娜丽莎形象定深深印脑海里假美国纽约会博物馆讲解员会参观者介绍幅画呢？（学生准备做讲解员介绍）
四回扣前文加深感悟
1．渡：作者蒙娜丽莎具体描述中感受魅力里出蒙娜丽莎魅力？
2．学生读课文找1──4然段等中感受蒙娜丽莎魅力
3．学生读全班交流：
（1）句子纽约会博物馆前排着队队伍条长龙
（2）幅画卢浮宫前纽约易
（3）队伍移动缓慢
设计意图：感受等种美丽体会名画易
五总结升华激情朗读
1．渡：学真会学仅作者具体描述中感受蒙娜丽莎神奇魅力够等中出画魅力怪作者说：出示第八然段
2．指名读
引导理解句：蒙娜丽莎生动美丽温柔神秘心底留永磨灭印象已成灵魂部分句话写出蒙娜丽莎心灵震撼印象深刻
3．引导激情朗读
4．课文幅图达芬奇作品晚餐世界著名宗教画关幅画非常生动趣事呢请学课设计意图：总结基础感情朗读学生艺术魅力激发读出心赞叹教学时宜提倡读读出性化眼前心感受融合起
六结语
天站蒙娜丽莎面前切神秘奇异全类文化宝库中颗璀璨明珠圣洁光辉耀着心底留永磨灭印象样成灵魂部分
七作业设计：
起制作张资料卡片课文中收集信息保存
板书设计：
课记：


28*舞台教学设计
教学目标：
1．读读记记降生模仿身段造抗议风度炼毅力解缘暗天日眼金星反常态欲暑寒话切切私语言等词语
2．较快速度读懂课文感受舞台着神奇吸引力体会作者学艺艰辛般勇气毅力
3．感受戏剧表演神奇魅力
教学重点：
引导学生感悟戏剧表演神奇魅力
教学难点：
体会艺术路付出心血汗水般勇气毅力
教学时间：1课时
教学时间： 月 日
教学设计：
（）问题引入
1．舞台什？学生发言
2．作者舞台样感情？找出文中句子横线划出
（舞台着神奇吸引力）
3．找出句相应句子读读（结尾句）
设计意图：提出关键性问题学生找学切入点抓住重点问题学
（二）交流讨
学生找出句子机交流
1．没出生便舞台结解缘
（1）里出舞台结解缘？
（2）读句子感受什？
啊娘胎时登台唱戏出世亮开嗓门唱精彩描写感受艺术天分
2．次花猫兴起竟蹿床赶台脚没留神倒栽葱摔床直摔眼金星半天没缓劲
刚会走路床模仿母亲演戏观众处奶奶爷爷连花猫成观众活泼爱热爱艺术孩童形象活生生出现读者面前家里热闹作者笔场景生动趣谁读出趣？
指导朗读
3．次演出定台挤厚厚幕布里憋闷满头汗兴趣盎然
兴趣盎然指戏兴趣浓憋闷词写出热难受孩子评剧钟爱难出成功离开艺术熏陶母亲艺术执着热爱深深影响年纪母亲处奔波艺术种子早已埋心里感动幕
知道文中──文作者母亲谁？
（三）引入资料
介绍新凤霞时推荐新凤霞名言：台做戏台做屈贵富清贫
设计意图：学生更解评剧评剧艺术
（四）结
1．艺术成功离开家庭熏陶特离开母亲影响母亲艺术孜孜倦追求深深感染成功更离开艺术舞台练勇气力量
2．快速浏览课文勾出文中方写出艺术生涯中磨练勇气力量？
全班交流
3．什心疼奶奶时目忍视躲里屋呢？中包含着奶奶什心愿？
4．全班交流
总结全文
艺术生活舞台勇气力量走成功时课文含蓄阐述老实做认真演戏道理
作业设计：
1文中受什启发？
2说说学成长路锻炼收获
3展示课外收集艺术家知艰辛成功路
设计意图：提出关键性问题学生找学切入点抓住重点问题学
板书设计：


