见亲教学设计
教材：冀教版学语文六年级册
单元：真爱言 爱疆
板块：教学案例
教材分析
文叙事抒情散文描写1958年中国民志愿军批官失离回国时车站鲜民惜动情景表现志愿军鲜民山高海深真挚情谊赞扬中两国民鲜血凝成伟友谊
课时目标
1 初读课文学会供唯谣噩耗5生字理解雪中送炭唯代价等词语
2 感情朗读课文
3 学课文第1然段
重点难点
重点：学会生字新词理解关键词语含义读懂课文
难点：知道反问句加强语气作反问句改成陈述句
学情分析
学生进入六年级已初步具备定语文阅读力首先联系文理解词句力定提高体会课文中关键词句表达情意方面作阅读篇文章时初步握文章容体会文章表达思想感情力具备学课基础课描写容发生半世纪前特殊环境事件学生历史知识解局限体会文中表达中民间深厚情谊会定困难教师常态教学手段难实现教学目标针种情况教学时注意背景介绍信息技术手段学生创设身境学氛围帮助体会文章表达情感
教学程
简介背景揭题释题
1 （放志愿军军歌）学听志愿军军歌1950年10月25日中国民志愿军雄赳赳气昂昂跨鸭绿江鲜民肩作战抗击美国侵略者战斗中结深厚友谊1958年3月15日天鲜民车站含泪送志愿军踏回国列车志愿军含泪告彼深情说着——见亲（板书课题）
2 感情朗读课题读出舍感情
3 亲生活中般指？通预知道文中亲指谁？课文具体写位鲜亲？
（板书：娘金花嫂）
4 结：志愿军没血缘关系什彼称亲？带着问题学课文
二 检查预
1 介绍关抗美援资料
2 读课生字词：封锁暂时糕情谊混进争吵嫂阻击战捣米谣侦察员雪中送炭（读指名读齐读两赛读）
3 学生互相提示易读错易写错字
暂时：zàn 友谊：yì 血泊：pō
捣谣字形
4解释懂词
糕：鲜民喜欢吃种食物糯米做成国年糕相似
噩耗：指亲敬爱死亡消息
雪中送炭：喻急需时候帮助
三通读课文理清文章思路
1 默读课文文章分段
2 提问：什鲜民志愿军互称亲？说说鲜民志愿军做事志愿军鲜民做事？
3 提出懂问题
四学第1然段
1 指名读第1然段思考：课文中名话出志愿军娘深情厚谊？——画出（板书：深情厚谊）
2 出示：您说山高海深情谊忘怀？
（1） 山高海深情谊说明什？
（2） 什类型句子？改成陈述句（出示）
（3） 两句话较句子里？
（4） 指导感情朗读（指名读齐读）
3 课文回忆娘件事？
（板书：送糕昏倒救伤员失孙）
4 课文中娘送糕作什？什样喻？
（结合理解雪中送炭）
5 （出示投影）您带着全村妇女顶着糕着炮火穿进硝烟送阵吃真雪中送炭
（1） 齐读句话读懂什？词中读懂？
（娘着生命危险送糕见志愿军深情厚谊穿等词出）
（2） 指导感情朗读
6 读救伤员失孙部分读懂什？关键词语中体会出？（丢——丢掉唯孙孙生命结合理解唯）
（背——背回志愿军伤员背丢反映娘志愿军深情厚谊）
7 两件事围绕句话写？紧紧抓住句话中关键词写？现明白什称娘亲吧啊娘亲胜似亲
五读第1然段深入领悟
1 梳理
然段分3层次说说层次娘说什（第层中劝劝娘停住送脚步劝娘担心会忘记鲜第二层忆回忆娘志愿军做事具体说两件事送糕昏倒路旁救伤员失孙子第三层颂赞颂娘情谊山高海深）
2 理解
（1） 然段词语雪中送炭词面知道雪时候送炭段中雪炭送分指什？（雪：供应困难空着肚子三天三夜炭：糕更重鼓励关怀爱送：带顶穿送）（板书：送糕昏倒路旁）
（2） 然段词语唯什唯词？（子媳家里战死剩亲）娘什救伤员顾唯亲？（板书：救伤员失孙子）
3 感受反问句作
位老娘志愿军亲属？志愿军战士付出样代价娘心中志愿军战士亲胜似亲志愿军战士心里深情说：山高海深情谊会忘记课文样说？（：说山高海深情谊忘怀？）（板书：山高海深）
六 布置作业
1 抄写课生字新词
2 熟读课文
板书设计：
见亲
送糕昏倒
娘 深情厚谊
救伤员失孙
教学反思：
见亲篇课文描写1958年中国民志愿军批官兵离回国时车站鲜民惜动情景叙事抒情散文教学中注重发挥学生体作读中启发想象现文章描述情景形象境见学法写作方法学生发现
1种形式读
课文结束时样引导：时刻战士忍住泪水模糊双眼想鲜亲说句离话然距离遥远战士默默心头呼喊——时学生深情呼喊出文章话语：见亲心永远起学生感情达高潮样体会课文基础感受时情景读出感受培养富创意读者标准化解读规范学生阅读理解
2读写结合深刻领悟
学完第三部分学生三部分表达方式异通较学生发现三段落结构相：开头祈句劝蔚鲜民送中间具体事例结尾直接表达中民感情深厚反问句通反问句陈述句朗读较懂反问句处学生深刻理解鲜民志愿军付出血代价教学够接着引导：难道志愿军叔叔没作出牺牲？学生引书例子量引课外资料基础引导学生完成课练笔
果种形式朗读基础学生充足时间背诵效果会更
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教材分析
