穷说课稿
丰南第实验学 郭海华
家面穷课进行说课说教材二说教法三说学法四说教学程五说板书设计六说教学效果评价方面说课
说教材
1教材简析：
穷教版六年级册第四单元课文作者俄国誉文坛泰斗列夫托尔斯泰课文讲述渔夫妻子桑娜邻居西蒙死动收养两孩子事真实反映沙俄专制制度统治社会现实表现桑娜渔夫勤劳善良宁受苦帮助美品质课文朴实准确语言恰分表达真情实感读深受感动课学生生活距离较远引导学生深刻体会文章思想感情文作者文中物话产生深刻情感体验呢？ 深入钻研课解单元训练目标着眼点放学生独立阅读字里行间体会物美心灵深化课文理解提高阅读力时中学文章表达方法
2说学情：
六年级学生说学生通朗读般整体感知课文容初步解物品质课教学中教师引导学生学作者通环境物话心理描写表现物品质写法进步体会穷高尚品质
3教学目标：
1） 感情朗读课文理解课文容感受渔夫夫妇高尚品质沙俄时代穷穷困悲惨学宁受苦帮助美德
2） 根课文容展开合理想象学环境描写心理活动物话等描写方法
3） 练续写课文
4教学重点难点
认课教学重难点体会桑娜心活动变化深刻理解穷夫妇善良宁愿受苦帮助美品质
5教材处理重点难点突破
根教材分析时针语文教学特点首先学生创设情境激发学生学兴趣学生合作分组讨等系列活动中掌握运知识点逐步突破重难点终实现课教学
目标
语文课程标准强调：阅读教学学生教师文间话程三者间话落实处？高年级阅读教学感悟品味课堂教学中常方式课中准备抓住桑娜心活动变化条情感线索采启发质疑读促悟层层深入方法引导学生领会文章涵
三说学法
学生走进文亲文直接整体触摸语言中感悟悟中时充分挖掘文情感素学生反复品味文体会作者表达精妙语言蕴含情感激发学生心感受引导学生披文――入情――入境引导学生文读进想开心理视线方法读书领悟语言文字学生情感激发智力受启迪受美熏陶实现学生文深层次话引导学生问题入手采
读悟合作探究方法进行学
四说教学程
教学流程
复导入——明确务——交流展示——整合提升——读写结合——结束课文六环节组成
（）复导入
第课时学生通朗读通学穷已初步认识温知新学节课做铺垫设计样问题通节课学知道什？学生文章整体握节课学做知识铺垫然渡明确务环节
（二）明确务
节课学务学生课前预容现重新提出学生更清楚认识节课应该完成具体目标落实教学重点途径
（三）交流展示
交流展示分三环节进行：完善——组交流——全班展示完善求学生重新完善预务做组中交流准备组交流（环节学生处农村胆子较够信组交流先想法组中进行展示通组中合作观点更加完善增强信心全班展示基础时稍难度问题组长带领通集体探究进行解决）组交流基础进行全班展示全班展示程中做学生活动组织者引导者力求更学生展示机会机进行引导点拨落实教学重点
估计学生熟读课文基础会说出善良勤劳宁愿受苦帮助等容学生观点文中找出句子谈出理解感情读引导学生进行肯定赞扬时机进行整合落实语言文字训练适时运媒体课件创设情境引导学生感受穷美心灵培养学生感受理解欣赏评价力落实教学重点
填（宁愿受苦帮助）桑娜孩子会展示朗读段话——：忐忑安想：会说什呢？闹着玩？五孩子已够受……啦？……没……什抱啊？……会揍活该作受……恩揍顿
问：孩子段话中读出什？
孩子答出：读出桑矛盾心理
读出桑娜害怕害怕丈夫五孩子已够受……会揍读出
读出桑娜坚定决心宁愿挨揍帮助
时孩子带着种感情读读读出种矛盾心理
引导学生解……法学生展开想象补充省略号容走进桑娜心世界然引导学生感情朗读段话文作者编者发生鸣时引导学生学作者通语言描写展现物性格特点表达方法 ……
（四）整合提升
班级展示完成教学重难点已落实引导学生回顾全文进行整合整体感知穷善良宁愿受苦帮助美心灵引导学生目光投周围发现生活中穷样具高尚品质时引导学生成长道路学桑娜渔夫善良宁愿受苦帮助美心灵
（五） 读写结合
学完课文学生桑娜渔夫高尚品质理解已透彻情感升华抓住关键时刻求学生：时想谁说什？孩子桑娜渔夫话走进心灵
（六）结束课文
设计样结束语：渔夫妻子桑娜收养邻居西蒙两孤日子等难熬相信刻学心中充满限忧虑请家开想象翅膀续写桑娜拉开帐子’样结束课文学生留思维空间发挥想象力提高写作力
五说板书设计
等丈夫 温暖舒适家 （勤劳）
探生病西蒙 宁吃苦
穷 抱回孤 抱回怜孩子 （善良） 帮助
忐忑安心情
丈夫 严肃——忧虑——熬
（关心）
样设计板书目突出作者写作意图：穷然物质贫困 精神富拥勤劳善良宁苦帮助优秀品质设计力求体现板书统领全课简洁重点突出特点贯穿全文课重点
六说教学效果评价
整教学程中旨教师导充分发挥学生体位调动学生学积极性激发学兴趣创设种情境尊重学生体差异注重学生种力培养充分体现语文课程文性工具性
穷篇课文理解课堂设计处敬请位老师批评指正 谢谢家
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丰南第实验学 郭海华
