新课改中政治教师思考文教育理文
1．传统课堂教学模式中教师角色回顾
古说：师者传道授业解惑种较典型传统师生关系教师权威表演者学生遵者观众种独白教育然忠实教材背弃学生进行着表演少互动体现权利忽视民追求着效率忘记意义传统教育模式已适应创新型社会发展客观需教师角色必须应时代潮流发生重变化
首先年传统教育体制应试教育导致中学教师片面重视学生双基训练教学活动容仅没受鼓励反禁止学生格体位没应尊重中学思想政治课例传统思想政治课教育教学模式非教师支粉笔指点江山描画张嘴苦口婆心讲说学生埋头拼命记笔记背诵题目点谁记谁高分真名符实贝芬（背分）走进中学课堂难发现课堂教学模式基讲述灌输——聆听接受学生学方式基：预——听讲——练——复——背诵——考试分分分学生命根考考考老师法宝教育者视学生现实情况精神状态认学生优越学生耳提面命学生等相更学生敞开心扉教育教学活动中教育充满爱活动机械填鸭灌输方式事教育工作
次教学模式教师学生成艺术品加工课堂教学信息传递单化教师课堂权威者信息发布者名利成绩排位等驱动教师学生苛求课堂中仅局限师生交流严重限制生生互动出现声闻相窒息局面否视扰乱教学秩序受师生特殊常言道：老师桶水教学生碗水教学环境教师知识注射器学生成动接受储存器种填鸭式教学限制学生创新思维利培养学生发现问题分析问题解决问题力更适应知识化信息化社会发展
次教育评价机制级教育部门学校领导社会片面重视成绩名次排位白猫黑猫抓住耗子猫片面追求优生率升学率导致社会功利化眼光学校教师学生切没考虑区学生实际情况违背新课程标准相关规定
2．更新教育观念特色高效教学模式展
教师角色转变教师高效课改实施程中发挥应功种转变教师改变原先拥知识权威形象侧重学程组织引导教学实践进行反思改进探究取更教育教学效果
2．1 新课改教师基素质力求
2．1．1 教师心理素质教师心理文化世界教师教育理念根植基空间教师日常教学活动中表现出健康情感态度动思考方式坚定意志信念执着价值目标教师心理素质构建：第高度政治觉悟崇高职业责感断调整工作状态体现教师职业追求生价值导第二深刻认识新课程实质容目标迅速掌握新课程实施领方法步骤断挑战中形成拥特色教育教学模式
2．1．2 教师综合力新世纪社会竞争日趋激烈仅求教师具备良心理素质进步求教师应具备种力教育基问题仅教什教问题更重什教反思教育实践程中应该清醒认识面教育信息化知识更新加快时代教师断更新观念具备终身学力敢创新适应社会发展科学求真文求善必须成具备文关怀精神拥创新实践力新型民教师通网络信息资源等媒体手段创造性教育培养学生创新精神学生成语言巨行动矮子理套套实践做纸谈兵者
2．2 高效课堂互动教学模式基程序
学探究合作互动特征高效教学模式学生学基础学生教师合作探究方式寻求知识真谛互动教学活动中教师首先学生创设民等宽松学环境初中思想品德课门综合道德心理法律知识社会理教育体社会实践课程认高效课堂基程序应该：学——合作探究——精讲点拨——效训练——巩固提高生根教学设计学新课时约15~25分钟根全班学实际情况分组组推名学长（次）持带领组成员学节教材相关容确定活动容程序分工合作活动容演化成形式样具开放性特征实践活动然活动心体会纳起：什问题已明白什问题需解决新课标指出学生思想品德学活动应生动活泼动拥性程作名初中政治教师应断创新设置教学情景例：尝试利事表演音乐视频实物图表评价等手段胆实践勇探索促进学生全面发展课间余约15~25分钟老师组织学生进行时间探究：通天活动知道什？什样？应该办？求学生进行讨思考做练必时写心体会深化学容完成教学目标新课标进步指出学生接受知识必须社会日常生活中感受体验巩固升华形成生观价值观高效课堂合作互动模式求教师教学舞台学生教师成学生学引导者合作者倾听者实现师生交流生生互动
教育受教育者心理施行种确定目系统感化活动树立忠诚教育事业全心全意民服务思想做仰愧天俯愧民教师
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1．传统课堂教学模式中教师角色回顾
