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    幼儿教育学教案完整版


    
    第单元 幼教育学概述
    教学目标：
    1理解幼教育概念掌握幼教育意义幼教育学研究象务作会运理联系实际方法学幼教育学
    2解课程性质特点位作基础初步形成课程学态度根课程特点实际情况拟订学计划明确资料摘录分类方法会做学卡片
    教学重点：幼教育意义
    教学难点：幼教育学位作
    教学课时：3课时

    题 什幼教育什幼教育学
    教学目标：
    1识记教育幼教育教育学幼教育学等概念理解幼教育概念掌握幼教育意义
    2解课程容掌握幼教育学研究象务
    教学准备： 幼园活动录片段CAI课件（古中外教育家教育幼教育案例）种版幼教育学教材
    教学重点：理解幼教育含义
    教学难点：掌握幼教育学研究象务
    教学方法：讲授法讨法纳法案例分析法
    教学课时：1课时
    教学程：
    教育教育学
    （）教育—— 种促进更谐更类发展手段
    验陈述
    结合验理解谈谈什教育？
    理研讨
    教育史教育解释教育学教育解释广义狭义分
    广义：目意识身心施加影响促进社会求方发展种社会实践活动务原作然降生孩子培养成合格社会成员包括家庭教育社会教育学校教育
    狭义：指学校教育幼园教育学中学学教育某种目特组织教育教师根社会求受教育者进行种目计划组织传授知识技培养思想品德发展体力智力活动受教育者发生预期变化成社会需专业教师承担教育目性计划性组织性系统性强种控性强规范教育般说效率效果更
    观点辨析
    问题：教育动物动物性生存活动？
    分析：教育活动动物教育两种表面类似质活动动物教育种基亲子生存发行类教育种复杂社会活动动物界没类样高级语言符号系统思维够发达活动停留体层次类化动物教育基着生理成熟结束说教育类特活动社会性活动动物谓教育活动质区
    纳总结
    理解教育概念须注意三点注意三方面确定教育质规定性
    1教育活动类社会特社会实践活动
    2教育活动培养社会实践活动
    3学校教育活动种专门培养社会实践活动
    （二）教育学——研究教育社会现象揭示规律门科学
    观点辨析
    问题1：教育孩子母鸡会做事情懂教育教育谈什科学
    问题2：著名女作家三毛席慕容数学课遭遇生轨迹
    问题3：果教育学想方面教育应该方面解——乌申斯基
    提问思考：教育学科学？什？
    分析：教育十分复杂社会实践特殊——活动独特规律性教育规律办事没科学理指导受教育者造成伤害非常严重甚法补救
    理研讨
    教育学研究教育社会现象揭示规律门科学教育学17世纪形成独立学科出现夸美纽斯教学赫尔巴特普通教育学等影响教育学著作
    根具体研究象教育科学分普通教育学教育史特殊教育学学校教育学等学校教育学范围广包括学前教育学初等教育学中等教育学职业教育学等学前教育学研究出生入学前06岁童教育现象规律科学幼教育学属学前教育学教育科学重组成部分
    教育学容：教育社会发展关系教育童发展关系教育素形式国教育目学校教育务实施全面发展教育容原方法手段学校教育组织理评价等
    教育学发展教育发展密切相关时需关学科哲学心理学等参
    二幼教育幼教育学
    （）幼教育——基础教育基础
    幼教育幼教育学基概念核心范畴学幼教育学首先必须理解幼教育什？基础事实层面概念解渡升华种价值层面理想追求追求种者说真正幼教育理解幼教育学幼教育学真正目
    理研讨
    1年龄分段应教育分段
    2幼教育概念
    幼教育指36岁年龄阶段幼实施教育教育发展重特殊阶段重指发展奠基时期许重力性品质时期形成基特点特殊指阶段童身心发展初定型基定型转开始社会需求学获发展渡时期
    广义说够影响幼身体成长认知情感性格等方面发展活动幼家庭生活形态父母养育态度方式幼周围事读书接触电影电视等等说幼教育
    狭义幼教育特指幼园专门开设幼教机构教育
    3幼教育性质位作
    案例分析
    案例1：童权利公约
    案例2：幼园教育指导纲（试行）总部分幼教育位描述幼园活动录片段
    案例3：诺贝尔奖获者幼教育价值评述
    案例4：美国教育家卫·维卡特处境利童象长达20年早期补偿教育研究
    案例5：父母带孩子逛商场孩子中件玩具父母认适合买孩子躺哭闹起父母劝告效场面难收拾……
    提问讨：
    （1）验陈述：幼园？幼园生活印象？
    （2）解面案例觉幼教育样位？发挥作？
    理研讨
    （1） 幼教育性质位——基础教育基础非义务教育
    幼教育作国基础教育重组成部分担负着培养奠基光荣务
    教育基础五岁前奠定五岁前童做切整教育程百分九十继续教育造程
    ——马卡连柯
    （2） 幼教育作
    包含两方面方面体发展意义方面社会意义两方面意义分割体言幼教育幼终生持续发展基础国家社会说幼健康成长提高社会新生代整体素质培养社会基础
    具体幼教育方面作：
    A保障幼生存学发展权利
    B促进幼体智德美诸方面全面谐发展
    幼教育促进幼体智德美诸方面全面谐发展时重点关注影响幼终生持续发展素质养成强烈学兴趣积极效环境互动态度奇心求知欲等三岁七岁老句俗话说明什问题？
    C帮助幼适应学校生活入学学做准备
    作基础教育基础幼教育承担着孩子入学作准备务准备什样准备……
    幼教育必须研究问题
    D减轻父母教养孩子负担改善处境利童状况
    观点辨析
    问题：孩子接受幼教育
    分析：童权利公约明确宣布幼教育少数天童家境富裕童专利面社会全体童幼拥生存学发展权利
    （二）幼教育学——研究指导幼教育科学
    问题讨
    问题：幼教育学教育学分支学科根前面学讨幼教育学定义描述容？
    纳总结：
    幼教育学研究36岁幼教育现象规律幼教育机构教育工作规律门科学
    课程容包括：幼教育社会发展幼教育幼发展国幼教育目幼园教育务幼园实施全面发展教育容原手段方法幼园家庭社区合作幼衔接等
    幼教育学属学前教育学学前教育学19世纪期作独立学科欧洲出现幼教育学门新兴学科幼卫生学幼心理学幼园领域教育等着密切联系哲学政治济学伦理学语言学等社会科学数学生物学等然科学间发生着渗透

    题二 什学幼教育学
    教学目标：
    1解幼教育工作特殊求掌握幼教育学作
    2解课程性质特点位作基础初步形成课程学态度
    教学准备：幼园活动录片段CAI课件（古中外学前教育家学前教育幼教育案例）布置学生课前查阅关资料做成学卡片
    教学重点：幼教育学作
    教学难点：树立正确教育观提高鉴力
    教学方法：讲授法讨法纳法案例分析法
    教学时量：1课时
    教学程：
    观点辨析
    问题1：说做幼教师爱幼够重
    问题2：认孩子爱唱歌跳舞喜欢漂亮幼教师会唱会跳长漂亮
    分析1：想成优秀幼教师良愿热情够必须具备职业求许特殊条件中教育理方面专业知识素养必少尤社会文明高度发展天幼教育求越越高必须减少教育失误提高教育质量学研究根前验总结提炼出教育理难胜教师工作
    2：做名合格幼教师仅仅唱会跳弹会演远远够教师需解孩子基心理特点身心发展规律会观察解幼会通方式交会设计安排学环境会孩子水特点指导种方式学
    案例分析
    案例1：闭症童例子
    案例2：天傍晚位年轻母亲5岁子身衣服换洗洗子肯母亲先糖钱哄行说脱子听跑位访幼园老师见状想起孩说喜欢姥姥常姥姥家便抱起孩子亲切问：星期天想姥姥家？星期天姥姥喜欢？姥姥喜欢衣服脱妈妈洗星期天穿干净漂亮衣服姥姥定更喜欢孩子便高高兴兴衣服换交妈妈
    案例3：某父母子成龙听说什4岁子学什结果子逼迫学钢琴珠心算围棋英语识字天时间种学务安排满满孩子疲应付生日天孩子许愿：希学天天玩
    问题讨：
    感觉教育幼教育青少年什？作未幼教师认需掌握解事幼教育工作领？
    理研讨
    幼教育工作特殊求
    （） 幼特点
    幼年龄身体发育完善知识验贫乏注意力集中时间短思维具体形象情绪外露易激动易受暗示等
    （二） 幼教育特殊求
    1保育教育结合
    2幼园家庭社区合作
    3游戏基活动
    （三）国幼教育目标容原等
    二幼教育学作
    幼教育学学前教育专业教育学科类课程中基础学科必修学科幼教育工作指导作
    （三） 帮助掌握幼教育基理指导幼教育实践
    1掌握幼教育科学——幼教育学基观念理
    2掌握幼教育技——幼园教育教学需基力技巧
    （1）掌握幼园教育教学必需基技技巧
    （2）养成幼园教育教学必需综合应力
    3指导幼教育实践
    （1） 指导幼教育实践
    （2） 指导家长幼教育实践
    （四） 帮助树立正确幼教育观提高鉴力
    1掌握现代童观教育观
    2树立正确教师观
    3出口引进学前教育理热潮中保持清醒头脑
    （三）巩固专业思想事事业骄傲愿意献身教育事业
    欣赏：宋庆龄孩子起片温家宝北京六幼园孩子片某幼教师BBS帖发言画家毕加索言诗歌孩子学泰戈尔园丁集中诗句
    提问：孩子脸什？觉孩子带什？
    外通学幼教育学解幼教育产生发展历史教育质幼教育价值教育者受教育者教育程中位相互作原理清晰认识学程中会更深入解幼教育意义认识幼教育社会建设中提高全民族素质中作认识幼教师务艰巨光荣增强责感热爱幼热爱幼教育工作树立幼教育事业奋斗志
    操作练
    网图书馆查阅幼教育学关教材资料解幼教育学研究基问题心做成学卡片

    题三 样学幼教育学
    教学目标：
    1进步理解幼教育学特点会运理联系实际方法学幼教育学
    2根课程特点实际情况拟订学计划明确资料摘录分类方法会做学卡片
    教学准备：学生教育实践活动录片段CAI课件布置学生课前图书馆网查阅关幼教育问题汇总关资料做成学卡片
    教学重点：学幼教育学方法
    教学难点：理联系实际方法
    教学方法：学指导法参式学法纳法案例分析法
    教学课时：1课时
    教学程：
    深入——认真读书勤思考钻研幼教育学理
    参学
    问题搜集：请学分成组组单位分汇总搜集材料纳组找幼教育中焦点问题
    班级发言：组派代表全班学介绍组发现时教师汇总组发言
    问题讨：通查阅资料幼教育学理法？
    纳总结：事幼教育工作必须首先理武装方面幼教育学已积淀定科学理方面年轻学科理尚成熟课程学幼教育研究相结合更充实发展幼教育学
    国幼教育理中需重点钻研思考研究学学课程需重点掌握容：教育幼发展幼园课程教学幼游戏幼衔接幼园家庭社区合作全面发展材施教等
    二横联合——联系幼教育实际联系相邻学科相关知识信息联系关社会现象问题
    （）联系幼教育实际
    提出问题：什联系实际？样联系实际？
    案例分析
    案例陈述：中班歌唱活动迷路花鸭片段
    分析讨：教师行出教师教育观童观材施教感性认识
    纳总结
    教育理实践验总结提升深入领会幼教育学基知识基础理必须接触实际理解释幼教实践现象理指导情境幼教实践根学需应常幼园见实开展调查研究种专业活动加深理知识领会
    观录：高年级学生教育实践活动片段
    （二）联系相邻学科相关知识信息
    理研讨
    幼教育学容相邻学科：
    幼发展—→生理学心理学
    幼全面发展教育—→幼园领域教育语言学数学艺术学等
    童观—→哲学政治济学伦理学
    ……
    资料索引：脑科学新进展带学前教育思考
    （三）联系关社会现象问题
    案例分析
    案例1：某家长进园长办公室气质问园长：邻居家孩子幼园天布置家庭作业孩子背3首古诗做30道计算题幼园什做？
    案例2：某家长说国外东西国外幼教肯定没错帮孩子选择幼园弄国外理
    分析研讨：
    前社会学前教育需求日益提高背景面纷繁复杂社会现象尤应注意联系关社会现象问题学幼教育学发挥幼教育学鉴引导作提高鉴力
    两问题需重点关注：国外幼教理引进土化问题家长优质学前教育认识问题
    操作练
    班级交流学幼教育学认识拟订份学计划

    第二单元 幼教育社会发展
    教学目标：
    1识记影响幼教育种社会素解幼教育产生发展
    2理解幼教育环境济政治文化口家庭社区等社会素间关系幼教育现代社会中位作
    3掌握现代幼教育特点会运种方式社会家庭宣传幼教育社会功
    4充分解教育社会现象关联基础联系实际正确认识幼教育价值发挥教育积极正面社会功幼教育理想信念思考
    教学重点：幼教育现代社会中位作
    教学难点：影响幼教育种社会素幼教育间关系
    教学课时：6课时

    题 幼教育产生发展
    教学目标：
    1解幼教育历史形态基础初步感受幼教育种社会素间关系认识幼教育价值
    2感受幼教育思想发展脉络幼教育理想信念思考
    教学准备：百年幼教电视录片CAI课件（古中外教育家学前教育时期幼社会教育机构片）请组学分查阅卢梭福禄贝尔杜威蒙台梭利陶行知陈鹤琴学前教育思想做发言准备
    教学重点：幼教育历史形态
    教学难点：幼教育思想发展
    教学方法：讲授法讨法参式学法案例分析法
    教学课时：2课时
    教学程：
    幼教育产生
    理研讨
    （）幼教育产生
    幼教育种社会现象类社会便出现幼教育
    （二）幼教育机构产生
    1世界第幼园诞生1840年福禄贝尔幼园
    2 国幼社会教育机构产生1903年湖北幼稚园
    提问思考：什类社会便出现幼教育幼社会教育机构直代产生？
    二幼教育发展
    （）幼教育形态发展
    理研讨
    1原始社会幼教育形态
    2古代社会幼教育形态
    3现代社会幼教育形态
    （1）资义早期幼社会教育机构（欧文幼学校福禄贝尔幼稚园蒙台梭利幼家）
    （2）十月革命苏联创建社会义幼社会教育
    （3）现代幼社会教育机构日趋样：私国家团体企业等开办种托幼机构幼园（日托寄宿）托流动幼家社区托幼机构游戏组假日童中心等张理幼园
    4国幼社会教育发展
    （1）旧中国幼教育（幼社会教育机构产生国民统治时期幼社会教育）
    （2）革命根幼社会教育（解放区幼教育）
    （3）新中国成立幼教育（恢复整顿稳步发展十七年横遭破坏十年新时期幼教育）
    案例分析
    观百年幼教电视片思考讨：中国幼教育产生始具什特点？
    （二）幼教育思想发展
    理研讨
    教师简单介绍幼教育思想发展脉络：
    1古代欧洲哲学著作中代表性学前教育思想
    古希腊唯心义哲学家柏拉图理想国法律篇中学前公教育思想古希腊哲学家亚里士德政治观中学前教育述
    2文艺复兴运动时期教育著中学前教育思想
    捷克教育家夸美纽斯教学母育学校（世界第部学前教育纲参考）世界图解裴斯泰洛齐幼学校法国教育家卢梭爱弥英国空想社会义者罗伯特欧文新社会观新道德世界书幼学校
    3学前教育学产生福禄贝尔学前教育思想
    福禄贝尔代表作教育幼园
    4现代学前教育理流派
    杜威童观学前教育理蒙台梭利学前教育思想蒙台梭利法（名童家科学教育方法）童年秘密吸收力心灵教育类学幼家精神分析理学前教育中应弗洛伊德成熟理学前教育中应格塞尔社会学理学前教育中应班杜拉皮亚杰认知发展理学前教育陶行知陈鹤琴幼教理实践
    验陈述
    请学组派代表发言时间先序分介绍卢梭福禄贝尔杜威蒙台梭利陶行知陈鹤琴学前教育思想
    纳结
    谈理解幼教育时候必然带着种价值追求幼教育幻化理想幼教育
    必然会什幼教育什理想期幼教育展开讨幼教育什时候必须思考幼教育理想什？幼教育什？价值层面分析理解幼教育概念
    学前教育思想发展学前教育价值认识历阶段变迁：追求工具性价值阶段—→重视学前教育价值孕育阶段—→童中心价值确立阶段—→童身价值社会价值结合探索
    三幼教育理想信念
    参学
    1提出问题：认什良幼教育？果名幼教师诠释实施幼教育？
    2头脑风暴：学组单位学组陈述幼教育理想信念基础组纳出组良幼教育观点认识书写白纸
    3陈述观点：组选派代表发言陈述组观点
    4纳总结：教师纳组意见陈述观点
    社会调查
    寻找1905年创办湖南蒙养院旧址

    题二 影响幼教育社会素
    教学目标：
    1识记影响幼教育种社会素理解幼教育政治济文化口家庭社区等社会素间关系
    2充分解教育社会现象关联基础进步思考幼教育理想信念联系实际正确认识幼教育价值发挥教育积极正面社会功
    教学准备：幼园活动录片段CAI课件
    教学重点：社会素幼教育影响
    教学难点：幼教育社会济关系
    教学方法：讲授法讨法案例分析法调查研究法
    教学课时：3课时
    教学程：
    影响幼教育社会素
    （）政治素
    案例介绍
    案例1：美国芝麻街High Scorpe课程
    案例2：中国九十年代中国童发展纲
    案例3：中国幼教育目标日1990年颁布新幼园教育领较
    问题思考
    什政治？政治幼教育什影响？
    理研讨
    1什政治
    2政治教育影响
    （1）政治影响教育目
    （2）政治影响教育制度
    （3）政治影响教育财政：政治决定教育费份额少政治决定教育费筹措
    （4）政治影响受教育权：社会受教育机会统治阶级分配阶级社会里等级制贫富差悬殊贫民阶层没条件接受教育
    3政治幼教育
    （1）政府权力机关职部门学前教育重视领导发展学前教育决定条件
    （2）社会制度接受学前教育程度国学前教育亚太区属较1992年统计36 岁幼入园率约31加入年学前班幼入园率达60印度8亿6干万口入园率足1农村0
    （3）政治决定学前教育目标：国学前教育社会义政治服务
    幼教育社会政治巨作影响定社会幼教育通培养社会需奠定基础社会政治制度服务
    （二）济素
    问题思考
    什济？济幼教育什影响？
    案例介绍
    案例1：义务教育制度美国中国印度等国实施状况较
    案例2：浙江湖南西藏三省2001年学前教育费投入统计数较
    案例3：学前教育机构目标社会历史发展中先历四阶段变化：①初创时期工作母亲童②19世纪半叶20世纪半叶限护童童施行促身心发展教育③20世纪六七十年代发展童智力中心学前教育④20世纪80年代促进童身体情绪智社会性全面发展
    理研讨
    1什济
    2济幼教育影响
    济教育关系社会诸素中尤重素济决定教育教育基础教育反作济
    （1）生产力发展幼教育
    社会生产力发展幼教育发展起决定作：社会生产力发展幼教育发展提供物质基础生产力水决定学前教育形态社会生产力发展制约着幼教育发展规模速度生产力水决定社会幼教育重视程度幼教育费投入制约着幼教育机构务决定幼教育目标变迁社会生产力发展影响着幼园教育容手段方法
    （2）生产关系幼教育
    生产关系决定教育性质发展教育具社会关系属性阶级社会中学前教育显然存着等社会义社会中消灭种现象
    （3）生产方式幼教育
    生产方式变革导致幼教育目标容形式手段变革幼教育机构目标社会历史发展中先历四阶段变化种变化生产方式变革根原导致
    3幼教育济建设促进作
    观点辨析
    观点：幼教育教娃娃事情天唱唱跳跳济建设起什作幼教育离济发展太远
    分析：定社会幼教育通社会培养需奠定基础社会政治济制度服务
    案例介绍
    美国教育家卫·维卡特处境利童象研究早期补偿教育否破消极贫穷循环长达二十年追踪研究中出结早期补偿教育体社会说重积极意义通综合评价方面效益发现该早期补偿教育投入产出1：716美元学前期投入1美元童发展产生7美元效益例子出早期教育体发展社会积极意义做幼教育工作童身心发展特点规律童进行适宜教育正常发展首先满足体发展求社会发展做出贡献
    （三）文化素
    理研讨
    1什文化
    2文化教育
    文化教育影响般表现两方面：文化济政治作教育中介传导定济政治求反映定政治济性质水舆文章书籍影视导正现实文化反映政治政治求影响教育文化动相独立影响教育传统文化观念外国文化渗入现实济反映影响着教育
    课堂讨：国传统文化教育影响作？
    3文化幼教育
    幼教育基职童年幼时类民族国创造文化传递成幼认识周围社会然基工具类民族国创造文化保存发展说离开教育（中包括幼教育）文化便法保存发展没类民族国创造文化幼教育便失传授容具体言：
    （1）国传统文化精华世界优秀文化精髓应幼教育容中反映出
    （2）应该根家庭区域环境文化水状况设计幼教育组织幼教育适应童文化背景教育致力提高家长文化水育观念教育
    （3）国幼教育应关注文化信息传播断收入新文化(知识观念技术等)丰富教育改善教育例电化教育手段利
    （4）幼教育程中应根国情乡情童水选择文化
    （5）应断改革幼教育形式容方法适应社会文化断变迁
    案例介绍
    幼园活动录：福建高甲戏欣赏——群丑献艺江苏方戏欣赏——俏花旦
    （四）口素
    1什口
    2口教育影响：（1）口教育发展战略目标战略重点影响（2）口教育结构影响（3）口教育区域布局影响
    案例分析
    案例1：20012008年高考学生数量变化极带高考招生政策等变化
    案例2：1992年出现中国猴年生(孩子)羊年生(孩子)现象未国济生活住房供应教育带良影响
    分析：口增长速度快慢关系普教育中战略重点量发展质发展等诸问题口低速增长教育规模费节省口增长速度跳动教育规模费产生影响
    3国口幼教育
    （1）国口增长快第三次口高峰预计世纪初口增长幼教育发展较击区握区口增长预测做发展幼教育准备
    （2）适应独生子女口特点促成优生优育优教良性循环减少遗传病残疾死亡率幼教育应延伸胎保护教育开始
    （3）量口分布农村着力研究农村学前教育特点形式发展适应农村幼教育河北省滦县幼教育形式中心幼园混合班学前班童辅导站学校家长活动站等
    （五）家庭社区素
    1家庭幼教育
    问题讨
    问题1：身成长验谈谈家庭教育特点作理解
    问题2：认家庭教育幼教育应该样关系？
    分析：父母子女第教师家庭童成长第社会环境家庭幼教育重合作伙伴家庭教育终身教育全程教育奠定基础家庭潜移默化幼成长具广泛深刻影响
    家庭教育特点：早期性基础性长期持续性家庭生活教育交织起年轻代影响具广泛性深刻性
    2社区幼教育
    案例分析
    孟母三迁事
    分析：社区定域居住相家庭逐渐形成社会结合社会基群体社区家庭间架起互助交流联系桥梁定意义邻里复杂社会社区友善邻里关系童潜移默化影响童邻里中长辈伴接触中学际交时邻里生活熏陶童增长见识懂事理
    社会调查
    1学组单位学组设计份幼教育价值社会调查问卷利周末城市街道进行问卷调查写出调查报告
    2调查工厂街道居委会村幼社会教育发展变化情况具体分析生产力发展社会政治济制度幼社会教育制约幼社会教育促进生产力发展中作

    题三 幼教育现代社会
    教学目标：
    1理解幼教育现代社会中位作掌握现代教育特点
    2会运种方式社会家庭宣传幼教育社会功
    教学准备：幼园活动录片段CAI课件
    教学重点：现代教育特点
    教学难点：前市场济发展幼教育击挑战
    教学方法：讲授法讨法纳法案例分析法
    教学课时：1课时
    教学程：
    现代社会特点
    理研讨
    （）整体化趋势：现代科学发展带学科交叉横联系现代社会生产方面社会生活方面彼间互相连接互相适应互相影响整体化趋势幼园高科技部门接壤破部门封闭状况
    （二）变动性革命性趋势：变革成现代社会突出特点变革首先反映知识断更新急剧增加
    （三）现代化趋势：现代化标准说法描述
    问题思考：现代社会教育提出新求？
    二现代教育传统教育较
    现代教育
    传统教育
    精髓
    弊端
    教育民性（世俗化普性等性）
    注重系统科学传授
    重知识灌输轻力培养重知识体系学轻知识横联合应
    生产性（教育生产劳动相结合）
    强调教师指导作
    教学方法注重灌输注重研究教师教忽视学生动性
    开放性
    班级授课制
    重视课堂忽视课外忽视材施教
    教育研究方法科学化
    教育研究方面注重观察实验

    教育决策教育规划教育科学研究致化
    提倡针年龄段教育象特点实施教育

    思考讨：应传统教育抱什样态度？
    观点辨析
    观点1：现代社会钱接受优等教育没钱接受劣等教育者接受教育
    观点2：现代教育开放性指重视国际间教育较研究关门办教育解国家幼园家庭社会开放
    三前社会建设幼教育
    理研讨
    （）幼教育现代社会中位
    1现代幼教育位变化
    （1）具相独立性
    （2）社会发展基础性事业
    2国际社会关童问题纲领性文件：世界权宣言童权利宣言童权利公约关童生存保护发展世界宣言执行90年代童生存保护发展世界宣言行动计划
    3国关童问题幼教育纲领性文件：90年代中国童发展规划纲中华民国未成年保护法母婴保健法幼园理条例幼园工作规程（试行）幼园教育指导纲国务院关幼教育发展改革意见
    （二）现代社会优质幼教育需求
    观点分享
    1学组介绍组关社会幼教育价值认识调查报告
    2思考讨：社会幼教育价值认识感觉幼教育位样？肩负着样命？
    理研讨
    1背景：（1）童研究进展包括童发展生理原成长发展程等等带童更加透彻解（2）社会政治济发展进步家长关怀孩子健康发展关怀孩子发展学前教育提出强烈求（3）童观演变
    2需求：（1）世界科技发展综合性需求（2）国际贸易济发展际交力需求（3）家庭规模型化趋势带独生子女教育问题（4）社会义市场济发展呼唤优质幼园教育
    3策：（1）提倡科学胎教（2）求童创设良生存环境（3）脑功发展规律施教（4）坚持童发展全面性性化避免适早期定化培养（5）童发展特点巧妙教育方法
    （三）前市场济发展国幼教育击挑战
    案例分析
    案例1：浙江宿迁幼教育改制中问题
    案例2：留守家庭幼教育问题
    案例3：城市流动口子女教育问题
    理研讨
    1抵制教育市侩击保护幼健康发展导
    2教育发展均衡农村贫困区学前教育需求满足？
    3社会义市场济发展中幼园生存发展问题：
    （1）幼园求身生存发展需型理转营型发展观念营观念学会开辟财源理财政
    （2）质量求生存求发展流教师流环境流理目标创优竞争中赢信誉吸引生源幼园生命长存健康发展
    （3）城市乡村社区托走社区化种类形式存学前教育发展道路幼园中种完满教育形式
    社会实践：学组单位组分设计份宣传介绍幼教育价值宣传资料张贴学校附社区宣讲幼教育


    第三单元 幼教育幼身心发展
    教学目标：
    1识记现代童观国现代童教育观解童观童教育观演变发展
    2理解幼身心发展含义特征容影响幼身心发展种素作幼教育幼身心发展关系
    3充分解幼身心发展基特点规律掌握影响幼身心发展素相关理派基础正确童发展观幼教育实践
    教学重点：幼身心发展种影响素作现代童观教育观
    教学难点：幼教育幼身心发展关系
    教学课时：6课时

