2019教版部编四年级册爬山虎脚第二课时教学设计
教学容
爬山虎脚教版学语文第七册篇精读课文篇课文细致描写爬山虎生长方爬山虎叶子爬山虎脚形状特点步步爬读产生探究愿激起留心观察周围事物强烈兴趣
文教学重难点通词句理解解爬山虎特点学生体会作者样细致连续观察事物培养学生认真观察事物兴趣惯二学作者样观察事物准确生动语言写出特点
教学预设
爬山虎脚篇课文容具体条理清楚文字浅显学生理解课文容方面困难教学重点放解爬山虎脚特点学作者样观察事物准确生动语言写出特点教学时注意围绕理解课文容抓住事物特点写训练重点中学作者观察表达方法
教学程
复导入
1节课学著名作家叶圣陶爷爷写爬山虎脚篇课文课文第二然段中知道爬山虎叶子特点谁背背然段？
2出示满墙遍爬山虎图片欣赏墙样子宛欣赏片绿绿湖者片绿绿海风吹绿波荡漾着心欢畅起叶子真（美）
3齐背第二然段
4爬山虎叶子整面墙展示美丽谁功劳？爬山虎脚（板书：脚）节课起认识认识位功臣吧声齐读课题
二研读第345然段交流体会
1请学继续默读文中第345然段思考：爬山虎脚什独处？
2汇报交流
师：首先起交流第三然段读懂什？
▲：结合插图爬山虎脚样子独特
a：出示文中句子
爬山虎脚长茎茎长叶柄方反面伸出枝状六七根细丝根细丝蜗牛触角细丝新叶子样嫩红
师：果学着叶圣陶爷爷时观察爬山虎脚发现作者笔方面观察爬山虎脚？（引导学生发现作者位置数量形状颜色具体描写运喻句显更生动形象）
b：语言描述爬山虎脚样子
c：渡：边着画面边读段话学读横线句子
d：出示画面：指导朗读句子加深体会（老师引读）
结：爬山虎脚样子独特处（板书：独特）知道爬山虎更独特处什？
▲：爬山虎脚脚爬
a：果问：爬山虎样爬？
b：样指什？学生复述画句子联系前文学第二然段眼前仿佛出现读……
c：想爬山虎脚脚爬情景？（请睁眼睛）
d：朗读描写爬山虎爬句子喜欢符号标出描写爬山虎脚动作词句（动词：触变成巴住拉贴）
结：原爬山虎样脚脚爬股断攀爬劲呀齐读注意动词稍微读重点里叶圣陶爷爷教种介绍事物方法熟悉事物作较
师：老师课前校园东墙边采集两根爬山虎说说颜色观察推断什？老师里作业练需家探索组结合文章第五然段容讨
▲：爬山虎脚巴墙相牢固
结：纸终觉浅绝知事躬行课外校园东墙边爬山虎真叶圣陶爷爷写样学着叶圣陶爷爷样双慧眼观察发现？
三联系生活感悟方法
1．叶圣陶爷爷什？（留心细致观察周围事物）
2．总结罗丹说：世界缺少美缺少发现美眼睛天双慧眼观察发现
四积累运提升语言
1背诵喜欢部分抄写优美词句
2课外练笔
请仔细观察种攀爬植物（：葡萄牵牛花等）仿课文写写容具体语言通
板书设计：
爬 位置：茎长叶柄反面
山 特点 样子：…………（细丝）
虎 颜色：嫩红（灰色）
脚 爬 触→巴→拉贴（牢固）
课反思
样课堂努力实现半时课堂理念？
1背诵学方式落实学生课文语言文字理解课始复检查学生背诵第二然段次感受爬山虎叶子美基础激发学生进步解爬山虎脚学兴趣然学重点段爬山虎脚脚脚爬？采取先背诵理解文容语言文字理解阅读教学学生读通读熟阅读基求环节基础充分插图资源通图说图画图等方式图文应引导学生理解课文容朗读课文背诵课文感受爬山虎美爬程合书书句子描述插图意思较巧妙背诵指导效课落实课练中背诵求
2布置课时容相符合课堂练显性课堂练：课文第五然理解采取学方式根练题学悟：出示作业练：爬山虎脚两变化程：没触墙（脚变枯萎）触着墙时候（脚变灰色）进步理解爬山虎脚特点——牢固感触：课堂设计课文容相关练题帮助学生短时间明确学方培养学生思考力提高学效率
