生物样性意义教学设计
教学理实践指导
1课属生命科学教学范畴生命科学然科学中门基础学科生命研究象科学技术总称旨培养全体学生生命科学素养观察实验探究作学手段学生获生命科学基础知识基技相关方法时接受科学精神科学态度价值观教育
2认真贯彻德育核心课程目标生命科学教学中充分利关生物学史知识然渗透爱国义民族精神教育 时利生物环境关系等容引导学生树立然谐统观点联系学生身社会生活实际引导学生关爱生命关注健康落实生命教育目标落实课程德育目标时然切勿贴标签
3程方法特色教学目标应充分理解目标涵误生命科学实验技作程方法目标时程方法目标误解教学程生命科学学科程方法目标包含四方面：
（1）学生应知识分析社会生活实际力
（2）学生科学思维力
（3）学生科学探究力： 包括提出问题力提出假设力设计探究方案力进行实验探究力实验结果分析力表达交流实验结力等
（4）学生获取信息处理信息交流信息力
4精心组织教学容进行备课
（1）应根学生认知规律注重容逻辑性注重容线学生思维发展程切合
（2）突出教材重点妥善解决教材难点学生提供联系实际活泼生动材料激发学生学兴趣
（3）强调教学容类日常生活实际相结合学生理解科学技术社会关系时应学知识解释解决生活然中现象社会问题
（4）生命科学教学容具鲜明域差异季节性应考虑区域生态环境文特点时灵活安排教学容序灵活选择学实验材料
5实施课堂教学
1教学程中加强学生参探究活动学生更积极投入亲身体验动探究
2教师课堂必须进行必指导纳总结讲解指导时注意语言正确生动精炼
3教师必讲授外积极组织合理效丰富样教学活动讨游戏赛等形式
4根特点教师应充分利种教学资源创造条件提供学生实验演示实验机会实验前 教师应积极准备亲实践确保实验利进行实验中教师应引导学生观察思考提出见解应指导学生安全实验器材落实保护措施
5加强信息技术学科教学程整合促进教学方式转变提高课堂效率提高学生信息素养运技术力应信息技术时注意生命科学传统直观教学结合实物挂图标模型录等教学手段更教学容服务
6积极完善教师教学方式学生学方式
1课教学应转变学生变单接收性学方式倡导探究合作相结合学方式教师应创造宽松谐课堂气氛处理学合作学关系学生独立思考分析善合作分享
2应助信息技术学生提供样化学活动学历营造学合作学开放式学环境
3课教学教师善培养学生良学方法学惯观察实验总结推理等方式助学生知识生成
教材分析
生物样性意义教科版六年级科学册第四单元第8课教材谈生物样性意义首先思考类意义学生知道类生存离开生物举出数事实说明类生存生物关系认识零散需做帮助学生整理提升已认识进步丰富认识
生物样性引领学生通收集资料丰富生物样性类意义认识通组织学生分题整理资料概括展示生物样性类关系学生认识更加清晰
类生存需生物样性生物家族成员生存需生物样性生物样性生物容帮助学生建立样认识
生物样性重该保护呢？前两课学基础学生已意识环境生物样性意义然会想保护生物样性保护生物赖生存环境基础讨保护家乡生物样性策略参决策程中体会学乐趣保护生物样性教学活动目科学概念
● 生物样性类生存具意义
● 生物样性生物生存具意义
● 生物样性维护球环境具意义
● 保护生物样性保护生活环境
程方法
● 图表文字文等方式阐释生物样性类关系
情感态度价值观
● 树立保护生物样性意识
● 学情分析
学生衣食住行方面说说天生活中动植物发生联系通样交流活动学生明显体会种样动植物类生活密切联系交流基础学生讨结合课文中资料阅读学生行设计张植物关系汽泡图学生前面基础项活动较利开展充分讨动植物类生活关系基础设想：果缺少生物样性类生活会样？引导学生生态衡生物间食物联系等角度进行考虑意识：然球生物种类样果部分缺少会引起然生态系统衡终影响类生活生存面讲解保护生物样性作铺垫
教学目标
引领学生通收集资料分题整理资料丰富生物样性类生物生存意义认识 学生知晓保护生物样性保护生活环境生物样性类生存重资源维护球环境重资源保护环境责
程方法
课时计划1课时
教学重难点
●知道生物样性类生存意义
●知道生物样性生物生存意义
