3.桃花心木【第1课时】ppt

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1. “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句经典名句告诉我们，只有经得住艰苦的考验，才能锻炼出顽强的意志，成为生活的强者。让我们一起品读美文《桃花心木》，体会磨练对人生的意义。
2. 第一课时桃花心木3助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测课题解读：“桃花心木”是一种常绿乔木。
3. 学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。（重点）
4. 走近作者林清玄：当代作家，笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾高雄人，1953年生。是台湾作家中最高产、获得各类文学奖最多的一位。主要作品：散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》等。
5. 相关资料桃花心木：桃花心木属常绿乔木。树皮淡红色，鳞片状。羽状复叶，小叶4—6对，斜披针形或斜卵状披针形，两侧不等。春夏开花，圆锥花序，花白色。蒴果大，卵形，木质，五瓣裂。原产中美洲和非洲，中国南部有栽培。木材色泽美丽，能抗虫蚀，适于制作车船、家具等，为世界名贵木材之一。
6. 点击听朗读
7. 自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文主要写了一件什么事？
8. 插秧枯萎一番优雅勃勃生机易读错字yāngwěifānyǎbó
9. 空kōng（空中天空） kòng（空闲空地）种zhǒng（种子花种） zhòng（种地种菜）多音字模mó（模仿模型） mú（模样模具）扎zhā（扎破） zhá（挣扎） zā（包扎）倒dǎo（碰倒倒班） dào（倒立倒车）
10. 检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
11. 说一说课文是按照什么顺序写的？课文主要写了种树人给桃花心木浇水没有规律，最终成就树木百年基业的事。
12. 秧我会写yāng书写指导：左窄右宽，左侧“禾”的横短竖长。结构：左右组词：秧苗树秧造句：绿油油的秧苗随风摆动。音序：Y 部首：禾
13. 萎wěi书写指导：上下下大，“女”的横要长。结构：上下音序：W 部首：艹造句：沙漠的树很容易枯萎。组词：枯萎萎缩
14. 番fān书写指导：“米”下部的撇捺对称舒展，覆盖住下面的部分。结构：上下音序：F 部首：采造句：我们不能辜负了老师的一番好意。组词：一番好意三番五次
15. 锻duàn书写指导：左窄右宽，最后一笔捺要写的有力。结构：左右音序：D 部首：钅造句：爷爷每天早上都要锻炼身体。组词：锻炼锻压
16. 雅yǎ 书写指导：左窄右宽，右边部分的四横间距均匀。结构：左右音序：Y 部首：隹造句：交响乐是一门高雅的艺术。组词：文雅高雅
17. 勃bó 书写指导：左右等宽，右面的“力”撇要有力。结构：左右音序：B 部首：力造句：春天来了，到处都是生机勃勃的景象。组词：蓬勃生机勃勃
18. 偶尔：枯萎：基业：理解词语有时候，表示情况并非经常出现。本文中指种树苗的人有时候会来家里喝茶。造句：寂静的冬夜偶尔传来几声狗叫声。干枯萎缩。造句：新栽的秧苗枯萎了。事业发展的基础。造句：老一辈革命家的无私奉献奠定了新中国的百年基业。
19. 模仿：汲水：锻炼：照着某种现成的样子学着做。本文中指种树人照着老天下雨的样子给树苗浇水。造句：猴子善于模仿人的动作。从下往上打水。造句：那时候人们要到很远的地方去汲水。通过生产劳动、社会活动和工作实践，使觉悟、工作能力等提高。造句：我们应该坚持锻炼身体。
20. 优雅：莫名其妙：从从容容：优美高雅。本文中指桃花心木在经历风雨后高大笔直、亭亭玉立的姿态。造句：她用餐的姿势是那么的优雅、大方。没有人能说明它的奥妙。本文中指事情很奇怪，使人不明白。造句：大家都莫名其妙的望着他，等待着他的解释。不慌不忙；镇静；沉着。造句：他做事总是那么从从容容的。
21. 无缘无故：语重心长：没有任何原因。造句：你无缘无故的怎么随意侮辱别人呢？言辞诚恳，情意深长。造句：爷爷语重心长地说：“孩子，一定要好好学习呀！”
22. 收成　收获都含有“获得劳动成果”的意思。 “收成”只指收得的农作物或鱼虾等捕捞的成绩；“收获”既可以指收得的农作物等，也可以指心得、战果等。“收成”可以说“好坏”，不能说“大小”；“收获”只能说“大小”，不能说“好坏”。 1.今年风调雨顺，一定能有个好收成。 2.学了这篇课文，我有很多收获。辨析词语相同点：不同点：造句：
23. 再读课文：1.边读边想，课文可以分成几段？ 2.文中的种树人是怎样给新栽的桃花心木浇水的？
24. 第一部分（第1、2自然段）写乡下老家屋旁的空地租给人家种桃花心木的树苗，并且树苗尚小。第二部分（第3-14自然段）写“我”通过观察种树人的奇怪做法和跟种树人交谈，悟出了育人的道理。第三部分（第15、16自然段）写桃花心木不再枯萎，显示出勃勃生机。交流分段情况
25. 文中的种树人是怎样给新栽的桃花心木浇水的？他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
26. 作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己要学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性对人成长的重要意义。再读课文，想一想简练概括一下课文表达了作者怎样的思想感情？
27. 课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了：人的成长要学会如何面对挫折，学会在艰苦的环境中自立自强。
28. 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”1.在带点的字正确的读音下画“√”。 kū wěi chā yāng duàn liàn yì fān bó bó shēng jī kuáng fēng bào yǔ枯萎插秧锻炼一番勃勃生机狂风暴雨
29. 2.给带点的多音字选择正确读音，在正确的读音下画“√”(1)乡下老家屋旁，有一块非常大的空(kòng　kōng)地，租给人家种(zhǒng　zhòng)桃花心木的树苗。 (2)我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散(sàn　sǎn)步。 (3)我浇水只是模(mú　mó)仿老天下雨。√√√√
30. 3.选词填空。枯萎　枯黄 (1)如果无法自己汲水生长，树苗就会(　　　　)。 (2)秋风一吹，(　　　　)的叶子从树上飘落下来。优雅　高雅 (3)窗前的桃花心木苗是那么(　　　　)自在，显示出勃勃生机。 (4)这位老先生谈吐(　　　　)，气宇不凡。枯萎枯黄优雅高雅
31. 4.把下面句子中画线的部分换成一个成语，使句意不变。 (1)他没有一点儿原因地向我发了一通脾气。(　　　　) (2)太阳正从地平线上冉冉升起，我眼珠都不转地看着。(　　　　) (3)他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次。(　　　　　) (4)那本书我明明放在桌上，很奇怪，没人能说出其中的道理地就不见了。(　　　　　)无缘无故目不转睛隔三差五莫名其妙
32. (本页无文本内容)

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