法运算律简便运算第三课时
法运算律简便运算第三课时
学互帮导学法课堂教学设计
课 题
法运算律简便运算
课时
第三课时
课 型
新授课
修改法
教学目标
1受解决数学问题情境中探究发觉法安排律程
2理解握法安排律运法运算律进行简便计算
3解决数学问题中培育学题解发散思维力量通发觉运算律培育探究概括力量
教学重点
探究发觉法安排律理解运法运算律进行简便计算法安排律进行正逆理解
教学难点
法安排律进行正逆理解
学情分析
学已解法安排侓运简便运算基础受解决数学问题情境中探究发觉法安排律程简单
学法指导
学互帮导学法
教 学 程
教学容
老师活动
学活动
效果猜测（出现问题）
补救措施
修改法
义务训练课程标准试验教科书（西南师版）四班级（）第22～24页例4课堂活动第1～2题练五第1题
创设情景探究新知出示例4课件
（1）出示问题情景解决问题情景图中猎取数学信息？解决养鸡场少鸡？该样列式计算？老师板书：（50＋30）×75＝80×75＝6000（ 50×75＋30×75＝3750＋2250＝6000（）
（2）较两种解法发觉两种解法相点点老师板书： （50＋30）×75＝50×75＋30×75
（3）出示课件计算中较发觉法安排律算算
较排两算式什关系？排两算 式计算结果相等？
老师：谁举出符合规律例子？
老师：谁话表达组算式反映规律？
（4）假abc表示3数样式子表示法安排律呢？二课堂活动
1课堂活动第1题：先学独立算算困难先组中议议终学说说算？说明法安排律？
2课堂活动第2题：先学争找出错误缘汇报终学改正
4练五中第1题：学独立做书订正时学说说运什运算律？ 先做议议终全班学沟通
三课堂结节课学什？什收获？什问题？
学口答信息然独立列式计算全班汇报解题思路方法
举诞生活中类似例子组争全班沟通
学独立计算验证猜想组争全班沟通
学举例
（学回答）老师结：两数数相两数分数相两积相加法安排律
（学独立写出然全班沟通）老师整理板书：（a＋b）×c＝a×c＋b×c a×c＋b×c＝（a＋b）×c
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1受解决数学问题情境中探究发觉法安排律程
2理解握法安排律运法运算律进行简便计算
3解决数学问题中培育学题解发散思维力量通发觉运算律培育探究概括力量
教学重点
探究发觉法安排律理解运法运算律进行简便计算法安排律进行正逆理解
教学难点
法安排律进行正逆理解
学情分析
学已解法安排侓运简便运算基础受解决数学问题情境中探究发觉法安排律程简单
学法指导
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教 学 程
教学容
老师活动
学活动
效果猜测（出现问题）
补救措施
修改法
义务训练课程标准试验教科书（西南师版）四班级（）第22～24页例4课堂活动第1～2题练五第1题
创设情景探究新知出示例4课件
（1）出示问题情景解决问题情景图中猎取数学信息？解决养鸡场少鸡？该样列式计算？老师板书：（50＋30）×75＝80×75＝6000（ 50×75＋30×75＝3750＋2250＝6000（）
（2）较两种解法发觉两种解法相点点老师板书： （50＋30）×75＝50×75＋30×75
（3）出示课件计算中较发觉法安排律算算
较排两算式什关系？排两算 式计算结果相等？
老师：谁举出符合规律例子？
老师：谁话表达组算式反映规律？
（4）假abc表示3数样式子表示法安排律呢？二课堂活动
1课堂活动第1题：先学独立算算困难先组中议议终学说说算？说明法安排律？
2课堂活动第2题：先学争找出错误缘汇报终学改正
4练五中第1题：学独立做书订正时学说说运什运算律？ 先做议议终全班学沟通
三课堂结节课学什？什收获？什问题？
学口答信息然独立列式计算全班汇报解题思路方法
举诞生活中类似例子组争全班沟通
学独立计算验证猜想组争全班沟通
学举例
（学回答）老师结：两数数相两数分数相两积相加法安排律
（学独立写出然全班沟通）老师整理板书：（a＋b）×c＝a×c＋b×c a×c＋b×c＝（a＋b）×c
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