解简易方程说课稿
天说课容教版九年义务教育学数学五年级册解简易方程容面教材教法学法教学程板书设计教学反思六方面进行说课
说教材
1课题：学五年级数学册第四单元解简易方程
2教材简析：
（1）课型特点：新授课
（2） 知识基础：四运算四运算部分间关系字母表示数等式性质解方程
（3）知识点：解方程方法应
（4）续知识：列方程解应题分数应题初步知识例等
（5）教学重点难点：应等式性质理解较熟练掌握简易方程解法
3教学目标：
（1）知识技：运知识迁移结合直观图例应等式性质学生探索理解简易方程解法
（2）程方法：通种形式分层练学生较熟练掌握简易方程解法
（3）情感态度价值观：帮助学生养成觉检验学惯进步提高学生分析迁移力
二说教法
根班学生实际情况准备教学程中采导入合作探究激发学生学兴趣鼓励学生积极发言敢质疑引导学生动脑动手动口学生根应题题意列出正确数量关系式种形式巩固练学生变苦学乐学数学课趣益效
三说学法
1合作学法
采组合作学形式学生历观察较交流分析等程鼓励学生发现规律说出利学生口语交际解决问题力发展样培养学生合作意识学生发现规律时获成功体验
2学法
学生学注重探索程教学充分发挥学生观动性变动听学学生积极动脑思考动口表达通交流猜测验证总结纳体验探索规律程突破难点提高效率
四说教学程
节课准备五环节进行教学
（）导入新课
（1）节课发现等式什性质？（等式两边时减数等式两边然相等）
（2）解方程验算：X+1548（请名学生板演）揭示课题：节课继续利等式性质解简易方程板书：解简易方程
设计意图：利复导入巩固学生知识加深学生记忆激发学生学兴趣学生种积极状态参数学活动中
（二）合作学探究新知
（1）利媒体课件出示天图引导学生天保持衡变化规律类推出方程保持相等变换方法
（2）说出图意列出方程（图中知道信息？会列方程？）
（3）样天图表示方程？（左边3X右边18）
（4）解方程目求出X值天左边剩X天然保持衡两边该办？（两边时均分成3份）动画演示：天两边剩份
(5)反应方程学等式基性质呢？（课件展示：等式性质：等式两边时等0数左右两边然相等）
（6）组合作方式探究试解方程检验会基性质解方程？试试（评讲时强调书写格式检验）步骤：第步：先写方程第二步：写解字 第三步：方程左边剩X两边时0数第四步：求出X？
（强调：书写时注意等号应齐注意验算程书写）
3X18
解：3X÷318÷3
X6
检验：方程左边3X
3×6
18
方程右边
（7）老师里种方法想家起分享
数×数积
数积÷数
3X18
解：X18÷3
X6
种方法什？结果否样？
提问学生思考：果方程两边时加数（0）左右两边相等？
设计意图：合作讨探究学方式开展新课时体现算法样化讲解程中强化学生书写规范帮助学生养成良书写惯学生思考讨3X18解法充分体现学生体性利教学重点天保持衡变换规律类推出方程保持相等变换方法
（三）联系实际巩固新知
（1）说出列方程解法
16X64（想：方程两边应时办？）（方程两边时16）
抢答面两题：X+3271
005X15
学方程解法掌握错面谁反应快
（2）选择正确答案
03X021 （ ）
①X7 ②X07
X30方程（ ）解
①02X6 ②2X15
设计意图：设计较简单贴学生生活实际题仅学生巩固新知学生学情况解学生感受生活中处处数学
（四）发展练拓展思维
学解题检验方法掌握面请家独立解答面方程检验（请四名学生板演）
①6X78
②5X45
③08X48
④8X72
接天学知识解决实际问题
解决问题（列出方程解答）
篮球X元买5花600元？
设计意图：环节设计贴学生生活实际通解决问题强化新知学生体会应方程解题处体会成功快乐
（五）全课总结畅谈收获
节课学什？解简易方程方法什？（解方程等式基性质：方程两边时等0数左右两边然相等解完方程养成觉检验惯般代入法进行检验）
设计意图：学生节课学进行反思活动重视学生数学学方法数学学情感培养
五说板书设计：解简易方程
方法：3X18
解：3X÷318÷3
X6
检验：方程左边3X
3×6
18
方程右边
方法二：数×数积
数积÷数
3X18
解：X18÷3
X6
板书清晰明目然突出节课重点更帮助学生掌握解简易方程方法
六说教学反思
１ 初步理解示意图基础学生列出方程解方程先学生试做提供足够时间学动参程中感悟理解体验学生进行针性引导学生理解解方程方法
２ 练设计体现层次性样化巩固学生学知识培养层面学生思维灵活性
