14 再见了，亲人ppt课件
- 1. 再见了，亲人（第一课时）
- 2. 1．认识8个生字，会写12个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，结合重点句体会中朝人民的伟大友谊。 学习目标
- 3. 我会读 封锁 暂时 雪中送炭 阻击战 情谊 捣米谣 侦察员 混进 争吵 噩耗 大嫂 打糕(è hào)预习检测预习检测：课文内容你了解了吗?
- 4. 1、课文写了哪些“亲人”？从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”？ 2、读一读你最感动的句子或语段，并说说你从中体会到了什么？ 3、课文的写作特点上你发现了什么？ （温馨提示：找出相关段落并抓住关键字词、重点句或联系上下文、借助收集的资料谈谈自己的体会。在旁边圈圈点点做批注。） 小组学习与交流
- 5. 1、填空： 为了志愿军，大娘失去了____。 为了志愿军，小金花失去了__。 为了志愿军，大嫂失去了_____。 2、您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（请改陈述句） ________________________-当堂训练
- 6. 再见了，亲人 （第二课时）
- 7. 领悟课文表达的一些特点，体会课文重点语句对表达的情感作用。 学习目标
- 8. 1、读一读你最感动的句子或语段，并说说你从中体会到了什么？ （温馨提示：①放声读，划句子。②读重点句，抓重点词，展开想像，体会真情。③有感情朗读，读中悟情。） 小组学习与交流
- 9. 抗美援朝战争中，我国先后出兵130余万人，14万英烈的忠骨永远留在了朝鲜的土地上，你知道的有多少？请简要说说。拓展延伸
- 10. 在朝鲜战场上，__________（谁）为了__________（谁）浴血奋战，__________（谁）为了__________（谁）也付出了很高的代价。两国人民用__________凝成了__________的情谊，因此两国人民不是亲人胜似__________。不是亲人胜似亲人
- 11. 朝鲜人民与志愿军在战争年代付出了鲜血和生命，他们不是亲人胜似亲人，那在我们和平年代没有流血，是不是就没有这种亲人关系呢？拓展延伸
- 12. 通过本课的学习，我们明白了：战争使很多的人失去了生命。那么，我们人类现在应该怎么做呢？拓展延伸反对战争 热爱和平
- 13. 当堂训练 在依依惜别之时，在志愿军战士追述往事的时候，朝鲜人民一定也会回忆起志愿军的许多可歌可泣的感人事例，讲述起志愿军对朝鲜人民那比山还高比海还深的情意。请同学们大胆想象，然后仿照课文的表达方式，以大娘、小金花或大嫂的口气描写送别的场面。
- 14. 年轻的志愿军战士们，请擦干惜别的眼泪赶紧上车吧。你们接到回国的命令后，几天几夜没合眼为我们建造房屋。快吃些朝鲜阿妈妮煮的鸡蛋，补一补身体吧。为什么摇头呢？难道你们担心我们把你们志愿军忘怀？不，永远不会！ 八年来，你们为我们花了多少心血，做出多少牺牲，给了我们那么多亲人般的温暖。记得五次战役的时候，敌人狂轰滥炸，我们的家园被炸成废墟,我们的亲人被炸死炸伤。是你们带着亲人志愿军，赶跑了敌人，并帮助我们盖房子恢复家园。你们真是一群侠义热血、英勇善战和热爱百姓的好战士啊！当时，许多群众都感动得流下了眼泪。在你们的帮助下，我们终于可以过上安定的生活了。 我还记得，我家的小孙孙由于不太懂事，结果竟跑到了前沿战斗阵地玩，我的心揪得紧紧的，那太危险了。是你们冒着生命危险，把我的小孙孙救了回来。当我进屋给你拿水时，你又回去战斗了。这比山高比海深的情谊，我们怎么能忘怀？
- 15. 课外作业 1.收集有关抗美援朝中出现的感人小故事，开个英雄故事会。 2.推荐阅读《谁是最可爱的人》。
- 16. 丛书链接《在地震中重生》 1文章介绍了一件什么事？ 2画出你最感到的语句并说说感动的原因。
该用户的其他文档
相关PPT