课记：


口语交际·作八教学设计
教学目标：
1．课文中找出写联想想象句段谈谈样写处结合作谈谈体会
2．结合学期学学交流学语文做法验
教学安排：五课时
教学时间： 月 日
教学程
第课时 交流台
找出课文中写联想想象句段谈谈样写处
1．找出关句段读读
2．读体会句子说说样写处（桌互相说）
3．全班交流
（1）月光曲中联想想象句段月光曲种断跳跃音符蕴涵生命力表现淋漓致惟妙惟肖然没听贝芬月光曲已感受乐曲旋律海样弱强轻重起伏定扣心炫
学生明白写文章时候听写具体恰加想象联想文章容会更充实表达感情会更深刻更富感染力
（2）蒙娜丽莎约文中联想想象句段蒙娜丽莎神秘迷微笑诠释淋漓致蒙娜丽莎永恒美深深印脑海里
学生明白恰联想想象会文章充实意境更深刻
4．教师结合学生作举运较例子者学生谈谈运种方法
二教师创设宽松交流氛围学生知言言交流第二方面容
1．学生结合学期学说说课外样学语文（组说集体交流）
2．根学生发言总结学生成功做法推广课外学语文惯
学生课外阅读养成惯学生生活中交际力强学生心常采采蜜摘抄词佳句学生坚持写日记练笔学生注重生活中积累语文知识
3．通交流学生知道课外学语文途径种样时学语文
第二课时 日积月累
学生读成语说说成语什密切联系
（关音乐方面关绘画方面关建筑方面关书法方面成语时运领域）
二理解成语意思方法理解查成语词典请教学老师
三学生说说里读听成语说说成语出处学生说说类成语
四背背成语谁先记
第三课时 成语事
学生读成语事读懂容
二说说成语意思（响指声响遏指阻止停止行云指流动云彩想遏行云指声音高亢阻拦天流云形容声音响亮）
三联系生活实际交流读受启发话讲讲事
四拓展练：知道成语事
第四课时 口语交际
教学目标：
学生欣赏种艺术形式美培养热爱艺术情操时培养口头表达倾听力留心观察生活惯
课前准备：
1．单元导读分组发放身边艺术调查表学生边学组课文边留心积累
2．身边艺术调查表
教学预设：
读容明求
1．读口语交际容
2．说说什求（家介绍熟悉种艺术形式艺术品讲艺术关事）
设计意图：明确次口语交际容
二创设氛围激发交流欲
：张贴优秀画作播放典乐曲展示泥娃娃手工编织剪纸作品者媒体演示艺术关种场面整课堂良交际氛围激发动机学生想说欲
设计意图：展现种艺术方式艺术品创设交际氛围
三联系生活创设交际情景
1．根学生生活验收集资料学生分成三组
艺术形式观圆艺术品展览厅艺术事联播
2．学生分组引导学生交流交流形式拘格找桌组班级组成时口语交际单位导游介绍双话问答讨辩评价等
四陈述桌组交流展示身边艺术基础学生组形式参赛
求：清楚明白课外积累词句学生认真倾听听候交流感受深方
第五课时 作
教学目标：
鼓励学生阅读中体会表达感受方法运作中初步学会作中融入联想想象
课前准备：
学生带张学艺参加艺术欣赏活动片者带件喜欢艺术品
教学程
画面引入
课始学生展示充满情趣学艺画面做简单介绍教师相机引导：着生活水日益提高艺术成生活中缺少精神粮食班孩子艺见识广时生活中留精彩画面提议片做画面配音吧
设计意图：课前展示学生收集学艺画面提出配音求次作容做铺垫
二台介绍
教师请12名学生台介绍片容细说发生事感受（教师学生述说程中引词佳句板书特感受想象部分反复强调学生知道叙事时候加入想象联想情节展开容丰富更加生动感）
设计意图：介绍发生事亲身感受练口头表达力
三组交流
1．教师根学生带片艺术品容学生分成学艺组艺术品欣赏组艺术欣赏活动组等
2．组交流互相提出优点指出足帮助改进
3．组推荐1名代表全班交流提出修改建议
四指导选材
教师引导学生注意口语交际容联系选出价值题材鼓励学生笔反映生活中妙趣横生艺术：回顾六·文艺汇演欢乐美术课变废宝喜悦鼓号队威武雄壮等
五学生撰写作教师巡回指导
设计意图：教师注意提醒学生应词佳句
六修改作
引导学生赏识作成功处审视作中足取长补短修剪枝叶甚重起炉灶
设计意图：修改时采桌修改便更交流
七赏析评改
1．学生修改完毕读读作中满意段落请学进行赏析
2．教师选择少量作展示点评
板书设计：







课记：


单元记：





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