冰花教案班级册
冰花教案班级册1
教学目标
1学感情朗读课文方法
2正确流畅朗读课文
3通读课文激发学动探究然神秘爱
重点难点
重点：正确流畅朗读课文
教学简程重难点突破
复检查：
选字填空：
（1） 童观察玻璃窗结朵朵晶亮冰花（ ）—惊异
（2） 冰花真美丽啊（ ）冬爷爷送礼物
二连续精读训练：
1朗读课文第然段
2连续学次然段
童觉冰花样？什？（出示：啊真美丽宽树叶柔嫩草丰满牡丹束束朵朵晶亮雪白）指名读较：1宽树叶柔嫩草丰满牡丹束束朵朵晶亮雪白2树叶草牡丹晶亮雪白
读说说喜爱句什？
通简笔画学理解宽柔嫩
实施修改法
天练：感情朗读冰花
什喜爱第句说说理
丰满意思束束束样？什？
指导学赞叹语气读前句宠爱赞美语气读句
3学第三然段：
指名读花指什？指导学疑问语气读童话sjbwz
妈妈说？出示妈妈说话指名读思索句中两谁？争：冰花真冬爷爷送童？妈妈什说冬爷爷送呢？想想：春天夏天秋天冰花？
冬爷爷冰花仅仅送童？
结：专心观会发觉然神秘分角色朗读指导图：说说冬爷爷带美丽冰花带田野树木房屋带什？
三指导写字：
出示卡片：说时
说说写字时预备提示伴侣留意什
师范写说时
学练写
作业：回观冰花
精搜彩集创信意息
精彩创意：
1 通简笔画学理解宽柔嫩丰满意思
2 细心观冰花帮童找更新发觉
实施修改法
作实业践设活计动
必做：感情背诵课文
选做：细心观冰花帮童找更新发觉
实施修改法
教学札记
孩子冰花奇怪没学课时孩子纷纷谈起说见冰花说冰花海绵样说海波浪惋惜年暖冬天冷没冰花没法孩子认真观生活机会办呢？灵机动制作冰花呢？请教然老师果真方法作业学回家制作观冰花孩子兴奋仅激发生活喜爱情培育探究科学爱
冰花教案班级册2
教学求：
1正确流畅朗读课文
2学会课部分生字
教学重点难点：
正确流畅朗读课文学会课生字
教学时间：
第教时
教学具：
投影仪生字卡片
导入新课
1伴侣见花见什花
2生活中种花……(板书：冰花)指导读题
3冰花见日学第10课：冰花读课题想知道什呢
二听范读
1听课文录音听什
2学沟通
三生读课文求：读时候留意字音会读字拼读遍
四检查读状况
出示3组词：观察 结 着 牡丹 时候
开花 真美丽 笑笑 冬爷爷
玻璃窗
采纳读男女生读学老师领读情愿读站起读形式指导学读准生字词音
五学读课文次句子读通做字少字回读拖调难读句子读遍读完标出然段
六然段
1指名读第段评议指导读句长句子(读时候稍作停顿)
师范读说说停顿处(师标)指名读齐读
2指名读次段觉段里没句话较难读
(划出次句读句话首先读词组(圈出：宽树叶柔嫩草满牡丹)指名读齐读
读句话时候仅三词组读留意停顿试试会读站起读
3指名读第三段生评议读段时没困难 (指导读问句终句话)
七词语会读句子会读现老师信应课文读流利吧起课文读遍
八学生字
1出示生字卡片齐读
2生字中会记字(组相互沟通)
3生述师板书
4指导田字格位置师范写生书空
5学子描红写
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教学目标
1学感情朗读课文方法
2正确流畅朗读课文
3通读课文激发学动探究然神秘爱
重点难点
重点：正确流畅朗读课文
教学简程重难点突破
复检查：
选字填空：
（1） 童观察玻璃窗结朵朵晶亮冰花（ ）—惊异
（2） 冰花真美丽啊（ ）冬爷爷送礼物
二连续精读训练：
1朗读课文第然段
2连续学次然段
童觉冰花样？什？（出示：啊真美丽宽树叶柔嫩草丰满牡丹束束朵朵晶亮雪白）指名读较：1宽树叶柔嫩草丰满牡丹束束朵朵晶亮雪白2树叶草牡丹晶亮雪白
读说说喜爱句什？
通简笔画学理解宽柔嫩
实施修改法
天练：感情朗读冰花
什喜爱第句说说理
丰满意思束束束样？什？
指导学赞叹语气读前句宠爱赞美语气读句
3学第三然段：
指名读花指什？指导学疑问语气读童话sjbwz
妈妈说？出示妈妈说话指名读思索句中两谁？争：冰花真冬爷爷送童？妈妈什说冬爷爷送呢？想想：春天夏天秋天冰花？
冬爷爷冰花仅仅送童？
结：专心观会发觉然神秘分角色朗读指导图：说说冬爷爷带美丽冰花带田野树木房屋带什？
三指导写字：
出示卡片：说时
说说写字时预备提示伴侣留意什
师范写说时
学练写
作业：回观冰花
精搜彩集创信意息
精彩创意：
1 通简笔画学理解宽柔嫩丰满意思
2 细心观冰花帮童找更新发觉
实施修改法
作实业践设活计动
必做：感情背诵课文
选做：细心观冰花帮童找更新发觉
实施修改法
教学札记
孩子冰花奇怪没学课时孩子纷纷谈起说见冰花说冰花海绵样说海波浪惋惜年暖冬天冷没冰花没法孩子认真观生活机会办呢？灵机动制作冰花呢？请教然老师果真方法作业学回家制作观冰花孩子兴奋仅激发生活喜爱情培育探究科学爱
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教学求：
1正确流畅朗读课文
2学会课部分生字
教学重点难点：
正确流畅朗读课文学会课生字
教学时间：
第教时
教学具：
投影仪生字卡片
导入新课
1伴侣见花见什花
2生活中种花……(板书：冰花)指导读题
3冰花见日学第10课：冰花读课题想知道什呢
二听范读
1听课文录音听什
2学沟通
三生读课文求：读时候留意字音会读字拼读遍
四检查读状况
出示3组词：观察 结 着 牡丹 时候
开花 真美丽 笑笑 冬爷爷
玻璃窗
采纳读男女生读学老师领读情愿读站起读形式指导学读准生字词音
五学读课文次句子读通做字少字回读拖调难读句子读遍读完标出然段
六然段
1指名读第段评议指导读句长句子(读时候稍作停顿)
师范读说说停顿处(师标)指名读齐读
2指名读次段觉段里没句话较难读
(划出次句读句话首先读词组(圈出：宽树叶柔嫩草满牡丹)指名读齐读
读句话时候仅三词组读留意停顿试试会读站起读
3指名读第三段生评议读段时没困难 (指导读问句终句话)
七词语会读句子会读现老师信应课文读流利吧起课文读遍
八学生字
1出示生字卡片齐读
2生字中会记字(组相互沟通)
3生述师板书
4指导田字格位置师范写生书空
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