    题 幼身心发展
    教学目标：
    1理解幼身心发展含义特征容影响幼身心发展种素作
    2充分解幼身心发展基特点规律掌握影响幼身心发展素相关理派基础正确童发展观幼教育实践
    教学准备：生理发展录教学片段
    教学重点：幼身心发展概念影响素
    教学难点：客观辨证影响幼身心发展素间关系
    教学方法：讲授法纳法案例分析法
    教学课时：3课时
    教学程：
    幼身心发展概念
    理研讨
    （）什发展
    发展指作复杂整体生命开始生命结束全部生中断发生身心两方面整体积极变化程方面潜力量断转化现实性程充满着量变质变容结构变化程教育学中体身心发展研究开发潜力量提高体生质量社会作贡献
    （二）什幼身心发展
    幼身心发展指幼期童身体心理社会性方面规律连续断成熟完善变化程幼身心发展潜性断转化实现程种变化量变质变
    （三）幼身心发展理解
    方面幼身心发展指身体成长心理成熟程身体成长机成熟指身体器官系统结构形态完善完善发展功简单复杂低级高级成熟方面发展指幼通掌握社会验形成心理特征力幼认知情感意志力发展心理成熟包括社会性发展
    幼述两方面发展相互联系互存身体发展心理发展提供基础前提条件心理发展影响着身体发展幼两方面发展分缺统构成幼发展
    观点辨析
    观点：发展进步发展接受教育
    分析：幼身心发展蕴含幼体活动中幼发展变化两字简单概括幼发展生理成熟生活社会环境条件相互作程单纯生理成熟程幼发展等幼学接受教育程
    二幼身心发展特点
    （）幼身心发展具序性阶段性
    1体发展规律进行
    （1）体发展简单复杂
    （2）体发展般特殊程
    童发展特征定序表现生理心理发展前特征特征出现做准备普遍性规律
    （3）体发展头脚中间四周进行
    2发展具阶段性
    （1）婴期年龄阶段身体生长发育
    （2）幼期智力发展性形成启蒙时期
    （二）幼身心发展具均衡性差异性
    1幼生理心理发展存均衡性
    2幼身心发展差异性
    （三）幼身心发展具稳定性变性
    1幼身心发展着独特年龄规律性
    2幼身心发展特点着社会生活教育条件变化缓慢变化
    （四）幼身心发展具互补性
    三影响幼身心发展素
    （）影响素
    1遗传
    2环境
    3教育
    （二）关影响素历史争——天性教养争
    1遗传决定——天性难移
    （1）观点介绍：基督教原罪说柏拉图先天理念说孟子性善荀子性恶韩愈性三等格塞尔成熟势力说等重点介绍柏拉图先天理念说格塞尔成熟势力说
    （2）评价：柏拉图笛卡尔格塞尔等试图仅先天遗传生理成熟素解释童发展部机制环境遗传作两相独立素二者间进行非彼二分选择种做法思路身错误注定失败
    2环境决定——性相相远
    （1）观点介绍：孔子性相相远洛克白板说华生教育万
    （2）评价：教育万观点夸童发展程中环境教育作忽视遗传生理素童发展重影响根否定童身动性动性创造性童成万教育动接受者
    3遗传环境交互作
    （1）观点介绍：美国心理学家安娜斯塔西(AL manastasi)提出遗传环境相互作理
    （2）评价：理确实遗传(天性) 环境(教养)问题理解前推进步理单独讨遗传环境影响时条理清楚容易理解遗传环境种性综合加考虑时难说清楚二者交互作事实目前然般性谈遗传环境交互作更具体阐明二者交互作程安娜斯塔西遗传环境交互作理足处
    观点辨析
    观点1：请评价 树然直教育孩子观点
    观点2：美国心理学家华生著名断——果健康没缺陷童放特殊环境中教养保证十名婴中便出训练方面专家力爱兴趣职业种族成名医生名律师名艺术家者商界首领乞丐窃贼试分析
    （三）辩证客观影响童发展素
    1先天素天素
    生物素幼身心发展前提幼身心发展起决定作社会素
    2遗传素质
    遗传素质幼身心发展提供性机体成熟程度制约着幼身心发展体先天特点健康状况影响幼特点形成
    3天环境教育
    环境幼身心发展起决定作教育幼身心发展中起导作幼环境相互作活动中实现活动幼发展基础源泉
    幼发展体素环境素表
    体
    素
    先天素（遗传素质）——发展定潜素
    天素（出生形成身心特征）——塑性发展决定素
    ↓ ↑
    环境
    素
    然环境
    社会环境（特幼家庭幼园社区）


    题二 幼教育幼身心发展
    教学目标：
    1识记现代童观国现代童教育观解童观童教育观演变发展理解幼教育幼身心发展关系会幼教育实践中运科学童发展教育理
    2充分理解社会童教育关系基础初步树立科学幼教育观学科学幼教育观指导社会实践
    教学准备：幼园活动录片段
    教学重点：现代童观教育观
    教学难点：社会童教育关系
    教学方法：讲授法纳法案例分析法
    教学课时：3课时
    教学程：
    教育幼身心发展中作
    理研讨
    教育童发展关系问题教育基理重课题剖析幼教育幼身心发展间关系解释阐明幼教育程基规律幼教育学重命题
    阐明教育童发展间关系合理起点阐明童社会间关系进社会童教育三者关系进行综合考察研究三者关系理解成种三角互动关系样种三角互动关系中研究回答三基问题：
    （1）童社会关系种关系中教育位职
    （2）教育童发展关系种关系中社会制约影响
    （3）教育社会关系种关系中童制约影响
    童价值权利问题童社会关系中核心问题讨教育职作问题基出发点教育童发展关系种关系中社会制约影响涉三问题：（1）关教育童发展中占位作问题（2）关教育促进童什样发展问题（3）关教育程中童发展特点问题
    学校教育（包括幼教育）身心发展中起导作学校教育具较强目性系统性选择性专门性基础性正系列独特性学校教育影响身心发展具独特功：
    （）学校教育规定体身心发展方体发展起引导作
    （二）学校教育具加速体身心发展功
    （三）学校教育尤基础教育体发展影响仅具时价值具延时价值
    （四）学校教育具开发体特殊发展性功
    案例分析
    关教育作历史争——心理学教育学界著名诱导促进争
    案例陈述：1前苏联教育学家法：维果斯基发展区赞夫教学结构决定童发展进程思想查包洛塞茨观点2学前教育职两种界说：美国心理学家戈特利伯(Gottlieb)提出天(教育)验童认知发展维持促进诱导作三种模式美国阿斯林等 (Aslin&Pisomi)三种模式补充完善
    分析：前苏联学者试图采辩证唯物义观点解释教育教学童发展关系改变非彼简单直线式思维逻辑行义学者样认教育机械决定童发展童发展处发展外(教育教学)机械决定(然成熟)孤立决定适合定外决定童发展适合发展教育条件决定典型外通起作学说学前教育外通起作起什样作等问题原苏联学者未()作出更详回答需科学心理学实验研究解决理思辩验总结已力
    现代野孩案例彻底解决诱导促进争提供极利契机实例少证明根讲天教养(学前教育)验童发展程中应该起诱导作：学前教育童发展必条件没接受学前教育童发展学前教育验存否直接决定童认知力发生发展
    目前学术界关争没形成致意见关学前教育功界定问题进步研究
    二童观童教育观——童权利价值教育促进童样发展
    （）童观——关童权利价值思考
    理研讨
    1什童观
    童观童认识法童位权益法童特质力认识程度童发展程中起作等包括两方面问题：童类社会中应享位权力二童期意义特点生长发展形式原等童观形成受社会政治济科技发展水文化传统社会俗等种素影响制约童观着社会历史发展断变革更新
    2种童观
    (1)社会位童观
    (2)位童观童发现童期确立成该时代童观发展显著标志卢梭福禄贝尔20世纪美国兴起进步教育运动
    (3) 现代童观——前幼教育工作者应该具童观
    现代童观认童成等独立发展中体社会应保障生存发展应尊重格尊严权利尊重发展特点规律尊重力性应创造参社会生活机会具体言概括方面：
    A．童具成年样切基权益具独立格
    B．童全方位断发展整体应尊重满足童种发展需
    C．童发展体差异性
    D．童具巨发展潜适环境教育条件应限度发展童潜力
    E．童具观动性发展程中起着积极动作
    F．男女等性童应享均等机会相权益受等
    观点辨析
    观点：女孩子没必学知识父母教教行必幼园
    观点介绍
    加德纳元智理
    （二）童教育观——教育促进童样发展思考
    1教育功观演变
    （1）古代社会社会发展导教育功
    （2）代社会教育两功观突立
    （3）现代社会教育两功观改造重组
    2发展童体性——现代教育观重容
    体性发展基求容全面发展身心谐发展核心特征教育重务应该促进童体性发展
    三教育应适应童身心发展规律——幼教育童发展关系
    （）教育发展辨证关系
    教育体发展关系辨证关系方面教育影响体身心发展方水方面教育受体发展规律制约教育活动必须受教育者生理心理已水出发充分发挥体发展功
    （二）教育样适应童身心发展规律
    1教育适应体身心发展序性阶段性成熟基础引导发展循序渐进促进体身心发展
    2教育适应体身心发展均衡性差异性材施教整体发展基础促进体身心发展
    3教育适应体身心发展稳定性变性实际出发促进体身心发展
    4教育适应体身心发展互补性促进受教育者全面发展
    （三）适应幼身心发展幼教育观
    1童幼教育体幼教育应尊重发挥童体性（尊重童感受尊重童选择鼓励童创造）
    2异童实施体智德美劳等全面发展教育
    3幼教育容方法符合发展适宜性求
    4游戏幼期导活动教育活动中导形式
    5家园配合协发展
    案例分析
    案例1：幼园教学活动片段举例
    案例2：彩光谱计划元智
    幼教育仅应幼发展应幼欢乐
     社会实践：
    1选择年龄班童进行观察写份童发展观察报告分析影响孩子成长种素幼园教育作
    2搜集错误童观幼成长造成危害案例全班交流讨




    第四单元 国幼园教育目标务原

    教学目标：
    1理解教育目教育目标重性识记理解国教育目幼园教育目标树立坚定幼园教育目标观
    2理解国幼园教育目标结构层层分解幼园教育目标
    3识记理解幼园双重务
    4识记理解运幼园教育原分析幼教育现状问题
    教学重点：
    1教育目教育目标重性国教育目幼园教育目标化
    2幼园双重务
    3幼园教育原运
    教学难点：
    1教育目教育目标重性幼园教育目标观化
    2国幼园教育目标结构幼园教育目标层层分解制定
    教学方法：讲授法讨法谈话法案例分析法研究性学
    教学课时：12课时

    题 幼园教育目标
    教学目标：
    1理解教育目教育目标重性
    2识记理解国教育目幼园教育目标
    3理解国幼园教育目标结构层层分解幼园教育目标
    教学重点：
    1教育目教育目标重性
    2国教育目幼园教育目标化
    教学难点：
    1教育目教育目标重性
    2国幼园教育目标结构幼园教育目标层层分解制定
    教学方法：讨法讲授法谈话法案例分析法研究性学
    教学课时：5课时
    教学程：
    教育目（教育目标）教育根问题
    问题讨
    班评语时惯样开头××学学目明确学态度端正什强调学目明确？学目教育目异？
    理研讨
    做事情目教育觉设定目进行种象性活动种意识目计划培养社会实践活动教育目国家民族培养质量规格总体求教育活动出发点宿教育目具导功定功指引着教育程方教育行成意义秩序活动避免矫正教育行盲目性机械性外教育目具评价功激励功目明确作教育工作
    学目应该教育目（目标）学生身体现学生教育目（目标）认识理解学目明确程度差异导致学效果
    反思
    结合身历分析教育目作意义（应试教育幼教育学化学目明确学等等）
    二国幼园教育目标
    （）国教育目
    问题讨
    教育目必须明确教育种样教育统目？统目应该什？培养什样？
    纳讲解
    国教育目种表述1995年中华民国教育法规定国教育目：教育必须社会义现代化建设服务必须生产劳动相结合培养德智体等方面全面发展社会义事业建设者接班教育目确定国社会义初级阶段教育象发展方
    反思
    结合身历分析国教育目学生贯彻情况：教育否社会义现代化建设服务？否生产劳动相结合？否成德智体等方面全面发展社会义事业建设者接班？
    （二）幼园教育目标涵
    讲解
    教育目国家教育事业培养总体质量求社会需层次规格教育象身心发展水特点国家级类教育提出特殊具体求级类教育目标
    幼园教育目标教育目幼园教育阶段具体化国家幼园提出培养规格求全国类型幼教育机构统指导思想
    提问讨
    觉应该幼培养成什样？（幼园教育目标应该什）？
    纳讲解
    国幼园教育目标幼实施体智德美等方面全面发展教育促进身心谐发展目标确定幼园教育务评估幼园教育质量根国家通目标全国幼园教育进行领导调控
    幼园工作规程第章第五条幼园体智德美方面教育具体目标作详细规定具体：
    促进幼身体正常发育机协调发展增强体质培养良生活惯卫生惯参加体育活动兴趣
    发展幼智力培养正确运感官运语言交基力增进环境认识培养益兴趣求知欲培养初步动手力
    萌发幼爱家乡爱祖国爱集体爱劳动爱科学情感培养诚实信问友爱勇敢爱护公物克服困难讲礼貌守纪律等良品德行惯活泼开朗性格
    培养幼初步感受美表现美情趣力
    （三）制定幼园教育目标
    提问讨
    家仔细阅读领会幼园教育目标国教育目说说幼园教育目标容表述特点？幼园教育目标制定什？
    纳总结
    1国教育目
    2幼身心发展规律需求
    3幼教育启蒙性质
    （四）幼园教育目标层次结构
    教师讲解
    教育
    目
    幼园
    教育目标
    幼园
    具体教育目标
    国家幼园教育目标作宏观表述实现宏观目标必须作层层分解逐步转化低层次操作具体目标成教师制定活动计划效通种活动落实幼发展目标层层分解形成幼园教育目标金字塔结构结构层次构成






    ·教育目国级类教育总目标金字塔顶端
    ·幼园教育目标幼教育阶段目标幼园工作规程表述幼园保育教育目标属层次
    ·幼园具体教育目标幼园具体教育目标幼园根国家幼教育求结合园具体情况制定体现国家幼园教育般求具园特色
    （五）制定幼园具体教育目标基求
    教师讲解
    1教育目标分解方法恰
    制定幼园具体教育目标程实际国家教育目幼园教育目标层层分解逐步具体化落实幼发展程第三层次具体教育目标确定幼园根实际情况采分解方法
    果时间范围划分幼园具体教育目标分四层次：
    第层次：学年教育目标
    第二层次：学期教育目标
    第三层次：月周教育目标单元活动目标单元题活动单元教材单元
    第四层次：幼园日活动活动教育目标
    果教育目标指导范围划分幼园具体教育目标划分样四层次：
    第层次：指导园教育目标
    第二层次：指导班级教育目标
    第三层次：指导活动组教育目标
    第四层次：指导体教育目标根幼发展情况确定目标
    抽象具体统样层次组成幼园教育目标阶梯式结构

    教育目
    幼园教育目标
    幼期教
    育目标
    级类幼园教育目标
    年龄阶段教育目标
    幼园教育目标
    学期教育目标
    班级教
    育目标
    月周（单元活动）教育目标
    活动组
    教育目标
    日（）活动教育目标
    幼体教
    育目标
    图出面两层次基固定面四层次根幼园目标分解方法高层次教育目标体现社会求层目标层目标具体化转化促进幼发展操作具体教育目标层次目标受层目标制约层次目标低高构成达总目标阶梯
    2教育目标涵盖全面
    教师讲解
    幼园教育目标层层具体化程实际教育目标容逐步具体化程需注意分解层次保证教育目标整体结构受损害容涵盖面定全面包括幼全面发展方面方面全部容实践程中制定具体教育目标指导思想常常出现偏差体智德美四育中重德轻智重智轻德育中种情况智育中重知识掌握轻智力培养体育中重动作发展轻生活卫生惯培养德育中重社会常识掌握轻道德情感培养美育中重艺术技掌握轻创造性培养等等教育目标容全面会严重影响幼全面发展
    3教育目标连续性致性
    教师讲解
    教育目标实现长期程干阶段完成阶段性目标间互相衔接体现幼身心发展渐进性连续性时层目标层目标间局部目标整体目标间协调致保证具体目标实现总目标前进步成实现层目标效环节
    案例分析
    1案例陈述：
    (1)健康领域目标：
    情感态度目标：①老师鼓励愿意参加种类游戏活动②老师鼓励接受健康检查预防接种疾病防治③萌发幼爱家庭爱父母爱老师爱幼园情感高高兴兴幼园
    认知力目标：①初步学走跑跳投掷衡钻爬攀登等基动作②学模仿操轻器械操初步学听口令：立正稍息原踏步走③初步解集体生活基常识包括集体生活规 ④初步学洗手擦脸漱口方法碗勺⑤初步解安全知识危险方玩做危险动作玩安全东西便离开老师集体便生走
    动作技目标：①体正直然走两臂屈肘体侧跑然跳起轻轻落走衡木时左右摇晃斜坡走走会互相滚接皮球钻70厘米高障碍物会两手两膝着前爬行②老师带领节奏做操会听口令立正稍息原踏步走站四路队③成帮助初步生活力卫生惯会吃饭厕睡午觉穿脱简单衣物手绢擦鼻涕
    (2)语言领域目标：
    情感态度目标：①愿意学说普通话②愿意老师伴交谈安静倾听老师伴讲话眼方老师鼓励集体中回答问题③喜欢听事歌初步感受文学作品语言美艺术美④喜欢色彩鲜艳生动趣图书图片知道爱惜图书图片
    认知力目标：①学正确发音学说普通话②逐渐丰富词汇名词动词称代词形容词等
    ③学简单句(完整语句)④学事5～6复述中1～2学歌8—10首学礼貌语称呼语⑤学欣赏篇幅较短生动趣情节简单事歌散文等童文学作品
    动作技目标：①初步听懂普通话基会说普通话②口语中名词动词称代词形容词等③会说简单句(完整语句)④学5～6简单事复述中1～2学歌8—10首会复述1—2首
    (3)科学领域目标：
    情感态度目标：①幼开始乐意参加科学活动②周围事物兴趣③科学活动中表现愉悦情绪④爱护动物植物 ⑤数学感趣
    认知力目标：①观察周围然现象明显特征获取粗浅科学知识②观察常见动植物生命物体特征初步解环境关系③学会根物体外部特征分类④学获生活关科技产品类影响具体形象知识
    动作技目标：①通观察知道物体数量差会简单排序②老师指导开始学简单科技制作③会点数4物体说出总数 ④老师指导开始学科学标记
    (4)艺术领域目标：
    情感态度目标：①愿意参加种音乐活动美术活动音乐活动美术活动中保持愉快情绪②老师鼓励成面前唱歌集体中进行表演喜欢绘画泥工纸工等美术活动③老师指导愿意欣赏音乐美术作品初步体验艺术带快乐
    认知力目标：①学歌词浅显节奏简单风格欢快幼歌曲初步知道歌曲名称解歌词容听琴声然声音着老师朋友起唱完首歌②学鼓吹喇叭开火车鸟飞兔跳等模仿动作拍手点头碎步等基动作③学音乐游戏④学种常见击乐器：铃鼓手串铃碰铃学初步领会2／4拍节奏⑤认识水彩笔油画棒等常绘画工具学方法⑥认识3～6种颜色认识泥工工具材料⑦学画简单命题画初步学撕纸折纸
    动作技目标：①基独立演唱3～4首歌②音乐节奏做简单模仿动作律动根歌词曲调做相应动作表演③老师带领定规做音乐游戏④基会铃鼓碰铃手串铃等节奏演唱伴奏⑤基会水彩笔油画棒等常绘画工具会3～6种颜色意涂鸦老师指导画简单花草树木物动物涂色时涂出边线⑥会意玩泥基会团搓压等方法捏水果点心等简单东西⑦老师指导意撕纸纸撕成块状会称折叠方法折简单东西
    (5)社会领域目标：
    情感态度目标：①愿意参加集体活动保持愉快情绪②家幼园老师伴爱情感热爱动植物热爱幼园③学伴分享轮流玩玩具愿意伴起玩④愿意交怯生哭
    认知力目标：①初步解身体部位特征功保护②知道幼园朋友初步萌发幼独立性控制力③逐步熟悉集体生活环境认识集体中伴成初步解关系开始适应集体生活④初步懂提理求发脾气
    动作技目标：①初步掌握日常生活中礼貌语基做礼貌交见丁老师长辈会问②初步养成基卫生惯③初步解基学惯基学活动规
    2分析讨：幼园班教育目标制定符合述求？
    3纳结：
    述目标作年龄段目标涵盖较全面层面法反映出两点
    （五）幼园教育目标实现
    提问讨
    实现幼园教育目标？前影响幼园培养目标实现素？正确应？作未幼教师实现幼园培养目标努力？
    纳总结
    幼园教育目标实施程中定帆风少总受外干扰影响家长影响家长子成龙心切希幼园训练孩子某种技求教学学读写算技社会影响社会种幼技赛宣传偏重学历追求升学率风潮等干扰幼园教育目标达成
    幼教师教育目标真正落实幼发展总设计师求教师首先必须正确清楚全面理解握幼园教育目标涵种外教育目标转化正确教育观念指导行动次教师必须掌握教育目标转化幼发展技术教育程中教师幼实际水选择相适应教育目标教育模式教育容活动方式组织形式指导方法等促进幼发展实现教育目标程中教师责排切干扰坚定教育目标规范教育行保证教育目标真正实现

    题二 幼园务
    教学目标：
    1掌握幼园务
    2解新时期幼园双重务特点
    教学重点 理解化幼园双重务
    教学方法：谈话法讲授法讨法案例分析法
    教学课时：1课时
    教学程：
    幼园双重务
    案例分析
    1案例陈述
    案例：
    幼园前老听妈妈说幼园玩觉幼园朋友玩具外象没什玩没家里想干什干什啊太喜欢幼园呢天早妈妈急急忙忙送幼园匆匆忙忙走丢班哭哭鼻涕眼泪老师安慰洗脸久尿湿裤子阿姨书包里出裤子换见教室里玩具想哭着块积木玩起久开始吃早点年纪点弟弟妹妹会吃饭老师喂会吃饭想老师喂吃老师喂两口说：
    干吃？口口吃起吃鸡蛋碗稀饭接着老师教唱歌学会唱爸爸妈妈班幼园哭闹声老师早玩灰狼白兔游戏
    案例二：
    国家关政策规定达定规模住宅区应配幼园较型楼盘营销中心幼园规划年轻买房时考虑重素没配套幼园
    2分析讨：请结合案例中分析幼园务什？
    3纳结：
    幼园双重务：
    （）幼园幼实施保育教育
    （二）幼园家长工作学提供便利条件
    二新时期幼园双重务特点
    案例分析
    1案例陈述
    案例：
    阳阳满三岁该幼园孩子入园家里件事全家问题颇伤脑筋底孩子放幼园呢？首先然考虑离家较接送方便根原选择幼园作考查象考查容包括：幼园环境？教室寝室？玩具？幼园教师素质样？孩子幼园做什？家幼园走遍发现幼园种样特色幼园推行蒙台梭利教育奥尔夫音乐教育幼园强调孩子身体运动力幼园体育快乐体育活动男老师执教幼园推行运元智理关注幼性发展数幼园专门英语课珠心算识字活动（幼园班开始教幼识字幼班开始）面幼园种样特点确实烦恼知道该选择
    案例二
    早年孩子放幼园全托家长接受着现代社会工作压力增加教育观念变化生活方式改变等等素越越家长想孩子全托时家长求办园形式更加样化全日制外应半日制计时制机动寄宿制等爸爸妈妈班较晚时接孩子幼园应相应延时班求增加节假日服务甚晚间服务护理病孩等
    2分析讨：结合述案例谈谈前幼园双重务什特点？
    3纳结
    结点：
    幼园双重务特点：
    （）幼身心素质培养提出更高求
    （二）家长服务范围断扩
    （三）家长幼教育认识断提高求幼园具更高教育质量
    反思
    完成幼园双重务面挑战？应？努力？

    题三幼园教育原
    教学目标：
    1 识记理解幼园教育原
    2 运幼园教育原分析幼教育现状
    教学重点：幼园教育原理解
    教学难点：幼园教育原运
    教学方法：案例分析组讨实践操作谈话法讲授法录分析法
    教学课时：6课时
    教学程：
    教师讲解
    原做做事必须遵循基求幼园教育原事幼园教育工作必须遵循基求部分容介绍八原般教育原幼园教育特殊原
    尊重童格尊严合法权益原
    （）尊重童格尊严
    案例分析
    1案例陈述
    案例：
    记次活动区活动时位朋友跑告状： 老师谢子谊电视机弄坏啦孩子围谢子谊中眼睛着什话家说说实时非常生气时贴粘精巧电视机外壳已分成块纸板里面花中午精心绘制图片——谢谢猴子撕面目全非非常生气着孩子面说：谢子谊次讨厌朋友没喜欢
    案例二：
    非常庆幸成名幼教师天孩子生活起说学游戏说带回玩沙玩水玩泥巴童年
    记次活动区活动时位朋友跑告状： 老师谢子谊电视机弄坏啦孩子围谢子谊中眼睛着什话家说说实时非常生气时贴粘精巧电视机外壳已分成块纸板里面花中午精心绘制图片——谢谢猴子撕面目全非正批评谢子谊双充满童真稚气眼睛引起段童年回忆：时候爱听半导体收音机里播放喇叭节目时坚信：说话阿姨盒子里终天起爸爸改锥收音机盒子撬开……想顿时觉回童年时代——成谢子谊龄子搂怀里轻声问：什开电视机呢
    想猴子象长颈鹿样进样转正童年发现什问发现图片老师画卷乐瓶手转瓶口动物会转仅样奇敢探索说已取丰硕研究成果令高兴事啊着全体朋友面衷表扬谢子谊
    想：果电视机孩子起动手制作知道里面回事样仅增强幼爱护集体财物责感制作程身提供探索学机会……谢子谊说：起做台新电视机送娃娃家高兴点点头天午谢子谊着全体朋友面制作台电视机家高兴极
    幼园生活总样令回味穷：孩子纯真质朴常会唤出美童心颗心理解走进世界真诚理解支持呼唤保护贵童心生道路迈出坚实第步孩子心相通心相连幼园天里充满童心世界真善美吧
    问题：
    2分析讨：更喜欢位教师？什？
    3纳结
    结点：
    老师尊重童格尊严尊重童思想感情兴趣爱求愿尊心等
    反思：
    听说幼园尊重童格尊严事情？尊重童格尊严童发展负面影响？
    （二）保障童合法权益
    案例分析
    1案例陈述
    某幼园示范性幼园常种样公开接课该幼园李老师位验丰富老教师次公开课时会挑选出说会道聪明爱孩子外认太聪明孩子留教室里
    2讨：觉位教师做法合适？什？认童合法权益？
    3纳总结：
    保障童合法权利
    生存权受教育权受抚养权发展权游戏权
    反思幼园童合法权益受侵害现象？
    二促进童全面发展原
    教师讲解全面发展国教育目核心级类教育遵循基原
    （）问题研讨：
    问题：样理解幼全面发展？
    问题二：样理解全面发展性发展统？全面发展 均发展？
    （二）教师纳：理解全面发展时应注意：
    首先童发展整体发展片面发展
    次童发展性发展
    童发展应协调发展
    案例分析
    1案例陈述
    广东某幼园某班识字珠心算特色该班级周教学计划致：