●图表文字文等方式阐释生物样性类关系
教学准备
全班准备：学生记录单支记号笔
组准备：题容生物样性意义保护印资料张A4纸
教学程设计
引入
（教师）：球美丽家园种样生物家园中扮演着角色相互存相互作相互影响
二探究
1生物样性关系
1）天中会做事情？图说说中少生物关？（读思课p8788图文回答）
2）组织学生分题收集资料阐明生物样性发展关系
A讨生物样性类样关系？组制定研究计划
（预设：根学生兴趣分成调查植物组调查动物组生物样性健康组调查具药价值欣赏价值组）
根学生兴趣进行分四组调查第组调查植物第二组调查动物第三组调查生物样性健康第四组调查生物样性价值（药欣赏）
3）组汇报调查结果探究结
通学学生知道然改变生物类根需改变生物丰富着生物样性生物样性整生命世界重性
2生物样性生物关系
讨：1）花朵类美丽？花虫间什关系？（提示：花招引昆虫帮助传粉繁衍代存）学生举出样三例子
2）生物生物间什关系？
三保护生物样性（学生合作完成）
课外拓展：保护生物样性 家乡珍贵生物资源调查家乡发生破坏生物资源样性事件提出保护家乡生物资源保护家乡环境做起倡议
教学评价设计
1学生物样性认识更进步
2分析调查力明显提高
3思维力真活跃
4学方法值称赞
5学合作力提高合作意识增强
设计特色简述
学生通学合作探究组间交流达成识然班级进行交流调动学生积极性发挥学生体作学生搜集生活中资源充实教育教学中样够学生确实感觉现实生活中许知识培养学生观察力通学生生物样性意义认识理解学生知晓生物样性类生存重资源维护球环境重资源保护环境责
附板书设计：
植物：
动物：
生物样性关系 生物样性健康：
药：
生物样性价值
欣赏：
花粉昆虫
蝗虫水稻
生物样性生物关系 青蛙蝗虫
．．．．．．
附：学生记录单
分组
调查容
调查结果
第组
植物
第二组
动物
第三组
生物样性健康
第四组
生物样性价值
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教学理实践指导
1课属生命科学教学范畴生命科学然科学中门基础学科生命研究象科学技术总称旨培养全体学生生命科学素养观察实验探究作学手段学生获生命科学基础知识基技相关方法时接受科学精神科学态度价值观教育
2认真贯彻德育核心课程目标生命科学教学中充分利关生物学史知识然渗透爱国义民族精神教育 时利生物环境关系等容引导学生树立然谐统观点联系学生身社会生活实际引导学生关爱生命关注健康落实生命教育目标落实课程德育目标时然切勿贴标签
3程方法特色教学目标应充分理解目标涵误生命科学实验技作程方法目标时程方法目标误解教学程生命科学学科程方法目标包含四方面：
（1）学生应知识分析社会生活实际力
（2）学生科学思维力
（3）学生科学探究力： 包括提出问题力提出假设力设计探究方案力进行实验探究力实验结果分析力表达交流实验结力等
（4）学生获取信息处理信息交流信息力
4精心组织教学容进行备课
（1）应根学生认知规律注重容逻辑性注重容线学生思维发展程切合
（2）突出教材重点妥善解决教材难点学生提供联系实际活泼生动材料激发学生学兴趣
（3）强调教学容类日常生活实际相结合学生理解科学技术社会关系时应学知识解释解决生活然中现象社会问题
（4）生命科学教学容具鲜明域差异季节性应考虑区域生态环境文特点时灵活安排教学容序灵活选择学实验材料
5实施课堂教学
1教学程中加强学生参探究活动学生更积极投入亲身体验动探究
2教师课堂必须进行必指导纳总结讲解指导时注意语言正确生动精炼
3教师必讲授外积极组织合理效丰富样教学活动讨游戏赛等形式
4根特点教师应充分利种教学资源创造条件提供学生实验演示实验机会实验前 教师应积极准备亲实践确保实验利进行实验中教师应引导学生观察思考提出见解应指导学生安全实验器材落实保护措施
5加强信息技术学科教学程整合促进教学方式转变提高课堂效率提高学生信息素养运技术力应信息技术时注意生命科学传统直观教学结合实物挂图标模型录等教学手段更教学容服务