3学方法充分考虑教材特点量考虑整组教学学目标单元学目标重点培养学生细心观察心思考力难点认真体会作者样观察观察方法样教案设计时第二课时重点学生理解爬山虎爬问题引导学生学会关注作者观察爬山虎角度思考作者观察方法
目标定位解读文讲读爬虎脚样子脚脚爬关段落时候发现读遍难理解爬山虎脚样子脚脚爬情景熟读实观察快明白课文写吻合老师会说课前带学生先观察爬山虎学篇课文学生理解课文容会轻松想教会学生理解课文容简单想达成单元目标引导学生学会观察身边事物？必须先解课文课堂激发学生观察兴趣入手引导学生文话学会关注作者观察事物方法：课堂采图片演示没采画画种更直观教学手段想留学生清晰模糊概念清晰助图片演示理解课文容谓
模糊爬山虎脚究竟样呢？想留学生继续探究欲引导学生实观察爬山虎脚留课结果课孩子观察兴趣浓孩子学会作者观察方法知道观察观察时候孩子会说出书中已学会背诵句子确立课时重难点采取解决问题方法决定课堂成败关键
2019教版部编四年级册爬山虎脚说课稿
天说课题目爬山虎脚面说教材说教法学法说教学程说板书设计四方面课进行说明
说教材
爬山虎脚篇精读课文文质兼美篇课文讲爬山虎叶子爬山虎脚形状特点样脚爬启发养成留心观察周围事物惯组教材围绕
观察发现专题编排基确定课教学目标：
知识技目标：感情朗读课文理解重点词句解爬山虎脚特点
程方法目标：学生体遵循阅读教学原学生充分文交流读感情朗读品读等形式样阅读中理解课文容积累精美语言文字学作者观察表达方法运作中
情感目标：激发学生留心观察兴趣做生活心
教学重点：通词句理解解爬山虎脚特点
教学难点：爬山虎样脚爬篇课文
教学设计两课时第课时学生初读课文扫清字词障碍读中理清文章结构层次整体感知感情朗读第二课时直扑重点学课文三五然段爬山虎脚部分通组合作学探究读中充分体会作者爬山虎观察入微连续观察长时间
二说教法学法
科学合理教学方法教学效果事半功倍达教学谐统培养学生良文素养语文素养合作探究精神创新精神新课程标准重理念教学时准备采三种教学方法：
读代讲法：学生充分读读中整体感知读中受情感熏陶读中体会爬山虎脚特点
情境教学法：声情茂语言生动形象画面图片拉学生文章距离引导学生积极动思考感知
合作探究法：学生间相互启发补充实现思维碰撞讨中解爬山虎脚形状特点步步爬学生具体学法朗读讨勾画圈点批注抓重点词句品读悟学生养成动笔墨读书良阅读惯更课准备视频录图片等相关课件样提高学效率充分享受语言美音乐美画面美学生体会语文课美享受
三说教学程：
完成教学目标解决教学重点突破教学难点课堂教学准备六环节展开：
第步：创设情境激趣导入：巧妙开场白吸引学生注意创设良课堂教学氛围阅读教学开始时通生动媒体课件现爬山虎叶子学生配音演员背诵课文中写叶子片段激发学生情感
第二步：合作探究深入研读爬山虎脚入手直奔重点段品脚第三步：找找演演议议解爬山虎样爬
第四步：学爬山虎脚变化部分容通学生默读细读运方法进行学接着脚变化图脚触着墙活没触着墙枯萎更清楚解爬山虎脚墙赖关系
第五步：欣赏视频录总结全文升华情感
第六步：积累语言拓展延伸
1摘抄词佳句加背诵认真读读阅读链接容学生体会观察特连续观察种惯
2观察豆子花生蒜水中时间变化利课写作方法写篇观察日记
课课外机结合学生快速提高手写力达学致目
四说板书设计
爬山虎脚
位置 茎 反面
脚特点 形状 枝状 细丝 细致观察
颜色 嫩红
爬 触巴拉贴
板书份微型教案板书设计突出教学重点更便学生理解记忆
天说课算抛砖引玉处敬请批评指正谢谢
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教学容