    周
    周二
    周三
    周四
    周五
    9：00－9：30
    识字
    珠心算
    识字
    珠心算
    识字
    10：00－10：30
    珠心算
    识字
    美术活动
    识字
    珠心算
    3：00－3：30
    识字
    美术活动
    珠心算
    美术活动
    识字
    4：00－4：30
    阅读活动
    阅读活动
    阅读活动
    阅读活动
    阅读活动
    2分析讨：赞样教学安排？什？
    3纳结：
    结点：教学计划应促进幼全面发展
    实践运结合教育目标分解谈谈调整符合全面发展原
    三面全体重视差异原
    案例分析
    1案例陈述
    案例：
    幼发展水性特点样班级总会特喜欢表现特信孩子愿意表现特孩子次幼园公开活动中特意孩子回答问题机会做统计结果表明：全班孩子40次活动中8名幼单独回答问题机会中7次机会5次机会两3次机会三两次机会三约10名幼完全游离教师课堂外
    案例二：
    班嘉立朋友外公外婆老师重视孩子进行早期教育街边字身边事会抓住机会孩子进行机教育知识面识字口语表达力等方面明显超出龄孩子成班尖户老师组织活动时常常出现领唱集体唱现象：老师提出问题首先抢答余朋友没完全思考时异口声答样少朋友动脑思考积极性欠佳赖性较强时出现等提示现象点认必时进行引导采鼓励方式调动幼回答积极性朋友说：嘉立朋友开动脑筋想问题快便回答出朋友样做谁脑子灵回答快声音表现幼时表扬逐步朋友答问踊跃 时加强教育时针嘉立情况结合性耐心交谈明白老师心：教师提出问题动脑筋思考想答案告诉老师朋友想答案告诉老师老听回答朋友没机会告诉老师时候先讲出讲想否样果帮补充完整外转换提问口气方式针性进行提问般幼提问应容易理解容易回答爱说话幼重复提问：
    鼻子什嘉立朋友等力强幼提问题定难度：注意保护鼻子会什危害反复思考回答出力孩子原基础均获程度进步 段时间观察班时领唱唱现象嘉立朋友保持问题特点时带领全班朋友积极思考踊跃发言
    2独立思考：两例子什启示？
    3纳结：
    结点：
    面全体重视差异原
    1讨案例二：难问题反应快干幼回答容易理解问题发展般幼回答爱说话幼幼允许重复提问觉该教师做法否遵循面全体教育原？
    2纳：
    ①教育促进童发展
    ②教育促进童原基础发展
    ③种组织形式促进童发展（集体组活动）
    四充分利童家庭社会教育资源原
    案例分析
    1案例陈述
    乐乐爸爸做汽车销售种样车非常熟悉家里许汽车模型关画册海报等乐乐班男孩子绝数喜欢汽车老师通时观察发现现象天老师乐乐爸爸请班男孩子专门次关汽车课孩子乐乐爸爸眉飞色舞描述生动趣模型玩画册海报深深吸引孩子围着乐乐爸爸七嘴八舌问长问短场面热闹
    2分析讨：赞教师做法？什？觉样做什处？觉教育资源？
    3纳结：
    结点：
    充分利童家庭社会教育资源原
    童生活中然中社会中家庭中教育资源
    五保教结合原
    案例分析
    1案例陈述
    珊珊4岁女孩班升中班老师夸文静懂事听话健康宝宝带半月终发现秘密：珊珊幼园喝水厕节课保育员倒开水朋友喝时珊珊总躲远远生怕喝水朋友游戏课嚷着口渴喝开水珊珊提求：朋友纷纷厕时候珊珊安静坐旁书卫生间情形令纳闷：4岁幼喝水厕呢询问带珊珊班保育老师然摇摇头告诉说珊珊班时样喝水厕没什劲第二天珊珊家进行家访家长反映孩子园表现家长告诉珊珊家喝水厕 正常天离园回家第件事厕跑珊珊什幼园喝水厕呢请家长进步提供关线索家长终说出件事：珊珊刚入班时次幼园厕里摔跤腿碰出血尿湿裤子挨老师批评回家妈妈顿终明白早期受挫折历珊珊幼园厕产生惧怕心理敢
    —厕少厕养成喝水惯……求家长配合珊珊实施针性保教措施
    全班节认识水常识课朋友解水途知道体离开水特炎热季节体排汗必须喝水补充体水分保持健康课特请珊珊发言谈谈什喝水珊珊认真子回答出立请保育员杯子朋友喝杯开水珊珊点高兴皱着眉喝第二节体育课课朋友喝杯开水10分钟请朋友厕朋友珊珊苦着脸坐里走问：珊珊朋友厕想想摇摇头说：老师回家厕爸爸妈妈现班家里没幼园 珊珊见意眼泪快掉连忙说：珊珊老师牵着厕会摔跤走慢着急……牵着珊珊慢慢踏厕台阶数天陪着珊珊厕幼园厕适应尤害怕滑滑砖全班朋友讲勇敢白兔事求朋友做什事白兔样勇敢害怕意安排朋友珊珊厕时帮助台阶时扶终珊珊老师提醒朋友样喝水厕拥健康身体拥健康心理真正健康童
    2分析讨：案例中发现教师幼仅教育责什责？
    什幼园进行保育进行教育？样体现保教结合原？
    3纳结：保教结合原
    结点：
    （1）保育教育幼园两方面工作
    （2） 保育教育工作互相联系互相渗透
    （3）保育教育程中实现
    六游戏基活动原（符合幼身心发展特点）
    案例分析
    1案例陈述
    幼园果问孩子：现玩游戏？肯定会欢呼：时候孩子情绪高涨激动幼园午没教学活动午幼游戏中度
    2分析讨：孩子真喜欢玩游戏？什？幼园见幼玩游戏？
    3纳总结
    总结点：
    游戏基活动原（符合幼身心发展特点）
    重视幼发性游戏
    充分利游戏形式组织幼园类教育活动
    满足幼种游戏需
    七教育活动性活动样性原（寓教育活动中）
    案例分析
    1案例陈述
    春天万物展露出嫩绿芽幼园洋溢着生机勃勃气息孩子号召纷纷家里带盆子罐开展种植活动观察种子发芽孩子着粒粒菜种颗颗花生绿豆先松土播种浇水施肥劲认真天天孩子亲手插种子终发芽天早园孩子拉着手跑花盆前兴奋说：李老师种子发芽长出两片叶子唔着孩子开心笑脸沉浸成功喜悦中—天晖晖走前扯着衣服伤心问：李老师什种子现没发芽摸摸头说：没喂种子喝水呀天天种子喝水发芽哦老师帮检查种子出什毛病牵着仙手花盆前哎花盆浇太水余水流走水浸着种子发霉发芽呢查出原晖晖说：种子喝太水水会胀死盆里水倒掉重新松土插种子告诉天需浇半杯水够
    午根件事孩子展开种子发芽需什条件讨孩子抒见说晒太阳浇水种子会长壮种子浇太水然胀死发芽晖晖站起说出法接着孩子理解做什事适量否事愿违孩子瞪眼睛静静听解释种子发芽需条件认识深入层天晖晖种子发芽着天心护理花盆时深深感：活动忽视细环节抓住偶发事情进行机教育样幼获更全面知识种力
    2分析讨：什直接种子发芽知识教幼幼操作活动中尝试探究发现？
    3纳总结：教育活动性原
    录音乐欣赏水族馆
    中班音乐欣赏：水族馆
    设计思路
    水族馆首乐曲旋律优美变化明显形象鲜明适合中班孩子进行音乐欣赏教学中班第学期孩子年龄尚欣赏音乐需相关验较缺乏感受表现音乐方面存定困难
    次活动中教师试图采视听语言动作等通道参方式引导幼充分感受音乐鼓励幼尝试运肢体动作胆创造性表现乐曲中形象时教师通创设情境引导幼初步尝试伴合作游戏体验游戏表演快乐
    活动目标
    1积极参活动初步尝试伴起游戏体验合作快乐
    2身体动作表现水草舞动鱼游动发展创造力表现力
    3初步熟悉乐曲旋律解优美流畅纤巧轻快音乐性质通水草鱼游戏表现音乐
    二活动准备
    1知识验准备：欣赏关水族馆影碟丰富关水族馆验
    2材料准备：媒体录音机磁带相关道具
    三活动程
    1听音乐幼玩游戏入场
    2完整欣赏音乐初步感受音乐旋律节奏
    3播放音乐助媒体进步感受音乐
    4分段欣赏音乐引导幼理解音乐中形象
    （1）欣赏表现水草形象音乐启发幼舒展优美身体动作表现水草舞动
    （2）欣赏表现鱼形象音乐启发幼纤巧轻快动作表现
    鱼游动
    （3）欣赏音乐结束部分启发幼尝试表现鱼水草游戏快乐情境
    5分角色运道具完整听音乐做游戏
    组讨：教师运什形式组织活动？觉幼园教育活动什特点？纳总结：活动样性原
    八发挥日活动整体教育功原
    案例分析
    1案例陈述
    张老师位非常心幼园教师注重日生活环节中渗透幼教育幼午餐晚餐时间会选优美音乐者幼喜欢事幼边吃边欣赏天晨间活动时会幼交谈者幼集体面前谈谈感兴趣事情段时间发现孩子太爱惜椅子孩子喜欢椅子写写画画孩子搬椅子时喜欢拖着走孩子发脾气时会摔椅子张老师特意编事椅子痛苦天讲孩子听张老师发现孩子听事绝数孩子开始爱惜东西
    2分析讨：觉张老师做法？里？
    3纳总结：发挥日活动整体教育功原
    问题研讨幼园日活动包括？
    （1）学生练：想日生活环节写黑板互相补充
    （2）实例分析：幼园日活动安排学生写
    时间 活动安排
    午
    730—810 幼园晨间接
    810—840 早餐
    840900 晨间活动(含幼活动等）
    900920 早操系列活动
    920930 喝水入厕活动
    9301030 教育教学游戏活动
    10301040 喝水入厕活动
    10401100 幼户外活动
    1100l120 中餐前盥洗安静活动
    1l20—1l50 中餐
    1150—1200 餐安静阅读午睡前入厕活动
    1200—1440 幼午睡
    午
    14401500 起床盥洗等整理活动
    15001530 吃午点
    15301630 特色教学游戏活动
    16301650 户外游戏活动
    16501700 晚餐前盥洗安静活动
    17001730 晚餐
    1730—1810 幼离园晚间整理气息
    （3）纳总结：包括：教师组织活动：幼生活活动幼劳动活动幼教学活动幼游戏活动幼体育活动
    幼活动：游戏区角活动室外活动
    注意：日活动中种活动偏废
    种活动必须机统整体
    教学录象玩泥土
    讨分析：分析教师活动中贯彻教育原？


    第五单元 幼园全面发展教育

    教学目标：
    1解幼育意义识记幼园全面发展教育幼体育幼智育幼德育幼美育含义理解育目标容实施途径实施应注意事项
    ２树立幼园全面发展教育思想初步具运幼园全面发展教育理分析解决幼园教育实践问题力
    教学重点：
    1幼园全面发展教育含义
    2幼园育含义目标
    3幼园育实施应注意问题
    4运幼园全面发展教育理分析解决幼园教育实践问题初步力
    教学难点：
    1幼园全面发展教育含义
    2运幼园全面发展教育理分析解决幼园教育实践问题初步力
    教学方法：讲授法谈话法案例分析法讨法合作学法学辅导法等
    教学课时：12课时

    题 幼园全面发展教育概述
    教学目标：
    1理解掌握幼园全面发展教育含义树立幼园全面发展教育思想
    2解幼园全面发展教育体发展社会发展意义
    3具全面发展教育理指导认识教育实践中正确教育思想初步力
    教学重点：
    1幼园全面发展教育含义树立幼园全面发展教育思想
    2具幼园全面发展教育指导认识教育实践中正确教育思想初步力
    教学难点：
    1幼园全面发展教育涵
    2具全面发展教育指导认识教育实践中正确教育思想初步力
    教学准备：幼园教育案例
    教学方法：讲授法谈话法案例分析法讨法学辅导法
    教学课时：1课时
    教学程：
    幼全面发展教育含义
    理研讨
    幼全面发展教育指幼园采取符合幼身心发展特点方式方法手段促进幼体智德美诸方面全面谐发展目教育活动
    观念辨析：
    幼园全面发展幼体智德美诸方面齐头进均发展（错）
    总结点：
    1幼园全面发展幼体智德美诸方面全面发展基础允许幼体实现特色发展
    2幼全面发展教育应注重体智德美诸方面教育相互渗透进行注重幼方面发展谐协调方面孤立发展
    案例分析
    1案例陈述
    语言领域班谈话活动——伞教学程：
    1运媒体出示种颜色伞教师提问：什？幼举手回答
    2运媒体出示伞象形字伞字
    3教师提问：伞什作？幼讨举手回答教师总结伞遮风挡雨保护
    4教师提问生活中谁象伞样遮风挡雨保护？朋友互相说说举手回答
    5教师提问样报答遮风挡雨保护爸爸妈妈爷爷奶奶呢？幼讨举手回答
    6唱歌妈妈结束活动
    2讨分析：运幼园全面发展教育理分析活动组织样？什？
    3纳总结：
    活动组织活动幼实施智育时结合谈话容幼进行德育美育促进幼智德美诸方面全面谐发展体智德美诸方面教育相互渗透进行
    二幼全面发展教育意义
    理研讨
    （）体发展意义
    举例说明体智德美诸方面教育幼体发展意义
    学生组交流
    纳总结：
    ★体育促进幼身体正常生长发育全面增强体质幼方面发展奠定良物质基础
    ★智育满足幼认知需促进幼智力发展学良知识智力基础
    ★德育帮助幼适应社会生活促进性健康发展
    ★美育陶冶幼心灵促进审美力智力发展
    （二）社会发展意义
    提问：体智德美诸方面教育社会发展意义
    学生书
    纳总结
    ★幼体育利提高全民族身体素质
    ★幼智育提高社会文化科学水奠定基础
    ★幼德育社会义物质文明建设断发展保证
    ★幼美育促幼形成健全格提高全民族素质基础
    观念辨析体育出废品德育出危险品智育出次品
    纳总结：体智德美育然全面发展教育中起着相作作发展方面素质统身体智德方面发展方面发展相互促进相互渗透相互制约分割体智德美四育应融汇起形成种整体教育力量落实幼全面谐发展中

    题二 幼体育
    教学目标：
    1解幼体育容
    2理解掌握幼体育含义目标
    3掌握实施幼体育途径应注意问题
    4具运幼体育理分析幼体育活动解决幼体育问题初步力
    教学重点：
    1幼体育含义目标
    2实施幼体育应注意问题
    3具运幼体育理分析幼体育活动解决幼体育问题初步力
    教学难点：
    具运幼体育理分析幼体育活动解决幼体育问题初步力
    教学准备：幼体育活动案例体育课例光碟
    教学方法：讲授法谈话法案例分析法讨法学辅导法
    教学课时：2课时
    教学程：
    幼体育概念
    理研讨
    体育概念广义狭义分广义体育泛指类社会种体育活动狭义体育专指教育机构中进行保证受教育者身体正常生长发育种目计划组织教育活动
    幼体育指幼园进行遵循幼身体生长发育规律运科学方法增强幼体质保证幼健康目系列教育活动
    提问：幼体育终目什？衡量体质坏标志什？标准评价体质
    体质体质量体体格体适应环境抵抗疾病力等方面表现出相稳定特征身体发展状况综合表现衡量体质坏标志三：
    ①体格体生长发育体形身体姿势
    ②体：包括生理机（体器官系统工作力脉搏血压肺活量等指标）身体素质（身体活动速度灵活性柔韧性衡力耐力等）身体基活动力（走跑跳投掷攀登钻爬等基动作）
    ③适应环境抵抗疾病力
    提问：幼园教育中活动体育活动（学生交流书说）
    ：幼进行安全教育注意吃饭卫生教育种体育游戏户外活动等
    二幼体育目标
    学教材带着问题学教材写学提纲
    ①幼体育目标容什？
    ②实施幼体育途径？
    ③实施幼体育应注意事项？
    ④观念需记住掌握？
    提纲：
    幼体育目标：促进幼身体正常发育机协调发展增强体质培养良生活卫生惯参加体育活动兴趣
    做卫生保健工作
    建立良生活环境
    制定执行合理生活制度卫生保健制度
    培养良生活卫生惯
    增强保护意识
    重视幼心理健康
    积极开展体育活动
    基动作练
    基体操
    幼体育容
    三幼体育容







    四幼体育实施
    创设良生活环境科学护理幼生活
    开展项体育活动
    早操
    体育课
    体育游戏
    户外体育活动
    1实施幼体育途径




    2实施幼体育注意事项
    锻炼保护重注重幼身体素质提高
    重视培养幼体育活动兴趣态度
    专门体育活动日常活动相结合



    　　

    记住掌握观念：
    ·幼体育目幼掌握体育技技巧通体育提高幼参加体育活动兴趣发展基活动力促进身心健康成长
    ·提高幼身体素质幼体育重中重幼身体素质提高体质增强幼园体育应增强幼体质核心
    ·幼适应环境力抵抗疾病力强弱衡量体质坏标志
    ·天应保证幼少2时户外体育活动时间
    ·培养良生活卫生惯形成仅仅体育锻炼实现必须通日常生活中培养训练
    案例分析
    1案例陈述
    幼园中班进行50米跑赛体育活动活动程：
    活动身体：
    1队列训练
    2准备操练：运动模仿操
    二讲解赛规：全班朋友站跑道起点听老师喊预备跑跑朋友跑快
    三赛开始老师鼓励跑快朋友指责中途停止跑步孩子
    四教师总结评价
    2讨交流：请运幼体育理老师体育活动进行评价
    3纳总结
    总结点：
    （1）幼抵抗力差骨骼肌肉发育成熟动作协调宜进行爆发性肌肉活动根幼身心发展特点设计适合幼体育活动
    （2）设计时注重激发孩子参加体育活动兴趣幼掌握体育技技巧
    案例分析
    1课例光碟
    课例光碟：班体育活动乌龟爬
    2组分析讨：运幼体育相关理分析：体育活动达成什目标？进行什容体育活动？体育活动方面做？
    3纳总结
    总结点：
    活动达成目标：会两手两膝着爬四散爬绕障碍物爬乐意参加爬行活动体验活动愉悦
    体育活动容发展幼钻爬动作
    重视培养幼体育活动兴趣态度
    案例分析
    1案例陈述
    某幼园进行全园体操赛年龄班参加评出二三等奖届时请家长观班老师获奖励脸贴金获家长赞赏班老师天花量时间训练幼体操天户外活动训练训练时老师做操认真符合求孩子进行表扬做操认真符合求孩子进行呵斥责备惩罚导致孩子愿幼园
    2组分析讨：幼园做法否合理什？提出改进措施进行模拟实践操作
    3纳总结
    总结点：
    幼体育目幼掌握体育技技巧通体育提高幼参加体育活动兴趣发展基活动力促进身心健康成长
    幼园体育目光盯技技巧更赛表演争荣誉目伤害孩子身心

    题三 幼智育
    教学目标：
    1理解掌握智育幼智育含义
    2掌握幼智育目标容
    3掌握实施幼智育途径应注意问题
    4具运幼智育理分析幼智育活动解决幼智育问题初步力
    教学重点：
    1幼智育含义目标
    2实施幼智育途径应注意问题
    3具运幼智育理分析幼智育活动解决幼智育问题初步力
    教学难点：
    1实施幼智育应注意问题
    2具运幼智育理分析幼智育活动解决幼智育问题初步力
    教学准备：幼智育案例课例光碟
    教学方法：讲授法谈话法案例分析法讨法学法
    教学课时：3课时
    教学程：
    幼智育概念
    理研讨
    智育指目计划受教育者掌握系统科学基础知识基技促进受教育者智力发展教育程
    幼智育目计划增进幼周围环境认识获粗浅知识技发展智力培养认识活动兴趣良学惯教育程
    知识技智力关系：
    区：知识改造世界实践中获认识验总技运知识验执行定活动方式智力指认识事物力包括观察力注意力记忆力思维力想象力创造力等素中思维力核心
    联系：知识技智力发展基础智力发展获知识技必备条件智力发展水高低影响着知识技掌握智力掌握运知识技程中发展
    案例分析
    1案例陈述
    幼园班组织样次科学领域教学活动——观察蝌蚪活动种然状况进行孩子走廊玩时告诉活动室里放塑料盒里面什孩子觉奇怪纷纷跑进活动室围塑料盆旁蝌蚪蝌蚪孩子欢呼起边巡视边倾听孩子谈话分钟孩子站起围身边谈—谈情况争先恐观察现象说出：蝌蚪黑颜色 蝌蚪椭圆形脑袋蝌蚪头身体连起 蝌蚪尾巴细细蝌蚪水里玩游戏肯定家说歌形式孩子说容连起蝌蚪真奇怪细尾巴黑脑袋会会游游真爱孩子听高兴起念起接着问想想蝌蚪水里干什呀朋友早蝌蚪灵活变动态吸引听说话马迫跑水盆饶兴趣观察起胆子孩子敢手捞蝌蚪呢次抓住教育机会引导幼目观察蝌蚪水中游动态孩子发现蝌蚪水中游动作异会会会左会右斜着游横着游转圈翻头趣极
    时朋友着急起老师快呀蝌蚪死急忙跑真蝌蚪动动躺水里没断然结位幼手触动眨眼蝌蚪游见孩子紧扣心松开拍手蝌蚪没死蝌蚪没死机问：谁知道蝌蚪干什睡觉装死休息蝌蚪玩孩子众说纷纭笑着表扬家说时响起音乐声提议学蝌蚪水里游玩孩子致表示意戴蝌蚪头饰念着歌学蝌蚪游水朋友会踮起脚尖站起会蹲会斜着身子会转着圈会站着动……做认真情趣仿佛孩子起走进然走进蝌蚪天
    2学
    3分析讨：结合幼智育理分析智育活动达什目标？进行什容智育活动？采什途径？实施幼智育时方面做？
    4纳总结
    总结点：
    活动目标幼掌握蝌蚪名称外形特征通观察蝌蚪趣动态激发幼探索兴趣欲培养幼热爱然情感发展幼仔细观察分析力运语言动作表现感受力
    智育活动容培养幼学兴趣发展幼智力发展幼语言交力引导幼获周围生活中初步知识
    采途径教学活动创设宽松环境
    做方面：幼获掌握蝌蚪名称外形特征粗浅知识程中注重发展幼观察力分析问题力运语言动作表现感受力重视非智力素培养
    二幼智育目标
    培养幼学兴趣求知欲
    发展幼智力
    培养幼正确运种感官运语言交基力
    培养幼初步动手力

    理研讨



    三幼智育容
    培养幼学兴趣良学惯
    发展幼智力
    发展幼语言交力
    引导幼获周围生活中初步知识








    提问：初步知识知识？
    1关社会生活常识：认识知道名字年龄性等知道关系解衣食住行等方面知识认识周围环境成劳动知道国家名称认识国旗国徽重节日知道国民族国家等等
    2关然界常识：解天气季节变化认识常见动物植物解安全卫生常识认识交通工具常交通规认识水三态变化物体沉浮声光磁性等物理现象
    3关数初步知识：认识较物体少长短高低宽窄轻重等认识体时间空间认识10数学10加减等等
    提问：班镜子科学活动采作业课教学活动途径实施智育外采什途径进行智育？
    1幼智育途径
    种形式教育活动
    幼游戏
    实践操作活动
    作业课
    日常生活
    宽松环境
    四幼智育实施





    问题分析智育活动采什途径？
    利幼餐时摆碗快发展幼数概念计算力
    词语接龙游戏
    积木搭建房子活动
    家长带幼坐公交车坐车边观车外风景边认广告牌汉字
    2实施幼智育注意事项
    处理知识技智力关系
    重视幼非智力素培养
    注意幼知识结构化




    非智力素指直接参认识程心理素包括情感意志性格兴趣等方面智力素非智力素智力活动两方面
    幼知识结构化建立幼感性验基础注意促进幼巩固已知识验获新知识迅速入已结构中新旧知识建立联系例幼电视图书生活中发获关标记感性验马路斑马线包装盒种标记商场里指示信号标记等等关标记认知零碎教师应通意识组织种活动幼标记进行较幼认识标记提醒应该样做样做行提示
    案例分析
    １案例陈述
    位实生组织班诗歌教学活动诗歌容草爱做梦梦绿绿花爱做梦梦红红露珠爱做梦梦圆圆朋友爱做梦梦甜甜
    活动程：
    1老师朗诵诗歌
    2提问：诗歌中写草花露珠朋友？
    3老师带朋友反复读诗歌
    4朋友分组老师读
    5朋友背诗歌
    6背诗歌赛
    7评价
    2学生学
    3分析讨：请运幼智育理活动进评价优点缺点？样改进？
    3纳总结：
    优点：选材
    缺点：没处理知识技智力关系注重知识传授注重传授知识程中发展孩子思维力想象力创造力注重非智力素培养
    实践操作
    1针活动足提出改进措施模拟实践
    2师生结合幼智育理学生实践进行评价

    题四 幼德育
    教学目标：
    1理解掌握幼德育含义
    2掌握幼德育目标容
    3掌握实施幼德育途径应注意问题
    4具运幼德育理分析幼美育活动解决幼德育问题初步力
    教学重点：
    1幼德育含义目标容
    2实施幼德育途径应注意问题
    3具运幼德育理分析幼德育活动解决幼德育问题初步力
    教学难点：
    具运幼德育理分析幼德育活动解决幼德育问题初步力
    教学准备：幼德育案例
    教学方法：讲授法谈话法案例分析法讨法学辅导法
    教学课时：3课时
    教学程：
    幼德育概念
    理讲解
    道德：定社会条件形成发展起生活行准总（社会现象）
    品德：社会道德体身现（体现象）
    德育实质社会道德体化程
    幼德育指根幼身心发展特点实际情况社会求目计划幼施加教育影响发展幼社会性培养幼道德品质教育活动
    二幼德育目标
    问题研讨讨：现实生活中道德风气？觉幼应该具备道德品质？
    师生纳幼德育目标
    萌发幼爱家乡爱祖国爱集体爱劳动爱科学情感培养诚实信问友爱勇敢爱护公物克服困难讲礼貌守纪律等良品德行惯活泼开朗性格
    目标中关键词：爱情感 品德行惯 性格
    三幼德育容
    理讲解
    1发展幼社会性
    （1）萌发爱情感
    （2）发展幼交力
    （3）学必社会行规范：讲文明礼貌守纪律讲卫生爱护公物等
    2发展幼性活泼开朗性格信心动性独立性诚实勇敢意志坚强等性品质
    四幼德育实施
    问题讨父母老师采途径进行德育？
    1幼德育实施途径：日常生活德育活动角色游戏
    2幼德育实施注意事项：
    （1）热爱尊重幼
    案例分析
    1案例陈述
    班朋友特喜欢唱歌跳舞尤种家面前表演机会
    更喜欢天音乐课教朋友唱首听歌名字迷路黄鸭加情境表演朋友特喜欢首歌说请朋友前面表演时唰举起许手
    见时少举手王逸逸朋友举起手便请表演时善表演天特卖力气脸表情做夸张见哭哭笑笑表情时忍住扑哧—声笑出面朋友马着笑出听笑声王逸逸明白什马停唱
    立刻意识行妥王逸逸道歉鼓励继续唱王逸逸受伤丑鸭低头肯唱久事感疚
    2分析讨：听德育案例什感想？
    3纳总结
    总结点：
    作名幼教师教师应热爱尊幼千万伤害颗纯真孩子心怕意幼教师予孩子应该鼓励帮助启迪
    没爱没教育
    案例分析
    1案例陈述
    位老师课时先没举手许发言谁举手谁发言等生硬命令式语言幼交代纪律巧妙幼制定条纪律幼七嘴八舌回答问题时位老师说：唉红说惜听清明讲错听清办呢？想听说话想想办法样老师听清说话呢？幼热烈讨起想出办法：轮流说老师问轮流时表示呢？幼说：举手举手时侯老师先先说说样举手发言纪律教师巧妙指导幼定出
    2分析讨：请问否赞老师做法什？
    3纳总结
    总结点：
    教师应尊重幼体性坚持正面教育
    提问：回忆老师什时候热爱尊重伤害时什感受？
    总结：教师应尊重幼格保护幼尊心坚持正面教育善发现幼优点予表扬决幼年幼知意讽刺挖苦责骂幼更恐吓体罚幼
    （2）遵德育规律实施教育
    理讲解
    种品德道德认识道德情感道德意志道德行四素构成幼品德形成程中四素发展步幼思维具体形象知识验贫乏导致幼道德认识发展较差幼道德意志发展较差幼德育必须情感手重点放道德行形成
    讲礼貌品德形成讲解品德四素构成：知情意行
    概括教育方式：晓理动情持恒导行
    遵德育规律实施德育时具体应注意：
    （1）远具体抽象
    幼进行教育必须遵幼认识特点进行幼进行爱祖国教育爱家庭爱幼园爱家乡情感开始培养父母家庭成员老师伴爱引导家乡生活前处社会爱然引导幼祖国爱
    （2）直观形象切忌说教
    案例分析
    1案例陈述
    幼玩具收捡整齐教师孩子说爱劳动真孩子孩子说：玩具放柜子里整齐次玩玩具时候马找里
    2分析讨：觉种表扬什？
    3纳总结：
    种教师幼描述理解具体景象劳动价值成果认识劳动意义
    （3）注意差异
    表现孩子实事求恰分表扬注意帮助克服骄傲情绪稍差点孩子鼓励赞许迎头赶
    实践操作
    1求：幼形成关心伴良品德样教育幼？教育孩子时应遵循德育规律注意直观形象材施教
    2组合作设计
    3模拟实践
    4结合理评价
    （3）指导幼行技巧
    指导幼行常技巧：
    强化行技巧
    预计行技巧
    转移行技巧
    幼理解行果技巧
    实践操作
    1情景：绘画活动中幼画完画彩笔正乱涂课桌样运指导幼行技巧指导幼行
    2学教材
    3组讨
    4模拟操作
    5评价
    案例分析
    1案例陈述
    陈浩孩子父亲军母亲家庭妇孩子长挺爱爱缺乏爱心记班刚入园第天朋友脸抓破第二天然角金鱼捏死第三天口香糖胶放朋友头发……面种攻击性强没少爱心孩子真头疼发生件事文海朋友发生变化
    天正孩子玩着老鹰捉鸡游戏突然发现陈浩见四处焦急张时候飞样跑气接气说：老师鸟死搞什恶作剧焦急着说：真曹老师急三步两步跑现场孩子已围成圆圈果真鸟躺翅膀明显受伤
    孩子瞪眼睛着：老师说办呀唉呀真怜瞧翅膀流血呢时观察陈浩表情刚着急变伤心变难群体氛围感染刻脑海里突然灵感正教育孩子机会孩子说起鸟事鸟幸深深感染孩子注意陈浩眼里闪动着泪花搂着陈浩肩膀低声问：现办呢伤心说：老师埋吧电视里样举行葬礼
    心里阵激动阵欣喜调皮鬼说出话接孩子起找纸箱玩沙工具起挖坑真电视里样鸟举行葬礼陈浩孩子样表情严肃心情样难葬礼结束孩子围坐身边孩子说：
    爱惜鸟老师真高兴家仅爱护动物应该爱护朋友家起友相处说见陈浩坐声吭突然站起走前面哭着声说：老师错捏金鱼金鱼怜啊朋友
    发现陈浩真变变懂事朋友架
    2分析讨：请运幼德育理分析德育活动采什途径？进行什容德育活动？德育活动方面做？
    3纳总结
    总结点：
    德育活动采途径专门德育活动
    进行培养爱情感容德育活动
    德育活动做方面：教育孩子时注重直观形象注重材施教注重热爱尊重幼
    案例分析
    1案例陈述
    姚政位性格善表达男孩集体面前表现特胆怯喜欢朋友交谈交天玩角色游戏班朋友特高兴争先恐说出扮演角色：医生护士司机售货员……眼角色分配完姚政动动坐座位眼睛着挺着急非常想参加游戏信心足走面前说：天商场保安没扮演愿愿完成角色姚政见角色扮演非常高兴连忙点头答应
    游戏活动开始朋友位岗位医生护士换衣服姚政忙着戴帽子扎皮带全副武装站商场门口游戏利进行着约十分钟发现朋友进入角色：医生正热心病病巴士司机动客报站名售货员热情顾客介绍商品……商场保安静静站原言语会售货员顾客交流扮演名顾客商场意买许东西拎五六袋显非常吃力走保安身边说：保安先生帮东西送车站姚政连忙点头非常爽快帮拎两袋东西正准备车站走时件意外事情发生听朋友喊：老师百货商场偷东西听声想究竟转眼想现顾客然应该孩子处理跑告状朋友说：应该告诉商场保安姚政刚想转身见拎着两袋东西点迟疑说：保安先生东西快商场姚政连忙跑进商场收银员见保安先告状：商场东西没钱偷争辩说：钱说没说难保安保安知措求救目光直着顾客身份说：家急吵保安想想办法保安见没退路问收银员什东西瓶乐超玩具少钱十块钱放收银台偷着急说没没见偷收银员争吵起眼乱成团连忙说：起收银台找找家收银台时保安已进入角色非常负责马蹲帮助寻找会见桌子中间找出张十块钱偷见高兴起：钱钱保安手中钱时非常感激说：谢谢保安意思摇摇头说：谢场误会保安帮助静结束
    游戏讲评时孩子讲天商场发生事件朋友批评收银员太粗心错怪顾客说顾客没排队便钱丢桌子许朋友说天保安表现帮助顾客找丢失钱
    ……听朋友赞扬姚政特高兴次角色游戏动举手求扮演角色然扮演喜欢商场保安现保安非常称职动帮助顾客提东西维护商场秩序护送收银员钱送银行……次老师朋友赞扬姚政信心增强性格前开朗
    2分析讨：运幼德育理分析德育活动达什目标？进行什容德育活动？采什途径？德育活动方面做？
    3纳总结
    总结点：
    德育活动目标：幼产生愉快情感体验通扮演社会角色幼学社会行准培养幼交力
    德育活动采途径游戏
    进行发展幼交力学必社会行规范容德育活动
    德育活动做方面：教育孩子时注意直观形象注意材施教注重热爱尊重幼