6积极完善教师教学方式学生学方式
1课教学应转变学生变单接收性学方式倡导探究合作相结合学方式教师应创造宽松谐课堂气氛处理学合作学关系学生独立思考分析善合作分享
2应助信息技术学生提供样化学活动学历营造学合作学开放式学环境
3课教学教师善培养学生良学方法学惯观察实验总结推理等方式助学生知识生成
教材分析
生物样性意义教科版六年级科学册第四单元第8课教材谈生物样性意义首先思考类意义学生知道类生存离开生物举出数事实说明类生存生物关系认识零散需做帮助学生整理提升已认识进步丰富认识
生物样性引领学生通收集资料丰富生物样性类意义认识通组织学生分题整理资料概括展示生物样性类关系学生认识更加清晰
类生存需生物样性生物家族成员生存需生物样性生物样性生物容帮助学生建立样认识
生物样性重该保护呢？前两课学基础学生已意识环境生物样性意义然会想保护生物样性保护生物赖生存环境基础讨保护家乡生物样性策略参决策程中体会学乐趣保护生物样性教学活动目科学概念
● 生物样性类生存具意义
● 生物样性生物生存具意义
● 生物样性维护球环境具意义
● 保护生物样性保护生活环境
程方法
● 图表文字文等方式阐释生物样性类关系
情感态度价值观
● 树立保护生物样性意识
● 学情分析
学生衣食住行方面说说天生活中动植物发生联系通样交流活动学生明显体会种样动植物类生活密切联系交流基础学生讨结合课文中资料阅读学生行设计张植物关系汽泡图学生前面基础项活动较利开展充分讨动植物类生活关系基础设想：果缺少生物样性类生活会样？引导学生生态衡生物间食物联系等角度进行考虑意识：然球生物种类样果部分缺少会引起然生态系统衡终影响类生活生存面讲解保护生物样性作铺垫
教学目标
引领学生通收集资料分题整理资料丰富生物样性类生物生存意义认识 学生知晓保护生物样性保护生活环境生物样性类生存重资源维护球环境重资源保护环境责
程方法
课时计划1课时
教学重难点
●知道生物样性类生存意义
●知道生物样性生物生存意义
●图表文字文等方式阐释生物样性类关系
教学准备
全班准备：学生记录单支记号笔
组准备：题容生物样性意义保护印资料张A4纸
教学程设计
引入
（教师）：球美丽家园种样生物家园中扮演着角色相互存相互作相互影响
二探究
1生物样性关系
1）天中会做事情？图说说中少生物关？（读思课p8788图文回答）
2）组织学生分题收集资料阐明生物样性发展关系
A讨生物样性类样关系？组制定研究计划
（预设：根学生兴趣分成调查植物组调查动物组生物样性健康组调查具药价值欣赏价值组）
根学生兴趣进行分四组调查第组调查植物第二组调查动物第三组调查生物样性健康第四组调查生物样性价值（药欣赏）
3）组汇报调查结果探究结
通学学生知道然改变生物类根需改变生物丰富着生物样性生物样性整生命世界重性
2生物样性生物关系
讨：1）花朵类美丽？花虫间什关系？（提示：花招引昆虫帮助传粉繁衍代存）学生举出样三例子
2）生物生物间什关系？
三保护生物样性（学生合作完成）
课外拓展：保护生物样性 家乡珍贵生物资源调查家乡发生破坏生物资源样性事件提出保护家乡生物资源保护家乡环境做起倡议
教学评价设计
1学生物样性认识更进步
2分析调查力明显提高
3思维力真活跃
4学方法值称赞
5学合作力提高合作意识增强
设计特色简述
学生通学合作探究组间交流达成识然班级进行交流调动学生积极性发挥学生体作学生搜集生活中资源充实教育教学中样够学生确实感觉现实生活中许知识培养学生观察力通学生生物样性意义认识理解学生知晓生物样性类生存重资源维护球环境重资源保护环境责
附板书设计：
植物：
动物：
生物样性关系 生物样性健康：
药：
生物样性价值
欣赏：
花粉昆虫
蝗虫水稻
生物样性生物关系 青蛙蝗虫
．．．．．．
附：学生记录单
分组
调查容
调查结果
第组
植物
第二组
动物
第三组
生物样性健康
第四组
生物样性价值
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