8* 池子河流
教材分析
课部编版教材三年级语文册第二单元第四篇课文篇略读短文首诗歌寓言通河流池子话告诉：勤劳懒惰天利磨灭会天天衰落懒惰支配时事业法恢复起
教学目标
1会认滔涯等8生字
2分角色朗读课文结合生活实际池子河流观点发表法
教学重难点
理解诗歌表达意思结合生活实际发表法
教学策略
1识字教学
课求会认字8初读课文进行集中识记学生说说识记什办法课部分求会认字形声字提示学生助形声字构字规律展开学
2朗读教学
课物话朗读中应抓住特点引导学生采取种形式朗读课文读中握池子河流性格特征理解诗意
教学准备
1预提纲：完成应课文预作业
2准备资料：媒体课件
教学课时 1课时
教学程
板块 激趣导入引入题目
1谈话激趣
（1）学见池子河流喜欢池子河流
（2）寓言表达形式天学诗歌寓言表达形式池子条河流邻居间会发生样事呢起走进寓言事吧（板书课文题目：池子河流）
2解作者
克雷洛夫俄国寓言作家200篇诗体寓言代表作品狼羊杂色羊蜜蜂苍蝇等
设计意图通谈话激趣引出课文两位角激发学生探讨兴趣明确寓言种表达形式
板块二 初读课文整体感知
1初读课文
（1）课件出示读提示
课件出示：
l 朗读诗歌读准字音读通句子会读句子读遍
l 解诗歌少节
l 诗歌公谁？写件什事？
（2）出示生字检查读情况
①指名读开火车读齐读正音：遵循（zūn xún）淤塞（ｙū sè）应验（ｙìｎɡ ｙàｎ）
②说说什办法识记遵尊
③分角色男女生朗读诗歌
2整体感知
（1）根提示助文中关键语句说说首诗写件什事
课件出示：
池子喜欢_________生活河流遵循___________然规律河流______________池子___________________
（2）学生表达
设计意图学生整体感知中根提示助诗歌关键语句尝试概括诗歌容培养学生阅读中提取信息整合信息力
板块三 角色感知特点
1池子河流点组合作学课文找出相关语句做记号
2课件出示表格组交流
课件出示：
天着样生活
遵循样规律
结局
性特点
池子
河流
3全班交流互相补充
4教师相机帮助学生填写表格（课件出示表格）
天着样生活
遵循样规律
结局
性特点
池子
安闲躺柔软泥土里贵妇躺鸭绒垫样船木筏操心划子重着想
享受忧虑清闲生活世间忙忙碌碌睡梦中推究哲理
完全枯干
懒惰
思进取
贪图安逸
河流
总滚滚滔滔会背着沉重货船会驮着长串木筏
水流动保持清洁顾身安逸源源断清洁水年年带利益
长流
断
勤奋
乐奉献
勇进取
设计意图池子河流处作切入点思考角度梳理容解池子河流性特点引导学生中读懂事
板块四 明确寓意拓展延伸
1感悟寓意
（1）池子河流谁说话道理？什？
①组派代表发言
②学生评议互相补充
（2）助诗歌中语言池子者河流说说心里话
课件出示：
l 池子啊整日______________留恋_______________生活忘记______________然规律终_________________
l 河流啊总______________顾_____________懂_____________然规律___________________
（3）生活中没池子河流样呢？学生交流
（4）作者想通首诗歌告诉什道理？诗歌节告诉道理？起读读
（5）寓言什启示？生活学中应该样做呢？
2推荐阅读
推荐阅读拉·封丹寓言克雷洛夫寓言全集
设计意图读懂事蕴含道理学生加深生活认识学寓言目引导学生阅读中感悟应现实生活中达学致效果
板书设计
教学反思
文篇略读课文引导学生读书课文读正确流利读出感情
1文话
学生短时间读懂读透文章容朗读中收获学生读通课文基础引导学生交流感受量交流中拓展学生思路池子河流抛弃样生活池子什提议河流抛开原生活河流什会受尊敬河流遵循然规律什学生课文零距离话
2拓展延伸
学完课文引导学生思考池子河流喻什样身边样想做样系列问题学生课文引生活学学生觉受感染熏陶
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课部编版教材三年级语文册第二单元第四篇课文篇略读短文首诗歌寓言通河流池子话告诉：勤劳懒惰天利磨灭会天天衰落懒惰支配时事业法恢复起
教学目标
1会认滔涯等8生字
2分角色朗读课文结合生活实际池子河流观点发表法
教学重难点
理解诗歌表达意思结合生活实际发表法
教学策略
1识字教学
课求会认字8初读课文进行集中识记学生说说识记什办法课部分求会认字形声字提示学生助形声字构字规律展开学
2朗读教学
课物话朗读中应抓住特点引导学生采取种形式朗读课文读中握池子河流性格特征理解诗意
教学准备
1预提纲：完成应课文预作业
2准备资料：媒体课件
教学课时 1课时
教学程
板块 激趣导入引入题目
1谈话激趣
（1）学见池子河流喜欢池子河流
（2）寓言表达形式天学诗歌寓言表达形式池子条河流邻居间会发生样事呢起走进寓言事吧（板书课文题目：池子河流）
2解作者
克雷洛夫俄国寓言作家200篇诗体寓言代表作品狼羊杂色羊蜜蜂苍蝇等
设计意图通谈话激趣引出课文两位角激发学生探讨兴趣明确寓言种表达形式
板块二 初读课文整体感知
1初读课文
（1）课件出示读提示
课件出示：
l 朗读诗歌读准字音读通句子会读句子读遍
l 解诗歌少节
l 诗歌公谁？写件什事？
（2）出示生字检查读情况
①指名读开火车读齐读正音：遵循（zūn xún）淤塞（ｙū sè）应验（ｙìｎɡ ｙàｎ）
②说说什办法识记遵尊
③分角色男女生朗读诗歌
2整体感知
（1）根提示助文中关键语句说说首诗写件什事
课件出示：
池子喜欢_________生活河流遵循___________然规律河流______________池子___________________
（2）学生表达
设计意图学生整体感知中根提示助诗歌关键语句尝试概括诗歌容培养学生阅读中提取信息整合信息力
板块三 角色感知特点
1池子河流点组合作学课文找出相关语句做记号
2课件出示表格组交流
课件出示：
天着样生活
遵循样规律
结局
性特点
池子
河流
3全班交流互相补充
4教师相机帮助学生填写表格（课件出示表格）
天着样生活
遵循样规律
结局
性特点
池子
安闲躺柔软泥土里贵妇躺鸭绒垫样船木筏操心划子重着想
享受忧虑清闲生活世间忙忙碌碌睡梦中推究哲理
完全枯干
懒惰
思进取
贪图安逸
河流
总滚滚滔滔会背着沉重货船会驮着长串木筏
水流动保持清洁顾身安逸源源断清洁水年年带利益
长流
断
勤奋
乐奉献
勇进取
设计意图池子河流处作切入点思考角度梳理容解池子河流性特点引导学生中读懂事
板块四 明确寓意拓展延伸
1感悟寓意
（1）池子河流谁说话道理？什？
①组派代表发言
②学生评议互相补充
（2）助诗歌中语言池子者河流说说心里话
课件出示：
l 池子啊整日______________留恋_______________生活忘记______________然规律终_________________
l 河流啊总______________顾_____________懂_____________然规律___________________
（3）生活中没池子河流样呢？学生交流
（4）作者想通首诗歌告诉什道理？诗歌节告诉道理？起读读
（5）寓言什启示？生活学中应该样做呢？
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