    题五 幼美育
    教学目标：
    1理解掌握幼美育含义
    2掌握幼美育目标容
    3掌握实施幼美育途径应注意问题
    4具运幼美育理分析幼美育活动解决幼美育问题初步力
    教学重点：
    1幼美育含义目标掌握实施幼美育途径应注意问题
    2具运幼美育理分析幼美育活动解决幼美育问题初步力
    教学难点：
    具运幼美育理分析幼美育活动解决幼美育问题初步力
    教学准备：幼美育案例美育光碟
    教学方法：讲授法谈话法案例分析法讨法学辅导法
    教学课时：3课时
    教学程：

    幼美育概念
    理讲解
    美具两特征：具体形象感知愉悦动情具吸引力
    美基形态：然美社会美艺术美然美美山川原野悦耳声响诱馨香社会美环境美语言美艺术美美音乐绘画雕塑等
    美育培养学生感受表现鉴赏创造美力促学生追求生情趣理想境界等目标教育
    幼美育根幼身心特点利美事物通组织幼审美活动培育幼感受美欣赏美表现美创造美情趣力教育活动
    二幼美育目标
    幼美育目标培养幼初步感受美表现美情趣力
    三幼美育容
    培养幼审美情感
    培养幼审美感知
    培养幼审美想象创造
    四幼美育实施
    1实施途径
    艺术教育幼美育途径
    日常生活幼美育重途径
    然社会幼美育广阔天
    提问：幼艺术教育容？
    音乐舞蹈文学作品欣赏绘画手工制作电影木偶戏杂技表演等综合艺术欣赏
    提问：列举社会生活中幼进行美育素材？
    创设利美环境利社会生活中美事物教育幼注意仪表美行美语言美
    2实施幼美育注意事项
    幼园美育应面全体幼
    重视通美育培养幼健全格
    重视培养幼想象力创造力
    案例分析
    1案例分析
    根舞蹈情节编成趣事讲事前老师饰演蒙古族姑娘幼观察蒙古族服饰特点放段优美蒙古乐曲幼边欣赏音乐—边听事：美丽草原位牧民提着桶挤奶边走边欣赏美丽草原风光会牧场牧民放桶挽挽袖子高兴着奶牛然蹲挤起奶边挤挤边挤挤会挤满满桶奶高兴桶托肩手扶着快乐回家事简单幼感兴趣快理解
    然根事容针性提问：觉事说民族事事里牧民做什等等中幼解舞蹈情节特点知道挤奶舞蹈创编动作做充分准备
    幼创编挤奶动作孩子分针时间幼根事容编动作谁扮演幼编认真啦手提着桶胳膊挎着桶提前面提腿旁边走着边跑边跳着骑马挽袖动作种样站着挽蹲着挽边转圈边挽袖挽挽挤奶动作更趣边挤两边挤三头仰什……动作千姿万态幼扮演非常根编动作稍稍加整理孩子着音乐翩翩起舞
    2分析讨：运幼美育理分析美育活动达成什目标？进行什容美育活动？采什途径？实施幼美育时方面做？
    3纳总结
    总结点：
    活动目标：激发幼舞蹈兴趣幼体验欢乐愉快情绪通幼创编舞蹈幼想象力创造力发展提高幼感受美表现美力
    进行培养幼审美情感培养幼审美感知培养幼审美想象创造容美育活动
    采途径艺术教育
    做方面：注重面全体幼注重引导幼亲身感受体验美注重培养幼表现美想象力创造力
    案例分析
    1案例陈述
    王老师开展中班美术绘画活动绘画容美丽春天老师首先示范先铅笔画树花草轮廓然颜色老师示范完发朋友张纸盒水彩笔求朋友模仿老师画画然老师巡视指导帮助老师讲评表扬老师求画孩子批评老师求画孩子老师老师求画画展示活动室里
    2分析讨：请运幼美育理分析美育活动方面做？什？提出改进措施？
    3纳总结
    总结点：
    幼美育应着眼引导幼格积极方面发展特幼情感发展长期美育受重理智轻情感倾影响出现许值注意倾
    艺术活动中没充分利艺术媒介丰富幼情感世界较偏重追求技技巧训练仅仅关心幼作品否达标重视发展幼想象力创造力重视幼活动中情感体验态度师应重视幼画画快乐
    实践操作
    实施改进绘画活动美丽春天
    学生组织活动进行反思师生评价
    案例分析
    1观班舞蹈欣赏苗鼓（VCD）参考教案：
    班舞蹈欣赏—— 苗鼓
    活动目标：
    　 1通欣赏湘西苗鼓感受苗家民热情奔放
    　2感受苗鼓动作鼓点富变化特点基础进行创造性表现
    　 3学典型苗鼓动作
    活动准备：
    　 1幼介绍苗族风俗风情
    　 2苗鼓面
    　 3幼起制鼓棒
    　 4音乐磁带影碟VCD录音机
    活动程：
    　 1教师幼简单苗语问候
    　2出示实物苗鼓鼓励幼探索苗鼓
    　 3播放VCD欣赏 苗鼓表演
    （1）初步感受舞蹈欢快情绪
    （2）引导幼发现苗鼓特点
    4教师表演苗鼓引导幼学典型苗鼓动作
    　 5鼓励幼寻找身边物品假想成苗鼓兴表演
    6分男女两组进行赛推选苗鼓王
    2分析讨：请运幼美育理分析活动优点足？针足样改进？
    3师生纳总结
    总结点：
    优点：注重具体鲜明形象引导幼直接感受美注重面全体幼注重激发幼舞蹈兴趣幼体验欢乐愉快情绪注重培养幼初步感受美表现美力
    足：幼表现美想象力创造力培养够
    实践操作
    1针活动中足提出改进方案模拟实施
    2模拟实践师生进行评价

    第六单元 幼园课程
    教学目标：
    1识记课程幼园课程课程设计概念解种常见课程定义理解幼园课程涵义幼园课程基素幼园课程性质特点掌握幼园课程设计基方法基原
    2会针幼特点选择合适课程容进行科学合理设计编制
    3运课程理幼课程进行科学分析评价
    教学重点：
    幼园课程涵义幼园课程设计基方法基原
    教学难点：
    幼园课程理解幼园课程设计
    教学课时：2课时

    题 幼园课程理解
    教学目标：学生理解掌握课程幼园课程涵义幼园课程性质特点
    教学重点：幼园课程涵义理解
    教学难点：课程理解幼园课程理解
    教学准备：补充讨需材料等
    教学方法：讨法讲授法
    教学课时：2课时
    教学程：
    课程理解
    教师讲解
    课程前级类教育改革热点课程理解致
    出课程理中种常见课程定义
    （1）课程学科目教材
    （2）课程童校获学验
    （3）课程学校组织学活动
    （4）课程教学计划
    （5）课程预期学结果目标
    提问讨
    （1）定义学生活程反映？
    （2）什会产生相课程定义？
    （3）定义优点足处？
    （4）定义关注点什？课程关注点变化反映出课程理解发生变化？
    纳总结
    种定义产生背景理基础独特问题角度关注重点种定义优缺点少反映课程质某方面说简单赞成反某种课程定义解种定义解决问题伴新问题课程理解更加全面更加辨证
    二幼园课程理解
    提问讨
    述课程定义种较适合幼园课程？什？
    教师讲解
    国幼教前辈代幼教专家出课程定义
    （1）张雪门：课程验类验济手段组织调制种方法引起孩子反映活动幼园课程三足岁六足岁孩子够做喜欢做验预备
    （2）张宗麟：幼稚园课程者广义说幼稚生幼稚园切活动
    （3）陈鹤琴：幼园应该童种充分验……应该童够学应该学东西选择组织成系统应该童两环境——然环境社会环境——中心组织幼园课程
    （4）冯晓霞等：幼园课程实现幼园教育目手段帮助幼获意学验促进身心全面谐发展种活动总
    提问讨：
    （1）幼教前辈幼教专家幼园课程法什异？
    （2）结合刚讨谈谈前应该样理解幼园课程？
    纳总结
    法表明幼教界幼园课程理解基致视提供验活动应该应该坚持观点目前幼园课程定义冯晓霞等老师定义准定义教育部九五教育科学重点规划课题中国幼园课程政策研究课题组反复讨认定
    三幼园课程性质特点认识
    提问讨
    幼园课程中学课程异？现课程异？
    师生纳：
    1幼园课程性质：
    （1）基础性理解角度：教育体制角度二发展角度
    （2）非义务性学前教育性质决定幼园课程性质
    （3）适应发展性具性质幼园课程基功价值直接体现幼身心全面谐发展适宜性
    2幼园课程特点：
    （1）启蒙性幼处生发展初始阶段幼园教育发蒙
    （2）生活化幼园教育幼日常生活中进行教育容属日常生活
    （3）游戏性幼说游戏学合
    （4）活动性直接验性幼园教育活动特点决定幼园课程特点
    （5）潜性教育影响方式幼园课程发挥作方式更加具隐性特征幼园课程部分隐性课程

    题二 幼园课程设计基原理
    教学目标：解幼园课程基素掌握幼园课程设计原理方法
    教学重点：幼园课程设计目标模式
    教学难点：幼园课程设计
    教学准备：相关背景资料阅读材料
    教学方法：讨法讲授法
    教学课时：4课时
    教学程：
    认识幼园课程基素
    提问讨
    写份教案时考虑方面？
    总结点：
    学生回答总结出教育活动包括基素——教学目标教学容教学活动组织评价等
    讲解：
    教案说微观形态课程宏观形态课程说包括基素包括四方面课程目标课程容课程实施课程评价课程理家四方面称课程四基素
    二幼园课程设计原理方法——目标模式（泰勒模式）
    教师讲解
    （）设计幼园课程时必须思考回答基问题：
    （1）幼园应努力达什样教育目标？
    （2）提供教育容实现目标？
    （3）效组织容？
    （4）确定教育目标否达？
    四问题实际涉课程四基素——课程目标课程容课程组织实施课程评价目标起点展开课程设计思路目标作课程设计终点种紧紧围绕目标进行课程设计方法课程专家称目标模式种美国课程专家泰勒首先提出称泰勒模式
    （二）设计幼园课程方案方法
    1幼园课程目标制定
    教师讲解
    （1）幼园课程目标概念
    幼园课程目标幼教工作者幼定学期限学效果预期幼园教育目具体化
    （2）幼园课程目标作
    目标幼园教育指南针方盘课程中处核心位置具体讲作包括：选择确定幼园课程容指定教育活动计划引导驾御活动程评价教育活动效果
    （3）制定幼园课程目标
    素包括：国家关幼园教育目标幼身心发展规律特点幼园环境条件等
    （4）幼园课程目标表述
    角度二：教师教育出发表述期通教育活动帮助幼获学成果二幼学出发指出幼学应该知道够做表现
    （5）制定幼园课程目标具体方法
    幼园工作规程幼园教育指导纲等课程文件中教育课程目标关规定确定幼园课程总目标学年目标学期目标单元目标具体教育活动目标
    资料分析：
    幼园工作规程第五条规定幼园保教目标幼园教育指导纲规定领域目标某幼园幼园课程总目标学年目标学期目标单元目标具体活动目标
    分析点：高层次目标较抽象概括中层目标逐步具体操作中层目标位目标致
    课练：
    分析评价某幼园课程目标体系
    2幼园课程容选择
    （1）幼园课程容组成
    教师讲解
    课程容解决教学什问题课程容理解认识学科中心义者课程容指学科中特定事实观点法等体现教材中验中心义者课程容指学生通实际教学程教学环境应该获认识态度行方式等存学生参教学活动中存教学活动设计问题领域课题科目中
    提问讨
    觉应该教幼什容？
    纳总结
    助幼获基础知识容助幼掌握基活动方式容助发展幼智力力容助培养幼情感态度容等等
    幼园课程容根幼园课程目标响应学验选择蕴涵组织幼种活动中基态度基知识基技基行方式
    （2）选择幼园课程容原
    提问：
    什选择容？
    纳总结：
    满足幼全面发展整体需效发挥领域容教育作符合幼发展规律特点幼说必效学容联系幼实际生活符合幼兴趣利形成定知识结构适合幼发展需幼学具挑战性等等
    现象分析：现幼园尤农村幼园读写算觉容合适？
    分析点：选择幼园课程容符合述原
    3幼园课程组织实施
    讲解：
    （1）概念
    幼园课程组织：创设良课程环境幼园课程活动兴趣化序化结构化产生适宜学验优化教育效果实现幼园课程目标程
    课程实施指静态课程方案转化动态课程实践程通俗讲幼园课程实施教师组织种教育活动程
    （2）幼园层次课程计划制定：年龄班（全年）计划学期计划月（周）计划具体教育活动计划等
    （3）幼园课程容编制
    般形式包括：分科课程核心课程活动课程三种编制方式利弊根实际需灵活选
    （4）幼园教育活动组织指导
    教师指导方式幼园里教师够采教学方式包括：直接教学间接教学支架式教学
    组织形式幼园教育活动形式般包括：集体活动组活动活动
    4幼园课程评价
    讲解：
    （1）概念作
    幼园课程评价：幼园课程进行考察分析确定价值适应性程
    举足轻重作课程运作终点继续发展起点伴着课程运作全程
    （2）幼园课程评价范围容
    包括课程实施前课程实施中课程实施幼身心发展变化教师教育态度行教学方案制定调整等方面评价
    具体讲评价容包括：幼评价教育活动教师评价课程方案评价等
    （3）幼园课程评价标准
    包括：利改进发展课程充分发挥教师体性利幼发展科学效
    活动评析
    现场观摩幼园实施教育活动进行记录运幼园课程理写出评析意见发现问题提出改进意见


    第七单元 幼园教学
    教学目标：
    1 识记幼园教学活动含义解幼园教学常教学手段
    2 解幼园教学程基素幼园教学特点原方法
    3会运幼园教学设计组织指导策略选择恰教学活动组织形式指导方式教学方法设计组织符合幼发展特点教学活动活动中幼进行良沟通互动
    4会正确分析评价幼园教学活动
    教学重点：
    幼园教学特点原方法幼园教学组织指导策略
    教学难点：幼园教学原幼园教学组织指导策略
    幼园教学原
    教学方法：讲授法谈话法案例分析法讨法合作学法操作练法等
    教学课时：15课时

    题 幼园教学概述
    教学目标：
    1 识记理解幼园教学活动含义
    2 握幼园教学特点原
    教学重点：幼园教学含义幼园教学特点
    教学难点：幼园教学特点原
    教学方法：案例分析法讨法讲解法等
    教学准备：幼园教学案例幼园教学学教学实录解幼园学教学情况
    教学课时：1课时
    教学程：
    幼园教学概念
    案例陈述
    班某星期早幼说周末超市购物历马引起孩子鸣家争相回忆起超市关历超市玩具卖？幼思问啊孩子马回答超市里什东西呢？孩子兴趣实际水出发结合班教育目标需教师设计组织超市题教学活动接天中教师孩子起超市参观孩子尝试元钱购买喜欢东西孩子教师起津津味分享采购食物谈超市购物程中发现……谈购买食物时孩子说：买酸奶喝妈妈单位做出（孩子妈妈某酸奶公司）孩子新问题：买东西？……面幼新问题教师调整方案开始新教学设计……
    分析讨
    1幼园教学容什引发？
    2幼园教学设计组织样特点？
    3幼园教学目什？
    4幼教学程中位什？
    纳结
    1幼园教学容幼兴趣实际水出发
    2幼园教学设计组织目性计划性
    3幼园教学帮助幼获取利身身心发展验目
    4幼园教学幼动学程
    根分析幼园教学理解：幼园教学指教师幼兴趣实际水出发根幼园教育目标目计划组织指导幼动学获取利身心发展验教育活动
    二幼园教学特点
    案例陈述：教学实录片段
    片段：学语文教学活动
    师：题目告诉课文重点介绍猫课文写猫呢？
    生：课文写猫课文第4段第句时候逗爱哩明确告诉123段写花猫第4段写时候
    师：读书真仔细理清课文写作序样猫呢？请家快速默读全文找找重点句划划重点词
    生：性格古怪花猫
    生：老实贪玩非常淘气职猫
    师：篇课文重点介绍猫性格特点花猫性格古怪时候淘气作者讨厌？
    生：作者非常喜欢猫
    师：正花猫更爱写作时作者先写花猫写时候家抓住课文重点句中心句总起句读懂课文理清文章记叙序体会作者表达情感现家细心读读课文划划具体表现猫爱句子挑两处觉猫爱方谈谈体会读出喜爱情
    片段二：幼园科学教学活动
    解石头特征
    1玩石头
    （１）教师玩石头引起幼活动兴趣
    （２）幼徒手玩石头教师指导
    请朋友说说玩什游戏教师结
    （３）提供辅助材料玩石头
    展示玩活动相互试试
    2分组活动
    先摸摸捏捏讨石头特征作
    师：朋友真会动脑筋想出趣玩法老师奖励块石头石头什颜色什形状摸摸什感觉捏捏软硬
    幼互相讨交流
    分析讨
    通述两段教学片段较结合解关幼园教学学教学情况幼教专业知识分析讨：
    1幼园教学学教学？
    2幼园教学什特点？什会特点？
    纳结：
    幼园教学学教学教学形式教学容教学方法等方面存
    幼园教学特点原分析：
    1教学容生活性启蒙性
    （1）原分析：
    幼生活验较贫乏周围世界充满奇理解力较差思维具体形象性
    （2）具体表现
    生活性：幼园教学帮助幼积累生活感性验出发容途径必须贴幼实际生活教学设计必须针幼生活中出现问题幼实际需
    启蒙性：幼园教学中注重认识简单事物现象中引导幼认识事物间关系强调教师教学程中运幼已生活验注意通教学丰富幼益验帮助幼学适应生活获粗浅知识验视野拓展
    2教学方法游戏性情境性活动操作性
    （1）原分析：方面幼认知特点关幼思维直观行动性具体形象性事物理解赖情境形象注意容易分散等等原方面幼环境中活动获验学直接验基础幼园教学幼积极动活动程中完成强调幼实践参
    （2）具体表现：
    游戏性情境性：教师组织教学时需助定游戏情境加强幼注意持久性唤起调动幼关验感受吸引游戏假想情境中积极交活跃想动表达……玩中学
    活动操作性：教学中教师调动幼种感官鼓励听听闻闻尝尝摸摸者摆弄摆弄……帮助种活动中更认识环境中事物
    3幼园教学形式样性灵活性
    （1）原分析：幼身心发展性存差异性教学程中教师应贯彻面全体顾差异教育原
    （2）具体表现：组织教学需集体活动组活动活动机结合起
    4幼园口头言语进行教学
    （1）原分析：幼第二信号系统概括性差第信号系统占优势思维具体性
    （2）具体表现：幼园教学程中强调文字课教学运口语教学中教师应注重直观教具相结合
    观点辨析：幼园教学学教学点存处
    分析点：观点
    相点：幼园教学学教学童动学程教育者目计划实施教育程促进童发展程
    点：幼园教学学教学教学形式教学容教学方法等方面存

    题二 幼园教学程原
    教学目标：
    1 理解幼园教学程概念
    2 掌握幼园教学程基素幼园教学原
    3初步具备运幼园教学原分析幼园教学实施情况力
    教学重点：
    幼园教学程基素幼园教学原幼园教学实施情况初步分析力
    教学难点：
    幼园教学原幼园教学实施情况初步分析力
    教学准备：幼园教学录幼园教学教学实录等
    教学方法：录分析法案例分析法讲解法讨法谈话法等
    教学课时：4课时
    教学程：
    幼园教学程
    （）幼园教学程概念
    录播放： 爱动画 （中班）教学活动
    活动程
     第环节：教师通谈话引起幼兴趣引入题
    师：朋友喜欢动画片？什动画片？
    朋友争先恐回答教师问题
    第二环节：
    第步运媒体整体局部播放动画片物形象请幼说出物名称幼积极动参活动中
    第二步幼评价动画片中物
    第三步带领幼玩动画情节关游戏幼选择角色教师积极参指导
    第三环节：幼探讨动画片奥秘样声动画变成声动画？等
    录讨：
    （1）教学程中活动体谁？
    （2）教师幼样相互作？
    （3）教师幼获发展？
    纳结：
    (1)幼园教学程中体教师幼
    (2)幼园教学程教师幼双边活动程师幼互动质量影响教学程关键素
    (3)幼园教学程教师根教学目标教学计划引导幼动学获发展程
    根分析幼园教学程理解：幼园教学程幼教师指导积极动认识世界获发展程教师幼双边活动程教师根定教学目标教学计划通师幼互动引导幼实现全面发展程
    （二）幼园教学程基素
    问题讨：根述教学录观摩幼园教学活动认幼园教学活动包含素？分教学程中起什样作？
    理研讨
    1教师
    作：教师教学程导素教体
    具体体现：
    教师教活动领导者组织者幼榜样幼潜发掘者教师需根教学务求幼实际需确定相应活动目标选择合适容运适方法设计科学环节幼实施目计划教育
    2幼
    作：教学程中幼学体
    具体体现：
    （1）幼动学者
    （2）幼学方式存着种种差
    3幼园教学容方法手段
    （1）幼园教学容
    学生阅读幼园教育指导纲第二部分教育目标容求
    教师提问：幼园教育指导纲中指出幼学活动范畴划分方面？根幼园教育指导纲精神教学容幼园教学程中起什作？教师选择运教学容时应注意问题？
    师生总结：
    A幼园教学活动包含五领域活动：
    幼园健康领域教学容
    幼园语言领域教学容
    幼园社会领域教学容
    幼园科学领域教学容
    B教学容幼园教学程中作
    教学容教师幼施加教育影响完成教学目标中介教师选择教学容合适否直接影响教学目标实现程度
    C教师选择运教学容时应注意问题：
    ●教师应根幼园教育目标综合考虑体智德美育具体容求结合幼发展实际需选择现实生活密切联系幼健康发展益粗浅具启蒙性教学容
    ●教师运教学容时注意挖掘教材中蕴涵种教育素促幼综合发展
    （2）幼园教学方法手段
    作：教学方法手段实现教学目标重中介素
    具体体现：
    幼园教学必须助定教学方法手段激发幼学兴趣帮助幼理解学容保证教学程利进行教师必须具备选择运幼园常教学方法手段技研究方法手段中介促幼学容产生兴趣积极动投入效学活动中进获充分发展
    容章第三单元中进行详细深入探讨
    问题讨：现实中幼园师资生源物质条件教学质量理想高耗低效现象时常出现请分析原
    分析点：幼园教学程素利合理致实施教学方案时考虑素间关系更关注研究教学程中素尤解幼心理生理发展水状况需求效控制消利幼发展教学优化素优化教学程
    二幼园教学原
    理研讨
    1科学性思想性相结合原
    问题讨：教师教幼认识老虎问朋友喜欢老虎？幼说喜欢老虎会吃白兔教师点头继续问幼想什办法付老虎呢？……环节中教师做法否合理？什？
    分析点：合理缺乏科学性老虎国家级保护动物缺乏思想性教师应该教育幼保护动物教师没贯彻科学性思想性相结合原
    （1）科学性思想性相结合含义：教学科学性指教师教学程中幼传授知识技应该正确符合客观规律采教学组织形式教学方法应符合幼认识特点教学思想性指教师教学程中应实施德育促进幼品德社会性发展教学程中教师应两者机结合起
    （2）贯彻原时应注意点：
    A教师加强学保障教幼科学知识引导幼获正确验
    B发挥教师榜样作科学回答幼提问帮助幼形成科学正确态度
    C注重情感渗透切忌说教
    2积极性原
    问题讨：幼教学程中位什？（回忆）幼学活动体教师教学中应样发挥幼体性？
    分析点：幼学体积极动学者教师应提供条件引导幼积极探索引出积极性原
    （1）积极性原含义：积极性原指教师教学中应注意激发幼动学愿引发促进幼积极环境相互作发展
    （2）贯彻原时应注意点：
    A科学选材精心设计灵活调整
    B加强师幼交流建立等师生关系鼓励幼通道参创造
    C关注幼众行允许幼出错促幼学程中积极情感体验
    3发展性原
    问题讨：幼园教育目标什？（回忆）幼园教育目标促进幼发展教师教学中应该贯彻什原？
    分析点：幼园教育目标幼实施体智德美等方面全面发展教育促进身心谐发展教师教学中应该贯彻发展性原
    （1）发展性原含义：发展性原指教学幼原基础限度发展
    （2）贯彻原时应注意点：
    A树立终身持续发展观念
    B解幼发展需科学选材
    4直观性原
    问题讨：某教师教班幼认识春夏秋冬四季活动开始教师先粉笔黑板写春夏秋冬四字朋友讲解四季特征认位教师教学活动组织否合理？什？
    分析点：合理教师应该利图片等直观教具引导幼讨引出直观性原
    （1）直观性原含义：直观性原指教学程中教师应利实物教具材料充分调动幼种感官丰富感性验获直接具体感知
    （2）贯彻原时应注意点：
    A根教学目标容幼实际恰选择运直观手段
    B直观手段训练幼感官结合
    5活动性原
    问题讨：教师教幼学诗歌熊桥时先示范朗诵遍幼读边放两遍录音幼读幼分组朗诵认位教师教学组织否合理？什？
    分析点：合理教师应组织种生动趣活动幼活动中理解诗歌容
    （1）活动性原含义：活动性原指教学时应保证幼充分活动动活动中学获发展
    （2）贯彻条原时应注意点：
    A教师教学时幼组织种生动趣活动提供丰富材料充分活动时间较伴交机会吸引幼选择参加成活动
    B教师组织活动全面样利幼全面发展
    C相信幼幼放手活动注意根幼性特点进行指导活动中促进幼性协调发展
    案例分析
    1案例呈现
    案例：芦苇趣（班）
    第环节活动开始阶段：亲湖滩感知芦苇特征
    教师带孩子湖滩亲亲芦苇拉着芦叶握握手鼻子凑芦叶闻闻争着交流发现
    时发现孩子闷闷乐羡慕着伴仔细原摘芦叶破鼓励试试者问问伴会兴奋争着告诉摘叶子时候轻快拉……着脸意投赞赏目光叶子孩子手摆弄出许造型蚱蜢船蛇蜻蜓蜗牛等非常开心
    第二环节活动发展阶段：探索发现芦苇功
    探索区孩子围着芦苇摸竹子较探索活动中发现问题建构知识
    突然啪声知谁踩芦柴志远起：老师芦柴踩破老师：什会破呢？见文文起呀空心月说：奶奶放压扁然板子剖开刮编席子
    孩子围着说：老师做做编编 啊试试边工具捕捉孩子兴趣点握时机活动开展引入高潮
    第三环节活动高潮阶段：尝试制作萌发爱家乡情感
    孩子便热火天干起柴跳木棍敲锤锤家长推石滚子压伴着啪啪声越干越起劲
    选择结伴动手起会件件稚拙作品出扇子帘子扫帚帆船席子篓子漂亮芦苇贴画等孩子热情拉着朋友欣赏作品孩子活动中学会技体验探究乐趣萌发爱家乡情感
    案例二：竹子（中班）
    教师幼带入竹林
    师：朋友什？
    幼：竹子
    师：竹叶什颜色？什形状？
    幼：老师什？（手指着竹笋）
    师：先竹叶（高兴）
    幼：根竹子砍断里面空
    师：先竹叶（耐烦）
    幼：竹叶绿色长长
    师：
    幼：竹叶黄色
    师：错竹叶会黄色呢？竹叶绿色
    师：竹竿什样？
    ……
    2分析讨
    述两教学活动中教师贯彻违背教学原？请具体分析
    3纳结
    A第案例中教师贯彻科学性思想性相结合原直观性原积极性原发展性原等
    B第二案例中教师贯彻直观性原违背科学性思想性相结合原积极性原等