爬山虎脚教版学语文第七册篇精读课文篇课文细致描写爬山虎生长方爬山虎叶子爬山虎脚形状特点步步爬读产生探究愿激起留心观察周围事物强烈兴趣
文教学重难点通词句理解解爬山虎特点学生体会作者样细致连续观察事物培养学生认真观察事物兴趣惯二学作者样观察事物准确生动语言写出特点
教学预设
爬山虎脚篇课文容具体条理清楚文字浅显学生理解课文容方面困难教学重点放解爬山虎脚特点学作者样观察事物准确生动语言写出特点教学时注意围绕理解课文容抓住事物特点写训练重点中学作者观察表达方法
教学程
复导入
1节课学著名作家叶圣陶爷爷写爬山虎脚篇课文课文第二然段中知道爬山虎叶子特点谁背背然段？
2出示满墙遍爬山虎图片欣赏墙样子宛欣赏片绿绿湖者片绿绿海风吹绿波荡漾着心欢畅起叶子真（美）
3齐背第二然段
4爬山虎叶子整面墙展示美丽谁功劳？爬山虎脚（板书：脚）节课起认识认识位功臣吧声齐读课题
二研读第345然段交流体会
1请学继续默读文中第345然段思考：爬山虎脚什独处？
2汇报交流
师：首先起交流第三然段读懂什？
▲：结合插图爬山虎脚样子独特
a：出示文中句子
爬山虎脚长茎茎长叶柄方反面伸出枝状六七根细丝根细丝蜗牛触角细丝新叶子样嫩红
师：果学着叶圣陶爷爷时观察爬山虎脚发现作者笔方面观察爬山虎脚？（引导学生发现作者位置数量形状颜色具体描写运喻句显更生动形象）
b：语言描述爬山虎脚样子
c：渡：边着画面边读段话学读横线句子
d：出示画面：指导朗读句子加深体会（老师引读）
结：爬山虎脚样子独特处（板书：独特）知道爬山虎更独特处什？
▲：爬山虎脚脚爬
a：果问：爬山虎样爬？
b：样指什？学生复述画句子联系前文学第二然段眼前仿佛出现读……
c：想爬山虎脚脚爬情景？（请睁眼睛）
d：朗读描写爬山虎爬句子喜欢符号标出描写爬山虎脚动作词句（动词：触变成巴住拉贴）
结：原爬山虎样脚脚爬股断攀爬劲呀齐读注意动词稍微读重点里叶圣陶爷爷教种介绍事物方法熟悉事物作较
师：老师课前校园东墙边采集两根爬山虎说说颜色观察推断什？老师里作业练需家探索组结合文章第五然段容讨
▲：爬山虎脚巴墙相牢固
结：纸终觉浅绝知事躬行课外校园东墙边爬山虎真叶圣陶爷爷写样学着叶圣陶爷爷样双慧眼观察发现？
三联系生活感悟方法
1．叶圣陶爷爷什？（留心细致观察周围事物）
2．总结罗丹说：世界缺少美缺少发现美眼睛天双慧眼观察发现
四积累运提升语言
1背诵喜欢部分抄写优美词句
2课外练笔
请仔细观察种攀爬植物（：葡萄牵牛花等）仿课文写写容具体语言通
板书设计：
爬 位置：茎长叶柄反面
山 特点 样子：…………（细丝）
虎 颜色：嫩红（灰色）
脚 爬 触→巴→拉贴（牢固）
课反思
样课堂努力实现半时课堂理念？
1背诵学方式落实学生课文语言文字理解课始复检查学生背诵第二然段次感受爬山虎叶子美基础激发学生进步解爬山虎脚学兴趣然学重点段爬山虎脚脚脚爬？采取先背诵理解文容语言文字理解阅读教学学生读通读熟阅读基求环节基础充分插图资源通图说图画图等方式图文应引导学生理解课文容朗读课文背诵课文感受爬山虎美爬程合书书句子描述插图意思较巧妙背诵指导效课落实课练中背诵求
2布置课时容相符合课堂练显性课堂练：课文第五然理解采取学方式根练题学悟：出示作业练：爬山虎脚两变化程：没触墙（脚变枯萎）触着墙时候（脚变灰色）进步理解爬山虎脚特点——牢固感触：课堂设计课文容相关练题帮助学生短时间明确学方培养学生思考力提高学效率