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说教材
1课题：学五年级数学册第四单元解简易方程
2教材简析：
（1）课型特点：新授课
（2） 知识基础：四运算四运算部分间关系字母表示数等式性质解方程
（3）知识点：解方程方法应
（4）续知识：列方程解应题分数应题初步知识例等
（5）教学重点难点：应等式性质理解较熟练掌握简易方程解法
3教学目标：
（1）知识技：运知识迁移结合直观图例应等式性质学生探索理解简易方程解法
（2）程方法：通种形式分层练学生较熟练掌握简易方程解法
（3）情感态度价值观：帮助学生养成觉检验学惯进步提高学生分析迁移力
二说教法
根班学生实际情况准备教学程中采导入合作探究激发学生学兴趣鼓励学生积极发言敢质疑引导学生动脑动手动口学生根应题题意列出正确数量关系式种形式巩固练学生变苦学乐学数学课趣益效
三说学法
1合作学法
采组合作学形式学生历观察较交流分析等程鼓励学生发现规律说出利学生口语交际解决问题力发展样培养学生合作意识学生发现规律时获成功体验
2学法
学生学注重探索程教学充分发挥学生观动性变动听学学生积极动脑思考动口表达通交流猜测验证总结纳体验探索规律程突破难点提高效率
四说教学程
节课准备五环节进行教学
（）导入新课
（1）节课发现等式什性质？（等式两边时减数等式两边然相等）
（2）解方程验算：X+1548（请名学生板演）揭示课题：节课继续利等式性质解简易方程板书：解简易方程
设计意图：利复导入巩固学生知识加深学生记忆激发学生学兴趣学生种积极状态参数学活动中
（二）合作学探究新知
（1）利媒体课件出示天图引导学生天保持衡变化规律类推出方程保持相等变换方法
（2）说出图意列出方程（图中知道信息？会列方程？）
（3）样天图表示方程？（左边3X右边18）
（4）解方程目求出X值天左边剩X天然保持衡两边该办？（两边时均分成3份）动画演示：天两边剩份
(5)反应方程学等式基性质呢？（课件展示：等式性质：等式两边时等0数左右两边然相等）
（6）组合作方式探究试解方程检验会基性质解方程？试试（评讲时强调书写格式检验）步骤：第步：先写方程第二步：写解字 第三步：方程左边剩X两边时0数第四步：求出X？
（强调：书写时注意等号应齐注意验算程书写）
3X18
解：3X÷318÷3
X6
检验：方程左边3X
3×6
18
方程右边
（7）老师里种方法想家起分享
数×数积
数积÷数
3X18
解：X18÷3
X6
种方法什？结果否样？
提问学生思考：果方程两边时加数（0）左右两边相等？
设计意图：合作讨探究学方式开展新课时体现算法样化讲解程中强化学生书写规范帮助学生养成良书写惯学生思考讨3X18解法充分体现学生体性利教学重点天保持衡变换规律类推出方程保持相等变换方法
（三）联系实际巩固新知
（1）说出列方程解法
16X64（想：方程两边应时办？）（方程两边时16）
抢答面两题：X+3271
005X15
学方程解法掌握错面谁反应快
（2）选择正确答案
03X021 （ ）
①X7 ②X07
X30方程（ ）解
①02X6 ②2X15
设计意图：设计较简单贴学生生活实际题仅学生巩固新知学生学情况解学生感受生活中处处数学
（四）发展练拓展思维
学解题检验方法掌握面请家独立解答面方程检验（请四名学生板演）
①6X78
②5X45
③08X48
④8X72
接天学知识解决实际问题
解决问题（列出方程解答）
篮球X元买5花600元？
设计意图：环节设计贴学生生活实际通解决问题强化新知学生体会应方程解题处体会成功快乐
（五）全课总结畅谈收获
节课学什？解简易方程方法什？（解方程等式基性质：方程两边时等0数左右两边然相等解完方程养成觉检验惯般代入法进行检验）
设计意图：学生节课学进行反思活动重视学生数学学方法数学学情感培养
五说板书设计：解简易方程
方法：3X18
解：3X÷318÷3
X6
检验：方程左边3X
3×6
18
方程右边
方法二：数×数积
数积÷数
3X18
解：X18÷3
X6
板书清晰明目然突出节课重点更帮助学生掌握解简易方程方法
六说教学反思
１ 初步理解示意图基础学生列出方程解方程先学生试做提供足够时间学动参程中感悟理解体验学生进行针性引导学生理解解方程方法
２ 练设计体现层次性样化巩固学生学知识培养层面学生思维灵活性
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