    题三 幼园常教学手段教学方法
    教学目标：
    1解幼园常教学手段掌握幼园常教学方法
    2初步具运幼园教学方法理分析幼园教学活动初步力
    教学重点：
    幼园教学方法分析幼园教学活动初步力
    教学难点：分析幼园教学活动初步力
    教学准备：幼园教学案例幼园教学录
    教学方法：录案例分析法组合作学法讲授法讨法操作练法等
    教学课时：4课时
    教学程：
    幼园常教学手段
    问题讨：
    问题：幼园常教学手段？
    问题二：教学手段否完善？样进步完善幼园教学手段？
    分析结：
    （）目前幼园普遍教学手段实物图书挂图图片片幻灯片录带制教具等
    （二）现代社会中教师应努力学电脑投影仪幻灯机录音机录机等电化教具尤利电脑网载量图片信息制媒体课件方便快捷济实现教学优化效手段
    二 幼园常教学方法
    问题讨：某教师组织幼教学活动时幼始终法积极动参学兴趣浓注意力容易分散认原？中原什？
    分析：原教具准备够充分教师教态够亲切然教学方法运恰等中原教学方法运恰致
    （）活动法
    理研讨
    含义：种幼实践活动教学方法幼园常活动法实验法游戏法操作练法
    （1）实验法
    A含义：实验法教师提供定仪器设备鼓励幼通亲动手操作观察寻找变化产生变化原验证设想
    B运实验法注意点：
    ●实验安全性实验器具必须符合安全卫生原实验程序确实幼教师指导独立操作
    ●教师预先操作实验形成完美实验指导计划观察幼实验全程提供针性指导促幼实验程中获成功感
    ●实验法强调幼亲动手实验程中教师应注意幼操作机会实验结束注意引导幼寻找纳实验结果
    （2）游戏法
    A含义：游戏法指教师游戏口吻规游戏组织教学方法
    B运游戏法时应注意点：
    ●教师游戏作教学中环节游戏贯穿整教学活动中
    ●游戏法时教师应清楚认识采游戏教学服务选游戏目标规应教学求相吻合
    （3）操作练法
    A含义：操作练法指幼教师指导通次实践练巩固掌握某种技方法
    B运操作练法时应注意点：
    ●明确练目求方法幼感兴趣方式进行练
    ●观察幼练情况时做出反馈
    案例分析
    （1）案例呈现：
    幼抱着皮球神秘告诉老师：老师皮球拍呢 知道皮球什拍？教师反问正说：里面弹簧边说边两手球老师问：知道弹簧呀？认真说：家气筒面弹簧妈妈弹簧进皮球弹起原气筒节弹簧气程中弹簧压弹便认弹簧球里女孩交谈老师找气筒鼓励瘪瘪皮球气操作开始老师引导气筒口着手心气底没弹簧出气皮球中气挤手心进皮球里底什……女孩终确认皮球里装弹簧空气
    （2）案例讨：述活动组织中教师采取什方法组织教学？教师运方法时注意问题？存足？
    （3）纳结：教师运实验法教师针性指导幼注意幼操作机会实验结束注意引导幼寻找纳实验结果
    （二）直观法
    含义：直观法种幼直接感知认识象教学方法幼园常直观法观察法参观法演示示范
    理研讨
    （1）观察法
    A含义：观察法指教师目计划引导幼运视觉听觉味觉嗅觉等种感官感知选定客观事物现象获感性验基础逐步形成概念方法
    B运观察法时应注意点：
    ●根教学求做观察前准备包括：确定观察目选择观察象拟定观察计划创设观察环境条件
    ●观察开始时教师幼提出观察目设疑等方法引起幼观察兴趣先幼观察允许相互交谈鼓励发现问题提出问题
    ●观察程中教师充分发挥语言手势指导作幼兴趣点切入启发幼方面感知语言描述观察象学观察方法
    ●观察结束时总结观察印象幼观察知识进步巩固条理化
    （2）演示示范
    A含义：演示指教师幼展示种实物直观教具做实验示范指教师通表演幼提供榜样示范分语言示范动作示范两种
    B运演示示范法时应注意：
    ●演示示范常结合起进行
    ●演示直观教具实物求形象生动色彩鲜艳实验程清楚见便幼观察
    ●教师示范富情趣引起幼兴趣力求化繁简突出难点重点
    案例分析：
    （1）案例呈现：
    师：什办法生鸡蛋找出？
    幼1：颜色
    幼2：摸摸冷热冷生熟热
    幼3：转生鸡蛋熟鸡蛋转样
    幼4：闻闻味道没味道……
    师：什办法 (教师巡回指导)
    幼：转办法转点快点慢
    师：什会样呢？
    幼：刚开始点快越越慢知道生熟
    师：朋友蛋样呢？
    (寻找旁边幼先转次两起转次)
    幼：找吴宛柔样转快
    师：生鸡蛋呢？
    幼：想剥开
    师：办法找生鸡蛋
    师：什办法？
    幼：耳朵听觉生
    师：听？
    幼：先鸡蛋摇摇样听听
    师：听什啦？
    幼：听动
    师：里知道动？
    幼：手知道动
    （2）案例分析：教师活动中幼运什方法较生鸡旦熟鸡旦？教师运方法时注意问题？存足？
    （3）纳结：教师幼运观察法较生鸡旦熟鸡旦优点：观察开始时教师幼提出观察目设疑等方法引起幼观察兴趣教师针性指导幼启发幼运感官进行观察等等缺点：观察结束时未总结观察结果
    （三）口授法
    理研讨
    口授法种运语言进行教学方法幼园常口授法谈话讨讲解讲述等
    （1）谈话法
    A含义：谈话法教师幼双方围绕某问题题发表想法意见表达感受体验进行相互交流相互学方法
    B运谈话法时应注意点：
    ●谈话必须幼已具某方面知识印象时进行
    ●教师应鼓励幼胆说出想法充分尊重意见允许幼争
    ●谈话必须明确求步骤
    （2）讲解讲述法
    A含义：讲解运口头语言幼说明解释事物事情讲述运语言幼叙述事实材料描绘讲象
    B运讲解讲述法时应注意点：
    ●讲解讲述求教师语言生动形象清晰准确富感情简明扼引起幼兴趣容易理解接受必时适重复
    ●根需方法结合起收更效果：：讲解操作相结合讲解设疑相结合讲解讨相结合
    录分析
    （1）录播放：
    案例三：趣弹性（中班科学活动）
    1谈话引入幼操作材料初步感知弹性
    A幼操作观察力拉压弹性物体时外形变化
    B幼讲述探索发现解弹性基特性
    结：刚玩玩具力拉拉压压者跳跳会变形松开回原样子种现象弹性
    2幼次操作感知物体弹性力关系
    师：请玩玩弹性玩具力玩轻轻玩时候什样？
    幼操作探索师巡回指导引导幼伴讨
    结：力时候弹性力时候弹性
    3说说幼园家里方方弹性？
    师：弹性东西生活中请开动脑筋想想见东西天玩玩具样弹性？
    幼相互讨请幼讲述
    4媒体教师讲解幼解古代现代利弹性发明种物品
    出示媒体介绍：弓箭沙发弹力绳手风琴气玩具弹簧床拉力器等等
    结：弹性途生活学弹性物体工业建筑等行业需弹性物体
    5发散思维 进步感知弹性
    师：刚玩弹性物体现请回发明家起发明弹性东西？想发明什呢？什？
    幼相互讲述请幼讲述
    结：真会动脑筋相信发明家定发明出许神奇弹性物品
    6音乐游戏——变变变
    （2）录分析：教师环节运口授法？外运教学方法组织教学？
    （3）纳结：活动中教师基环节运口授法第二三五环节中谈话法第四环节中讲解法外教师运观察法实验法示范法操作练法等
    操作练
    （）练容：运学教学方法引导幼认识水三态
    （二）练求：程详细手段方法运科学合理
    （三）练步骤：
    1位学生设计方案
    2分组讲述方案组互相评议
    3师生总结
    总结点：
    Ａ汇总教学方法
    Ｂ分析教学方法运否恰
    Ｃ总结种恰方法提醒教学方法运中注意事项

    题四 幼园教学设计组织指导
    教学目标：
    1理解幼园教学设计求掌握幼园教学组织指导策略
    2运幼园教学组织指导策略分析幼园教学活动运幼园教学设计组织指导知识初步具备设计组织幼园教学活动力
    教学重点：
    幼园教学组织指导策略分析设计幼园教学活动力
    教学难点：直接教学间接教学方式科学运分析设计幼园教学活动力
    教学准备：幼园教学案例幼园教学计划幼园教学录
    教学方法：讲授法讨法操作练法案例分析法合作学法等
    教学课时：6课时
    教学程：
    幼园教学设计
    案例分析
    1案例陈述
    幼园班教学活动计划——听雨
    活动目标：
    1感受作品优美语言喜悦情趣培养乐观生活态度
    2倾听雨点落物体声音感受声音强弱变化增强声音敏感性
    3尝试种方式表达发现体验发现乐趣
    活动准备：
    1活动前教师录音机录雨点声音
    2雨伞塑料盆铁桶干沙锤碰铃三角铁干
    3选择雨天组织活动
    活动程：
    1教师感情朗诵散文诗听雨引起幼兴趣通提问引导幼思考：听雨歌？雨歌样？
    2户外观察雨情景建议幼雨中走走雨点空中什？落样？踩踩雨水说说什感觉？手接雨水说说雨点手感觉
    3仔细听听雨点落声音什？雨点落水泥草树池塘里雨伞等物体声音什？
    4鼓励幼雨景听雨声雨点节奏画观察记录伴互相交流
    5教师次朗诵散文诗听雨鼓励幼体验编进诗句集体朗读
    6教师播放事先录雨点声音幼根听雨点声编出种样节奏尝试声音动作玩具废旧物品击乐器等表现雨情景雨点声音节奏
    7教师幼创编节奏中挑选特点加组合编成首节奏乐引导幼讨：什样动作声音乐器表现雨中雨雨呢？鼓励幼伴起合作表演
    8幼讨：雨天做什？
    活动延伸：
    幼根体验创作雨题绘画
    ２案例讨：
    （1）幼园教学计划包括部分？
    （2）部分什具体求？
    ３纳结
    幼园教学计划包括活动目标活动准备活动程活动延伸等部分
    （1）活动目标：活动目标指某次具体活动中幼应获情感体验态度掌握样学程方法方面力发展增进知识技等
    （2）活动准备：指保证活动利进行该活动开展前需做精神物质方面准备
    （3）活动程
    包括开始部分基部分结束部分
    开始部分务创设情境导入活动激发幼参活动兴趣
    基部分教师引导幼动学积极探索实现活动目标程
    结束部分教师务结幼学情况幼学验予评价引起幼学愿
    设计活动程时三部分书写活动进行先次序逐条写出
    （4）活动延伸
    时某活动结束引发组织活动促该活动目标更达成写活动延伸部分属机动部分幼园教学连续性具体体现
    操作练
    1练容：冬天雪活动容设计班科学活动计划
    2练求：格式规范容详细教学中恰运种方法认真贯彻幼园教学原
    3练步骤：
    （1）学生设计教学计划
    （2）学生呈现设计教学计划
    请位代表性学生通媒体展示简单介绍设计教学计划
    （3）师生点评
    点评点
    （1）格式否规范
    （2）教学方法运否
    （3）否正确贯彻教学原
    二幼园教学组织指导策略
    （）科学运直接教学间接教学方式
    回忆：什直接教？什间接教？
    理研讨
    直接教间接教时应注意问题：
    （1）运直接教学方式时教师应注意解幼兴趣原验基础充分调动幼情感体验利直观教具材料较运启发暗示游戏方法幼进行言语非言语种方式沟通充分调动幼种感官引导幼动思考切忌简单灌输
    （2）教师运间接教学方式时应注意灵活协调物质环境幼伴教师身关系准确握抓住幼兴趣时效支持
    （3）教学程中教师应直接教学间接教学机结合起
    案例分析
    （1）案例呈现：
    班玩塑料袋活动中教师首先出示塑料袋告诉幼塑料袋装东西外样玩具接着教师演示塑料袋袋口扎紧变成气球玩鼓励幼选择塑料袋探索种玩法（教师交代探索务演示直接教学）幼快找玩法——塑料袋抛空中扎紧袋口球踢背背背包两脚套进袋中学袋鼠跳袋子套头装蒙面等等（利材料促幼发现种玩法间接教学）幼介绍袋子扮蒙面玩法时教师提醒幼应注意安全（直接教幼关保护常识直接教学）约六分钟部分幼找更玩法显事事观察种情形教师马请幼新办法撕开袋口塑料片围腰际变成裙子（幼探索出现困难时教师运直接教学暗示幼新思路探索拓展玩法保护幼信心保持继续探索兴趣培养幼求异思维方法处）教师提醒幼马撕开捆扎粘贴等方法塑料袋变成
    头巾衣服袋子娃娃塑料袋长绳等等幼纷纷效仿（助材料伴环境促幼探索新玩法间接教学）
    （2）案例分析：述案例中教师样直接教学间接教学机结合起？
    （3）纳结：直接教学间接教学机结合分析已呈现案例中例子说明实际工作中教师需直接教学间接教学结合起根具体情境需交运两种教学方式效支持促进幼学
    （二）指导幼学
    理研讨：
    （1）含义：学指学者学程调控
    （2）幼学特点：更指学品质强调幼应强烈学兴趣动学表现善发现问题寻找解决问题途径方法等赖教师帮助等
    （3）教师应注意方面引导幼学：
    A教师应充分利创设环境根幼兴趣原验提供操作材料材料蕴涵教学目标鼓励幼材料进行种组合操作力求通幼材料摆弄实现教学目标
    B教师应放手鼓励幼探索操作关注幼探究程中行表现幼活动中够动选择参探索决定表达获愉快学体验必幼探究作高知识求
    C教师应观察幼操作情况解幼学兴趣需敏锐感知幼学中面困难通问题情境开放性问题提供促幼环境相互作掌握解决问题途径方法幼学予时效支持
    案例分析：
    （1）案例呈现：
    美工区墙陈列着组幼创设学环境：剪衣服巧妙图示法展示张正方形手工纸剪成件衣服步骤少幼样逐渐摆脱传统教师示范讲解中部班学方式进行学邵周茗里起手工纸剪刀……烦死烦死邵周茗显耐烦边嚷边手里剪刀纸桌扔听见走说：剪坏？试三次次老师试五次第六次成功呢样吧告诉办法仔细墙衣服剪法边剪会断开？邵周茗开始第四次尝试先走墙边图示翻开回座位起剪刀纸张手里停翻转似法确定应边入手终动手剪次折纸开口边剪意味着衣服分二衣服袖口出现缺口表面接成功显非常意外露出惊喜笑容便鼓励：真棒缺口试次连缺口没行行？ 行非常肯定回答尝成功滋味邵周茗心情次手速度快剪刀咔嚓飞舞起剪完刀时突然意识手中衣服分二马刹车回剪出衣服剩顶端线相连眼睛着寻求帮助说：剪出衣服中间分开墙样子仔细邵周茗接受建议墙图示仔细研究折图示开会似明白开始新尝试次找准方位特心剪第刀终然剪出件完整衣服
    （2）案例讨：述活动中教师样引导幼学？
    （3）纳结：教师希幼成智慧问题解决者需幼创设学环境放手鼓励幼探索操作碰困难准备放弃时教师引导激励断尝试程中寻找解决问题效方法
    3组织形式样化
    回忆：幼园教学种形式？（集体活动组活动活动）
    讨：幼园教学中教师般采取什形式？（集体活动）集体活动否代组活动活动？什？（面全体顾差异原促进全体幼更发展求集体活动组活动活动机结合）
    理研讨
    （1）组教学组织
    A教师应成观察者支持者合作者根幼差异进行指导促组成员间效相互作样保证组学成功
    B教师应根幼年龄特点教育容特点确定明确组教学目标分组原分组层次特色变化
    C建立必纪律规范组活动期目标发展
    D根幼活动情况时调控确定组指导策略指导先序等
    E组活动结束时般应该针组活动情况进行集体讲评
    （2）教学组织
    实际工作中教师应注意针幼性特点设计实施教学试图找幼相互交流特殊方式满足幼学发展需
    4注意教学容综合
    问题讨：什幼幼学容联系综合知识？教师注意教学容综合？
    分析点：幼生活中知识运综合性时教师应注重促进幼身心全面协调发展教师应挖掘活动素材中蕴涵种教育素力图活动中促幼方面学发展
    案例讨：前面散文诗听雨教学程中教师样实现教学容综合？
    分析点：散文诗听雨讲述雨天里蝴蝶妈妈引导孩子——聊花蝴蝶倾听雨声中快乐事情引导幼欣赏篇散文诗程中幼感受优美语言（语言）培养幼乐观生活态度（社会）鼓励幼倾听雨点声雨点落物体声音增强听力增进声音认识（艺术科学）等等
    （二）观摩分析幼教学活动
    1 观摩容：班科学活动会搬家水
    活动程：
    第环节事形式导入活动设置悬念激发幼探索兴趣
    （1） 动物新村里发生件什事？（演示媒体课件）
    （2） 互相讨：兔猴什争吵？
    没浸水半纱布什湿？
    第二环节实验验证活动：水会搬家
    （1）幼带着事中问题利纱布塑料盆进行实验验证
    （2）纱布什变化？
    结：纱布间缝隙吸水种奇妙现象做毛细现象
    第三环节幼选区域活动动获取信息
    鼓励幼选探索区域通听听玩玩进步感知生活中毛细现象
    A语音区：
    听听录音机告诉幼关毛细现象科学知识
    B图片区：
    植物吸水图片
    C操作区：
    （1）做做实验：新鲜白菜切根放入红墨水中变化医采血细吸红墨水
    （2）找找掰开已吸红墨水芹菜花菜生菜等蔬菜叶脉里面弯弯曲曲红线似细
    （3）试试白色皱纸做花朵吸颜色水变成彩色花
    （4）玩玩倒办法想想样盆里水住宽敞盆里分毛巾海绵棉花纸等东西尝试
    第四环节引导幼胆发问互相讨教师释疑
    （1）刚游戏中发现什？
    （2）遇明白方提问？
    第五环节延伸活动
    （1）请幼日常生活中找找发现东西会奇妙毛细现象老师朋友介绍
    （2）生活中什奇妙现象告诉老师朋友家起探索
    2观摩讨：述教学活动组织程中教师较运幼园教学指导策略？存问题？需改进？
    2 纳结：
    （1）否科学运直接教学间接教学方式
    （2）否指导幼学
    （3）组织形式否样化
    （4）否注意教学容综合
    （5）：教学方法运否否正确贯彻教学原等
    操作练
    1练容：修改完善班科学活动冬天雪教学计划基础模拟组织幼园教学活动
    2练求：根幼园教学组织指导策略进步修改完善班科学活动冬天雪教学计划灵活运单元学知识模拟组织幼园教学活动
    3 练步骤：
    （1）布置练务
    （2）学生修改计划教师巡回指导
    （3）学生八组微格教室模拟组织教学活动模拟教学学生互相评议教师控室全面监控
    （4）教师学生总结重点教学原教学方法教学指导策略方面分析先肯定学生优点提出改进意见

    第八单元 幼游戏
    教学目标：
    1识记幼游戏理解树立游戏幼基活动游戏应成幼园基活动观念
    2理解幼游戏特点幼园游戏种类掌握幼园类游戏组织指导策略具备游戏中观察力
    3会正确分析评价幼园类游戏根幼兴趣提供幼选游戏发游戏材料环境科学安排组织指导年龄游戏游戏真正成幼园基活动
    教学重点：类游戏组织指导策略运
    教学难点：：理解树立游戏幼基活动游戏应成幼园基活动观念
    教学课时：12课时

    题 游戏幼园基活动
    教学目标：
    1识记幼游戏涵义理解幼游戏特点探讨分析幼游戏质
    2树立游戏幼基活动游戏应成幼园基活动观念
    教学重点：幼游戏质特征
    教学难点：游戏幼园基活动
    教学准备：游戏案例教学课件活动录象
    教学方法：讲授法参式讨法案例分析法操作练法
    教学课时：4课时
    教学程：
    游戏涵义特征
    （）什游戏
    理研讨
    1提问：时侯喜欢做事情什什喜欢事情天什影响认什游戏？
    2学生分组讨陈述观点
    3纳结：
    （1）游戏幼喜爱活动幼生活容
    （2）游戏符合幼身心发展需
    （3）游戏幼特种学方式
    （二）游戏质特征
    案例分析
    1案例陈述（录象）
    活动区选娃娃家医院游戏片段科学活动玩水车教师引导幼探索制做水车玩水车片段
    2分析讨：认两活动游戏游戏什？游戏应特点？
    3纳结：
    （1）游戏幼活动
    （2）游戏趣味活动获愉快情绪体验
    （3）游戏虚构活动
    二幼游戏价值分类
    （）幼游戏发展价值
    案例分析
    1 案例陈述：
    1）姑娘红红想娃娃子娃娃包起果子横着包娃娃子够长娃娃脚露外面果竖着包子够宽办呢？姑娘探索着尝试种方法……十分钟姑娘终发现佳包娃娃方法：子角线作长度娃娃包起样娃娃全身包进姑娘包娃娃释重负长长出口气
    2）五六学年级女孩围成圈伸直双腿坐边唱歌边拍手做游戏三岁雪旁边着想加入进会突然坐伸直双腿笑着模仿女孩动作拍手嘴里嚷嚷着会女孩出方成功融进女孩游戏中
    2学生讨：述案例中体现幼游戏促进幼发展价值？否举出例子说明幼游戏促进幼发展价值
    3纳结：幼游戏幼发展价值
    （1）游戏促进幼身体发展
    （2）游戏促进幼智力语言发展
    （3）游戏促进幼良情感发展
    （4）游戏促进幼社会性发展
    操作练：
    1 问题陈述：
    家长说：孩子幼园学玩幼园天晚孩子玩游戏样会耽误孩子发展果教师应该样家长理解游戏幼发展价值？
    2分组设计方案陈述方案
    3纳结：
    点：
    （1）通直接沟通家园联系册宣传栏等方式告诉家长种观点错误幼游戏体发展具重意义
    （2）举办家长开放日观摩幼游戏家长直接感知游戏会耽误孩子发展认识世界时更实现身发展
    （二）幼游戏教育价值
    1幼游戏幼园游戏
    理研讨
    （1）提问认幼游戏幼园游戏意观点？果意什？果意幼游戏幼园游戏区？
    （2）学生分组讨陈述观点
    （3）纳结：
    ①幼游戏——然状态游戏外强制性目形式发容选幼游戏中发展偶然
    ②幼园游戏——教育背景游戏明确教育目标幼完全发游戏教师参游戏作适指导教师创设环境进行选游戏种选择限教学服务教学游戏
    案例分析
    1案例陈述：
    1）教师准备种种类纸牛皮纸白纸油光纸彩色皱纹纸等幼取折船玩先吃完点心幼先取结果彩色纸先完幼剩难牛皮纸船折幼求水池里放船玩老师意种样船放水里时幼惊奇发现漂亮纸船沉水里唯难牛皮纸折成船浮水面老师失时机组织幼讨什会发生种现象幼开始研究种纸质质纸耐水性强弱原
    2）培养幼合作精神团队意识认识长短互相合作取长补短教师设计摘果子游戏两棵树间拴根绳子绳子吊着4筐筐里水果筐放着椅子4孩子组组中3矮子高子幼高子幼站椅子摘果子游戏务组先果子全部摘回初游戏中幼奋勇争先想果子摘回矮子幼站椅子踮脚够着果子结果没组果子全部摘回组采果子少组没摘老师提出问题：问题出里？样完成务呢？幼通讨想出解决问题办法：分工合作高子负责摘矮子负责运办法果然
    2学生讨：述案例中体现游戏教育作游戏教育价值什？
    3纳结：
    （1）游戏中发现问题探索问题解决问题培养幼探索精神合作精神
    （2）游戏符合幼身心发展特点满足幼需效促进幼发展具活动代教育价值
    2游戏幼园基活动
    理研讨
    （1）提问：什说游戏幼园基活动游戏成幼园基活动？
    （2）学生分组讨陈述观点
    （3）纳结：
    ①游戏符合幼身心发展特点满足幼需效促进幼发展具活动代教育价值幼园必须游戏基活动
    ②重视幼发选游戏教师组织教学游戏幼发展价值保证两类游戏幼园开展
    ③充分利游戏组织幼园类教育活动
    ④满足幼种游戏需保证幼游戏时间
    操作练
    1 问题陈述：某幼园班日活动安排
    时 间
    活动形式
    活动容
    7：30—8：10
    晨间活动
    早操户外活动
    8：50—9：20
    集体活动
    讨社区摄影展
    9：30—11：20
    分组活动
    实践：邮局寄信
    11：20—11：35
    集体活动
    语言游戏：量词接龙
    午餐午睡
    2：30—3：20
    户外活动

    3：50—4：40
    分组活动
    写数练
    4：40—5：00
    集体活动
    谈话：户外写生感受
    认幼园日活动安排否体现游戏幼园基活动思想什？根游戏幼园基活动认识修改日活动安排说明修改理
    2分组讨设计方案陈述方案分析评价方案
    3纳结：
    点：
    （1）该日活动安排没体现游戏幼园基活动思想
    （2）没安排发选游戏时间满足幼种游戏需
    （3）没充分发挥游戏幼园活动中教育价值
    （4）游戏形式容游戏时间进行修改
    （三）幼游戏分类
    理讲解
    角度出发幼游戏分成种类里介绍国幼园游戏分类般分两类：
    类创造性游戏
    包括角色游戏结构游戏表演游戏类游戏幼兴趣爱出发选择受外显规约束游戏中幼拘束操作摆弄玩具材料充分表达情感实现愿创造性解决种问题幼创造性性类游戏中获极发展
    开展创造性游戏般两种情况：
    种情况幼完全发游戏包括游戏发起题确定材料组织成员分工游戏展开等均幼教师参游戏作适指导
    种情况教师控制游戏环境创设游戏区设置题游戏场幼根兴趣爱限条件做出选择游戏种情况称幼选游戏
    类游戏定教育务设计编定规性游戏
    包括智力游戏体育游戏音乐游戏般教学中称教学游戏教学游戏教师根定教育目标幼发展需目采游戏形式进行教学种手段质讲教学游戏种愉快教学寓教学游戏中活动然积累定游戏验幼发玩规性游戏