文叙事抒情散文描写1958年中国民志愿军批官失离回国时车站鲜民惜动情景表现志愿军鲜民山高海深真挚情谊赞扬中两国民鲜血凝成伟友谊
课时目标
1 初读课文学会供唯谣噩耗5生字理解雪中送炭唯代价等词语
2 感情朗读课文
3 学课文第1然段
重点难点
重点：学会生字新词理解关键词语含义读懂课文
难点：知道反问句加强语气作反问句改成陈述句
学情分析
学生进入六年级已初步具备定语文阅读力首先联系文理解词句力定提高体会课文中关键词句表达情意方面作阅读篇文章时初步握文章容体会文章表达思想感情力具备学课基础课描写容发生半世纪前特殊环境事件学生历史知识解局限体会文中表达中民间深厚情谊会定困难教师常态教学手段难实现教学目标针种情况教学时注意背景介绍信息技术手段学生创设身境学氛围帮助体会文章表达情感
教学程
简介背景揭题释题
1 （放志愿军军歌）学听志愿军军歌1950年10月25日中国民志愿军雄赳赳气昂昂跨鸭绿江鲜民肩作战抗击美国侵略者战斗中结深厚友谊1958年3月15日天鲜民车站含泪送志愿军踏回国列车志愿军含泪告彼深情说着——见亲（板书课题）
2 感情朗读课题读出舍感情
3 亲生活中般指？通预知道文中亲指谁？课文具体写位鲜亲？
（板书：娘金花嫂）
4 结：志愿军没血缘关系什彼称亲？带着问题学课文
二 检查预
1 介绍关抗美援资料
2 读课生字词：封锁暂时糕情谊混进争吵嫂阻击战捣米谣侦察员雪中送炭（读指名读齐读两赛读）
3 学生互相提示易读错易写错字
暂时：zàn 友谊：yì 血泊：pō
捣谣字形
4解释懂词
糕：鲜民喜欢吃种食物糯米做成国年糕相似
噩耗：指亲敬爱死亡消息
雪中送炭：喻急需时候帮助
三通读课文理清文章思路
1 默读课文文章分段
2 提问：什鲜民志愿军互称亲？说说鲜民志愿军做事志愿军鲜民做事？
3 提出懂问题
四学第1然段
1 指名读第1然段思考：课文中名话出志愿军娘深情厚谊？——画出（板书：深情厚谊）
2 出示：您说山高海深情谊忘怀？
（1） 山高海深情谊说明什？
（2） 什类型句子？改成陈述句（出示）
（3） 两句话较句子里？
（4） 指导感情朗读（指名读齐读）
3 课文回忆娘件事？
（板书：送糕昏倒救伤员失孙）
4 课文中娘送糕作什？什样喻？
（结合理解雪中送炭）
5 （出示投影）您带着全村妇女顶着糕着炮火穿进硝烟送阵吃真雪中送炭
（1） 齐读句话读懂什？词中读懂？
（娘着生命危险送糕见志愿军深情厚谊穿等词出）
（2） 指导感情朗读
6 读救伤员失孙部分读懂什？关键词语中体会出？（丢——丢掉唯孙孙生命结合理解唯）
（背——背回志愿军伤员背丢反映娘志愿军深情厚谊）
7 两件事围绕句话写？紧紧抓住句话中关键词写？现明白什称娘亲吧啊娘亲胜似亲
五读第1然段深入领悟
1 梳理
然段分3层次说说层次娘说什（第层中劝劝娘停住送脚步劝娘担心会忘记鲜第二层忆回忆娘志愿军做事具体说两件事送糕昏倒路旁救伤员失孙子第三层颂赞颂娘情谊山高海深）
2 理解
（1） 然段词语雪中送炭词面知道雪时候送炭段中雪炭送分指什？（雪：供应困难空着肚子三天三夜炭：糕更重鼓励关怀爱送：带顶穿送）（板书：送糕昏倒路旁）
（2） 然段词语唯什唯词？（子媳家里战死剩亲）娘什救伤员顾唯亲？（板书：救伤员失孙子）
3 感受反问句作
位老娘志愿军亲属？志愿军战士付出样代价娘心中志愿军战士亲胜似亲志愿军战士心里深情说：山高海深情谊会忘记课文样说？（：说山高海深情谊忘怀？）（板书：山高海深）
六 布置作业
1 抄写课生字新词
2 熟读课文
板书设计：
见亲
送糕昏倒
娘 深情厚谊
救伤员失孙
教学反思：
见亲篇课文描写1958年中国民志愿军批官兵离回国时车站鲜民惜动情景叙事抒情散文教学中注重发挥学生体作读中启发想象现文章描述情景形象境见学法写作方法学生发现
1种形式读
课文结束时样引导：时刻战士忍住泪水模糊双眼想鲜亲说句离话然距离遥远战士默默心头呼喊——时学生深情呼喊出文章话语：见亲心永远起学生感情达高潮样体会课文基础感受时情景读出感受培养富创意读者标准化解读规范学生阅读理解
2读写结合深刻领悟
学完第三部分学生三部分表达方式异通较学生发现三段落结构相：开头祈句劝蔚鲜民送中间具体事例结尾直接表达中民感情深厚反问句通反问句陈述句朗读较懂反问句处学生深刻理解鲜民志愿军付出血代价教学够接着引导：难道志愿军叔叔没作出牺牲？学生引书例子量引课外资料基础引导学生完成课练笔
果种形式朗读基础学生充足时间背诵效果会更
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