家面穷课进行说课说教材二说教法三说学法四说教学程五说板书设计六说教学效果评价方面说课
说教材
1教材简析：
穷教版六年级册第四单元课文作者俄国誉文坛泰斗列夫托尔斯泰课文讲述渔夫妻子桑娜邻居西蒙死动收养两孩子事真实反映沙俄专制制度统治社会现实表现桑娜渔夫勤劳善良宁受苦帮助美品质课文朴实准确语言恰分表达真情实感读深受感动课学生生活距离较远引导学生深刻体会文章思想感情文作者文中物话产生深刻情感体验呢？ 深入钻研课解单元训练目标着眼点放学生独立阅读字里行间体会物美心灵深化课文理解提高阅读力时中学文章表达方法
2说学情：
六年级学生说学生通朗读般整体感知课文容初步解物品质课教学中教师引导学生学作者通环境物话心理描写表现物品质写法进步体会穷高尚品质
3教学目标：
1） 感情朗读课文理解课文容感受渔夫夫妇高尚品质沙俄时代穷穷困悲惨学宁受苦帮助美德
2） 根课文容展开合理想象学环境描写心理活动物话等描写方法
3） 练续写课文
4教学重点难点
认课教学重难点体会桑娜心活动变化深刻理解穷夫妇善良宁愿受苦帮助美品质
5教材处理重点难点突破
根教材分析时针语文教学特点首先学生创设情境激发学生学兴趣学生合作分组讨等系列活动中掌握运知识点逐步突破重难点终实现课教学
目标
语文课程标准强调：阅读教学学生教师文间话程三者间话落实处？高年级阅读教学感悟品味课堂教学中常方式课中准备抓住桑娜心活动变化条情感线索采启发质疑读促悟层层深入方法引导学生领会文章涵
三说学法
学生走进文亲文直接整体触摸语言中感悟悟中时充分挖掘文情感素学生反复品味文体会作者表达精妙语言蕴含情感激发学生心感受引导学生披文――入情――入境引导学生文读进想开心理视线方法读书领悟语言文字学生情感激发智力受启迪受美熏陶实现学生文深层次话引导学生问题入手采
读悟合作探究方法进行学
四说教学程
教学流程
复导入——明确务——交流展示——整合提升——读写结合——结束课文六环节组成
（）复导入
第课时学生通朗读通学穷已初步认识温知新学节课做铺垫设计样问题通节课学知道什？学生文章整体握节课学做知识铺垫然渡明确务环节
（二）明确务
节课学务学生课前预容现重新提出学生更清楚认识节课应该完成具体目标落实教学重点途径
（三）交流展示
交流展示分三环节进行：完善——组交流——全班展示完善求学生重新完善预务做组中交流准备组交流（环节学生处农村胆子较够信组交流先想法组中进行展示通组中合作观点更加完善增强信心全班展示基础时稍难度问题组长带领通集体探究进行解决）组交流基础进行全班展示全班展示程中做学生活动组织者引导者力求更学生展示机会机进行引导点拨落实教学重点
估计学生熟读课文基础会说出善良勤劳宁愿受苦帮助等容学生观点文中找出句子谈出理解感情读引导学生进行肯定赞扬时机进行整合落实语言文字训练适时运媒体课件创设情境引导学生感受穷美心灵培养学生感受理解欣赏评价力落实教学重点
填（宁愿受苦帮助）桑娜孩子会展示朗读段话——：忐忑安想：会说什呢？闹着玩？五孩子已够受……啦？……没……什抱啊？……会揍活该作受……恩揍顿
问：孩子段话中读出什？
孩子答出：读出桑矛盾心理
读出桑娜害怕害怕丈夫五孩子已够受……会揍读出
读出桑娜坚定决心宁愿挨揍帮助
时孩子带着种感情读读读出种矛盾心理
引导学生解……法学生展开想象补充省略号容走进桑娜心世界然引导学生感情朗读段话文作者编者发生鸣时引导学生学作者通语言描写展现物性格特点表达方法 ……
（四）整合提升
班级展示完成教学重难点已落实引导学生回顾全文进行整合整体感知穷善良宁愿受苦帮助美心灵引导学生目光投周围发现生活中穷样具高尚品质时引导学生成长道路学桑娜渔夫善良宁愿受苦帮助美心灵
（五） 读写结合
学完课文学生桑娜渔夫高尚品质理解已透彻情感升华抓住关键时刻求学生：时想谁说什？孩子桑娜渔夫话走进心灵
（六）结束课文
设计样结束语：渔夫妻子桑娜收养邻居西蒙两孤日子等难熬相信刻学心中充满限忧虑请家开想象翅膀续写桑娜拉开帐子’样结束课文学生留思维空间发挥想象力提高写作力
五说板书设计
等丈夫 温暖舒适家 （勤劳）
探生病西蒙 宁吃苦
穷 抱回孤 抱回怜孩子 （善良） 帮助
忐忑安心情
丈夫 严肃——忧虑——熬
（关心）
样设计板书目突出作者写作意图：穷然物质贫困 精神富拥勤劳善良宁苦帮助优秀品质设计力求体现板书统领全课简洁重点突出特点贯穿全文课重点
六说教学效果评价
整教学程中旨教师导充分发挥学生体位调动学生学积极性激发学兴趣创设种情境尊重学生体差异注重学生种力培养充分体现语文课程文性工具性
穷篇课文理解课堂设计处敬请位老师批评指正 谢谢家
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