    题二 创造性游戏组织指导
    教学目：
    1解创造性游戏分类理解角色游戏结构游戏表演游戏性质特征
    2会运创造性游戏组织指导策略制订游戏计划创设游戏环境科学组织指导角色游戏结构游戏表演游戏
    3会观察分析评价幼游戏
    教学重点：角色游戏结构游戏表演游戏组织指导
    教学难点：创造性游戏指导策略
    教学准备：案例录课件观察记录游戏计划环境创设等范例童文学作品集
    教学方法：讲授法参式讨法案例分析法模拟教学
    教学课时：6课时
    教学程：
    创造性游戏组织指导概述
    （）尊重幼游戏性满足幼游戏种需
    理研讨
    1涵义：尊重幼游戏意愿兴趣尊重幼游戏中想象探索创造创设幼开展种游戏环境
    2提问：幼园规定周班玩结构游戏中班玩表演游戏班玩角色游戏幼园玩结构游戏角色游戏少玩表演游戏室游戏室外游戏少安静性游戏运动性游戏少种做法什？
    3纳结：
    （1）幼游戏教师统安排硬性规定活动容形式失幼游戏性失质特征成游戏
    （2）游戏形式容缺乏样性满足幼需利幼发展
    （二）创造良引发幼创造性游戏环境保证幼创造性游戏时间
    理研讨
    1涵义：
    （1）游戏环境包括游戏场游戏材料等物质条件物质条件间相互关系
    （2）良引发幼创造性游戏环境开放性符合幼发展水需幼积极投入选择取放玩具材料支配游戏时间游戏中伴关系师生关系等互动谐
    案例分析
    1案例陈述：
    某幼园间活动室分割成干游戏区：饭店医院娃娃家银行商店理发店等等区域教师精心设计制作精美逼真玩具材料装饰美仑美奂乍眼置身美丽国孩子里做什呢？挂号台面端端正正坐着位护士长达半时时间里没病挂号病护士直呆坐里直游戏活动结束娃娃家里孩子摆弄着逼真精美种食物抱着娃娃走走饭店里服务员等客门……
    2学生讨：家幼园游戏环境创设否符合求什？认幼园游戏环境创设应注意问题？
    3纳结：游戏环境创设注意问题
    （1）教师应该研究幼研究游戏材料玩具功适合幼发展水兴趣需
    （2）良游戏环境应蕴含着教师教育意图观念目计划促进幼发展
    （3）游戏材料投放注意适宜性
    （4）游戏场安排应注意相集中相互协调互干扰
    （5）良游戏环境应具参性
    研究性学（课外完成）
    1问题提出：请幼园创设班级游戏环境年龄班选体现幼园游戏环境创设具体求
    2分组设计方案求：整开白纸12处画出环境创设面图12处写文字陈述环境创设指导思想投放材料开展游戏隐含教育目标幼参程度具优势特色等
    3设计方案陈列教室里供家观摩讨评价
    4进步修改完善方案提供附属幼园实验幼园实施
    （三）通观察确定指导幼游戏方法引导游戏进程提高游戏水
    理研讨
    1游戏中观察
    （1）观察目：解幼游戏中表现游戏进程水二解游戏中场设置否满足活动需幼游戏材料情况等
    （2）两种适宜观察方法：
    ①分析性观察幼整游戏中行表现作详记录利教师掌握幼行心理特点般性游戏力解环境创设否满足幼需
    ②扫描式观察较简便方法游戏中教师5—10分钟电脑时间次观察10—15作简单记录利解幼类游戏兴趣般行特点
    2通观察确定指导幼游戏方法科学引导游戏进程
    操作练
    1问题提出：设计份分析性观察扫描式观察记录表求体现观察目
    2分组讨设计陈述方案分析评价方案
    3纳结：观察表容般涉题确定材料运游戏技参水伴交性体现游戏创新游戏持续情况游戏常规执行材料提供环境设计教师影响等
    案例分析
    1案例陈述：
    1）班幼玩娃娃家角色游戏爸爸妈妈成员玩根没意识角色行教师时客身份加入说：家爸爸事家作客快欢迎啊妈妈忙什呢做吃？样娃娃家成员意识应该做什游戏开展起更深层次发展
    2） 幼想搭座桥选择材料型积木结果桥面搭久没搭时教师悄悄型板材幼旁边搭起桥幼学着板材搭起教师微笑着点头表示鼓励会桥搭
    3） 幼搭艘漂亮船船没栏杆教师直接语言指导说：船漂亮没栏杆会掉水里快加栏杆吧幼连忙加栏杆船更
    2学生讨：述案例中教师分应什样指导方法认样指导方法合适果教师会样做？
    3纳结：
    幼游戏指导方式般：
    （1）教师作游戏伙伴隐性指导——间接教
    教师游戏参加者身份行动游戏语言游戏材料暗示幼游戏行促进幼游戏发展创造性游戏指导方式
    （2）教师身份直接点拨显性指导——直接教
    种指导目帮助幼获定验更开展游戏游戏中出现偶发事件时必进行时指导
    （3）教定法满足幼游戏需充分尊重幼游戏性帮助幼积累验方法方法
    （四）幼创造性游戏发展水指导游戏
    理研讨
    1幼创造性游戏发展水：
    班幼处创造性游戏初期常事行游戏喜欢模仿成活动游戏目性较差题容极稳定
    中班幼处创造性游戏高峰时期游戏中合作分工目玩计划性较差组织力较差
    班幼创造性游戏水较高开始复杂规性游戏感兴趣
    1 提问：应根幼创造性发展水针性进行指导？
    2 纳结：
    （1）班幼应丰富生活验帮助幼确定游戏题解游戏规逐步学会合作游戏
    （2）中班幼教师应量提供种条件满足开展种创造性游戏需时注意引导组织计划开展游戏
    （3）班幼逐渐减少创造性游戏时间增加棋类等竞争性规游戏容增加幼游戏中思考问题解决问题机会
    （五）探索样化指导方式
    理讲解
    类游戏活动角色游戏结构游戏表演游戏等特点教育功指导方式应
    二角色游戏特点指导
    理研讨
    1角色游戏含义：幼通扮演角色运想象创造性反映生活印象种游戏通常定题娃娃家商店医院等等称题角色游戏角色游戏幼期典型特色种创造性游戏
    2录象：幼园班角色游戏——娃娃城录象
    3提问：录象中角色游戏容幼游戏中否体现性游戏水创造想象表现里？分析角色游戏具特点
    4纳结：角色游戏特点
    （1）幼社会现实生活印象角色游戏源泉
    角色游戏幼现实生活种积极动现活动游戏题角色情节材料均幼社会生活验关幼生活验越丰富角色游戏水越高
    （2）想象活动角色游戏支柱
    角色游戏程创造性想象程表现三方面：游戏角色假想（代）二游戏材料假想（物代物）三游戏情景假想（情景转换）
    案例分析
    1案例陈述
    某幼园班教师提供幼制作糕点材料试图引发玩糕点厂游戏教师费力气试图幼橡皮泥制作糕点放进电烤炉烤制结果幼根予理睬糕点厂游戏没玩起
    2学生讨：糕点厂游戏什没玩起果想孩子愿意喜欢玩糕点厂游戏教师应该样做？
    3纳结：
    （1）会出现种状况幼知道糕点厂电烤炉物教师提供游戏材料脱离幼生活实际
    （2）组织指导角色游戏必须丰富幼生活验幼生活容越丰富游戏容越充实新颖游戏水越高
    （3）幼生活验家庭社会幼园等方面教师应计划常组织幼参观观察丰富印象
    （4）提高幼角色游戏水应加强游戏程具体指导
    班应着重增强幼角色意识中班应注重游戏中幼交力发展班应注重鼓励幼伴商量确定角色分配懂谦
    外应促进幼游戏材料想象幼物代物物具丰富想象创造力
    操作练
    1问题提出：请幼园设计份角色游戏计划年龄班选求体现创造性游戏指导策略具体包括：
    （1）游戏题年龄班
    （2）游戏设计指导思想
    （3）游戏目标（应突出情感社会性发展目标）
    （4）游戏环境创设（时间空间材料准备）
    （5）游戏验准备
    （6）游戏组织指导
    ①引入游戏题（通环境引发幼生成游戏题）
    ②讨玩法分配角色（应体现幼性）
    ③指导重点（教师应预计游戏程中重难点环节出现问题通指导体现游戏目标落实）
    （5）简单评价（幼游戏中表现幼游戏材料运等）结束游戏
    （6）组织指导游戏反思
    2学生设计方案教师指导修改方案
    3分组游戏玩具教室模拟实施方案
    三结构游戏种类指导
    理研讨
    1结构游戏含义：利种结构材料玩具进行建构造型活动称结构游戏幼园常构造材料积木积塑积竹金属材料泥沙水雪等等
    2结构游戏种类
    （1）积木游戏
    （2）积竹游戏
    （3）积塑游戏
    （4）金属构造游戏
    （5）拼棒游戏
    （6）拼图游戏
    （7）玩沙玩水玩雪游戏
    案例分析
    1案例陈述——录象幼园班结构游戏搭建五道
    2学生讨：结构游戏中孩子结构水明显什原？什幼搭立交桥时遇困难教师帮助幼解决困难？觉样做提高幼结构游戏水？
    3纳结：组织指导结构游戏必须
    （1）引导幼观察丰富加深幼物体建筑物印象
    （2）引导幼掌握构造造型基技培养幼造型结构力
    ①识材料技
    ②结构操作技
    ③设计构思力
    ④掌握结构分析技
    ⑤集体构造技
    （3）针年龄特点具体指导
    班应侧重认识结构材料学初步结构技稳定结构题建立结构游戏规学会整理保玩具材料简单方法养成爱护玩具材料惯
    中班应进步掌握结构技时鼓励幼胆想象构造相互评议结构成果
    班应侧重引导幼开展参加数持续时间长型结构游戏引导幼进步美化结构物
    操作练
    1问题提出：请幼园设计份结构游戏计划年龄班选求体现创造性游戏指导策略格式角色游戏基相
    2分组设计方案
    3游戏玩具教室练结构技模拟结构游戏
    四表演游戏特点指导
    理研讨
    1表演游戏含义：幼根文艺作品中容情节角色通语言表情动作创造性进行表演种游戏幼表演游戏融想象创造体幼创造力培养发展起着低估作
    2问题辨析：表演游戏角色表演角色游戏文艺表演没区
    3纳结：种法错误
    表演游戏角色游戏样幼扮演角色游戏表演游戏中幼扮演角色文艺作品中角色游戏情节容均文艺作品角色游戏中幼扮演角色现实生活中种物反映幼生活印象
    表演游戏文艺表演样文艺作品作表演容表演游戏幼动活动带发性创造性幼根理解增减情节角色话动作文艺表演教师组织严格作品情节语言进行表演学作品中物话动作
    演目
    见表演游戏具特点
    （1）表演游戏幼根文艺作品容进行表演游戏
    （2）表演游戏幼进行创造性表演种游戏
    （3）表演游戏演目幼种娱乐活动
    案例分析
    1案例陈述：
    某老师语言活动乌龟开店基础组织次表演游戏教师出示早已准备道具介绍完道具配班老师带领全班幼开火车离开活动室剧场表演班老师忙着活动室里布置场景：家花店家书店家气球店场布置幼配班老师带领进剧场班老师提问：谁愿意表演？哗十手举起老师挑五没举手次语言活动表现幼表演表演时老师停提示孩子话做动作第二轮老师请五坐孩子表演五孩子表演角色老师时事情节规范语言纠正孩子动作孩子忙着摆弄趣道具忘表演老师停提醒……
    2学生讨：请问表演游戏？什？果教师会样组织指导乌龟开店表演游戏
    3纳结：点
    （1）表演游戏没体现表演游戏性创造性娱乐特点
    （2）先帮助幼熟悉乌龟开店充分理解乌龟开店容掌握作品题情节发展体验乌龟开店中角色语言动作特点激发幼作品中物形象感情引起表演欲
    （3）引导幼语言动作表情充分表现乌龟开店中角色动作话求幼样独特表演
    （4）幼愿分组玩乌龟开店表演游戏教师予适帮助干涉幼表演
    4问题辨析：认优秀文艺作品幼玩表演游戏
    5纳结：
    （1）种观点错误
    首先优秀文艺作品定符合幼生活验幼理解
    次作品容利形成幼良惯反面角色斗场面作品宜表演
    第三具定表演性适合表演动作集中场景起伏情节定线发展重点突出枝蔓引入胜易表演角色话适重复易动作表演
    操作练
    1问题陈述：请童文学作品集中选择认幼玩表演游戏作品说明适合年龄班选择理设计份指导方案
    2纳结：
    表演游戏组织指导点
    （1）选择容健康符合幼生活验幼理解适合表演作品
    （2）帮助幼熟悉文艺作品充分理解作品容
    （3）引导幼创造性表演作品容
    （4）针年龄特点具体指导
    总结：游戏幼活动游戏需教师指导呢？正相反教师指导幼游戏中起着重作教师游戏指导必须保证体现幼游戏特点前提握游戏指导必性时机方式方法否指导成幼游戏障碍影响幼发展

    题四 规性游戏组织指导
    教学目：
    1解规性游戏分类理解体育游戏音乐游戏智力游戏性质特征
    2会运规性游戏组织指导策略科学设计组织指导体育游戏音乐游戏智力游戏会观察分析评价规性游戏
    教学重点：体育游戏音乐游戏智力游戏设计组织指导
    教学难点：规性游戏指导策略
    教学准备：录案例规游戏教案范例课件
    教学方法：讲授法参式讨法案例分析法模拟教学
    教学课时：2课时
    教学程：
    规性游戏含义
    理研讨
    1规性游戏含义：成定教育务设计编定游戏
    2游戏范例分析：分析传统规游戏老狼老狼点种猫捉老鼠击鼓传花等明确规游戏目玩法规结果构成中规类游戏核心
    二规性游戏种类
    理研讨
    （）智力游戏
    智力游戏生动趣形式幼积极愉快情绪中增进知识发展智力游戏包括种类：
    1 感官游戏
    2 记忆游戏
    3 分类游戏
    4 语言游戏
    5 纸牌棋类游戏
    （二）体育游戏
    体育游戏发展动作游戏培养幼勇敢坚强遵守规等优良品质中民间流传教师创编包括：
    1 速度游戏
    2 力量游戏
    3 耐力游戏
    4 灵敏游戏
    （三）音乐游戏
    音乐游戏幼音乐伴奏歌曲伴唱进行游戏够发展幼音乐感受力表现力培养活泼开朗性格
    三规性游戏（体育智力音乐游戏）计划
    1游戏题年龄班
    2游戏目标
    3游戏准备
    4游戏组织指导：
    ①引入游戏题
    ②示范讲解游戏玩法规
    ③组织幼分组分区游戏
    ④指导方法重点
    5结束游戏游戏效果分析
    四规性游戏组织指导
    操作练
    1问题提出：请设计规游戏种类限求包括明确目玩法规结果说明供年龄阶段什？
    2陈述设计方案简介绍玩法
    3选择认八方案分八组设计规游戏计划玩游戏
    4谈谈玩游戏体会成功组织幼玩规游戏必备条件什？
    5纳结：
    （1）做游戏前准备工作
    ①根教学求幼实际水选编游戏
    ②教师熟悉游戏玩法规
    ③准备游戏场材料
    （2）介绍游戏教会幼正确玩游戏
    （3）组织幼进行游戏鼓励幼掌握正确玩法执行游戏规积极参加种教学游戏
    （4）做游戏结束工作
    （5）针年龄特点具体指导
    班游戏玩法规讲解力求生动简单形象注重讲解示范相结合注重游戏中逐步提出游戏规
    中班游戏求示范讲解游戏玩法规游戏中着重检查游戏玩法掌握情况游戏规执行情况鼓励幼关心努力争取游戏结果开展规简单竞赛游戏
    班游戏求语言讲解游戏独立玩游戏求严格遵守游戏规争取游戏结果游戏结果进行评价开展较复杂竞赛游戏
    案例分析
    1案例陈述——录象然测量（科学游戏）变魔术（体育游戏）
    2学生讨：说说两游戏组织程中做较足方较成功组织教学游戏需注意问题？
    3纳结：注意问题
    （1）选择数幼参加旁观等游戏
    （2）采取分组方式帮助幼分组
    （3）幼体验游戏成功快感挫折
    （4）规应明确简洁符合幼身心发展水
    （5）角色扮演新异动作竞赛幽默娱乐探究表演等作添加游戏素方法

    第九单元 幼园日常生活劳动节日娱乐活动

    教学目标：
    1识记幼园日常生活劳动节日娱乐活动概念理解幼园日常生活活动劳动节日娱乐活动特点容教育作组织形式掌握组织指导幼园日常生活活动劳动节日娱乐活动求应注意问题
    2会科学合理制定幼园日生活制度常规幼劳动节日娱乐活动计划
    教学重点：
    1幼园日常生活活动劳动节日娱乐活动特点容教育作组织形式2组织指导幼园日常生活活动劳动节日娱乐活动求应注意问题
    教学难点：
    1 组织指导幼园日常生活活动劳动节日娱乐活动求应注意问题
    2 科学合理制定幼园日生活制度常规幼劳动节日娱乐活动活动计划
    教学课时：6课时

    题 幼园日常生活活动
    教学目标：
    1识记幼园日常生活概念理解幼园日常生活活动特点容教育作组织形式掌握组织指导幼园日常生活活动求应注意问题
    2科学合理制定幼园日生活制度
    教学重点：幼园日常生活活动特点容教育作组织形式
    教学难点：组织指导幼园日常生活活动求幼园日生活制度科学制定
    教学准备：幼园日常生活活动案例录资料
    教学方法：讨法讲授法案例分析法操作练法
    教学时量：2课时
    教学程：
    幼园日常生活活动含义
    问题讨
    （） 天进行活动？中日常生活活动？什日常生活活动？
    （二） 样理解幼园日常生活活动？幼园日常生活活动包括？
    纳结：
    （）学生天进行活动课课间休息劳动睡眠吃饭厕洗脸刷牙等等中日常生活活动睡眠吃饭课间休息厕洗脸刷牙等日常生活活动指活动中生活环节天进行日常活动
    （二）幼园日常生活活动指幼日活动中生活环节天进行日常活动包括进餐饮水睡眠盥洗入厕入园离园渡活动活动散步等活动
    二日常生活活动教育作
    案例分析教师组织幼盥洗活动时幼进行方面教育？
    分析点：帮助幼养成健康文明生活方式节约水良惯（健康教育）盥洗活动中幼会发生突纠纷幼进行集体生活教育友爱教育（德育教育）丰富幼生活知识卫生保健知识幼运感官感知洗涤品性途 盥洗活动中观察思考问题（智育）培养幼性独立性提高幼理力（社会性）等
    理讲解
    日常生活活动教育作体现：
    1日常生活活动完成体育务促进幼健康必少手段
    2日常生活活动渗透着幼智育
    3幼品德广泛体现日常生活接物处事中
    4幼初美感生活美感受力表现力日常生活开始
    三日常生活活动容求
    （）列表研讨
    日常生活活动容求
    活动
    教师指导点
    幼求
    入园

    入园前检查活动室卫生安全教师准备材料玩具
    入园时接幼家长求进行晨检组织幼活动幼进行机教育
    培养幼保持仪容整洁礼貌惯会动陈述求积极参加活动遵守常规等
    离园
    组织指导幼整理活动室环境物简评定幼园天表现安排安静活动家长沟通严格执行接送制度顾时离园幼等
    养成清洁环境物原处惯学会收拾物检查仪容整洁离园时教师告等

    进餐
    创设安静整洁轻松愉快进餐环境禁止批评训斥变相体罚幼催促幼进餐强迫幼进食掌握孩子进食量进食速度施教区等
    文明卫生进餐惯正确餐具懂初步进餐礼仪等
    饮水
    保证足够清洁开水安排集体饮水时间允许幼意喝水建立饮水时常规求指导幼学会饮水器皿取水正确方法等
    讲究饮水卫生养成会动喝水惯喝生水少喝冷饮等
    盥洗
    幼知道生活具专道理指导幼学会洗手洗脸刷牙动作技养成动洗手刷牙漱口洗脸洗脚洗头洗澡剪指甲惯等
    掌握盥洗技基础养成科学卫生便捷合理盥洗惯等

    入厕
    保持厕整洁悉心料幼入厕入厕时间灵活会幼排便中发现疾病征兆建立常规教幼学会便器厕坑手纸方法培养幼定时便惯等
    掌握正确入厕方法培养保持厕整洁惯养成定时便惯等
    睡眠
    保证幼充足睡眠时间培养良睡眠惯服务（穿脱衣物折叠衣服整理褥）力创设安静卫生睡眠环境认真观察幼睡眠情况等
    遵守寝室常规实便捷程序穿脱衣物正确睡眠姿势惯觉保持公环境整洁等
    渡活动
    计划性灵活性机性视两次活动容形式活动量生活环节转换然序等
    建立初步时间观念注意休息调整等
    活动
    幼活动创设条件提供活动时间点充足玩具材料充分挖掘利活动中教育契机严格安全理等
    学会伴商议分享轮流合作会伴交中协调语言行活动求幼参收拾场整理物等

    散步
    事前解散步点途安全卫生状况建立行规引导幼环境观察提示谈话题常注意队列中幼数进行清点等
    作散步前准备遵守行规会观察周围事物组织性等

    录分析
    1播放幼园日生活组织录片段
    片段：某班幼盥洗活动
    片段二：某班幼入园活动
    2录讨：两环节中教师幼提出什求？教师指导重点什？活动组织存足？
    3纳结：
    （1）盥洗活动中教师求幼学会洗手洗脸正确方法教师先进行示范讲解然指导幼尤注重力较差孩子指导指导程中教师应教养成孩子节约水惯
    （2）入园活动中教师求幼礼貌会动陈述求教师事先准备幼活动材料玩具幼进行晨检组织幼活动教师少家长沟通幼家表现缺乏理解
    四组织指导日常生活活动应注意问题
    理研讨
    1保育教育相结合
    问题讨：幼园日常生活活动指满足幼基生活需活动（吃喝排泄睡眠等）生活活动否仅限幼生活护理顾？什？
    纳总结：生活活动仅仅幼生活护理顾更应发挥教育功注重保育教育相结合做保中教教中保
    2 建立合理常规
    （1）日常生活常规必须符合幼身心发展特点种日常生活活动容幼理力行惯培养求紧密结合
    （2）教师帮助幼理解掌握熟悉行规程
    （3）帮助幼形成良惯培养幼理力
    3 生活技练
    （1）生活技训练方法根幼年龄特点差异班级实际情况选
    （2）种生活技动作采分解动作方法幼步骤练掌握
    请学生台讲解演示教师教幼穿衣技动作师生分析
    操作练
    1 操作容：制订份中班幼日活动计划
    2 操作求：
    （1）根中班幼年龄特点制订日活动计划
    （2）根题学容重点幼生活活动求注意问题制订科学合理日活动计划环节包括活动时间容幼求教师指导四容
    （3）幼日活动计划中生活活动计划重点容

    题二 幼劳动
    教学目：
    1识记理解幼园劳动活动特点容教育作组织形式掌握组织指导幼园劳动求应注意问题
    2会科学合理制定幼劳动活动计划
    教学重点：
    幼园日常生活活动特点容教育作组织形式组织指导幼劳动求应注意问题
    教学难点：
    组织指导幼劳动求应注意问题幼劳动计划科学制定
    教学准备：幼劳动案例
    教学方法：谈话法讨法讲授法案例分析法操作练法
    教学课时：2课时
    教学程：
    谈话引入：应年龄段开始参加劳动呢？（幼阶段）幼参加劳动？（力）
    幼劳动特点
    案例讨：迎接卫生检查某班幼教师安排位幼教师起扫卫生中安排两位幼拖三位幼擦窗户认位幼教师做法合理？什？幼劳动什特点？
    分析点：
    合理幼劳动成劳动受幼身心发展水限制幼骨骼尚未发育完善适合事劳动强度较拖活动幼保护意识强动作发展够协调灵活适合事危险性较擦窗活动
    幼劳动特点：
    （） 游戏性
    幼喜欢动手参劳动目性明确幼兴趣出发游戏方式模仿成劳动边玩边做满足劳动程中动作喜爱劳动材料工具
    （二）生活性
    幼劳动容日常生活紧密联系生活性劳动
    二幼劳动教育意义
    问题讨：家长听说孩子幼园做值日生劳动教师说：孩子身体发育远未完善宜参加劳动什需孩子做事情告诉帮（）做认位家长说法正确？什？
    分析点：正确幼完全事力劳动重视幼劳动甚包办代幼应该做事情幼愿动手更愿参加集体劳动会养成幼懒惰赖私良品质幼性健全发展
    理讲解：幼劳动教育意义
    1幼劳动促进幼全面发展教育手段
    （1） 劳动增强幼体力发展幼动作
    （2） 劳动幼智育手段
    （3） 劳动中渗透着美育德育
    2劳动幼良性形成直接影响作
    （1）劳动幼体验成功欢乐建立起信激发学探索愿立精神
    （2）劳动中培养幼坚持完成务责感伴协合作力生活理力爱劳动惯
    二 幼劳动容形式指导
    案例分析
    （）案例呈现：
    某幼园班幼劳动计划（1年）
    培养目标：
    1学种植方法动关心料动植物
    　　2参田间劳动体验劳动快乐时学会简单劳动技
    　　3尝试做家务事学清洁整理物品方法
    　　4根田间种材料特征进行创造性制作
    5通值日生工作培养集体服务意识
    具体操作：
    1外出参观：农村中许美景色文现象激起幼热爱劳动热爱然美情感充分利农村理优势带领幼外出参观观农民伯伯收割麦子插秧等幼心灵中留劳动民勤劳形象
    　　2带领幼实验基进行田间劳动指导幼挖芋艿挖蕃薯剥毛豆拔花生拾稻穗摘棉花等幼体验劳动快乐时学定劳动技
    　　3选择相应活动容幼创设良教育环境感性认识实践锻炼步发展
    　　⑴区角活动中利农村中废旧材料幼展开充分想象进行制作指导幼麦拼成房子救生圈稻草扎成形状稻草扫帚蚕豆做成种动物等
    　　⑵通玩家家游戏指导幼进行面粉制作园子面条面饼包馄饨等学做厨师进行蔬菜水果拼盘等
    　　⑶利生活区幼创设家庭相应温馨环境孩子家中洗手帕洗围兜衣服扫卫生擦皮鞋整理房间等孩子体验做家务事快乐提高服务生活力基础
    　　4学做值日生工作参班级理
    　　天更机会留孩子孩子天花浇水金鱼换水喂免吃草……等孩子活动中增强动关心料动植物积极性
    （二）案例讨：述案例中出幼劳动包含容？形式？教师应指导？
    （三）纳结：
    1服务劳动：教师创设服务劳动环境条件加强家长配合充分发挥服务劳动教育作
    2集体服务劳动
    （1）集体劳动：劳动开始时幼说明劳动容求劳动程中观察解幼情况适时予指导帮助劳动结束前作简单评价总结
    （2）委托劳动：注重激发幼劳动兴趣培养幼责感独立性制力
    （3）值日生劳动：讲解具体劳动务进行程序教会幼担值日生方法技鼓励幼独立创造性完成务
    （4）家务劳动：家长进行指导教师务家长取识积极督促家长幼参家务劳动
    3 种植饲养劳动
    引导幼掌握观察动植物生长变化方法学会理动植物技
    4 手工劳动
    （1）制玩具：重视幼制作玩具程实践机会留幼幼制玩具快乐
    （2）手工劳作：注意充分发挥幼创造性想象力幼制作中运生活验制作技动积极构思尝试完成制作品
    四组织幼劳动应注意问题
    理研讨
    1明确幼劳动目求
    教师幼劳动提出具体教育求计划安排组织劳动步骤劳动程中充分发挥幼动性创造性重视劳动惯培养
    2幼劳动创设适宜条件
    室外种植劳动饲养动物场目收集然材料供利废旧物品
    3科学安排幼劳动容
    劳动容应该首先幼力需幼付出努力克服定困难完成着年龄增长劳动求逐步提高
    4劳动形式样化趣味性
    幼服务劳动中通歌事歌舞表演幻灯游戏等活动形式引导幼实际操作进行反复练
    4 重视劳动程中安全卫生
    幼身心发育尚未完善缺乏保护力知识验幼劳动应安全卫生环境中进行
    操作练（设计幼劳动活动计划）
    1 操作容：题设计中班幼劳动活动计划
    2 设计求
    （1）计划包含活动目标活动准备活动程三部分计划应详细
    （2）运题学容重点根幼劳动指导求注意事项进行设计

    题三 幼园节日娱乐活动
    教学目：
    1识记幼园节日娱乐活动概念理解幼园节日娱乐活动特点容教育作组织形式掌握组织指导幼园节日娱乐活动求应注意问题
    2会科学合理制定幼园节日娱乐活动计划
    教学重点：
    幼园节日娱乐活动特点容教育作组织形式组织指导幼园节日娱乐活动求应注意问题
    教学难点：
    组织指导幼园节日娱乐活动求应注意问题科学合理制定幼园节日娱乐活动计划
    教学准备：幼园节日娱乐活动案例
    教学方法：讨法讲授法案例分析法操作练法
    教学课时：2课时
    教学程：
    幼园节日活动
    （）幼园节日活动教育作
    问题讨
    1节日活动？
    2中适合幼开展节日活动？什幼园节日活动？
    3节日活动幼发展什教育作？
    纳结：
    1节日活动夕春节妇女节清明节劳动节童节建节父亲节母亲节八建军节教师节国庆节世界动物日端午节圣诞节等
    2适合幼开展节日活动劳动节童节八建军节父亲节母亲节教师节国庆节世界动物日等幼园节日活动庆祝纪念性节日传统民俗节日幼节日组织活动
    3节日活动开展幼发展重教育作
    （1）迎接节日活动庆祝活动举行幼沉浸节日欢乐气氛中发心愉快利幼身心健康
    （2）举国欢庆国庆节活动中幼仅加深国家名称国旗国徽国歌印象情感然国家民族联系起认识中国做中国豪生动直接爱祖国教育
    （3）着浓郁民族传统民俗节日中幼初步解国民间俗风土情感受民族传统文化丰富涵增强民族尊心
    （4）幼通种纪念性节日庆祝活动丰富节日关粗略历史事件知识扩眼界促进社会性发展
    （二）组织幼园节日活动基求
    案例分析
    1案例呈现：
    年六孩子仅快乐六六孩子成六节真正
        六前夕 活动序幕已渐渐拉开孩子种活动中期盼着六节起动手扮教室起准备六活动品中班孩子悄悄开始准备伴互赠礼物交友时需名片制心愿卡等
        六节孩子期盼中整活动突出孩子作中心思想班孩子宝宝快乐城中活动化装舞会中情展现童乐园里结伴游戏宝宝点心屋里品尝色点心中班孩子表现出力行口号心愿卡系心愿树者新朋友快乐屋里说说悄悄话互换礼品名片舞台里进行事表演表演前化装扮番者做帽子项链送父母切菜切瓜做馅料匹萨厨师瘾班孩子沉浸动物世界里动物知识问答考考动物解少做动物头饰表演番搭立体动物猜动物谜语……关会奖品
        孩子成六节真正幼园孩子天
    2案例讨：幼园开展六节活动中学开展活动什？幼园应开展节日活动？
    3纳结：
    幼园开展六节活动中学开展活动活动准备活动形式活动容等方面存组织幼园节日活动基求：
    （1）节日活动应计划准备进行
    （2）突出节日应特色
    （3）活动容时间必须符合幼年龄特点
    （4）活动开展面全体幼幼成活动
    （三）幼园节日活动形式组织
    问题讨
    述六童节采取什方式进行？（班级庆祝活动）班级庆祝活动外采取方式庆祝？（联欢游艺活动全园庆祝会）节日采取方式庆祝？（八建军节开展慰问活动）
    理研讨
    （1）全园庆祝会
    型庆祝集会通常班级幼表演文艺节目邀请领导家长宾参加
    （2）联欢游艺活动
    利班活动室室外庭院场划分布置成种样带游戏性质活动区域开展游戏活动组织表现民俗节日特色联欢游艺活动
    （3）班级庆祝活动
    班级庆祝活动注意突出题体现节日特色欢迎家长参加庆祝会
    （4）慰问活动
    慰问活动题突出充分发挥慰问活动幼教育作
    （四）节日教育工作
    问题讨：节日活动结束否意味着教师组织工作已利完成？什？
    分析点：果节日活动庆祝节日环境布置保留段时间组织幼通谈话绘画游戏等活动回忆节日庆祝活动印象感受会起更教育效果
    （五）操作练
    1操作容：国庆节题设计份幼园节日活动计划
    2设计求：精心活动准备突出国庆节特色活动容符合幼年龄特点发挥幼动性教育意义
    二 幼园娱乐活动
    （）幼园娱乐活动含义教育作
    问题讨
    1学余开展娱乐活动？
    3 幼园娱乐活动？什幼园娱乐活动？
    4 幼园娱乐活动幼发展什作？
    纳结：
    1般性娱乐活动电影电视歌舞表演棋牌游戏等
    2幼园娱乐活动包括电影电视幻灯木偶戏歌舞表演魔术演示娱乐玩具玩娱乐性游戏型游艺会等幼园娱乐生活指通幼喜闻乐见文艺形式带游戏性质手段丰富幼生活幼带快乐目活动
    3教育作：娱乐活动仅幼生活增添乐趣促进幼智力体力发展娱乐活动表现容培养幼道德情操启迪幼智慧增进认识力发展幼欢笑声中接受教育美享受
    （二）幼园娱乐活动组织
    1组织原：娱乐活动选择组织安排符合教育性艺术性接受性原
    2组织求：目计划组织幼娱乐活动周两周组织次具体指导幼园节日活动组织求基致
    3组织形式：全园性娱乐活动班级娱乐活动
    （三）集体性娱乐活动
    问题讨：幼园般性全园性班级娱乐活动外特殊娱乐活动？教师组织娱乐活动时应注意问题？
    纳总结：
    1 迎新活动
    入园第周幼活动娱乐性活动游戏生活活动时间短形式灵活玩具图书数量充足达舒缓幼紧张情绪促幼逐步适应集体生活求
    2毕业欢送活动
    幼老师家长园朋友祝贺激发幼学生活理解成名学生责感
    2 生日聚会
    生日聚会般班级进行幼举行月份中出生幼集体举行活动容形式丰富样取决教师设计组织
    4亲子活动
    亲子活动请家长幼园孩子参活动形式幼园结合种活动邀请家长幼园幼参加活动成孩子活动伙伴
    5郊游
    郊游活动益幼身心健康活动容符合幼年龄特点避免幼疲劳安全放首位加强幼安全教育理工作
    操作练：
    练容：设计份班某幼生日活动计划
    设计求：形式容符合幼年龄特点气氛热烈发挥幼体性教育意义等