3学方法充分考虑教材特点量考虑整组教学学目标单元学目标重点培养学生细心观察心思考力难点认真体会作者样观察观察方法样教案设计时第二课时重点学生理解爬山虎爬问题引导学生学会关注作者观察爬山虎角度思考作者观察方法
目标定位解读文讲读爬虎脚样子脚脚爬关段落时候发现读遍难理解爬山虎脚样子脚脚爬情景熟读实观察快明白课文写吻合老师会说课前带学生先观察爬山虎学篇课文学生理解课文容会轻松想教会学生理解课文容简单想达成单元目标引导学生学会观察身边事物？必须先解课文课堂激发学生观察兴趣入手引导学生文话学会关注作者观察事物方法：课堂采图片演示没采画画种更直观教学手段想留学生清晰模糊概念清晰助图片演示理解课文容谓
模糊爬山虎脚究竟样呢？想留学生继续探究欲引导学生实观察爬山虎脚留课结果课孩子观察兴趣浓孩子学会作者观察方法知道观察观察时候孩子会说出书中已学会背诵句子确立课时重难点采取解决问题方法决定课堂成败关键
2019教版部编四年级册爬山虎脚说课稿
天说课题目爬山虎脚面说教材说教法学法说教学程说板书设计四方面课进行说明
说教材
爬山虎脚篇精读课文文质兼美篇课文讲爬山虎叶子爬山虎脚形状特点样脚爬启发养成留心观察周围事物惯组教材围绕
观察发现专题编排基确定课教学目标：
知识技目标：感情朗读课文理解重点词句解爬山虎脚特点
程方法目标：学生体遵循阅读教学原学生充分文交流读感情朗读品读等形式样阅读中理解课文容积累精美语言文字学作者观察表达方法运作中
情感目标：激发学生留心观察兴趣做生活心
教学重点：通词句理解解爬山虎脚特点
教学难点：爬山虎样脚爬篇课文
教学设计两课时第课时学生初读课文扫清字词障碍读中理清文章结构层次整体感知感情朗读第二课时直扑重点学课文三五然段爬山虎脚部分通组合作学探究读中充分体会作者爬山虎观察入微连续观察长时间
二说教法学法
科学合理教学方法教学效果事半功倍达教学谐统培养学生良文素养语文素养合作探究精神创新精神新课程标准重理念教学时准备采三种教学方法：
读代讲法：学生充分读读中整体感知读中受情感熏陶读中体会爬山虎脚特点
情境教学法：声情茂语言生动形象画面图片拉学生文章距离引导学生积极动思考感知
合作探究法：学生间相互启发补充实现思维碰撞讨中解爬山虎脚形状特点步步爬学生具体学法朗读讨勾画圈点批注抓重点词句品读悟学生养成动笔墨读书良阅读惯更课准备视频录图片等相关课件样提高学效率充分享受语言美音乐美画面美学生体会语文课美享受
三说教学程：
完成教学目标解决教学重点突破教学难点课堂教学准备六环节展开：
第步：创设情境激趣导入：巧妙开场白吸引学生注意创设良课堂教学氛围阅读教学开始时通生动媒体课件现爬山虎叶子学生配音演员背诵课文中写叶子片段激发学生情感
第二步：合作探究深入研读爬山虎脚入手直奔重点段品脚第三步：找找演演议议解爬山虎样爬
第四步：学爬山虎脚变化部分容通学生默读细读运方法进行学接着脚变化图脚触着墙活没触着墙枯萎更清楚解爬山虎脚墙赖关系
第五步：欣赏视频录总结全文升华情感
第六步：积累语言拓展延伸
1摘抄词佳句加背诵认真读读阅读链接容学生体会观察特连续观察种惯
2观察豆子花生蒜水中时间变化利课写作方法写篇观察日记
课课外机结合学生快速提高手写力达学致目
四说板书设计
爬山虎脚
位置 茎 反面
脚特点 形状 枝状 细丝 细致观察
颜色 嫩红
爬 触巴拉贴
板书份微型教案板书设计突出教学重点更便学生理解记忆
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