古说：师者传道授业解惑种较典型传统师生关系教师权威表演者学生遵者观众种独白教育然忠实教材背弃学生进行着表演少互动体现权利忽视民追求着效率忘记意义传统教育模式已适应创新型社会发展客观需教师角色必须应时代潮流发生重变化
首先年传统教育体制应试教育导致中学教师片面重视学生双基训练教学活动容仅没受鼓励反禁止学生格体位没应尊重中学思想政治课例传统思想政治课教育教学模式非教师支粉笔指点江山描画张嘴苦口婆心讲说学生埋头拼命记笔记背诵题目点谁记谁高分真名符实贝芬（背分）走进中学课堂难发现课堂教学模式基讲述灌输——聆听接受学生学方式基：预——听讲——练——复——背诵——考试分分分学生命根考考考老师法宝教育者视学生现实情况精神状态认学生优越学生耳提面命学生等相更学生敞开心扉教育教学活动中教育充满爱活动机械填鸭灌输方式事教育工作
次教学模式教师学生成艺术品加工课堂教学信息传递单化教师课堂权威者信息发布者名利成绩排位等驱动教师学生苛求课堂中仅局限师生交流严重限制生生互动出现声闻相窒息局面否视扰乱教学秩序受师生特殊常言道：老师桶水教学生碗水教学环境教师知识注射器学生成动接受储存器种填鸭式教学限制学生创新思维利培养学生发现问题分析问题解决问题力更适应知识化信息化社会发展
次教育评价机制级教育部门学校领导社会片面重视成绩名次排位白猫黑猫抓住耗子猫片面追求优生率升学率导致社会功利化眼光学校教师学生切没考虑区学生实际情况违背新课程标准相关规定
2．更新教育观念特色高效教学模式展
教师角色转变教师高效课改实施程中发挥应功种转变教师改变原先拥知识权威形象侧重学程组织引导教学实践进行反思改进探究取更教育教学效果
2．1 新课改教师基素质力求
2．1．1 教师心理素质教师心理文化世界教师教育理念根植基空间教师日常教学活动中表现出健康情感态度动思考方式坚定意志信念执着价值目标教师心理素质构建：第高度政治觉悟崇高职业责感断调整工作状态体现教师职业追求生价值导第二深刻认识新课程实质容目标迅速掌握新课程实施领方法步骤断挑战中形成拥特色教育教学模式
2．1．2 教师综合力新世纪社会竞争日趋激烈仅求教师具备良心理素质进步求教师应具备种力教育基问题仅教什教问题更重什教反思教育实践程中应该清醒认识面教育信息化知识更新加快时代教师断更新观念具备终身学力敢创新适应社会发展科学求真文求善必须成具备文关怀精神拥创新实践力新型民教师通网络信息资源等媒体手段创造性教育培养学生创新精神学生成语言巨行动矮子理套套实践做纸谈兵者
2．2 高效课堂互动教学模式基程序
学探究合作互动特征高效教学模式学生学基础学生教师合作探究方式寻求知识真谛互动教学活动中教师首先学生创设民等宽松学环境初中思想品德课门综合道德心理法律知识社会理教育体社会实践课程认高效课堂基程序应该：学——合作探究——精讲点拨——效训练——巩固提高生根教学设计学新课时约15~25分钟根全班学实际情况分组组推名学长（次）持带领组成员学节教材相关容确定活动容程序分工合作活动容演化成形式样具开放性特征实践活动然活动心体会纳起：什问题已明白什问题需解决新课标指出学生思想品德学活动应生动活泼动拥性程作名初中政治教师应断创新设置教学情景例：尝试利事表演音乐视频实物图表评价等手段胆实践勇探索促进学生全面发展课间余约15~25分钟老师组织学生进行时间探究：通天活动知道什？什样？应该办？求学生进行讨思考做练必时写心体会深化学容完成教学目标新课标进步指出学生接受知识必须社会日常生活中感受体验巩固升华形成生观价值观高效课堂合作互动模式求教师教学舞台学生教师成学生学引导者合作者倾听者实现师生交流生生互动
教育受教育者心理施行种确定目系统感化活动树立忠诚教育事业全心全意民服务思想做仰愧天俯愧民教师
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