    第十单元 幼园环境
    教学目标：
    1识记理解幼园环境含义种类功理解幼园环境创设原握教师幼园环境创设中作
    2会运环境创设原根教育活动需制宜创设促进幼发展环境
    教学重点：
    幼园环境创设原教师幼园环境创设中作
    教学难点：
    幼园环境创设原运环境创设原制宜创设促进幼发展环境力
    教学课时：9课时

    题 幼园环境概述
    教学目标：
    识记理解幼园环境含义 掌握幼园环境分类功解物质环境精神环境幼发展作
    教学重点：幼园环境含义功
    教学难点：幼园环境含义
    教学准备：幼园环境创设案例
    教学方法：讲授法讨法案例分析法
    教学课时：1课时
    教学程：
    幼园环境含义
    （） 幼园环境概念
    幼园环境指幼园教育赖进行切条件总
    幼

    园
    环
    境
    广义幼园环境
    狭义幼园环境
    幼园部环境
    幼园外部环境
    幼园部环境
    环境
    环境





    观点辨析：现社会关系复杂良莠存应少幼接触社会幼园保留住方净土量幼提供纯洁发展环境
    分析点：观点错误
    1教育者树立教育观
    2封闭环境培养出童难适应社会发展
    （二）幼园环境分类
    理研讨
    提问：学幼园见实认幼园环境包括素？中物质环境？精神环境？
    学生广泛列举师生类
    （1）物质环境
    ●广义物质环境：幼园教育产生影响切天然环境工环境中物素总
    然风光城市建筑社区绿化家庭物质条件居室空间装饰等
    ●狭义物质环境：幼园幼发展影响作种物质素总合
    园舍装饰设备材料幼园空间设计利种游戏材料教具等
    （2）精神环境
    ●广义精神环境：幼园教育产生影响整社会精神素总
    包括社会政治济文化艺术道德风俗惯生活方式际关系等
    ● 狭义精神环境：幼园幼发展产生影响切精神素总合
    幼园中教师教育观念行文化氛围师生关系等
    幼园物质环境精神环境幼发展起着重作相言幼园精神环境幼影响更深远
    观点辨析：许家长选择孩子入园时考虑幼园硬件设备尤幼生活条件没空调设备没电脑室幼活动空间否够幼园外观否够美认家长观点否正确？什？
    分析点：家长观点正确然幼园物质环境幼发展起着非常重作幼园园长教师观念专业知识技等精神环境幼影响更深远
    二幼园环境功
    （）环境功
    问题讨
    走进整洁干净环境会出现乱扔废弃物行果置身脏乱环境会注重环境卫生什？
    分析点：环境影响行环境基功
    （二）幼园环境功
    问题讨
    幼园环境基功什？（影响幼行）幼园环境样影响幼行？
    结合案例分析：幼球类游戏时果想幼练拍球技球2～3球？（幼准备球）果想幼学分享轮流等球2～3球？（幼2—3玩1球较妥）
    纳结：幼园环境基功影响控制幼行引发幼符合教育目求行功通创设符合教育求环境实现述幼球类游戏时教师设计教育环境会说话发出特定信息影响指导幼行



    题二 幼园环境创设原
    教学目标：
    识记理解幼园环境创设原含义求初步具备运原理分析幼园环境创设实例力
    教学重点：幼园环境创设原求运原理分析幼园环境创设实例
    教学难点：幼园环境创设原求运原理分析幼园环境创设实例
    教学准备：幼园环境创设案例
    教学方法：讲授法谈话法讨法案例分析法
    教学课时：2课时
    教学程：
    谈话引入：果幼园教师园长求设计幼园环境首先考虑素什？（首先必须握创设幼园环境时应达基求幼园环境创设原然进行具体环境创设）
    环境教育目标致原
    理讲解
    1含义：幼园环境设计目标符合幼全面发展需幼园教育目标相致
    2贯彻环境教育目标致原？
    （1）环境创设利教育目标实现
    （2）幼园教育目标环境教育作系统规划
    观点辨析：认美术特长会创设幼园环境
    分析点：观点错误创设幼园环境追求美观应注重环境教育性幼教师具备定美术基础知识外更应掌握幼教专业知识创设幼园环境
    二发展适宜性原
    理讲解
    1含义：幼园环境创设符合幼年龄特征身心健康发展需促进幼全面谐发展
    2贯彻发展适宜性原？
    （1）符合幼年龄特征
    墙面布置位置宜太高应根幼视线水材料投放性质种类数量应考虑幼年龄特点数户外环境应分集体活动区器械设备区种植养殖区
    （2）符合幼身心发展需（创设环境适宜幼身心发展）
    幼身心特点发展需会着年龄增长发展变化环境创设次完成
    案例分析：面两位教师活动室布置觉位教师做法较合理？什？
    A教师：班活动室天花板悬挂着许幼起制作种颜色形状糖果型装饰
    B教师：位幼制张写姓名年龄兴趣爱等相关资料身份证卡片悬挂班活动室天花板
    分析点：B教师做法较合理设计符合班幼心理特点幼社会性需开始发展时关注幼需
    三幼参性原
    理讲解
    1 含义： 环境创设程幼教师参合作程
    2 环境创设程中什重视幼参？
    （1）培养幼体精神发展幼体意识
    （2） 培养幼责感
    （3）培养幼合作精神
    3目前幼园幼参环境创设时存误区
    （1）幼参环境创设幼教师帮忙
    （2）教师认幼年龄会做事参环境创设子创设
    （3）幼参环境创设挑选力强幼教师指挥监督教师意图做
    案例分析
    1案例呈现：
    班墙面拼图特色拼起图简单孩子首先形形色色吹塑纸剪成方块圆三角形状然水中浸墙面瓷砖贴会拼出想象出图案
    明天开放日参观行留印象决定亲动手墙面拼图搞整整午会剪会贴忙乐孩子旁边眼巴巴瞅着朋友忍住帮忙制止放心幅幅意作品出方体老觉欠缺点什拼着拼着知措非三角做房顶方块做房身
    ……越越直观越浅显时孩子开始叽叽喳喳评起薇朋友站起怯生生说：老师觉拼女孩立刻孩子—言语议开转身拼出女孩真呆板呢子哑口言孩子说确实道理拼图活动区显身手方什独揽呢
    听说干孩子顿时活跃起旁边时指点鼓励定意孩子想拼什拼什家兴致高动作特快
    会出高楼树太阳草种样漂亮花薇拼女孩扯重新拼没想简单图形拼出样活泼爱女孩形象方块加三角居然辫森森拼出—列长长火车问：火车开兴奋说：受灾朋友捐衣服火车装衣服芳芳朋友拼图案感觉汽车太正告诉：汽车辆汽车老师班车子太慢辆车快
    2学生分析讨：教师前做法什？种做法合理？什？
    3纳结：刚开始教师独创设环境幼动参环境创设做法合理程中教师单纯创设者变成观察者倾听者合作者决策者幼单纯倾听者变成计划者参者充分认识力意识环境出谋划策（体性）承担份责（责感）家分工合作讨决策（合作意识）中发现解决问题
    四开放性原
    案例分析
    1案例呈现：
    幼家穿鞋袜家长认孩子穿慢耽误时间包办代帮幼穿孩子愿意做说幼园做家长说：幼园幼园套家里句话幼园教育影响抵消
    2分析讨：果位幼老师会做？
    3纳总结：教师应采取积极态度动家长联系时工作中教师应积极外界结合家庭社区成员更进步解幼幼园幼园教育获家庭社区支持配合针性幼进行教育时促家长社区成员教师里学教育知识技改善身教育观念行
    理研讨
    1含义：环境机结合形成开放幼教育系统（家庭幼园社区协致幼施加影响）
    2贯彻开放性原？
    （1）教育者应该树立教育观
    （2）选择利外界环境中价值素教育幼
    （3）控制削弱消极素幼影响
    五济性原
    理研讨
    1含义：济性原指创设幼园环境应考虑幼园身济条件勤俭办园制宜办园
    2贯彻济性性原？
    （1）幼提供物质条件时应物质条件幼发展功济实性
    （2）根园需取材物够少花钱办事办事
    问题讨
    问题：见中发现制宜创设幼园环境方法？
    分析点：具体办法许图书架放置图书供幼阅读取根木条做成信封袋似许格钉墙放书幼易墙根放椅子墙根铺毯软垫幼书方便书架占方废物利物等方法
    问题二：农村幼园样利身优势创设符合幼发展环境？
    分析点：农村幼园充分利农村现然优势幼修沙坑幼沙坑里做造型结构游戏树枝沙画画写字组织幼玩稻草田体育游戏竹筒做水枪等

    题三 创设幼园环境应注意问题
    教学目标：
    1理解幼园环境创设中应保障幼安全健康握幼园精神环境创设容掌握教师幼园环境创设中作
    2初步具备幼园环境控制技
    教学重点： 幼园精神环境创设容教师幼园环境创设中作
    教学难点：幼园环境控制技
    教学准备： 幼园环境创设案例
    教学方法：讲授法谈话法讨法案例情境录分析法操作练合作研究法
    教学课时：3课时
    教学程：
    保障幼安全健康
    谈话引入：听说见幼园安全事？（开水烫伤爬窗户时楼摔工作员伤害等）环境素造成？（绝部分环境素关）
    理研讨
    1幼园环境安全含义：幼园环境利幼身心健康伤害性事件发生性降低程度
    2原分析：幼年龄生活验贫乏保护力差
    3具体做法：
    （1）物质环境安全：园址选择考虑环境否污染电线开关插座消毒液外药液应放幼手方防护装置否符合求等
    （2）心理环境安全：幼产生心理安全感良师幼关系伴关系合理生活制度求等
    案例分析
    案例：教师幼出安全事总限制幼活动尤少幼户外活动认该教师做法否正确？什？
    分析点：该做法错误幼园环境安全指幼园环境利幼身心健康量伤害性事件发生性降低程度简单消极限制幼活动仅满足幼活动需会束缚幼活动探索动性积极性幼性形成造成消极影响
    案例二：幼幼园敢解便总憋回家进家门迫厕幼便解裤裆里敢告诉老师请分析该现象出现原幼发展消极影响
    分析点：幼幼园敢解便幼害怕畏惧教师心理种集中典型反应幼害怕畏惧教师说明幼园环境幼安全感长期缺乏安全感环境中生活会形成胆懦弱缺乏探索精神信心等良性影响幼心理健康
    二注重精神环境创设
    案例分析
    1案例呈现：
    某中班女孩长朋友喜欢亲起玩教师注意种现象班里讲次号召朋友起玩效果明显天教师偶然组织幼玩游戏时站女孩旁边拉着女孩手朋友起做游戏第二天女孩妈妈送孩子入园时老师表示感谢教师丈二尚摸着头脑知什女孩妈妈感谢问知道原昨天晚女孩回家非常高兴妈妈说：妈妈老师喜欢天拉手老师听感非常惭愧拉姑娘手完全出心偶然女孩拉手反应强烈说明忽视孩子没予孩子应关注爱行影响幼女孩态度做次号召带头冷淡女孩没帮助朋友改变态度首先做起教师总意识亲孩子教师态度影响孩子朋友模仿教师行动女孩交游戏女孩说班级心理环境质量明显改善提高
    2案例分析：该案例说明什问题？
    3纳结：教师通简单拉手动作尊重满足幼情感需促进幼间关系改善提高班级精神环境质量
    理讲解
    1建立民谐师幼关系
    （1）正确理解教师幼间关系
    （2）建立师幼间良情感关系
    2促进幼间良伴关系
    3促进幼家庭社会成员良关系
    三发挥教师幼园环境创设中重作
    （）准备环境
    提问：教师组织幼活动前应做什？（活动准备工作包括环境准备创设）教师准备环境时应考虑素？
    1环境蕴含目标
    理讲解
    A含义：根幼园环境教育性特点环境教育目标致性原教师带着明确目标准备环境周围际素物质条件精心加组织环境中切负载教育信息环境告诉幼该做什
    B具体求：
    ●握环境中蕴含教育信息求
    ●分析周围利需重新创设际关系物质条件
    ●思考设置环境什样形式幼话更合适
    （2）问题讨：果需孩子练手肌肉教师做环境准备？
    学生讨总结：教师墙角放块黑板粉笔块黑板刷朋友快会发现写字画画秘密书写美术活动开展教师墙角放置串珠子材料引发幼串珠子动作游戏等等
    2准备环境应符合幼需兴趣
    案例分析：
    案例：教师幼准备活动材料玩具时注重数量少认数量越越利幼发展认该教师做法否合理？什？
    分析点：做法合理教师准备环境时考虑材料玩具数量玩具材料果满足幼需引起幼活动兴趣促进幼身心发展
    案例二：某幼园建设花园式幼园原整整块场改造成甬道弯弯曲曲穿插间花坛喷泉亭子点缀中花园认幼园场改造否合理？什？
    分析点：合理幼园环境创设反映幼身心发展需特点仅仅成眼光欣赏标准出发幼户外活动需供奔跑追逐块场改造场剥夺幼户外活动空间
    观点概括：教师准备环境时应考虑素：
    （1）提供材料玩具否幼喜欢熟悉
    （2）材料玩具准备数量种类否满足幼需
    （3）材料投放形式否引起幼活动兴趣
    （4）空间环境氛围否适宜幼开展活动
    3幼参环境准备
    问题讨：六童节快教师准备布置活动室环境应发挥幼作？
    分析点：教师应先组织幼讨 六童节快活动室墙壁布置？家想活动室设立活动角？图书破坏办？等幼充分发表意见教师设想变成幼决定具体准备程中量予幼参准备环境机会幼发挥作
    （二）控制环境
    问题讨
    准备环境否意味着环境教育功充分发挥？什？
    分析点：准备环境否预期计划运转幼否充分利环境条件否活动中真正发展教师否营造环境气氛效控制环境
    理研讨
    （1）含义：教师控制环境作指教师利环境激发保持幼活动积极性帮助幼利环境条件发展
    （2）教师样控制环境？
    A诱导幼进入活动
    教师善幼进行观察语言行动亲通幼诱导
    B帮助幼展开活动
    教师观察基础针性指导施教方式异幼积极应答启发式交谈
    C指导幼解决纠纷
    时观察发现灵活机智处理
    D帮助幼结束活动
    环节中教师直接间接教育方式通灵活转变角色促进幼环境中际素物质材料效相互作
    情境分析（积木角活动例）
    情境：教师样诱导知道玩没朋友起玩幼进入积木角活动？
    分析结：教师语言行动亲通幼诱导该幼说：想玩积木起？教师动邀请幼积木角者物色两朋友代教师样做
    情境二：幼兴跑告诉教师搭建什作品时教师应该采取什态度？
    分析结：教师应幼积极应答启发式交谈教师作幼活动支持者表现出兴趣关心态度幼起讨作品教师谈话幼切实感教师关心搭东西清楚知道作品里获新启发
    情境三：幼搭积木程中教师发现幼碰困难塔桥总垮塔 尖总放放碰倒踏身等现象时教师该处理？
    分析结：教师时观察幼解灵活机智处理果幼没气馁样子试等幼求帮助时支援果幼气馁生气教师予精神鼓励果幼肯搭教师介入
    （三）调整环境
    1案例分析：幼园中班幼创设角色游戏区没区放椅子张桌子床家具三年贯制角色游戏题容没变化样环境创设否合理？什？
    分析点：合理新异陌生游戏材料引起幼更探索性行没新颖性游戏材料引起幼象征性游戏练性游戏教师应根幼身心健康发展需目计划投放材料定期更换逐步增加游戏材料新旧玩具游戏材料保持适例
    理研讨
    （1）调整环境原
    幼兴趣需力教育目标客观条件发生变化调整环境
    （2）调整环境目
    环境保持幼发展佳状态
    （3）调整环境求
    A教师环境幼相互作保持高度敏感天甚次活动重新审视环境
    B时调整环境保持环境发展性教育性环境幼发展保持动态衡
    （4）调整环境具体措施
    问题讨：教师应什状况样调整环境？
    分析结：
    A果准备环境失误造成环境中合理方发现应马调整
    班幼时常活动室跑跑许暗示着活动室空荡方太应加间隔果没幼光顾者光顾时间短活动角说明该撤消重建
    B幼活动中发展段时间环境幼适合幼适合需立调整
    玩百变插塑积木幼快完成面图型教师应投放难度立体图型修改玩规

    题四 幼园环境创设
    教学目标：
    1掌握家庭社区幼园环境创设利求
    2运环境创设相关理评价幼园环境创设质量
    3通模拟环境创设灵活运幼园环境创设求单元相关知识进行初步幼园环境创设
    教学重点：幼园环境创设利求幼园环境评价创设
    教学难点：幼园环境评价创设
    教学准备：幼园环境创设案例幼园环境创设录模拟环境创设材料教室准备
    教学方法：讲授法讨法案例情境录分析法操作练法合作研究法
    教学课时：3课时
    教学程：
    问题引入：认幼园环境创设指幼园部环境创设意观点？什？
    分析点：意幼园环境创设应贯彻开放性原环境机结合形成开放幼教育系统注重家园社协致幼施加影响
    家庭环境创设
    观点辨析
    认现孩子什家长孩子买什吃穿玩总孩子生活样家庭环境里真福气
    分析点：观点错误家庭环境创设仅注重物质环境创设更应注重精神环境创设物质环境创设应根幼兴趣发展需述做法幼性社会性发展极利教师应积极家长联系指导家长创设良家庭环境
    理研讨
    教师指导家长创设良家庭环境？
    1解幼家庭环境创设现状
    2采取种形式指导家长创设良家庭环境
    （1）召开全班家长座谈会
    （2）利家园栏家长介绍创设家庭环境容
    （3）请家长观摩幼园区角活动解创设良物质环境
    （4）家长开放幼园图书杂志
    （5）针家长进行家庭访谈
    3根幼教育目标幼身心发展特点指导家长创设良家庭环境
    （1）根幼兴趣发展需准备物质环境
    （2）孩子游戏学思维空间
    （3）建立良家庭际关系民态度幼
    二社区环境利
    教师家长应根教育目标充分利社区环境资源引导幼环境中观察探索促进幼身心全面谐发展
    问题讨
    教师家长利社区环境资源具体措施？
    纳结：
    （）带领幼博物馆图书馆美术馆展览馆科学馆甚工农村参观增加幼国家政治历史文化艺术社会生活等方面感性知识
    （二）童动手操作尝试探索感兴趣事物加深童周围世界认识
    （三）走出请进教师常带领幼街道广场新村区散步采请进形式利社区力资源独特提高学前教育质量
    三幼园环境创设
    回忆：幼园环境包含两部分？（物质环境精神环境）
    前题中已探讨幼园精神环境创设里重点探讨幼园物质环境创设
    理研讨
    1户外环境创设利
    （1）户外环境创设
    总体求：安全具较强探索性想象性幼基运动力充分锻炼绿化美化环境
    面：安全适坚实坦土沙草宜
    器械设备：符合幼身材高度活动力木材轮胎钢绳钢塑等材料宜设备数量场面积间保持合理例
    游戏场结构：考虑活动动静交孩子需
    绿化：
    （2）户外环境利
    ●充分保证幼户外活动时间质量
    ●活动中制定活动规
    ●采取必防护措施
    2户环境创设利
    （1）面积空间利
    1988年城市幼园建设面积定额（试行）幼园面积空间利明文规定
    （2）户环境结构
    ●活动区数量面积适宜
    ●活动区活动互干扰
    ●安全卫生
    ●幼独处方
    ●幼行具控制作
    （3）材料投放













    案例呈现： 某幼园班环境设置说明表格

    区域设置
    阶段目标时间安排
    材料投放

    题名称：房 子
    时间：2006年3月1日 4月 30日
    目标：
      1解房子外形特征结构种类等
    22认识建筑材料建造程建筑工建筑工施工安全
    3认识房屋种安全设施做住宅安全
    4 养成仔细观察事物惯敢发现问题解决问题



    语言区
    1兴趣观察周围建筑解特征体会城市建设断变化感受社区越越美丽鼓励幼语言清楚讲述观察事物
    2开展识字游戏
    1日词操作台
    2幼听读游戏教材字卡录音机磁带
    3幼图书图讲述卡图片（包括幼家里带片）制日历型字卡
    4手偶动物头饰
    益智区
     1利已验知识技胆创作表现建 筑物特征结构关系
     2培养幼想象力创造力
    1  1种智力拼图（木制类吸铁类泡沫类塑料类）
    2  2创造性思维培养方面玩具（万花筒远镜齿轮类棋类钓鱼类骡旋类交通标志类）
    3  制：走迷宫艺术拼图
    美劳区
    1学废旧报纸进行撕贴创作
    2通撕拼贴等方法促进幼想象力 创造力动手操作力组合造型力盒子瓶子等废旧材料制作观察想象中房子
    3通活动幼感受然朴实美体验 成功喜悦
    美术：蜡笔油画棒铅笔毛笔刷子画纸报纸颜料盒颜料桶
    美工：剪刀浆糊胶水橡皮泥泥工板彩带种包装盒糖果纸收集废旧广告纸双面胶透明胶
    建构区
    1解材料建筑程建筑工建筑房子重性通种途径：图片片录感知房子外型特征
     2引导幼观察类物体特征性特 征
    1  收集材料：种纸盒瓶子瓶盖等
    2  种塑料拼插类玩具
    3  木制积木
    生活区角色区
    提供角色扮演台孩子里扮演生活中喜欢角色体验乐趣
    手偶动物头饰彩带
    特色
    引导幼种途径中获取房子信息激发幼房子兴趣探索社区里房子功
    题墙：社区分布图布置教室加社区里房子（住宅课室楼办公楼医院商场）等
    备注：课室方增加制安全设施课室方张贴制安全标志
    案例分析
    述表格中出活动区材料？投放材料什特点？
    纳结：活动区必备材料材料投放特点：
    ●明确教育目
    ●材料投放数量适宜
    ●材料性质种类适合幼年龄特点差异
    ●安全卫生
    D墙面布置：
    配合课程需幼积极参布置位置颜色适合幼特点定期更换
    录分析播放省外幼园物质环境创设录资料师生分析评价
    分析评价点：
    1否符合幼园物质环境创设利求
    2否利幼身心健康
    3否贯彻幼园环境创设原
    4否积极发挥教师幼环境创设中作
    操作练模拟环境创设
    1创设容：中班幼活动室环境创设
    2创设求：
    （1）根室环境创设求
    （2）贯彻幼园环境创设原
    （3）积极发挥教师幼环境创设中作
    （4）材料制收集必须购买材料材料代
    （5）学生8组学校空教室进行创设
    3创设步骤
    （1）师生讨环境创设容求
    （2）分组讨拟订环境创设方案
    （3）根创设方案准备创设环境材料
    （4）根求创设环境
    （5）组间互相展示评议环境创设质量
    （6）集体总结分析

    第十单元 幼园学衔接

    教学目标：
    1理解幼园学衔接意义务
    2掌握幼衔接工作容方法
    3具运理分析解决幼衔接工作中问题初步力
    教学重点：幼衔接工作容方法
    教学难点：运理分析解决幼衔接工作中问题初步力
    教学课时：3课时

    题 幼衔接工作意义务
    教学目标：
    解幼园教育学教育差异
    理解幼衔接工作意义务
    教学重点：
    幼衔接工作意义
    教学准备：案例片段教学光碟
    教学方法：讲授法谈话法案例分析法讨法谈话法
    教学程：
    幼衔接含义
    理讲解
    幼衔接工作指幼园学根童身心发展阶段性连续性规律童终身发展需做幼园教育学教育两阶段衔接工作
    二幼园教育学教育差
    案例分析
    1案例陈述
    某幼学第天受老师批评回家里说什想学家长问孩子老师什批评说：课喝水聪聪找倒点……家长问孩子：难道知道课喝水？孩子颇委屈说：幼园什时候喝水老师说想喝喝接着孩子家长说：妈妈想幼园学太没劲……
    2分析讨：什原造成孩子适应入学新生活呢？
    3纳总结
    总结点：
    学幼园教育求环境差异
    幼身立适应力差
    两类教育机构较重视教育特点忽视阶段间渡
    幼园学阶段工作衔接造成幼入学适应原
    案例分析
    1案例陈述
    播放影音文件：幼园教学片段学教学片段
    2分析讨：回忆历解幼园生活学生活结合观两片段觉幼园教育学教育什样？
    3纳总结
    总结点：
    1导活动方面
    2作息制度生活理方面
    3师生关系方面
    4环境设备选择布置方面
    5社会成童求期方面
    幼园教育学教育特点较

    幼 园
    学

    导活动
    游戏
    课
    生活节奏
    生活理
    宽松
    带强制性
    非常严格
    带强制性
    师生关系
    接触关系密切
    接触少关系非密切
    环境布置
    环境选择
    生动活泼
    选择
    严肃
    选择少
    求
    期
    宽松
    低
    严格
    高

    提问引入：述中解幼园学两互相连接着较差教育机构童幼园进入学生活学发生巨变化做幼园教育学教育两阶段衔接工作具什重意义呢？
    三幼衔接工作意义
    理讲解
    1童够快适应新生活
    童身心发展阶段性连续性幼教师学教师正确认识两种学阶段教育特点教育中顾童身心发展阶段性考虑连续性童采取适教育方法减少教育环境差异童入学生活带消极影响帮助孩子利幼园阶段学阶段渡
    2童终身发展奠定基础
    幼衔接工作做直接影响童身体心理社会性等方面发展
    观点辨析
    作幼衔接工作意义幼够适应学学生活
    分析点：幼衔接工作意义幼够适应学学生活童终身发展奠定基础

    题二 幼衔接工作容方法
    教学目标：
    1掌握幼衔接工作容
    2解幼入学面困难教育策略
    3掌握幼衔接工作应注意问题
    4具理指导认识教育实践中正确幼衔接工作初步力
    教学重点：幼园幼衔接工作容
    教学难点：幼入学面困难教育策略
    教学准备：幼衔接案例
    教学方法：案例分析法讨法谈话法讲授法学法操作练法
    教学程：

    幼衔接工作容
    案例分析
    1案例陈述
    班幼强烈成长欲已满足幼园三年生活模式渴解外面世界特点伙伴系红领巾背着书包愉快读书羡慕奇：哥哥姐姐里书包样脖子系什呢……加家长阶段常嘱咐：长学生更加强化孩子入学意识时更加迷惑：学幼园什学老师会喜欢学玩……疑问困扰着孩子孩子利适应学生活幼园开展学题题活动网络图：















    2学生学
    3分析讨：请分析题活动中幼园开展方面幼衔接工作？
    3纳总结
    总结点：
    通参观调查游戏讨等活动帮助幼解学基情况生活作息心理适应方面做适准备进步培养幼规意识务意识良学惯消幼学陌生感恐惧感进步激发幼学生活热爱培养幼学生活信心







    幼衔接工作容
    培养幼学生活适应性
    培养幼学生活热爱

    培养动性
    培养独立性
    发展际交力
    培养幼规意识务意识

    培养良学惯
    帮助幼做入学前学准备 培养良非智力品质
    丰富感性验发展基力
    二幼入学面困难教育策略
    问题讨幼入学面困难什？该帮助幼克服困难？
    纳总结：
    童学面困难体适应力足表现身体适应社会适应学适应等方面困难知识智力方面具体教育策略：
    （1）身体适应方面
    加强体育锻炼提高身体素质培养良生活卫生惯生活理力
    （2）社会适应方面
    提高务意识完成务力提高规意识执行规力提高独立意识独立生活力提高际交力
    （3）学适应方面
    培养幼阅读兴趣技感受读书乐趣通绘画手工活动提高幼笔灵活性入学书写基础提高幼注意力制力坚持性利日常生活中种机会加强思维训练注意培养幼良思维惯提高幼思维力
    案例分析
    1案例陈述
    项学年级新生调查中显示许童认写作业帮家长老师完成务检查作业准备学品等事情应该家长做孩子理直气壮妈妈说：您什帮铅笔削害天课没笔老师批评孩子课会记作业回家知道该写什妈妈电话问学连问八学结果问出八种作业原八孩子记作业样
    2分析讨：幼入学什适应？该帮助幼克服困难？
    3纳总结
    总结点：
    ·家长幼园教师时幼事情包办幼独立完成某种务机会导致幼独立完成务意识独立完成务力差
    ·教师采取策略：
    教育程中树立正确教育观念独立完成务机会幼
    幼完成务程中帮助幼断获成功感满足感增强完成务信心
    组织专门教育活动培养幼务意识力
    幼完成务教师时完成务情况进行检查评价
    三幼衔接工作应注意问题
    （）幼衔接工作应贯穿整幼期
    观点辨析
    幼衔接渡期班第二学期学年级第学期幼园幼衔接工作应班老师班第二学期进行
    分析：观点错误
    班第二学期入学准备工作幼利入学着重作幼园应认真抓班第二学期入学准备工作等说入学准备班第二学期工作
    童入学需生理心理条件需长期系统培养：学兴趣求知欲智力活动力独立生活良学惯必须班开始培养行
    幼否利适应学学生活仅班第二学期进行针性活动教育关更三年幼园教育甚入学前全部教育关幼园教师根孩子园学生活三年情况计划进行入学准备教育幼衔接工作应贯穿整幼期
    （二）全面培养幼素质
    案例分析
    1案例陈述
    某幼园重视幼衔接工作幼园班活动促进幼智发展开展班朋友认汉字学拼音做算术题结果幼园毕业幼进入学适应学生活
    2分析讨：请分析幼园毕业幼什进入学适应学生活？
    3纳总结
    总结点：
    幼园偏重幼智发展忽视体德美方面发展幼动性独立性际交力学惯智力非智力品质等方面发展
    事实幼衔接工作应该体智德美全方位素质教育幼全面发展中利渡避免种重智育轻体育德育美育等工作倾更避免入学准备工作等教幼识字学拼音教计算做法搞单项突破片面发展应全面培养幼素质
    （三）纠正幼园教育中学化倾
    观点辨析
    幼园班学式课取代幼游戏提前教幼学知识样减少幼间差幼入学做准备
    分析：观点错误
    幼园基活动游戏游戏幼适宜学方式幼园班学式课取代幼游戏符合幼学特点利幼身心发展
    学教育容幼熟悉事幼学中甚理解较采机械记忆幼体会学乐趣影响幼发展
    提前学年级课童刚入学学似老师讲容孩子幼园学孩子会觉课没意思动作说话等行会起久久会形成课注意听讲坏惯孩子已养成课听讲惯学劲足时想纠正良惯困难
    幼衔接工作重点应放培养幼入学适应性培养幼适应新环境种素质
    （四）加强幼园学家庭社会相互配合做幼衔接工作
    案例分析
    1案例陈述
    某班幼升班常家长放心老师询问：老师孩子明年学教孩子写字？教孩子学拼音？教孩子做数学题布置家庭作业？孩子整天幼园玩孩子学否适应？……
    2分析讨：假班教师样面家长迫切求？
    3纳总结
    总结点：
    教师盲目应召开家长座谈会教师指导家长该面孩子升学细致介绍幼园项幼衔接工作家长顾虑消求家长配合幼园帮助孩子身体适应社会适应学适应等方面做准备
    问题讨：开展活动加强幼园学相互配合？
    班幼毕业时教师带领幼参观学引导幼认识学环境：教室操场图书室少先队活动室等参观年级学生活动：课少先队活动等学生联欢幼园届班毕业生见面谈话激发起幼学生学生活思想情感做入学准备时改变幼作息制度适应学作息制度变化幼园活动室布置逐步具学某特征设立黑板桌椅成排摆放减少游戏角等召开幼升学庆祝会幼毕业典礼指导家长幼购买书包铅笔等幼入学时必需文具品等
    操作练
    1求：四组设计份幼园幼衔接活动方案活动方案包括活动名称活动目标活动准备活动程
    2组派代表介绍组活动方案互相交流学
    3实时实施


    第十二单元 幼园家庭社区合作

    教学目标：
    1解幼园家庭合作意义容掌握家园合作方式
    2解幼园社区合作意义掌握幼园社区合作方式
    3具理运实践初步力初步具交谈家访召开家长会技
    教学重点：
    1家园合作方式
    2交谈家访召开家长会技
    教学难点：
    1家园合作方式
    2交谈家访召开家长会技
    教学准备：家园合作案例幼园社区合作光碟
    教学方法：讲授法谈话法讨法案例分析法观察法组合作学法
    教学课时：3课时

    题 幼园家庭合作
    教学目标：
    1解幼园家庭什合作
    2理解家园合作容原掌握家园合作方式
    3初步具理运实践初步力初步具交谈家访召开家长会技
    教学重点：
    1掌握家园合作方式
    2初步具理运实践初步力初步具交谈家访召开家长会技
    教学难点：
    具理运实践初步力初步具交谈家访召开家长会技
    教学准备：家园合作案例
    教学方法：讲授法谈话法讨法案例分析法练法
    教学课时：2课时
    教学程：
    幼园家庭合作意义
    案例分析
    1案例陈述
    冰冰妈妈医院位名医生幼园开展医院题活动时请冰冰妈妈讲解医院中部门职幼展示介绍种常见医疗器具医院诊注意事项朋友起玩起医院游戏幼参医院题活动积极性高增长少见识请问家园合作具什意义？
    2分析讨
    3纳总结
    总结点：
    ①家长幼园宝贵教育资源幼园家长里获力物力支持
    ②家长参幼园教育活动家长密切亲子关系改进家庭教育家长机会解孩子幼园生活学更认识孩子特点时幼机会解父母亲工作领家长产生敬佩尊敬情感家长幼起幼园题活动收集资料实观察帮助幼解决问题促进亲子交密切亲子关系
    ③通家园合作家长幼园获科学育专业知识通配合幼园教育工作提高改善家庭教育质量
    （）家园合作幼身心健康发展创造良条件
    （二）家园合作幼园教育工作创造利条件
    （三）家园合作密切亲子关系改进家庭教育
    案例分析
    1案例陈述
    幼园老师求幼保护环境乱扔垃圾幼家长起出玩街时家长幼买冰激凌幼吃完发现附没垃圾箱幼问家长办家长告诉幼扔算幼表示反：老师说乱扔垃圾找扔方办反正家扔满垃圾点东西算快扔掉吧手里脏死听家长番话幼手中垃圾扔掉请问家园合作没？案例说明什道理？
    2分析讨
    3纳总结
    总结点：
    家园没合作家庭教育幼园教育致样会导致幼身心健康发展幼保护环境觉行惯形成减弱幼幼园受正面教育家长应配合教师做孩子教育工作保证教育求致性提高教育效果
    二幼园家庭合作容
    鼓励引导家长直接间接参幼园教育心协力培养幼
    家长
    幼园
    参
    教育指导
    幼园帮助家长树立正确教育观念教育方法


    三家园合作原
    1等 家长着等合作伙伴
    2尊重 尊重家长作教育者体位格尊严居高家长作教育象教师工作助手
    3责分担 幼园家庭幼教育问题负责
    4互惠 争取获家长财力物力力支持时家长参幼园活动家长获正确教育观念教育方法
    四家园合作方式
    问题讨见实期间见种家园合作方式？
    总结：
    ⑴ 家长直接参方面



    家长开放日
    亲子活动
    爸爸妈妈老师制度
    夏令营活动
    ⑵ 家长间接参方面
    ① 方式家园联系
    家访：新生家访定期家访情感性家访问题幼重点家访
    家园联系薄
    接送幼时机交流
    电话联系
    家长接日
    ②集体方式家园联系
    家长专栏
    家长委员会
    家长会：开学初家长会阶段性家长会新生家长会
    家长学校
    案例分析
    1案例陈述
    动利早送晚接孩子零碎时间家长沟通动家长心家长常常希解孩子天样吃饱没否快乐学什知识等家长直接通孩子表情孩子话语解果时刻老师动家长说说叨叨效果家长仅解孩子天生活更感受老师孩子关切爱护样例子更加重视沟通价值：说会道男孩东东字拉复述幼园天生活班时家长老师间总扯完皮告完状弄家长老师关系十分……转班总东东汇报前先家长交谈番告诉家长孩子重表现半月家长间关系十分谐家长感激说：班老师关心孩子话说感激仔细分析老师孩子站立场汇报天生活家长听信子话日子稍久家长便老师孩子孩子爱吃青菜老师软硬兼施劝东东吃回家带着情绪说老师硬吃吃东西……件事手样发生抢先步告诉家长：孩子爱吃青菜身体发育想办法吃点高兴呢时间稍久家长理解老师听面词
    2分析讨：案例采什方式进行家园合作？教师家长沟通技巧？
    3纳总结
    总结点：
    （1）采接送幼时机交流方式进行家园合作
    （2）教师家长沟通技巧：
    日常普通语言家长交谈切忌专业术语
    等身份家长交谈
    交谈时谈幼
    谈幼缺点时注意方式方法：助童发展知识表达先肯定幼优点进步婉转提出问题求描述时加评价反告状式描述孩子行
    ·积极倾听敏感觉察体验家长情绪引起种情绪原
    ·幼场时教师注意谈话容免影响幼尊心家长威信
    实践操作
    1操作容
    新生家长离开时孩子会哭闹理解前老生哭哭泣泣什原呢天偶然听见—位家长孩子说：幼园听话听话老师批评孩子理解批评含义知道定会愉快事掉头幼园外面走想：家长话孩子带紧张拘束反感
    假位老师采什方式进行家园合作？先设计家园合作程然模拟实践
    2设计
    3组模拟实践
    4模拟实践展示
    5师生评价总结
    总结点：
    找哭厉害孩子家长谈想法：求接送孩子途中孩子谈愉快事：幼园里朋友玩具孩子说幼园乖淘气听老师话接孩子离园时求家长定老师招呼问清孩子天情况孩子教师说见回家时间紧张教师招呼拉着孩子走离园盘问孩子：老师没骂没朋友欺负没没抢玩具样盘问会孩子产生种幼园怕心理压力久久会幼园产生恐惧感终会拒绝幼园家长谈道理家长非常虚心接受建议没天爱哭幼高兴幼园新生利度适应期
    实践操作模拟家长会
    1网查阅样召开家长会求案例
    2寝室单位设计家长会目程
    3模拟家长会：选位学生扮演幼老师学生寝室学生扮演幼
    5评价总结
    召开家长会程：
    宣布学期教育目标容求
    介绍幼园情况
    幼园家长提建议
    请家长幼园工作提出建议：您认您孩子幼园进步明显方面您认幼园工作方面需进步改进
    实践操作模拟家访
    1收集家园合作案例样家访案例求
    2四组设计家访方案（目重点程）
    3模拟家访：四组学生扮演家长学生扮演老师学生扮演孩子
    5师生评价总结
    总结点：
    解幼家生活情况家庭环境家长教养态度方法认识等幼园教育提供基础
    汇报幼园变化进步问题等家长探讨教育措施求家长配合

    题二 幼园社区合作
    教学目标：
    1解幼园摄取什合作
    2掌握幼园社区合作方式
    教学重点：
    幼园社区合作方式
    教学难点：
    具理运实践初步力
    教学准备：幼园社区合作案例
    教学方法：讲授法谈话法讨法案例分析法练法
    教学课时：1课时
    教学程：
    幼园社区合作意义
    问题研讨幼获信息渠道？
    渠道
    幼园
    家庭
    社会：特长班众传播媒体电视等
    幼园已幼学唯渠道幼幼园获信息社会（环境）中获信息幼接受幼园教育受社会影响促进幼身心健康发展提高幼园教育质量幼园必须社区合作幼园社区合作社会发展求幼教育发展必然
    社区定区域范围结成文化生活体
    （）利社区资源提高幼园教育质量
    问题研讨幼园利社区中素教育幼提高幼园教育质量？
    社区资源社区休闲绿文化教育设施图书馆活动中心影剧院等利社区活动中心开展节日娱乐活动帮助幼认识图书馆功样图书馆寻找资料等活动
    （二）参社区精神文明发展服务创幼发展良社会环境
    二幼园社区合作方式
    （）通社区教育委员会开展幼园社区合作
    （二）社区种机构组织建立联系
    （三）通家庭推动幼园社区合作
    实践操作
    1观幼园社区合作光碟——福利院
    2收集幼园社区合作优秀案例
    3学生讲述幼园社区合作优秀案例
    4设计幼园社区合作活动方案（活动目标 活动准备活动程）
    5实时实施

    第十三单元 幼教师
    教学目标：
    1解幼教师位权利义务树立正确幼教师观
    2明确幼教师应具备基素质立志塑造成名合格幼教师
    教学重点：
    1正确教师观师幼观树立
    2幼教师力素质理解初步掌握
    教学难点：
    教学课时：3课时

    题 幼教师概述
    教学目标：解教师位权利义务树立正确教师观明确幼教师应具备基素质
    教学重点：教师位权利义务理解幼教师素质理解初步掌握
    教学难点：幼教师力培养
    教学准备：案例
    教学方法：讲授法谈话讨法案例分析法学辅导法情景模拟
    教学程：
    幼教师位权利义务
    提问
    幼教育作项伟国家事业关键教师作未幼教师关心幼教师方面？
    理讲解
    教师法教育法规定幼教师权利义务
    讨：觉目前幼教师位样？幼教师权利进步保障？义务履行起难度？
    结点：
    种原幼教师位权利提高幼教师幼教事业做出巨努力家长社会肯定代代幼健康成长充分体现幼教师价值
    讨：幼教师称作高级保姆？
    结点：
    高级保姆称呼难接受某种意义反映幼教师劳动特点作未幼教师力提高身专业水改变种观念
    二幼教师素质
    提问：家幼教师方方面面关心成名合格幼教师必须具备素质？
    纳讲解：
    （）职业道德素质
    1忠职守
    讲解：
    忠职守现代社会公认基职业道德谓忠职守说干门职业干某门职业干门职业第天起直离开门职业天止始终责职业规范规求兢兢业业认认真真全心全意丝苟工作干没理干职工作
    情境分析：
    假工作幼园种原工资开较低工作劳动强度较果朋友刚介绍机会跳槽该样办？
    结点：
    冷静处理目光长远事业心工作变换频繁专业发展利万已园方作接班准备决走
    2热爱幼（师爱）
    讨：什爱幼？（保护幼教育爱）
    讲解：
    热爱幼幼教师社会义务感道德责感民服务理想信念实际集中体现
    讨分析：正确理解幼教师幼爱？
    分析点：
    ①成爱抚幼健康成长重条件家庭里幼够家长父母爱尤母亲爱成爱抚幼感安全满足幼种积极活动发展提供条件幼进入托幼机构教师爱成幼获安全感满足感重源
    ②教师幼爱应该基弱生命保护爱（保护幼）
    ③教师幼爱应该基幼教育工作种职业命感爱（教育爱）教师幼爱面幼爱偏爱忽视幼求爱爱求辩证统教师幼老师幼朋友
    讨：样调查结果：90教师爱幼90幼认教师爱结果？样幼感受爱？
    结：
    教师应该①亲幼 ②理解尊重幼 ③期幼暗含期效应皮格马利翁效应(Pygmalion effect)称罗森塔尔效应(Rosenthal effect)
    3身作(孔子：身正令行身正令)
    讲解：
    年龄越模仿性越强幼模仿性强幼心中皇帝幼模仿重象教师言谈举止言行幼起潜移默化作
    案例分析
    （1）案例陈述
    午教师求幼教室里安静玩玩具明动手搭出飞机高兴声老师立刻喊道：谁啊说许说话谁闹？明吐吐舌头会邻班老师两位老师开始聊天边说边笑时教室里孩子声音越越终老师抬起头声喊道：耳朵里说许说话教室里立刻安静两位老师接着聊……位老师正确做法应该什？
    （2）分析讨：
    教师作规外求幼遵守常规时应更觉遵守常规幼树立正面积极榜样
    （二）健康身心素质
    提问：幼教师应具备健康心理素质？
    总结：情绪稳定活泼开朗心胸开阔思维敏捷制公正爱心等
    （三）较扎实教育理文化知识
    提问：什幼教师具教育理知识？（教）校学教育理知识包括？
    点讲解
    教育理知识包括卫生学心理学教育学科教学法等
    实际教师教育观念组织教育教学种观念决定教育程中确定什样教育目标教育容教育方法幼采取什样态度
    教育观念——教育行——幼发展方（教育效果）
    提问：什幼教师具广博文化知识？（教什）
    点讲解
    幼教师某学科专业教师担负着幼全面教育工作教育容涉科学社会语言艺术健康领域回答幼什
    举例：教师带幼户外玩幼发现条虫子树干爬爬着爬着虫子见急着问老师老师撬开树皮幼观察虫子老师告诉幼什样树皮虫子什样树皮没虫子知识老师生物书说明教师需什素质？
    观点辨析
    认幼教师教知识浅薄没高学术性谈专业性谁担幼教师
    分析点：
    幼教师般教师样双专业性职业仅具备教学科专业知识技解决教什具备传授知识技技巧解决教问题
    （四）方面力
    情景模拟1
    果名幼告状说骑三轮车教师应回应处理？
    非专业员：出什事？样迅速解决场纠纷？
    专业教师：利情景机会帮助幼学什？样予帮助？
    情景模拟2
    中班活动：年时吃食物
    教学准备：幼回家带样春节时吃食物幼园家介绍食物背事然家起分享
    幼A：带春卷妈妈超市买速冻原白色油煎变成金黄色香脆吃
    幼B：问题什春卷放油里煎会变金黄色？
    问题1：果教师应该回应？
    幼C：知道油品牌
    教师：油品牌衣服家电品牌词真学着噢
    幼D：意C什米饭烧会变颜色呢？
    问题2：果教师应该回应？
    幼E：带饺子年定吃饺子奶奶说吃会发财
    幼F：什？
    幼E：饺子样子金元宝
    幼F：什金元宝？
    幼E：金元宝古代钱
    幼G：什古代钱金色现代钱银色？
    全体幼时着老师希知道答案
    问题3：果教师应该回应？
    问题4：根案例谈谈活动中教师作样发挥？幼生成教师应考虑素予适回应？

    题二 幼教师力
    教学目标：解提高幼教师项必备力
    教学重点：项力提高
    教学难点：项力提高
    教学准备：案例观察记录表
    教学方法：讲授法谈话法讨法案例分析法
    教学程：
    观察力
    提问 什幼教师必须具强观察力？
    纳结
    理解幼（差异情感需行表现等）教育基础观察幼理解基础幼语言表达力弱身状态握力弱
    理讲解
    观察种类：
    1日常生活中观察（机观察）
    提问：衡量幼教师机观察力高低标准什？
    纳结：
    教师否敏感捕捉幼发出动作表情语言等方面信息快速做出正确判断反应捕捉信息——做出正确判断——正确反应
    举例：
    次指导全班幼搭积木偶然间注意幼手握块积木迟疑眼立刻发出赞赏眼神微笑瞬间判断缺乏勇气需鼓励果然幼反应中似肯定信心笑便开始手中积木心翼翼放已搭成塔顶啊成功幼高兴起
    提问：样具较强机观察力？
    讲解点：
    观察掌握观察方法眼睛训练鹰眼般敏锐快速度捕捉细微动作探知幼细微需解某行意义做出时反应
    2目观察
    讲解：
    目观察步骤准备（拟定观察项目——列出观察点——选出代表性场景）——观察记录——分析——材施教方案（教育性化）
    面介绍种具体方法：
    ①日记法：幼然流露行认作判断幼发展情况全部记录（录音相文字摄）种方法全面解幼难坚持
    ②时间取样观察法：规定时间里观察记录预选行
    举例：
    中三班幼案记录表（）
    姓 名： 林铮 性：男 年龄：四岁半
    观察日期：2003年10月23日 时间：35分钟
    观察点：班活动室 教师：林美香
    观察情境：绘画活动
    观察容：实记录
    林铮非常快乐参加美术特色班活动陈嘉蒋杉坐组出两位伴友哦画笔蒋杉笔整齐摆桌子中间告诉林铮先深色水彩笔画轮廓林铮画纸半垂桌子两帮助林铮画纸放林铮非常诚意接纳帮助出高兴认真开始绘画活动绘画程中轻声交流融洽
    评析：林铮宝宝学期新朋友直妈妈带子高胖胖动作够协调特跑楼梯表现非常明显需老师伴帮助细致观察孩子发现林铮聪明较领会老师求遵守项活动常规积极参加项活动老师伴非常喜欢明白方朋友会动帮助
    建议：家园致林铮朋友提供理力动作发展机会少呵护帮助鼓励
    中三班幼案记录表（二）
    姓 名： 林铮 性：男 年龄：四岁半
    观察日期：2003 年11月11日 时间：中午进餐时间
    观察点：班活动室 教师：林美香
    观察情境：幼正进餐时
    观察容：：实记录
    天中午幼吃菜白菜肉末炖粉条孩子非常喜欢吃着盘子老师里加菜孩子说：老师吃完加黄添齐没吃口捂着肚子说：肚子舒服想呕摸摸头手没感觉太明显发烧现象说：装碗热汤先喝吃饭？说：喝汤吃菜吃菜会呕说：先汤喝没事黄添齐工夫汤喝完喝津津味呢旁边观察怀疑滑头想吃菜耍聪明饭吃完电话家里反映情况询问周六周日家身体状况样？外公说：正常反映家时爱耍耍聪明
    评析：聪明动黄添齐朋友时做事非常信喜欢老师请带着朋友做律动爱模仿孙悟空动作前爱玩水常袖子弄湿毛病现改吃饭方面时会挑食时会编点理蒙蒙老师
    建议： 家长隔段时间找机会幼园班老师交流孩子情况家长解孩子园里突发性表现教师解孩子家否身体舒服表现
    ③事件取样观察法：事先确定观察目选择某类事件观察记录
    举例：观察幼友行专门观察类行
    ④轶事记录法：机发现趣意义事情记
    举例：幼德育中案例4：
    天正孩子玩着老鹰捉鸡游戏突然发现陈浩见四处焦急张时候飞样跑气接气说：老师鸟死搞什恶作剧焦急着说：真曹老师急三步两步跑现场孩子已围成圆圈果真鸟躺翅膀明显受伤
    孩子瞪眼睛着：老师说办呀唉呀真怜瞧翅膀流血呢时观察文海表情刚着急变伤心变难群体氛围感染刻脑海里突然灵感正教育孩子机会孩子说起鸟事鸟幸深深感染孩子注意文海眼里闪动着泪花搂着文海肩膀低声问：现办呢伤心说：老师埋吧电视里样举行葬礼
    二沟通力
    提问：什说沟通力幼教师基功？
    讲解点：
    沟通间通信息交流彼相互理解彼接纳方观点行彼协调达默契程教育交道工作交象特殊性
    1教师幼沟通
    （1）非言语沟通
    提问讨：
    什强调幼教师幼非言语沟通？教师运非言语幼沟通？
    讲解点：幼说动作语言更容易理解幼需教师身体接触教师通微笑点头抚摸搂抱蹲幼交流着幼眼睛倾听说话等体态语幼交流
    举例：
    例1：静静课堂调皮蜜蜂引起阵骚动飞走摇摇铃鼓示意朋友安静孩子似没停止讲话意思声音吵意识手盖耳朵简单动作快引起孩子注意：吵老师耳朵吵疼—听立刻伸出手放嘴边眨眨眼神啦教室里—子静悄悄：拍拍腿朋友坐端端正正伸出拇指表扬欢乐气氛中教学利完成
    通件事发现体态语言起单调严厉语言求更效更引起幼注意易懂幼够愉快接受时保护幼尊心课专心会走摸摸头乱扔玩具会皱皱眉表示满求休息会做睡觉样子集合时双手合拢解散时握拳放开：求动作轻学花猫等久久孩子惯正确领会中暗示觉愉快调整行
    例2：薇较孩子少笑园长时间天早晨爸爸妈妈说见时眼里总满含着泪时甚拽住衣服哭着喊着走次居然老师谎称厕出活动室追赶刚刚离开妈妈幸老师时发觉
    次薇反常态没活动室妈妈说见进门喊王老师妈妈惊喜告诉薇天早早起床直嚷着幼园简直敢相信眼前位兴高采烈女孩昨天哭哭啼啼愿园薇回事妈妈说昨天薇回家高兴说老师亲喜欢幼园噢原回事呀说真忘呢昨天天气孩子室厕厕孩子排队序厕孩子轻轻抚摸时抱抱鼓励安慰薇怯生生站前时想起早晨眼泪汪汪样子忍住抱起柔声细语说：薇老师咧薇长妈妈样漂亮老师亲亲忽闪着眼睛着句话没说轻轻吻厕
    吻居然产生力量连想没想妈妈说老师亲天薇幼园高兴天
    （2）言语沟通
    讨：见实程中发现教师幼言语沟通存问题？
    总结点：
    教师幼言语沟通障碍教师中心尊重幼理解幼没幼等交流没面全体幼
    讨提高教师言语沟通力教师应具备观念？掌握技？
    纳结：
    观念方面：需教师幼爱想理解幼分渴
    技方面：谈话策略：①观察发现幼感兴趣话题 ②幼引入交谈题中适时提问保持幼谈话兴趣 ③幼发言时教师应倾听表现出耐心热情
    教师语言技：①符合幼接受水：说话态度温幼种安全感乐意听语气坚定幼感教师充满信表述简单明容迫幼易听懂走幼身边愉快声调说话老远声嚷②语言生动形象引入胜伴表情体态语言③积极语言谈话告诉幼应做什指出应做什：请轻轻搬椅子说椅子碰叮咚响请积木放筐子里说？
    2教师家长沟通
    （1）解家长：
    讲解：
    解沟通前提根家长幼园态度孩子教育态度家长分四类：
    类 型
    家长幼园工作态度
    家长孩子教育态度
    沟通求

    积极参
    关心
    易
    二
    信
    关心
    难冷静理智严律
    三
    信
    关心
    易
    四
    信
    关心
    难精心反复严律
    二四种类型特注意沟通方式孩子问题反省否易产生沟通受阻（矛盾）甚吵架
    （2）掌握家长沟通技巧
    A：聆听技巧
    B：适合性家长交谈技巧
    交谈：交双方构成听讲相配合话交谈目沟通思想
    C：描述孩子行提出建议技巧
    总结：反告状式描述孩子行描述时加评价渗透卫生心理教育理先讲优点长处婉转提出问题求
    （3）家长情感沟通
    沟通充满爱心关心热心诚心责心家长感觉老师爱心关心热心诚心责心老师感觉家长爱心关心热心诚心责心
    （4）利种形式家长沟通
    ：接送时间短暂交谈家访家园联系手册短信便条电话等
    3促进幼间沟通
    （1）幼间口语沟通
    ①幼间口语沟通幼发展具什作？
    （促进幼社会性智力语言发展）
    ②教材中幼园里笑话说明什道理？
    （幼需交谈教师没意识幼间口语沟通幼发展作）
    ③幼间口语沟通方式？分什求？ 群体活动游戏（幼发教师组织）
    （2）幼间突解决
    幼间突沟通畅激烈表现形式发生物分配活动机会选择
    讨幼间突事坏事？
    提问样幼起突？果突解决？
    A：树立合作谦互相尊尊重榜样例：天表扬亮亮想骑鳄鱼没枪朋友说骑边骑……
    B：幼学简单解决突策略例：朋友想玩秋千朋友玩先推然提求…… 商量话
    C：引导幼解决突样引导呢？验值家鉴
    案例：法庭
    老师明天老师明碰椅子老师……天会听许次样告状声处理样事情耽误时间伤脑筋次处理官司时听旁边幼说：老师先萌发想法：否幼处理间纠纷呢成立法庭幼评判非非
    次告状朋友选出幼法官告状幼原告幼告找知情朋友证讲清楚事情龙脉法官评判谁谁错样孩子脑子里非观念越越清楚知道什什错遇类似情况会胆予评判孩子告状种保护意识反应孩子利益受损害力保护时会求援法庭孩子分辨非力增强告状现象越越少孩子提供发展思维语言解决问题机会
    三组织组活动力
    面全体顾差异原采取组织形式促进全体幼更发展？（集体活动组活动活动）种形式活动优缺点应灵活结合运举出幼园集体活动组活动活动实例种活动占重？实践中集体活动重较应加分组活动重组织分组活动力作教师项重力提出
    提问：
    集体活动组活动分什优缺点？
    组活动助幼学
    教师角色：教授者 观察者支持者合作者
    提问：组织组活动需教师具备什力呢？
    1分组力
    合理科学分组时教师考虑两素——幼身心发展水完成项活动需条件
    合理分组表现三特点：
    ①层次：幼水分成层次：组组间水（钢琴AB组）组组间水相 （语言活动）
    ②特色：
    种类
    容
    求
    实例
    1
    相
    相
    分组观察蝌蚪
    2
    相

    见教材
    3（题）


    区角活动
    4（题）


    农村混合班
    ③变化：幼水发生变化重新调组活动幼分组
    提问：发展肌肉动作分组时应考虑素？样分组？
    （骑车攀登跑步）考虑幼肌肉水验兴趣
    分析：手工课分组活动中组组间水否相？组组间什特色？（学容学方式相？）
    案例：探索性题鱼分组活动——美丽鱼中分组活动前教师充分尊重幼意愿幼选幼兴趣需选金鱼缸间断进行观察较探索程中教师深入倾听解幼心声时鼓励幼活动中发现情绪体验伴相互交流享活动交流中改教师坐前面幼面教师汇报游戏容讲评形式采幼教师起围圆圈谈话方式：文轩煌说：鱼鳞鱼皮肤样掉片鱼鳞鱼会痛手抓鱼然会弄掉鱼鳞鸿楷说：鱼尾鳍条条软骨帮助掌握方……幼彼间相互交流分享家探索中种验感受教师活动中记录者观察者支持者引导者幼提供深化题活动刺激幼继进行积极动探索
    2指导组活动力
    分析：认案例中分组活动教师组织什？
    （幼动学教师正确教育观教师解幼遵循幼身心发展规律灵活改变教师角色灵活改变指导方法）
    案例：探索性题鱼分组活动——美丽鱼中分组活动前教师充分尊重幼意愿幼选幼兴趣需选择组活动
    1组：探讨鱼样呼吸
    2组：探讨鱼鳞什
    3组：探讨鱼鳍领
    四班级理力
    提问讨：幼园班级理务？
    纳点：
    （1）制订班级教育教学计划
    （2）建立班级常规
    （3）组织集体教学分组指导组活动
    （4）组织协调班级部员关系
    举例：抓班级常规？例举手发言排队洗手等
    点：分析幼园原班级常规幼参常规制定幼更理解规动遵守
    五教育监控力
    讲解：
    教师教育监控力指教师组织教育教学活动进行积极动认识调节反思力包括
    （1）计划准备（2）反馈评价（3）控制调节（4）反思校正
    教师教育监控力教师综合素质具体体现
    提问：提高幼教师教育监控力？
    点：总结请教
    六教育科研力
    讲解：
    幼教师教育研究解决教育中实际问题研究步骤：学教育理运教育理教育实践进行诊断发现问题制定解决问题方案实施方案直问题解决
    举例： 幼午睡睡更香



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    z***u

    贡献于2019-03-14

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